初二物理上教案模板

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁初二物理上教案模板初二物理教案分子 【教學目標】1.道德目標：了解科學家是如何探索微觀世界的，學習他們的品質 2.情智目標：感情目標： 通過觀察實驗，激發(fā)學生的學習熱情。 認識目標：1.了解分子模型，對分子有一定的感性認識。2.了解分子動理論的主要內容，并能從微觀分子角度解釋一些物理現象。【教學時間】 ( 1 學時) 【教學手段】演示實驗 討論 【教學過程】 (一)互閱作業(yè) (二)感情調節(jié)世界是由各種各樣的物質組成，有許多物質人們可以用眼睛直接看到，如：山脈、橋梁、大海、森林、高樓等。有一些物質我們雖然看不見，但卻可以通過別的器官感覺到它的存在

2、，如空氣雖然看不見，但我們在呼吸時便可體會到空氣的存在。但是還有一些物質，我們即看不見、摸不到，也無法第1頁/共5頁 通過其他的器官感覺到它的存在，那我們又如何來認識和研究這些物質呢?是不是就沒有辦法的呢?科學家們采用了一種間接研究的方法，十分有效。那就是先根據一些已有的現象和經驗，提出一種結構模型的猜想，然后進行各種實驗去收集證據證實這種猜想，從而弄清物質的內部結構。今天我們也來按照科學家的這種思路來認 識物 質的結構。 (三)自學與互幫1.自學內容一：P24分子模型 自學方法： 學生觀察實驗：活動1：用炭素筆在白紙上畫一筆，通過放大鏡仔細觀察，會看到些什么? 活動2：高錳酸鉀顆粒放入水中，

3、觀察、回答看到的現象。 活動3：向一端封閉的玻璃管中注一半水，再注滿酒精，封閉管口，并將玻璃管反復翻轉，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置，發(fā)生了什么變化? 科學家們根據上述的現象，設想了三種物理模型。 模型1 ： 物質是由微小的顆粒組成的，各個微粒緊靠在一起，形成了我們所看到的連續(xù)體; 模型 2： 物質是由微小的顆粒組成的，微粒之間有空隙; 模型3 ： 固體是由微小的顆粒組成的，液體是連成一片的。 你支持 模型，能說出理由嗎?第2頁/共5頁 總結：(1)科學家們就把能保持物質 的 微粒叫分子。 (2)分子很 ，其直徑數量級為 m。用肉眼 (能/不能)直接看到分子。(3)物質由 組成的，分子間

4、有 。 2.自學內容二：P25 分子的運動 自學方法： 學生觀察實驗：(1)墨水滴在水中，出現了怎樣的現象? (2)教材中圖7-5和圖7-6說明什么道理? 由此你可以推測：分子在 。 請你再舉二個例子說明上述結論?？偨Y：一切物質(包括固體、液體、氣體)分子都在 運動 。 3.自學內容二：P26分子間的相互作用 自學方法： 學生觀察實驗：兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，掛上鉤碼會掉下來嗎?，說明了什么? 實驗表明分子之間存在著相互作用的 力。為什 么鉛塊很又難被壓縮呢?是不是還有另一種力的存在 這說明分子之間也存在著相互作用的 力。 總結：分子間不僅存在 力，還同時 力。這節(jié)課我們通過實驗探究建立

5、了分子模型，即分子動理論：第3頁/共5頁 物質由大量分子組成，分子間有空隙，分子在不停的運動著，分子間還存在著引力和斥力。你能用分子動理 論解釋：固體為何有一定的體積和形狀? 液體為何占有一定的體積，而形狀 不固定? 氣體為何沒有固定的形狀和體積?(釋疑) (四)課堂鞏固：2.下列實例中，不能用來說明分子在不停地運動的是( ) A.濕衣服在太陽下被曬干 B.炒菜時加點鹽，菜就有咸味 C.掃地時灰塵飛揚 D.香水瓶蓋打開后能聞到香味 3.下列現象中，不能用分子間存在引力作用來解釋的是( ) A.要橡皮繩拉長，必 須施加拉力的作用 B.擦黑板時，粉筆灰紛紛落下第4頁/共5頁 D.分子間的距離減小，

6、分子間的引力和斥力都增大 (五)適度作業(yè)量：(必學教程：P25-26)第5頁/共5頁初二物理教學教案教學目標：幫助學生養(yǎng)成良好的物理學習習慣復習并深入掌握初二上冊所有知識點預習初二下冊知識點教學方法：單節(jié)知識點詳細講解一章知識點總結串講二章章末習題課三章難點難題答疑四章知識點記憶檢查教學內容：聲學知識點總結串講聲學習題課光學知識點串講1（折射反射色散等）光學知識點串講2（透鏡成像規(guī)律）光學習題課力學知識點串講1力學知識點串講2力學習題課1力學習題課2初二上冊知識點測試學生難點難題答疑課學生情況： 楊奇?。郝斆鞯珣猩?、物理學習習慣不嚴謹、知識點記憶不夠、難點在透鏡成像規(guī)律和受力平衡 張真：物理學

