2022屆福建省泉州市洛江區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手筆，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。B隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得四川特有劇種“川劇”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。C最近，來(lái)自“一帶一

2、路”沿線20多個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)支付寶和共享單車。D傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。2下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）A默契（ q ） 窺伺（ ki） 嫉（ j ）妒 鮮（xin）為人知B怪誕（dn ） 箴（zhn）言 沉（ chng）醉 風(fēng)雪載（ zi）途C造型（xn） 伎倆（lin） 校(jio)補(bǔ) 妄（wn）下斷語(yǔ)D闊綽（chu） 猝（z ）然 豢（jun）養(yǎng) 回環(huán)曲（ q ）折3下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A自實(shí)施以來(lái)，精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”推出一大批思想精

3、深、藝術(shù)精湛的作品，提高了人民精神文化生活，發(fā)揮了以高尚的精神鼓舞人的作用。B黨的十九大報(bào)告明確提出，第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)三十年，這給蔬菜基地的菜農(nóng)們吃了“定心丸”，使廣大菜農(nóng)更加堅(jiān)定了靠土地致富的信心。C歷經(jīng)半年多的時(shí)間，經(jīng)過(guò)各方的不懈努力，港珠澳大橋海底箱梁項(xiàng)目順利推進(jìn)。D今年的中國(guó)戲曲文化節(jié)圍繞“中國(guó)夢(mèng)中華魂戲曲情”的主題，舉辦戲曲花車巡演、地方戲演出、園博廳精品展演等一系列傳承傳統(tǒng)戲曲文化的活動(dòng)。4下列文學(xué)和文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）A儒林外史中描繪了四位市井“奇人”，他們分別是寺院里安身的季遐年，賣火藥桶子的荊元，開(kāi)小茶館的蓋寬，做裁縫的王太。B雜記主要指山川景物、人事雜記

4、和筆記文。山川、景物、人事雜記，指描寫山川、景物和人事的文章，如范仲淹的小石潭記。筆記文，即以記事為主，篇幅短小、內(nèi)容豐富的文章，如劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ)、紀(jì)昀的閱微草堂筆記。C岑參是唐代山水田園詩(shī)人，代表作有白雪歌送武判官歸京；蘇軾是北宋文學(xué)家，是豪放詞派的開(kāi)創(chuàng)者；張養(yǎng)浩作品山坡羊潼關(guān)懷古中“山坡羊”是曲牌名。D“加冠”指古代男子二十歲，表示已經(jīng)成人；“年少萬(wàn)兜鍪”中的“兜鍪”是指古代戰(zhàn)時(shí)士兵所戴的頭盔；“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，朋友、夫婦間也可以“卿”為愛(ài)稱；“崩殂”用作皇帝死亡。5下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）A改善生活 環(huán)境 體質(zhì) 關(guān)系B交流思想 經(jīng)驗(yàn) 文化 意見(jiàn)C保存實(shí)力 古跡 記錄 信息

5、D發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 作用 民主 威力6綜合性學(xué)習(xí)為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,學(xué)校要舉行“中華文化活動(dòng)周”主題活動(dòng)。你所在的班級(jí)選定了“茶文化”這個(gè)主題,請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。這次活動(dòng)的主題是“茶文化”。請(qǐng)你將“茶文化的“茶”字的筆畫順序?qū)懙较旅娴奶镒指裰??！安琛钡墓P畫順序： _（材料一）兩晉、南北朝時(shí)期,就出現(xiàn)了中國(guó)最早的茶詩(shī),到了唐代,世界第一部茶文化專著茶經(jīng)問(wèn)世,標(biāo)志著中國(guó)茶文化的基本形成。茶文化與文學(xué)藝水聯(lián)系緊密。劉禹錫的嘗茶、蘇軾的詠茶、文微明的陸羽烹茶圖以及唐寅的烹茶畫卷,都是這二者結(jié)合的經(jīng)典之作,茶文化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系也非常密切。城市茶館興起于清末,后逐漸發(fā)展成為適合社會(huì)各階層的活動(dòng)場(chǎng)所,它把茶

6、與曲藝、戲劇、詩(shī)會(huì)和燈謎等民間文化活動(dòng)融合起來(lái),形成了一種特殊的“茶館文化”?！翱蛠?lái)敬茶”也是中國(guó)普通人家秉承的禮儀美德。古老的中國(guó)茶文化在對(duì)外交流中逐漸傳到各國(guó),同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,對(duì)很多國(guó)家茶文化的形成起到了重要作用,例如,五代末至明初,中國(guó)茶文化迎來(lái)了第二個(gè)高峰,點(diǎn)茶茶道開(kāi)始流行,茶文學(xué)和茶具文化日益繁榮、受中國(guó)茶文化發(fā)展的影響,外國(guó)的茶禮也于這一時(shí)期興起,并逐步普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間。請(qǐng)你根據(jù)上面兩則材料來(lái)說(shuō)明“中國(guó)茶文化”的特點(diǎn)。_你所在的小組打算就人們喜歡茶的原因進(jìn)行一次調(diào)查,以下是對(duì)幾位不同年齡、不同身份的人的采訪記錄。茶樓老板:我們茶樓從環(huán)境設(shè)計(jì)到經(jīng)管方

