2022屆廣東省揭陽榕城真理中學中考語文最后一模試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列關于文學常識和文化常識表述錯誤的一項是（ ）A古代的交際用語常有敬辭與謙辭之分，比如“惠顧”“垂問”“見教”是敬辭，“舍弟”“愚見”“拙作”是謙辭。B“三五步走遍天下，七八人百萬雄兵”“咫尺地五湖四海，幾更時萬古千秋”等都是對中國戲曲現(xiàn)象生動的描述，這種描述反映出中國戲

2、曲場景虛擬化的主要特點。C梅蘭竹菊并稱為“四君子”，“凌霜自行，不趨炎勢”、“篩風弄月，瀟灑一生”、“剪雪裁冰，一身傲骨”分別表現(xiàn)的是菊、竹、梅的風骨。D成語“溫故知新”“一鼓作氣”“熟能生巧”分別出自論語、編年體史書戰(zhàn)國策、歐陽修的賣油翁。2下列詞語中沒有錯別字的一項是A訕笑 布署 增值稅 徇私舞弊 意氣相投B剽悍 迄今 傳訊室 毛骨聳然 拈輕怕重C畢竟 包裹 瀏覽器 沖耳不聞 病入膏肓D憔悴 邂逅 冰激凌 怦然心動 斷壁殘垣3下列句子順序排列最恰當的一項是（ ）竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來

3、如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫?！疤撔挠兄?，高風亮節(jié)”是文人雅士對竹的評價，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A BC D4下面依次對三國演義水滸傳西游記紅樓夢的表述，無誤的一項是（ ）A馬謖自告奮勇去守街亭，卻舍棄水源，選擇登上南山據守而非占據山下的城鎮(zhèn)，被典韋打敗，蜀軍被斷了咽喉之路，街亭的丟失讓諸葛亮非常生氣，他想起劉備臨死前囑咐他的話“吾觀馬謖，言過其實也”，后悔不已，悲痛地斬了立下軍令狀的馬謖。B石秀、楊雄、時遷前往梁山途中投宿祝家店

4、時，時遷因為偷了店中的報曉雞而被抓，為救時遷，宋江三打祝家莊，首戰(zhàn)失利，第二次擒了扈三娘，第三次施“里應外合”之計，用鐘離父子等內應，宋江外攻，這樣才大破了祝家莊。C火焰山擋住了唐僧師徒西天取經之路，孫悟空便去向鐵扇公主借芭蕉扇滅火，鐵扇公主因為紅孩兒被觀音收走而痛恨孫悟空，堅決不借。孫悟空憑借智慧變成紅孩兒、變成牛魔王，還請來托塔李天王和天兵天將幫助，才借出芭蕉扇，熄滅了火焰山的火。D賈母帶劉姥姥到了怡紅院，妙玉得知賈母不喝“六安茶”，便為她泡制了珍貴的“老君眉”，妙玉還悄悄地將林黛玉和薛寶釵叫入到耳房中，專門替她們泡制了一壺茶，并告訴黛玉說，烹茶的雪水采自玄墓蟠香寺，已經存放五年有余，味道

5、十分上乘。5名句默寫。 獨學而無友，_ 。（禮記）_ ，草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）一水護田將綠繞，_ 。（王安石書湖陰先生壁） 擇其善者而從之，_。（論語） 曉鏡但愁云鬢改，_。（李商隱無題）_，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）讀詩歌，我們深深地感嘆：有了第一等襟懷方才有第一等的詩歌。曹操在觀滄海里引吭高歌“_，若出其中；_ ， 若出其里”，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負；杜甫在茅屋為秋風所破歌里心憂天下，“ _，_ ”表現(xiàn)了他的濟世情懷。6格列佛游記中飛島國鎮(zhèn)壓叛亂的兩種手段是什么？作者借此抨擊什么？二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成小題。趙雄字溫叔，資州人。為隆興元年類

6、省試第一。乾道五年，召見便殿，孝宗大奇之，即日手詔除正字。范成大使金，將行，雄當登對。既進見，雄極論恢復。孝宗大喜曰：“功名與卿共之?！奔闯沂?，兩月除舍人。雄請復置恢復局，日夜講磨，條具合上意，除中書舍人。時金將起河南之役，議盡以諸陵梓宮歸于我。上命雄出使賀生辰，仍止奉遷陵寢及正受書儀。雄既見金主，爭辨數四。其臣屢喝起，雄辭益力，卒得請乃已，金人謂之龍斗。嘗上疏論恢復計，大略謂：“莫若由蜀以取陜西，得陜西以臨中原，是秦制六國之勢也。”八年，以母憂去。朱熹累召不出，雄請?zhí)幰酝饪?，命知南康軍。熹極論時事，上怒，諭雄令分析。雄奏；“熹狂生，詞窮理短，罪之適成其名。若天涵地育，置而不問可也?！睍鼙?/p>