7、習習慣不嚴謹、讀題和公式運用存在問題、知識點記憶不夠、難點在透鏡成像規(guī)律和力學 龔王芳：零基礎零習慣、上課幾乎從沒聽過講、對物理幾乎為零了解、需要從頭開始學習、但認真乖巧懂事備注：1：根據學生不同情況和學生接收能力不同、適當選取合適每個學生的教學內容并，并適當調整對每個學生的教學進度2：要求學生上課前自己閱讀要講解章節(jié)的內容，并勾出需要記憶的重點，養(yǎng)成良好的物理學習習慣3：要求學生記憶當天所講知識點，老師第二天對知識點記憶進行檢查初二物理教案變阻器初二物理教案變阻器 溫馨提示： 通過學習目標的認識找尋學習的方向，同時通過明確學習重難點，合理規(guī)劃學習時間并進行突破掌握。 學習目標： 1.知道滑動

8、變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理.2.知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義，會識別滑動變阻器規(guī)格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流.3.會讀電阻箱示數.學習重點：滑動變阻器的構造和作用，改變電阻的原理 學習難點：滑動變阻器的構造和作用，改變電阻的原理 器材準備：滑動變阻器、電阻箱、電流表、電壓表、電、導線、開關、小燈泡等 互動課堂 通過一系列活動，和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作完成學習目標 學習過程： 一、導入新課 完成想想做做，討論：燈泡的亮度為什么會發(fā)生變化? 我的理由是： _。 二、探究學習 1.動手實驗，并思考下列問題：實驗：選擇一臺收音機，調節(jié)音量控制旅扭，音量發(fā)生變化.

9、思考：(1)為什么調節(jié)音量開關時，喇叭音量會變化? (2)旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明變暗嗎? (3)一幕話劇開始了，劇場里的照明燈是怎樣由亮變暗? 2.認識滑動變阻器 將滑動變阻器、小燈泡串聯(lián)后接入電路，閉合開關，移動滑片，觀察小燈泡亮度，可以看到燈炮亮度變化都是由于_的作用引起的.(1)了解滑動變阻器的構造：觀察每組桌上的兩組滑動變阻器，找出滑動變阻器構造。 (2)滑動變阻器銘牌的標志有哪些?各代表什么含義? 50表示_，2A表示_。 (3)滑動變阻器的作用： 滑片移動可改變音量、亮度.收音機音量大小，燈泡亮度變化都是由于通過它的電流大小不同引起的，所以滑動變阻器是改變電路中

10、的元件.由實驗我們知道，在電壓不變的條件下，要減小電流，應 電阻，要增大電流，應 電阻.(4)滑動變阻器的使用原理 變阻器上繞的電阻線是固定不變的，那么怎樣改變連入電路的電阻呢? 小組討論并回答： 決定導體電阻大小因素是什么?根據這些因素，可以有哪些方法減小電阻? 總結出四種改變電阻的方法：減小_，增大_，選用電阻率小的材料，降低溫度.這四種方法中，哪種從實踐的角度更簡便可行?怎樣做到? 動手實驗：(參照19頁圖6.4-1)當金屬夾在鉛筆芯上滑動時，觀察燈光的亮度。 討論：這個裝置起什么作用?有什么優(yōu)缺點? 概括上述分析p ，滑動變阻器原理是通過移動滑片與電阻線的接觸點來改變連入電路中電阻線的

11、_來改變電阻，從而改變電流的.根據上述分析p ，簡單地說滑動變阻器就是一個帶可滑動滑片的電阻，作為一個重要電學元件可用符號_表示，其結構可以簡單示意為_(5)滑動變阻器使用 小組討論：如何正確使用滑動變阻器?如圖所示，當將導線分別接在AB、CD、AD、AC、BC、BD兩個接續(xù)柱時，向不同的方向移動滑片，觀察燈的亮度和電流表的示數，總結滑動變阻器的連線方法，并總結出如何判定電阻值大小的變化規(guī)律。 3.認識電阻箱 自學教材中有關電阻箱內容并思考電阻箱怎么讀數? 我的收獲 1)本節(jié)新增了哪些知識或者技能，自己有哪些收獲和啟發(fā)?2)對于本節(jié)知識技能哪些學的很好，哪些學的不好，下面怎么解決? 三、課堂小

12、結： 1.滑動變阻器是通過改變連入電路的電阻線的_來改變電阻的。 2.滑動變阻器的有效接法有_種， 必須_連接。 3.移動滑片，當連入電路的電阻線變長時，電阻變_。 評價矯正 通過一系列與知識互動相關的題組訓練，檢驗對所學的知識和技能是否理解和掌握，了解學習的難點、疑點、錯誤點，通過和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作以矯正 四、課堂檢測： 1.如下左圖所示是滑動變阻器的結構示意圖，若滑片向左移動后，電阻變大，則接入電路中的接線方式為( ) A.a、b B.a、c C.b、d D.a、d 2.如上右圖所示，為了使滑動變阻器的滑片P向左 移動時，燈泡變亮，則圖中導線的E端應接在滑動變阻器的( ) 3.如下左圖所示.當滑片P向左移動時 ( ) A.電流表示數變大，電壓表示數變小 B.電流表示數變大，電壓表示數變大 C.電流表示數變小，電壓表示數變小 D.電流表示數變小，電壓表示數變大 4.李明想用右上圖所示的器材，設計一個可以調節(jié)小燈泡亮度的電路。 (1)請你用筆畫線代替導線，幫李明把圖中的器材連接起來。要求:滑動變阻器的滑片向右滑動時，燈泡的亮度變暗;用電流表測燈泡的電流 (燈泡的電阻約為10