7、式都突出了傳統(tǒng)茶文化,所以茶客盈門,我們的收入也就很好啦。年輕白領(lǐng):我也喜歡上了喝茶。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時(shí),坐下來(lái)喝喝茶,就會(huì)感覺(jué)放松不少,心情也不那么煩躁了。退休老人:你還別看這茶不起眼兒,醫(yī)生說(shuō)它既能預(yù)防許多老年病,又能對(duì)身體起到很好的保健作用。請(qǐng)你根據(jù)采訪記錄概括出茶為大家所歡迎的原因。(寫出兩點(diǎn)即可)_蘇軾任杭州刺史時(shí),經(jīng)常泛舟西湖,品茗賦詩(shī),寫下了不少膾炙人口的詩(shī)詞。如果現(xiàn)在有人要在西湖邊開(kāi)一間“東坡茶社”,請(qǐng)你從下面蘇軾的詩(shī)作中挑選兩句作為茶社的對(duì)聯(lián)。(只填序號(hào))從來(lái)佳茗似佳人 日高人渴漫思茶 欲把西湖比西子 嘗盡溪茶與山茗上聯(lián):_ 下聯(lián):_7_，出則無(wú)敵國(guó)外患，國(guó)恒亡。（孟子）8名

8、著閱讀。閱讀西游記中的一段文字，完成題目。小龍沉吟半晌，又滴淚道：“師兄啊，莫說(shuō)散火的話，若要救得師父，你只要去請(qǐng)個(gè)人來(lái)?！盇道：“教我請(qǐng)誰(shuí)么？”小龍道：“你趁早駕云上花果山，請(qǐng)大師兄孫行者來(lái)。他還有降妖的大法力，管尋救了師父，也與我報(bào)得這敗陣之仇?！盇道：“兄弟，另尋一個(gè)兒便罷了。那猴子與我有些不睦。”文中A指的是_，孫行者因?yàn)開(kāi)被唐僧趕回了花果山，A說(shuō)的“不睦”指_。下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的兩項(xiàng)是（_）（_）A法國(guó)作家圣?？颂K佩里創(chuàng)作的小王子，通過(guò)小王子一路的所見(jiàn)所聞、所感所思，批判了成人世界的丑陋、庸俗、勢(shì)利、荒謬，歌頌兒童世界的愛(ài)、純真、美好與善良。B有兩本書(shū)在保

9、爾生命中很重要，一是在他患傷寒病時(shí)讀了暴風(fēng)雨所誕生的這本書(shū)，使他倍受鼓舞；一是他癱瘓、失明后在妻子達(dá)雅的幫助下創(chuàng)作的牛虻，讓他開(kāi)始了新的生活。C慧骃國(guó)每隔四年的春分時(shí)節(jié)都要召開(kāi)全國(guó)代表大會(huì)，討論要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈。D梁山上有三位身懷絕技的英雄：輕功超群“善盜”的鼓上蚤時(shí)遷，百步穿楊“善射”的小李廣花榮，日行八百“善行”的入云龍公孫勝。E在散文集朝花夕拾中，魯迅先生回憶了兩位老師，一位是三味書(shū)屋的啟蒙老師壽鏡吾，另一位是日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的藤野先生。二、閱讀9閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的題目。柳唐李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。（注釋）斷腸天：

10、令人銷魂的春天。全詩(shī)寫柳，句句寫景，又句句抒情。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析作者所寫之景、所抒之情。10閱讀下面甲乙兩文，完成小題崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于

11、水面者，如履平地。倏爾黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。艨艟（mng chng）戰(zhàn)船1解釋下列字詞。 余拏一小舟 拏 （_） （2）客此 客（_）人物略不相睹 略不 （_）（4）皆披發(fā)文身 文（_）2乙文中畫波浪線的句子的句讀正確的一項(xiàng)是（ ）A倏爾黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山B倏爾黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山C倏爾

12、黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山D倏爾黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山3下列句子中“以”的意思與“以此夸能”的意思相同的一項(xiàng)是:（ ）A以其境過(guò)請(qǐng)B以光先帝遺德C何以戰(zhàn)D皆以美于徐公4用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。余強(qiáng)飲三大白而別。并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。5甲乙兩文作者一個(gè)“看雪”一個(gè)“觀潮”，請(qǐng)結(jié)合兩文分析作者對(duì)所看（觀）之景的描寫手法的異同。11 (四)議論文閱讀閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝人工智能時(shí)代以疾風(fēng)暴雨之勢(shì)降臨人間，深深地改變了人類生活、生產(chǎn)演化的規(guī)則，顛覆了人們衣食住行用的傳統(tǒng)生活方式，也嚴(yán)峻地沖擊著人們傳統(tǒng)閱讀書(shū)籍的習(xí)慣。如今，在幾乎人人一部手機(jī)和電腦的