7、大亦力言之，乃止。自雄獨相，蜀人在朝者僅十數。及眷衰，有言其私里黨者，上疑之。雄求去，詔勉留，曰：“丞相任事不避怨，選才無鄉(xiāng)舊。”蓋有所激也。祖宗時蜀人未嘗除蜀帥，雄請外，除觀文殿大學士、四川制置使。王藺為御史，以故事不可，上疏論之。雄乞免，改知瀘南安撫使。上思雄不忘，改知江陵府。江陵無險可恃，雄請城江陵，城成，民不告擾。紹熙四年薨，年六十五，贈少師。嘉定二年，謚文定。（選自宋史趙雄傳，有刪改）1下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（ ）A孝宗大奇之/ 明有奇巧人曰王叔遠（核舟記）B條具合上意/此人一一為具言所聞（桃花源記）C雄辭益力/香遠益清（愛蓮說）D祖宗時蜀人未嘗除蜀帥/ 攘除奸兇（

8、出師表）2下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：議盡以諸陵梓宮歸于我A小大之獄，雖不能查，必以情（曹劌論戰(zhàn)）B以君為長者 （唐雎不辱使命）C手自筆錄，計日以還 （送東陽馬生序）D以其境過清 （小石潭記）3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。江陵無險可恃，雄請城江陵，城成，民不告擾。4趙雄上書論述恢復中原的計策是什么？請結合文章內容，說說趙雄是一個怎樣的人。8閱讀下面兩則文言文，完成小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?/p>

9、，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?（左傳）【乙】吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相田文，吳起不悅，謂田文曰：“請與

10、子論功，可乎？”田文曰：“可?！逼鹪唬骸皩⑷?，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子?！逼鹪唬骸爸伟俟?，親萬民，實府庫，子孰與起？”文曰：“不如子?！逼鹪唬骸笆匚骱佣乇桓覗|鄉(xiāng)，韓趙賓從，子孰與起？”文曰：“不如子?！逼鹪唬骸按巳?，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦?。”吳起乃自知弗如田文。 【注釋】鄉(xiāng)：同“向”。主少國疑：國君年輕，國人疑慮。屬：同“囑”，委托。1解釋下列句中加點的詞或短語。 小惠未徧（ ） 公與之乘（ ） 敵國不敢謀（ ） 大臣未

11、附（ ）2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。3【乙】文中“吳起乃自知弗如田文”的理由是什么？4選出下列對兩文有關內容的理解和分析錯誤的一項。A甲文以曹劌與鄉(xiāng)人的對比突出其抗敵的責任感和愛國的熱忱，以魯莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、老到的軍事素養(yǎng)。B乙文重點不在于刻畫田文的治國功勞，而在于突出吳起的將帥才能與大局意識。C甲文“戰(zhàn)則請從”與乙文“韓趙賓從”的兩個“從”意思相同。D甲乙兩文都以敘述與描寫為主，在對話描寫中推進情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物個性。9解釋下列句中加點的文言詞語。 死亦我所惡 （2）弗之怠 （3）肉食者鄙 （4）咨諏善道10閱讀下文，完成小題?！暗驼{”絮語所謂低調，就是在某個領域取得了突

12、出成就后，不得意忘形、盛氣凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心態(tài)對待成功，謙和待人，謙虛處世。博學多才的啟功先生是低調的。他一直反對別人稱他為“大師”。他在66歲時曾寫下自撰墓志銘：“中學生，副教授。名雖揚，實不夠。高不成，低不就”。我國航天事業(yè)的奠基人錢學森是低調的。他拒絕上任何名人錄，當中央領導同志去看望他，高度評價他的突出貢獻并號召全國所有科技工作者向他學習時，他連連擺手說：“向我學習，不敢當！”“圣人終不為大，故能成其大?！闭嬲拇髱?、大家，都是低調的謙謙君子。他們的低調，絕不是一時的裝樣，而是源于其人生觀價值觀中謙和不自傲的品格。說低調是一種品格固然不錯，然而我卻要說，低調首先

