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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁杠桿應(yīng)用物理教案杠桿的應(yīng)用物理教案課時:1課時教學(xué)要求:1知道使用杠桿的三種情況:省力、費力、不省力也不費力及每種杠桿的特點2能從常見的.工具中辨認(rèn)出杠桿,指出它們的支點、動力作用點和阻力作用點,會確定力臂;指出屬于哪一種杠桿3能用杠桿的平衡條件解決簡單的問題和進(jìn)行簡單的計算教具:托盤天平(或?qū)W生天平)、案秤教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)知識問:1從上節(jié)實驗得出杠桿的平衡條件是什么?2什么是杠桿的支點?3什么是杠桿的動力臂?4什么是杠桿的阻力臂?強調(diào)動力臂是支點到動力作用線的距離,從支點到動力作用線畫垂線不是支點到動力作用點的距離這節(jié)我們學(xué)習(xí)杠桿的應(yīng)用板書
2、:二、講述三種杠桿杠桿在生活中、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,使用杠桿可以給我們帶來方便利用杠桿的平衡條件,可以把各種杠桿分為三類讓學(xué)生閱讀課本“三種杠桿”讀完后讓學(xué)生說出三種杠桿和它們的特點教師歸納后寫在黑板上板書:三種杠桿(1)省力杠桿:動力臂阻力臂,動力阻力;(2)費力杠桿:動力臂阻力臂;動力阻力;(3)等臂杠桿:動力臂=阻力臂,動力=阻力三、分析p 實際的杠桿問:根據(jù)什么來判斷一個杠桿是省力的還是費力的?(學(xué)生回答)讓學(xué)生逐個分析p 課本圖135中的4個杠桿是哪一種杠桿教師在黑板上畫出每個杠桿的示意圖,找4名同學(xué)到黑板上畫出它們的動力臂和阻力臂,寫明屬哪種杠桿其他同學(xué)在自己練習(xí)本上畫教師巡回檢查然后一起討論4名同學(xué)在黑板上畫的對不對糾正錯誤,強調(diào)如何正確畫力臂引導(dǎo)學(xué)生分析p 費力杠桿的好處:省距離以縫紉機踏板為例再讓學(xué)生自己分析p 鑷子讓學(xué)生自己分析p 省力杠桿省了力,但要費距離以圖135中的橇箱蓋為例四、天平和秤用天平、案秤稱物體,使學(xué)生認(rèn)識它們是杠桿讓學(xué)生分析p 它們各屬于哪種杠桿討論天平平衡時,砝碼質(zhì)量等于被稱物體質(zhì)量的道理討論案秤和杠秤為什么用質(zhì)
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- 8款-組織架構(gòu)圖(可編輯)
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