13、情況下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化:眼睛在網(wǎng)上快速,便捷地“暴走，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺(jué)得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書(shū)，是法國(guó)作家羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話:“真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了;真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)

14、略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野的草垛通讀了資本論和列寧全集。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書(shū)，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。也許正是閱讀讓他度過(guò)了那段苦難的歲月。今天想來(lái)，類似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)性之舉。因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，讓你既甜蜜又酣暢。閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。今天,我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書(shū)往往是更靠近生活的

15、、實(shí)用的書(shū):養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)書(shū)海已經(jīng)“茫茫”。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢?這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。(節(jié)選自光明日?qǐng)?bào),有改動(dòng))1下列對(duì)“有重量的閱讀，理解不正確的一項(xiàng)是( )A是細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。B是無(wú)功利性、無(wú)預(yù)期的自發(fā)性閱讀。C是緩慢、綿密、恒久的滲透式閱讀。D是各取所

16、需、立竿見(jiàn)影的快餐式閱讀。2下列對(duì)原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A網(wǎng)絡(luò)閱讀能使人們快速、便捷地獲得大量信息,但人們也由此產(chǎn)生了某種難言的失重感。B“無(wú)用”的閱讀不為生計(jì)，令人心境解放，容易讓我們感受到生活的美好、溫暖和自身的價(jià)值。C文章除了運(yùn)用舉例、對(duì)比的論證方法外，還運(yùn)用了比喻論證，如第段的“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”等。D文章通過(guò)準(zhǔn)確、通俗樸實(shí)的語(yǔ)言將“有重量的精神運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的內(nèi)容闡述得清楚明了。3第段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。12父親的棕櫚老屋后面是緩斜的土坡，坡頂上矗立著一片棕櫚林，稱之為林，其實(shí)是微不足

17、 道的六七棵棕櫚而已。也許是地域、水土和氣候的緣故，幾棵棕櫚生得矮小而萎縮。天性愛(ài)爬樹(shù)的孩子也不和棕櫚親昵，對(duì)外表丑陋的它們?nèi)狈酶?。?dāng)然，這其中還有一個(gè)原因，在棕櫚身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西。小時(shí)候，整天吃不飽似的，每天挖蕨根，刨伏苓，酸梨樹(shù)自然而然成了我們的摯愛(ài)。到春末夏初的時(shí)候，在我們太急切的期盼中，這些瘦瘦的但潔白無(wú)瑕的花朵，終于搖身一變，變成指頭大小的酸梨，綴在簇簇綠葉中間。在我們的誓死捍衛(wèi)和鄰家 孩子的肆意掠奪中，酸梨沒(méi)來(lái)得及成熟便一一落入口腹之中，那又澀又酸的味道至今記憶猶新。相隔咫尺的棕櫚偶爾也會(huì)走進(jìn)視野，成為我們關(guān)注的對(duì)象。中秋臨近的時(shí)候，棕櫚結(jié)出累累果實(shí)，那青灰色長(zhǎng)圓

18、形的棕籽雖不能吃，卻是游戲時(shí)最佳的武器。夜晚，在月光籠罩的曠地里，通常能見(jiàn)到一大群孩子在虛擬的硝煙中追逐，恣意地歡叫。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，父親用薄而彎曲的刀片，將緊裹著棕櫚的紅褐色棕衣一張一張地剝下來(lái)。父親剝棕衣的時(shí)候一副特別小心翼翼的樣子，生怕稍有閃失，而且每回剝下三四張便住手。我疑惑不解地問(wèn)父親為什么不繼續(xù)剝下去?！白匾戮褪亲貦暗囊路?，剝光了它們?cè)趺催^(guò)冬呢？”父親一邊回答我，一邊注視著剛剝過(guò)的那棵棕櫚。在漸 起的秋風(fēng)中，棕櫚似乎不勝寒意似的，在不易覺(jué)察地戰(zhàn)栗。佇立一旁，父親久久注視的目光是那樣深長(zhǎng)耐讀，其中，蘊(yùn)含有隱隱的內(nèi)疚與不安，有請(qǐng)求原諒的意味，有源自肺腑的感激。也許父親一生都在企求棕櫚原諒，是