13、是一種清醒，一種智慧。這種人是生活的智者，他們知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世間一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。他們的謙虛和低調，是在清醒的自我認知的基礎上自然而然衍生的人生姿態(tài)?？死茁宸蛟⒀岳镉羞@樣一個故事：馬車上裝著兩只木桶，一只盛滿美酒，一只空空如也。一路上，盛滿美酒的桶沉默不語，空空如也的桶則不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。寓言要告訴我們的是：肚里愈沒有貨，叫喊得愈兇。“君看桃與李，成蹊亦無言”，低調的人之所以能保持低調，是因為他們有足夠的學問和見識。低調的人更是生活中的強者。他們深知，一切的成功靠的都是自己誠實的勞動和不懈的追求，當別人投

14、機取巧、大肆張揚的時候，他們做的都是誠實誠懇的蓄勢待發(fā)的工作。因此，他們總是能搶占先機，獲得更大的成功。而當一個目標實現(xiàn)以后，他們又立即把目光投向更高遠的目標。他們沒有時間張揚自己，更沒有心情去賣弄顯擺，自吹自擂。他們用自己的言行，實證著“若升高，必自下；若陟遐，必自邇”的道理?！叭四芴摷阂杂问?，其誰能害之”，謙虛為人、低調處世的人，還能避免外界的干擾，專心于自己的事業(yè)，從而取得更大的成就。大海永遠把自己放在低處，這才成就了它的深邃與浩淼；被風吹上云端的塵埃，沾沾自喜，自高自大，卻不知道無論它怎么張揚和炫耀，也不過就是一粒塵埃而已。和低調的人相比，喜好顯擺張揚的人有時雖然能占盡風光，但最終只能

15、是曇花一現(xiàn)，等待他們的，必將是空空如也的結局。1請概括文章的中心論點。2文章第段主要運用了哪種論證方法？有何作用？請簡要分析。3請用簡潔的語言概述本文的論證思路。4請為第段補充一個事實論據。11閱讀下文，完成后面問題。邁出追夢的步伐有位詩人寫道:“我們在夢里走了許多路，醒來后發(fā)現(xiàn)自己還在床上?！闭\然，“夢”是美好的，可現(xiàn)實并非如夢般美好。因此，要想真正獲得成功，只有腳踏實地，勇敢邁出追夢的步伐。在我們這個年齡，多學一些安身立命的本領比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。即使在現(xiàn)實的大道上走兩步，也比在你夢中行萬里強得多?！按丝趟X，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢?！边@是哈佛大學圖書館內的標語。凌晨

16、三四點鐘的哈佛大學圖書館總是燈火通明。學生們知道，此刻躺在床上固然是舒適與美好，可在夢里走過的路畢竟不是路，在書本里獲得的知識才是一生的積淀。反觀國內的一些大學生，終日昏睡，甚至半夜泡在網吧，他們讓自己沉浸在了虛擬的美好里，不知現(xiàn)實會戳破一切幻想的泡沫，當就業(yè)的壓力來臨，他們意識到自己兩手空空，只能長嘆“悔相道之不察兮”，可時光已逝，行迷已遠。自古以來，無數事實昭示我們:只知做夢必會留人笑柄，勤于圓夢才能光照千秋。人們恥笑“黃梁美夢”“南柯一夢”，把鑿壁偷光、懸梁刺股奉為典范，就是要告訴我們，人活著的意義就在于努力奮斗，腳踏實地，要大膽追夢而不是做夢。邁出追夢的步伐要有足夠的勇氣和信心。詩人北

17、島在回答一詩中喊出“我不相信/縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者/那就把我算作第一千零一名”。你若不想做，總會找到借口;你若想做，總會找到方法。只有勇敢而自信的行動才能打消一切疑慮，讓自己在追夢的路上奔跑。邁出追夢的步伐要讓自己有壓力，有了壓力才會有動力。金庸老先生晚年為了更高效地寫作，提前與出版社簽訂一個時間緊張的合約，他給了自己一個小小的壓力，正是這壓力促使他即使年老也能寫出傳世佳作。追夢路上，壓力是必不可少的推進劑。邁出追夢的步伐要利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據優(yōu)勢地位。哈佛的學子就是很好的例子，這樣的學生進入社會，怎能不成為各行各業(yè)的精英?世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮

18、，唯一可以無中生有的就是夢想，沒有哪件事不動手就可以以實現(xiàn)。世界雖殘酷，但只要你愿意走，總會有路。遲疑不決時，不妨先邁出小小一步，前進不必遺感，若是美好，叫作精彩，若是糟糕，叫作經歷。1對本文的中心論點概括最恰當、最簡明的一項是（ ）A邁出追夢的步伐。B要想真正獲得成功，只有腳踏踏實地，勇敢邁出追夢的步伐。C只知做夢必會留人笑柄，勤于圓夢才能光照千秋。D世界雖殘酷，但只要你愿意走，總會有路。2下列選項中，不適合作為本文論據的一項是（ ）A沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。汪國真B現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在川上的橋梁?？死茁宸駽中國無動力帆船航海人翟墨克服重重困難，

19、耐住旅程中的寂寞與艱辛，最終實現(xiàn)了環(huán)球航海一周的夢想。D奇女子三毛，孑然而倔強，毅然離開舒適的家，旅居異國，以夢為馬，穿越沙漠她以自己短暫卻豐盛的生命為我們講述著自然與靈魂的故事。3請分析本文第段的論證思路。三、應用12腹有詩書氣自華。育才中學九（5）班開展“少年正是讀書時”閱讀推廣活動，請你參加并完成下列任務。為了更好地了解國民的閱讀情況，同學們找到了以下資料，請你用一句話概括兩個圖表反映出的信息。下列文字是班級圍繞主題活動召開的班委會會議記錄。九(5)班班委會會議記錄時 間: 2019年3月28日出席人: 羅曉峰、李楓、張剛、李春芳、方強、徐紅、趙姬記 錄: 趙姬內 容: 研究本班如何開展

20、 “少年正是讀書時”閱讀推廣活動羅曉峰: 。李 楓: (略) 張 剛: (略) 李春芳: (略) 方 強: (略) 徐 紅: (略)決 議: 1.出一期黑板報，對開展“少年正是讀書時”閱讀推廣活動進行宣傳。2.開展個人閱讀狀況問卷調查，找出閱讀中共性問題，分析原因，開出“藥方”。3.開展一次閱讀方法交流活動。散會。主持人(羅曉峰)記錄人(趙 姬)上文的會議記錄在格式上缺少了 和 。會議主持人羅曉峰應有一個開場發(fā)言，請你補寫一下。四、綜合性學習與寫作13從下面兩題中任選一題作文。命題作文成長路上，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；有星月滿天，也有暴風驟雨這一道道風景讓你歷經得意與失意，淚水與汗水但每

21、經歷一處風景，你就會多一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩請以“別樣的風景”為題寫一篇文章。要求：將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；文體自選（詩歌、戲劇除外）；不要套作，不得抄襲；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。給材料作文有一頭獅子躺在洞里睡得正香，一只老鼠從它的臉上爬過，打擾了它的美夢。獅子生氣地抓住了老鼠，老鼠哀求著說：“放過我吧，我將來一定會報答您的?！豹{子聽了哈哈大笑：“你？你這個小家伙嘴巴還挺甜的?！彼砷_了爪子，它被老鼠的真誠打動了，原諒了這個可憐的家伙。不久，這頭雄壯的獅子掉進了獵人的陷阱，被里面的繩索捆住了。獅子憤怒地吼叫著，老鼠聽見了獅子的吼叫聲，

22、就趕緊跑來了。它用力咬斷了繩子，把被困的獅子放走了，獅子感激地對老鼠說：“謝謝你了，我的小老鼠，是你救了我?！崩鲜笞院赖卣f：“我說過，總有一天我會報答你的。”這個故事至少給了我們這樣一些啟示：要寬容地對待別人；善待別人就是善待自己；做人要誠信。請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：所寫文章主自必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。參考答案一、積累1、D【解析】D項“一鼓作氣”出自編年體史書左傳曹劌論戰(zhàn)，表述有誤，故選D。2、D【解析】A. 布署部署。B. 毛骨聳

23、然 毛骨悚然。C.沖耳不聞充耳不聞。3、B【解析】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協(xié)調。整體情境是否協(xié)調，局部音節(jié)是否協(xié)調。此題注意總起，點出竹“入詩入畫”；解釋提出的觀點；竹子的特點深受古代文人的青睞；以鄭板橋蘇東坡為例；寫人格。整個語段的順序，是由竹的“入詩入畫”寫到人的品格。因此選B。4、B【解析】此題考查的名著的知識積累。A：馬謖是被張郃打??；C：孫悟空第一次變成了小蟲；D：賈母帶劉姥姥到了怡紅院櫳翠庵。故選B。5、則孤陋而寡聞苔痕上階綠兩山排闥送青