19、他剝奪了棕櫚賴以御寒的衣物；父親一生對(duì)棕櫚滿懷感激，在他挑著生活的重?fù)?dān)踽踽獨(dú)行的時(shí)候，是棕櫚給了力所能及的支撐。給孩子們帶來(lái)短暫口福的酸梨樹(shù)怎能和棕櫚相比呢？它能換來(lái)一日三餐必不可少的 醬醋油鹽嗎？能換來(lái)煤油把漫漫長(zhǎng)夜點(diǎn)燃點(diǎn)亮嗎？父親將棕衣剝下來(lái)，然后去夾，翻曬，撕成絲縷。在空曠無(wú)邊的夜晚，憑借著 一點(diǎn)如豆的微弱燈光，父親開(kāi)始搓棕繩。我們?cè)谝慌钥粗?，倦意漫上?lái)，不知不覺(jué)便 酣睡了。早晨醒來(lái)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，那小山似的滿地棕衣變成了數(shù)十根棕繩，在早晨陽(yáng)光照耀下，閃爍著古銅色眩目的光澤。斷斷續(xù)續(xù)有人上門求購(gòu)棕繩，家里開(kāi)始蕩 漾起小小的歡樂(lè)的漣漪。一天早晨，早起的父親像往常一樣爬上后坡，來(lái)到棕櫚林里

20、。父親的一聲驚呼 把母親和我們嚇了一跳。我們趕緊上去，發(fā)現(xiàn)父親一臉痛苦和驚惶的表情。原來(lái)，不 知什么時(shí)候一棵棕櫚死掉了。死掉的棕櫚蔫蔫的，披針一樣的葉子失去了往昔的蔥綠 與鋒芒。父親拿來(lái)一把鋤頭，招呼大家一起動(dòng)手把棕櫚連根挖起并運(yùn)走。父親告訴我 們其中“奧秘”：一棵棕櫚死了，其它的棕櫚因?yàn)閭臅?huì)跟著相繼死去的。把這棵棕櫚挖起并運(yùn)走，是不讓其它的棕櫚為之悲慟欲絕。父親的話讓我渾身戰(zhàn)栗，我從未想 過(guò)這些草木會(huì)有如此豐富的情感，像我們一樣相互之間有著太深太沉的牽掛與關(guān)懷。我感到無(wú)限內(nèi)疚起來(lái)，為自己曾經(jīng)對(duì)棕櫚的漠視與傷害。在以后的日子里，每當(dāng)我注視這些棕櫚的時(shí)候，一種敬意從心中油然升起，目光里的東西漸

21、漸多起來(lái)，最后變得和父親注視的目光一模一樣。在以后的日子里,我在腦海中常常產(chǎn)生這樣的聯(lián)想父親、母親和我們幾兄妹 就是一片小小的棕櫚林，和后坡上的棕櫚連在一起，渾然一體，在風(fēng)雨中相濡以沫。1聯(lián)系上下文，分別解釋第段和第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“戰(zhàn)栗”的含義。2結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)于棕櫚樹(shù)的態(tài)度有何變化，并簡(jiǎn)析其原因。_偶爾關(guān)注：可以用棕櫚結(jié)的果子當(dāng)做游戲時(shí)的武器。_3下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。父親將棕衣剝下來(lái)，然后去夾，翻曬，撕成絲縷。在空曠無(wú)邊的夜晚，憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈光，父親開(kāi)始搓棕繩。4文章主要寫了棕櫚樹(shù)，卻花了不少筆墨寫酸梨樹(shù)，這樣寫有何作用？5如何理解文章最后一段“父親、母親和

22、我們幾兄妹就是一片小小的棕櫚林”這句話？13 “龍之夢(mèng)”馬拉松活動(dòng)通告（一）比賽日期及出發(fā)時(shí)間2019年4月7日上午7：30。（二）比賽項(xiàng)目全程馬拉松項(xiàng)目（42，195公里），半程馬拉松項(xiàng)目（21.0975公里），迷你馬拉松項(xiàng)目（5公里）。（一）年齡要求1.全程馬拉松項(xiàng)目年齡限20周歲以上（1999年12月31日前出生）。2.半程馬拉松項(xiàng)目年齡限18周歲以上（2001年12月31日前出生）3.迷你馬拉松項(xiàng)目年齡限3周歲以上（2016年12月31日前出生）。注意事項(xiàng)：18周歲以下未成年人報(bào)名參加比賽，須由監(jiān)護(hù)人或法定代理人現(xiàn)場(chǎng)簽署參賽免責(zé)聲明，方可參加比賽；16周歲以下未成年人報(bào)名參加比賽須其監(jiān)

23、護(hù)人或法定代理人報(bào)名相同項(xiàng)目并全程陪同參賽，否則不能檢錄參賽。（二）參賽選手身體狀況要求參賽者應(yīng)身體健康。有以下身體狀況者不宜參加：1.先天性心臟病和風(fēng)濕性心臟病；2.高血壓和腦血管疾病；3.心肌炎和其他心臟?。?.冠狀動(dòng)脈病和嚴(yán)重心律不齊；5.血糖過(guò)高或過(guò)低的糖尿病；6.比賽日前兩周以內(nèi)患感冒；7.妊娠；8.其他不適合運(yùn)動(dòng)的疾病。參賽選手賽前須到縣級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行身體檢查，檢查結(jié)論為身體健康者方能參加比條。否則，因個(gè)人身體及其他個(gè)人原因?qū)е碌娜松頁(yè)p害和財(cái)產(chǎn)損失，由參賽選手本人承擔(dān)責(zé)任。（一）報(bào)名時(shí)間2018年12月28日10：002019年3月18日17：00。（二）報(bào)名辦法1.馬拉松項(xiàng)目限報(bào)

24、3000人，半程馬拉松項(xiàng)目限報(bào)5000人，報(bào)名人數(shù)超過(guò)限報(bào)名額實(shí)行候補(bǔ)退出機(jī)制；迷你馬拉松項(xiàng)目限報(bào)7000人，報(bào)滿即止，報(bào)名成功后不可退出。2.報(bào)名流程：登錄官網(wǎng)（）填寫報(bào)名資料選擇參賽項(xiàng)目閱讀參賽聲明填寫參賽信息支付報(bào)名費(fèi)獲得參賽資格或獲得候補(bǔ)資格。（一）參賽物品領(lǐng)取時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間：2019年4月5日13：00-20：00及2019年4月6日9：0021：00。地點(diǎn)：“龍之夢(mèng)”文化中心廣場(chǎng)。（二）領(lǐng)物憑證1.中國(guó)大陸籍選手須持有效期內(nèi)的居民身份證原件。2.中國(guó)香港、中國(guó)澳門籍選手須持港澳居民來(lái)往大陸通行證原件。3.中國(guó)臺(tái)灣籍選手須持臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證原件。4.非中國(guó)籍選手須持護(hù)照原件。5

25、.無(wú)身份證的未成年選手，須由其監(jiān)護(hù)人或者法定代理人持監(jiān)護(hù)人證件原件、戶口等原件，攜選手本人辦理領(lǐng)物手續(xù)。無(wú)上述證件原件者，將拒絕為其發(fā)放參賽物品。（三）領(lǐng)物及郵寄說(shuō)明1.比賽日當(dāng)天平黑不安排現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)物，選手須在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn)領(lǐng)取參賽物品。2.現(xiàn)場(chǎng)將會(huì)對(duì)選手與證件進(jìn)行核對(duì)，如不匹配，組委會(huì)有權(quán)拒絕發(fā)放參賽物品。3.報(bào)名時(shí)不收集選手服裝尺碼，服裝尺碼會(huì)根據(jù)賽事發(fā)放情況和申請(qǐng)順序發(fā)放，先到先得，盡可能滿足選手需求，不保證每位都能獲得想要的尺碼。4.因故無(wú)法參賽的選手，可在賽后通過(guò)賽事網(wǎng)站中請(qǐng)除號(hào)碼布、芯片、賽事手環(huán)以外參本物資的郵寄服務(wù)，由此產(chǎn)生的郵寄費(fèi)用由選手自理，具體申領(lǐng)方式請(qǐng)?jiān)谫惡箨P(guān)注官

26、網(wǎng)公告。5.本次賽事不接受代領(lǐng)。（一）客服電話：400-9942195轉(zhuǎn)1（工作時(shí)間：周一至周五9：0018：00）。（二）Email:kefu“龍之夢(mèng)”馬拉松活動(dòng)組委會(huì)2018年12月8日1下列選項(xiàng)中符合上面活動(dòng)通告內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）。A1982年出生的張明具備此次馬拉松報(bào)名資格，他要報(bào)名只能參加“全程馬拉松”項(xiàng)目。B無(wú)身份證的未成年選手，在監(jiān)護(hù)人陪同下可以在指定時(shí)間內(nèi)憑必要證件領(lǐng)取參賽物品。C具備此次馬拉松報(bào)名資格的選手，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按流程報(bào)名，就能成功報(bào)名參賽。D因故無(wú)法參賽的選手，賽后可以通過(guò)賽事網(wǎng)站向組委會(huì)申請(qǐng)全部參賽物資的郵寄服務(wù)。2李華已報(bào)名成功，但最后卻沒(méi)有領(lǐng)到參賽物品，請(qǐng)

27、你結(jié)合文本內(nèi)容，推斷相關(guān)原因。32008年3月4日出生的趙立現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽后，決心參加明年舉行的下一屆“龍之夢(mèng)”馬拉松活動(dòng)。他想順利報(bào)名獲取參賽資格，應(yīng)注意哪些重要信息？請(qǐng)分點(diǎn)概述。三、語(yǔ)言表述14閱讀下面材料，寫一則微評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，言之有理，60字以內(nèi)。2017年繼中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)后又有一檔大型情感文藝節(jié)目火了，那就是朗讀者。董卿首當(dāng)制作人最近圈粉無(wú)數(shù)，嘉賓們讀者跟自己人生經(jīng)歷有關(guān)的文學(xué)作品，感動(dòng)了很多人。首期節(jié)目以遇見(jiàn)為主題，濮存昕朗讀了老舍先生的宗月大師，大家驚訝的發(fā)現(xiàn)，董卿和濮存昕都把老舍的舍字讀成了第四聲，看了節(jié)目后，很多人紛紛表態(tài)，同學(xué)，你怎么看？四、寫作15作文從古到今，陜縣南塬