24、來其不善者而改之夜吟應覺月光寒我寄愁心與明月日月之行星漢燦爛安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士兵俱歡顏【解析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“孤陋、寡、痕、排闥、庇、俱”等字詞容易寫錯?！军c睛】積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。6、第一

25、問：一種手段是：讓飛島浮翔在這座城市及其周圍土地的上空，剝奪他們享受陽光和雨水的權利，當地居民就會因此遭受饑荒和疾病的侵襲；另一種手段是：讓飛島直接落到他們的頭上，將人和房屋統(tǒng)統(tǒng)毀滅。第二問：作者借此抨擊了英國的殖民統(tǒng)治?！窘馕觥繃蹩刹扇煞N辦法迫使他們屈服。一是溫和的辦法：讓飛島飛到這座叛亂的城鎮(zhèn)及其管轄的領地上空盤旋，剝奪他們享受陽光的照耀和雨水滋潤的權利，造成居民的疾病和死亡；要是叛亂的城市罪有應得，他們還會從飛島上扔下大石頭進行襲擊，叛亂的民眾除了躲進地穴或山洞逃避之外，根本無法自衛(wèi)，他們的房屋，會被從天而降的大石頭砸得粉碎。如果他們繼續(xù)抵抗，讓暴亂升級，國王就采取第二種，也是最后的

26、辦法，讓飛島垂直下降，直壓叛亂城市的頭頂，讓整座城市與人民同歸于盡。作者借此抨擊了英國的殖民統(tǒng)治。二、閱讀7、1C2B3江陵沒有險要的地勢可以依靠，趙雄請求在江陵筑城，事成，百姓沒有受到侵擾。4計策：由川蜀進取陜西，占領陜西，虎視中原，則成秦國控制六國大勢。趙雄：愛國：趙雄主張恢復中原，多有獻策。曾經與孝宗日夜探討恢復之計，懇請設置恢復局。勇敢，有能力：趙雄出使金國，與金主和他的朝臣據理力爭，最終完成使命。機智：朱熹因極論時事惹怒皇帝，趙雄機智應對，再加上周必大的規(guī)勸，從而避免朱熹受處罰?！窘馕觥?A以為奇/奇特。B都/詳細。C都是“更加”。D不用/鏟除。2A按照。B與例句都是，把。C表目的，

27、來。D因為。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，恃：依靠。城：筑城。4第一問，考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。根據“莫若由蜀以取陜西，得陜西以臨中原，是秦制六國之勢也。”可知計策：由川蜀進取陜西，占領陜西，虎視中原，則成秦國控制六國大勢。第二問，本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物

28、形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。趙雄機智應付，保護儒生。朱熹因極論時事惹怒皇帝，趙雄巧妙應對，再加上周必大的規(guī)勸，從而避免朱熹受處罰。趙雄出使金國，不辱使命?；实哿钏鍪菇饑?，圍繞遷陵寢與接受國書儀式，趙雄與金主和他的朝臣據理力爭，最終完成使命。趙雄主張恢復中原，多有獻策。晉見孝宗時，趙雄力論恢復國土，深得孝宗賞識；曾經與孝宗日夜探討恢復之計，懇請設置恢復局。【點睛】譯文：趙雄字溫叔，資州人。隆興元年（1163）類省試趙雄考取第一名。乾道五年（1169），孝宗在便殿召見趙雄，以為奇才，當日親自手寫詔書拜趙雄為

29、秘書省正字。范成大出使金朝，快到啟程的日子，輪到趙雄與孝宗對談。晉見孝宗時，趙雄力論恢復中原，正合皇帝心意。孝宗很高興地對趙雄說：”功名當與你共享?！庇谑橇⒓窗葳w雄為右史，二個月后晉升為舍人。趙雄又上書孝宗，懇請設置恢復局，君臣日夜相互探討恢復之計，所有論述都符合孝宗的心意，孝宗拜趙雄為中書舍人。其時金人將挑起河南之役，議定盡以諸陵梓宮歸還宋廷。孝宗令趙雄出使金國，前往祝賀生日，金人只同意遷回陵寢及確定國書儀式。趙雄拜見金主后，多次同他爭辯。金廷大臣多次站起喝罵趙雄，趙雄無所畏懼，辯詞更加有力，最終使金主同意了他的請求，金人將這稱為“龍斗”。趙雄曾上書論述恢復計策，大體以為：“恢復應由川蜀進取