28、上的農(nóng)民們摘柿子從來(lái)不會(huì)摘完，都會(huì)留幾個(gè)柿子給鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒吃柿子，與樹(shù)做伴，也給樹(shù)帶來(lái)了生機(jī)。是啊，生活中，我們總得留些什么給自己，給他人，給生活，給自然也許是幾個(gè)柿子，也許是一抹微笑，也許是一縷陽(yáng)光請(qǐng)以留點(diǎn) 給 為題，寫一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限； 字?jǐn)?shù)不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等大寫字母代替；不得抄襲。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】A.句式雜糅，去掉“有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了”；B.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”雜糅；D.搭配不當(dāng)，去掉“和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。故選C。2、C【解析】C詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確。A

29、嫉（j）妒，窺伺（ ku），鮮（xin）為人知。B箴（zhn）言，沉（chn）醉。D猝（c）然，豢（hun）養(yǎng)，回環(huán)曲（q）折。3、A【解析】A“提高了人民精神文化生活”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“豐富了人民精神文化生活”。或“提高了人民精神文化生活的水平”。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、D【解析】A.賣火藥桶子的王太，做裁縫的荊元；B.小石潭記是柳宗元寫的，不是范仲淹；C.岑

30、參是唐代邊塞詩(shī)人，不是山水田園詩(shī)人；故選D。5、D【解析】試題分析：D項(xiàng)，“發(fā)揚(yáng)”不能與“作用”和“威力”搭配。故答案為D。6、 (1)“茶”的筆畫順序:橫,豎,豎,撇,捺,橫,豎鉤,撇,點(diǎn) (2)中國(guó)的茶文化歷史悠久,內(nèi)涵豐富,具有世界性的影響力。 (3)喝茶可以緩解壓力放松心情 喝茶有預(yù)防疾病的保健作用 （4） 【解析】（1）“茶”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫順序：橫、豎、豎、撇、捺、橫、豎鉤、撇、點(diǎn)。（2）此題考查壓縮語(yǔ)段能力?？砂ㄌ釤?、概括、壓縮的能力及表述能力，解答此題，弄清題目具體要求；再是要閱讀全文，把握中心，理清內(nèi)容要點(diǎn)；三是根據(jù)中心決定內(nèi)容取舍；四是根據(jù)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字的加工，力求通

31、順、連貫，如本題解答，可根據(jù)各自然段的段前句，感悟中心意思，如“兩晉、南北朝時(shí)期，就出現(xiàn)了中國(guó)最早的茶詩(shī)”“茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密”“茶文化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系也非常密切”“對(duì)很多國(guó)家茶文化的形成起到了重要作用”等句分析。（3）考查內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。根據(jù)材料信息，從“休閑環(huán)境”“調(diào)節(jié)心情”“有益健康”三個(gè)方面概括即可。如，傳統(tǒng)的茶文化為人們所歡迎；喝茶可以緩解壓力，放松心情；喝茶有預(yù)防保健的作用。（4）了解對(duì)聯(lián)知識(shí)，明確對(duì)聯(lián)要求，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上聯(lián)最后一個(gè)字是仄聲字，所以只能選“欲把西湖比西子”，下聯(lián)要與之對(duì)應(yīng)，只能是“從來(lái)佳茗似佳人”。7、入則無(wú)

32、法家拂士【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“拂士”的寫法。8、（1）豬八戒， 三打白骨精， 豬八戒攛掇唐僧趕走了孫悟空（或：豬八戒說(shuō)孫悟空的壞話） （2）B D 【解析】（1）由文段中的“花果山”“大師兄孫行者”可知出自名著西游記，孫悟空“三打白骨精”，唐僧一氣之下，趕走了孫悟空，如今唐僧遇難，小龍讓豬八戒去請(qǐng)孫悟空，豬八戒因?yàn)樘魮軐O悟空和唐僧的關(guān)系，所以說(shuō)“不睦”。（2）B錯(cuò)誤，讀的書(shū)是牛虻，創(chuàng)作的是暴風(fēng)雨所誕生的。D錯(cuò)誤，“善行”的是行者戴宗。二、閱讀9、首句中，詩(shī)人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會(huì)上的舞女融為

33、一體，婀娜多姿，翩然起舞。后兩句中，作者看見(jiàn)了“清秋”“斜陽(yáng)”“秋蟬”，點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，也寫出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情?！窘馕觥繉?duì)比手法 1.詩(shī)寫的是寫秋日之柳，但詩(shī)人不從眼前寫起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上來(lái)。你看，在士女如云的樂(lè)游苑上，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結(jié)合了起來(lái)，分不清誰(shuí)是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！而眼前的秋柳，卻是完全相反的另一種景象?！扒迩铩薄靶标?yáng)”“秋蟬”點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳

34、的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。全詩(shī)句句寫柳，卻不著一個(gè)“柳”字。句句寫景，又句句抒情。詩(shī)人年輕時(shí)充滿幻想和信心，懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如洋溢著勃勃生機(jī)的春柳。然而由于黨爭(zhēng)傾軋，詩(shī)人一直過(guò)著一種沉淪的生活，詩(shī)中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆身世的真實(shí)寫照。 2.以春柳作比，來(lái)寫秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。李商隱青年時(shí)就中進(jìn)士，懷有“欲回天地入扁舟”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，長(zhǎng)期沉淪下僚，此時(shí)悼念亡妻，悲嘆前路，其心情之慘苦可想而知，詩(shī)

35、中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，不正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆處世的生動(dòng)寫照？10、1 撐（船） 做客，客居 一點(diǎn)也不 畫著文彩 2C3C4我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。同時(shí)有在水面上乘馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。5相同點(diǎn)：都用了正面描寫。甲文第二段以的空靈之筆描繪湖中天空、云層、群山、湖水之間白茫茫、混沌一片的冰雪世界。乙文則描寫了水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面和吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演。不同點(diǎn)：乙文還描寫了觀潮人群的密集，從側(cè)面描寫水上表演之精彩。【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變

36、化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“客”：做客，客居。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“拏”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為C項(xiàng)，即：倏爾黃煙四起人物略不相睹水爆轟震聲如崩山。譯為：忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物彼此一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)，水中的爆破聲轟然震動(dòng)，就像高山崩塌一般。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。3C句子中“以”的意思與“以此夸能”的意思相同。都是“憑借”之意。A因?yàn)?。B目的連詞“來(lái)”。D認(rèn)為。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文

37、言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“強(qiáng)”：盡力。“白”：杯。“并”：同時(shí)?！奥摹保翰?。5比較閱讀。要求分析作者對(duì)所看（觀）之景的描寫手法的異同。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如相同點(diǎn)可從都用了正面描寫的角度作答。甲文可分析“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”；乙文可分析“艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰

38、分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地”“兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”等句，這些都是正面描寫。不同點(diǎn)：乙文還描寫了觀潮人群的密集，可分析“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也”一句，這是從側(cè)面描寫水上表演之精彩。而甲文沒(méi)有運(yùn)用側(cè)面描寫。【點(diǎn)睛】（一）譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，

39、天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”（二）譯文： 每年臨安府的長(zhǎng)官到浙江亭檢閱水軍，數(shù)百艘戰(zhàn)船分列兩岸，一會(huì)兒全部的戰(zhàn)艦都往前疾駛，一會(huì)兒分開(kāi)；一會(huì)兒聚合，形成五種陣勢(shì)，同

40、時(shí)有在水面上騎馬，舞旗，舉槍，揮刀的人，就好像踩在平地一樣。忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物彼此一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)，水中的爆破聲轟然震動(dòng)，就像高山崩塌一般。過(guò)一會(huì)兒煙霧消散，水波平靜，一條船的蹤影也沒(méi)有了，只有演習(xí)中充當(dāng)敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒，隨著波浪流走了。浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人，每個(gè)人都披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅長(zhǎng)的大彩旗。爭(zhēng)相奮力，逆著水流而上，在萬(wàn)丈高的巨浪中沉浮。翻騰著著身子，姿勢(shì)變化萬(wàn)千，然而旗尾一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)有被水沾濕，憑借這種表演顯示高潮的技能。江岸上下十余里之內(nèi)，滿眼都是穿戴著華麗的手飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。所販賣的飲食物品，比平時(shí)價(jià)格加倍的高。而租用

41、看棚的人非常多，即使是一席之地的空地也不容有。11、1D2C3承上啟下(過(guò)渡)。承接上文對(duì)閱讀重量的“重”的論證，自然引出下文對(duì)閱讀“無(wú)用之用”的論述。4示例:采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。追求無(wú)功利心的閱讀境界?！窘馕觥?D. 根據(jù)第段”“各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影?！敝械木渥印安辉俪休d精神的重負(fù)”可知D項(xiàng)中的內(nèi)容不是“有重量”的閱讀。故選D。2C. 第段中的“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”是比喻修辭，不是比喻論證。故選C。3本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過(guò)渡、為下文作鋪墊、埋伏

42、筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析才行。第段“閱讀的重量有時(shí)在于它的重”承接上文論述閱讀重量的“重”；“有時(shí)卻在于它的輕”，自然引出下文對(duì)閱讀“無(wú)用之用”的論述。故而起到承上啟下的過(guò)渡作用。4本題考查概括文章內(nèi)容的能力。答題的重點(diǎn)是對(duì)文章最后一段的理解，“閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的，但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)用的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透”，這里其實(shí)有兩層意思，一是要選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，二是要細(xì)嚼慢咽；“這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的”，其實(shí)是在建議我們追求無(wú)功利心的閱讀境界。12、1身體因寒冷而顫抖；內(nèi)心因感覺(jué)到棕櫚之間有豐富的情感而震