30、陜西，占領陜西，虎視中原，則成秦國控制六國大勢?！卑四?，趙雄以母親逝世，離職守喪。朝廷多次召用朱熹，朱熹拒不應詔，趙雄請求讓朱熹到地方任職，孝宗命朱熹為南康軍知軍。朱熹上書論到時事，使孝宗很不高興，孝宗令趙雄加以判別分析。趙雄奏道：”朱熹是個狂妄無知的人，詞窮理短，將其處罪正成就了他的名聲。若老天包涵大地保佑，可以置而不問?！迸銮芍鼙卮笠矘O力勸阻，孝宗才停止處罰朱熹。自從趙雄任相，蜀地士人在朝廷任職者僅十多人。等到皇帝對他的恩澤衰減，有人傳言他偏袒鄉(xiāng)人，引起孝宗疑心。趙雄請求離職，孝宗下詔勸勉挽留，說：”丞相處事不避怨仇，選擇人才不偏鄉(xiāng)黨故舊?！鄙w有所激勵。按宋廷祖宗之法，蜀帥不用蜀人充任，趙

31、雄請求離開京地出外任職，除觀文殿大學士、四川制置使。王藺為御史，以為無先例，上書論諫。趙雄請求收回成命，改任瀘南安撫使。孝宗不忘與趙雄舊情，改命趙雄為江陵府知府。江陵無險可以依靠，趙雄請求筑城，事成，百姓沒有受到侵擾。紹熙四年（1193）趙雄逝世，終年六十五歲，朝廷追贈為少師。嘉定二年（1209），定謚號為“文定”。8、1 沒有遍及。 乘戰(zhàn)車。 圖謀。 沒有贊同與依從。2 祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。 這三方面您都不如我，可是您的職位卻在我之上，是什么道理呢？3“主少國疑，大臣未附，百姓不信”都要靠田文去解決。4C【解析】1試題分析：文言實詞的

32、考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如“徧”為通假字“遍”，沒有遍及。2試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“犧牲”“加”“出”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和

33、固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。點睛：文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。 所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。 這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。3試題分析：文言文要點的

34、概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題干要求，提取并概括“吳起乃自知弗如田文”的理由信息。答案：“主少國疑，大臣未附，百姓不信”都要靠田文去解決。4試題分析：C項錯?！皯?zhàn)則請從”的“從”是跟隨、跟從的意思，而“韓趙賓從”的“從”是服從、歸順之意?！緟⒖甲g文】吳起是衛(wèi)國人，善于用兵。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。吳起做西河守，取得了很高的聲望。魏國設置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對田文說：“請讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文

35、說：“可以?！眳瞧鹫f：“統(tǒng)率三軍，讓士兵樂意為國去戰(zhàn)死，敵國不敢圖謀魏國，您和我比，誰好？”田文說：“不如您?！眳瞧鹫f：“管理文武百官，讓百姓親附，充實府庫的儲備，您和我比，誰行？”田文說：“不如您?！眳瞧鹫f：“據守西河而秦國的軍隊不敢向東侵犯，韓國、趙國服從歸順，您和我比，誰能？”田文說：“不如您?！眳瞧鹫f：“這三方面您都不如我，可是您的職位卻在我之上，是什么道理呢？”田文說：“國君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應當托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應該托付給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不

36、如田文。9、 (1)憎恨 (2) 懈?。?）淺陋，這里指目光短淺 （4）詢問【解析】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“鄙”：淺陋，這里指目光短淺。所以千萬不要以今釋古。而“諏”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。10、1生活中，為人處世要低調。或：低調是一種品格、一種清醒、一種智慧，低調的人更 是生活中的強者。2對比論證。將大海與塵埃進行對比，突出強調了低調的人能取得更大