43、撼 2不親昵，缺乏好感：棕櫚外表丑陋，在它身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西。內(nèi)疚、感激和敬意：對(duì)它曾經(jīng)的漠視和傷害而內(nèi)疚，棕皮的收入支撐了整個(gè)家， 棕櫚的堅(jiān)韌贏得了我的敬意。3動(dòng)作描寫，寫出了父親剝棕皮和搓棕繩的場(chǎng)景，體現(xiàn)了父親的一絲不茍和辛勞4通過(guò)棕櫚和酸梨樹(shù)的對(duì)比，襯托出棕櫚的矮小和丑陋；突出了棕櫚樹(shù)給家 庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收益，對(duì)家庭貢獻(xiàn)巨大，體現(xiàn)了作者對(duì)它的內(nèi)疚、感激和敬意。5父母和我們幾兄妹與棕櫚樹(shù)有很多相似處：（1）默默無(wú)聞，生存于世間；（2）做 力所能及的事，貢獻(xiàn)自己的力量；（3）彼此間有牽掛和關(guān)懷【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感態(tài)度變化過(guò)程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析

44、人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語(yǔ)概括，如果不明顯，可以自己概括。仔細(xì)閱讀文章，理清文章的層次，一開(kāi)始，因?yàn)椤白貦巴獗沓舐谒砩险也坏轿覀冋J(rèn)為彌足珍貴的東西”所以對(duì)它“不親昵，缺乏好感”，后來(lái)因?yàn)樽貦暗墓麑?shí)可以做游戲時(shí)的武器，對(duì)它“偶爾關(guān)注”，當(dāng)最后明白棕皮的收入支撐了整個(gè)家時(shí)。對(duì)它產(chǎn)生了深深的敬意一級(jí)愧疚之情。2鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。句（1）中“不勝寒、戰(zhàn)栗”將棕櫚人格化，形象地寫出了棕櫚樹(shù)的情態(tài)，表達(dá)“

45、我”對(duì)它的同情；句（2）“剝、夾、翻、曬、撕、搓”等一系列動(dòng)詞，傳神地寫出了父親剝棕皮和搓棕繩的情景，體現(xiàn)了父親的辛勞。3本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)比手法的理解能力。對(duì)比手法的作用是通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。仔細(xì)閱讀文段，找出描寫酸梨樹(shù)的句子仔細(xì)分析，結(jié)合“給孩子們帶來(lái) 短暫口福的酸梨樹(shù)怎能和棕櫚相比呢？它能換來(lái)一日三餐必不可少的醬醋油鹽嗎？能換來(lái)煤 油把漫漫長(zhǎng)夜點(diǎn)燃點(diǎn)亮嗎？”一段話可以看出，通過(guò)對(duì)比，突出了棕櫚樹(shù)給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收益和貢獻(xiàn)巨大，也表達(dá)了作者對(duì)它的內(nèi)疚、感激和深深地敬意。4本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：（1）

46、結(jié)合具體語(yǔ)境理解；（2）緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句；（3）緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；（4）聯(lián)系寫作背景去理解。仔細(xì)閱讀全文，了解棕櫚樹(shù)的生存特點(diǎn)和對(duì)我們這個(gè)家庭的貢獻(xiàn)，可以看出最后一段點(diǎn)明了文章的主旨。分析父母和我們幾兄妹與棕櫚樹(shù)的相似處來(lái)作答即可。13、1B2原因：沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間里領(lǐng)取參賽物品；監(jiān)護(hù)人或法定代理人沒(méi)有持本人必要的證件；領(lǐng)取參賽物品時(shí)沒(méi)有監(jiān)護(hù)人或法定代理人陪同；張華本人沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)辦理領(lǐng)取手續(xù)。3趙立是未成年人，只能報(bào)名參加“迷你馬拉松項(xiàng)目”；須監(jiān)護(hù)人或法定代理人報(bào)名相同項(xiàng)目并全程陪同參賽；賽前要到縣級(jí)以上醫(yī)院體檢，有健康證明后方可報(bào)名參賽；參賽人數(shù)有限制，所以必須盡早報(bào)名。【解析】1此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。A.根據(jù)文章中的“全程馬拉松項(xiàng)目年齡限20周歲以上”，可知“他要報(bào)名只能參加“全程馬拉松”項(xiàng)目”，說(shuō)法不正確。B.正確。C根據(jù)“報(bào)名人數(shù)超過(guò)限報(bào)名額實(shí)行候補(bǔ)退出機(jī)制；迷你馬拉松項(xiàng)目限報(bào)7000人，報(bào)滿即止，報(bào)名成功后不可退出”，可知“只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按流程報(bào)名，就能成功報(bào)名參賽”說(shuō)法不正確。D.根據(jù)“因故無(wú)法參賽的選手