37、的成就，而喜好張揚的人只能曇花一現(xiàn)。比喻論證。把低調的人比成深邃的大海，把張揚的人比成云端的塵埃，生動形象地論證了低調的人能取得更大的成就，而張揚的人只能曇花一現(xiàn)。3開篇提出“低調”的論題并解釋其內涵；接著分別論述了低調是一種品格，也是一種清醒、 一種智慧；然后進一步論證了低調的人更是生活中的強者；最后強調了低調做人的重要性。4示例：1898 年，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了震驚世界的鐳元素，他們并沒有止步不前，而是繼續(xù)默默地 投入到艱辛的研究工作中，經過多年努力，取得了更大的成就，從數噸瀝青鈾礦殘渣中分離 出微量的鐳。1903 年，居里夫婦由于對放射性的研究而獲得諾貝爾物理學獎?！窘馕觥?本題考查學生對論

38、點的提?。ǜ爬ǎ┠芰?，需要通讀全文，找出作者的觀點的集中體現(xiàn)，本文題目是“低調”絮語，結合首尾和文章內容可知，本文圍繞低調，談到了做人要低調，所以可以概括論點為“我們?yōu)槿颂幨酪驼{”。2本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。將大海與塵埃進行對比是對比論證，把低調的人比成深邃的大海是比喻論證；然后結合分論點“低調的人能取得更大的成就，而喜好張揚的人只能曇花一現(xiàn)”運用論證方法的作用的答題模式解答即可。3本題考查的是對文章的論證思路的把握，需要首先分清楚層次，然后概括每層的內容，最后用標志性詞語概括解答即可。這篇文章

39、首先由低調的含義引出論題，接著從不同方面進行闡述。然后闡述了低調的人更是生活中的強者，最后強調了低調的意義。4本題考查補充論據的能力。首先看清要求補充的論據的類型，本題要求補充事實論據；其次要緊扣本段的分論點“低調的人更是生活的強者”舉例，舉出正面的例子證明論點。如：曾國藩曾在立下赫赫戰(zhàn)功之際，馬上給他的弟弟曾國荃寄去一封信，信中附了一首詩：“左列鐘銘右讀書，人間隨處有乘除；低頭一拜屠羊說，萬事浮云過太虛。”詩中告誡他的弟弟，千萬不能因此而驕傲自大，越有功勞越需要學會低頭做人。11、1B2C3第段采用舉例論證論證了腳踏實地，要大膽追夢，第-段分別從邁出追夢的步伐要有足夠的勇氣和信心、要讓自己有

40、壓力，才會有動力、要利用別人的休息時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據優(yōu)勢地位三個方面進行論述。 【解析】1試題分析：考查對文章中心論點的提取。通讀全文，整體把握，讀懂內容后再作答?？商崛〉?段末的“因此,要想真正獲得成功,只有腳踏實地,勇敢邁出追夢的步伐”一句壓縮整理。所以選B項，其它幾項都失之偏頗。2試題分析：考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。C項只是談到了“耐住旅程中的寂寞與艱辛”，沒有談到“腳踏踏實地，勇敢邁出追夢的步伐”。所以不能

41、作為論據。3試題分析：考查議論文的論證思路。要抓住點明結構思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內容，讀懂內容后用“首先然后接著最后”等術語作答。第段采用舉例論證論證了中心論點，而第-段分別設三個分論點進行論述。 層次清楚，邏輯嚴密。 三、應用12、【任務一】示例：近年來數據顯示，913歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于1870歲的成年人?！救蝿斩浚?）地點 主持人（2）為了扎實開展好“少年正是讀書時”閱讀推廣活動，現(xiàn)召開班委會，我請大家就此項工作暢所欲言?！窘馕觥浚?）本題考查學生根據材料探究結論的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要認真研讀所給的材料，把握材料大意

42、，找到幾則材料之間關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括，得出正確結論。從材料一的數據對比中可得“913歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量”明顯高于“1870歲的成年人的閱讀率和人均閱讀量”。（2）上文的會議記錄在格式上缺少了地點和主持人。考查補寫開場發(fā)言。開場發(fā)言只有簡潔、新穎、生動，才能吸引人繼續(xù)往下聽。表達時講清召開班委會的目的（為開展好“少年正是讀書時”閱讀推廣活動），歡迎大家暢所欲言。答案不唯一。四、綜合性學習與寫作13、別樣的風景在成長的道路上，我們總會欣賞到無數風景，有些瞬即逝，被遺失在時間的長河里；有些卻刻骨銘心，成為不可磨滅的記憶。它們教會我許多道理，給我心靈的震撼和生命的啟迪今天是周末，雨過天晴。清新的空氣裹挾著陣陣泥土的芬芳。碧空如洗，湛藍的天空清澈澄明，偶有飛鳥劃