高考生物一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：專題4《酶與ATP》（含詳解）

1、時(shí)間：45分鐘滿分：100分基礎(chǔ)組(共70分，除標(biāo)注外，每小題5分)1衡水二中一輪檢測下列關(guān)于酶的敘述，正確的是()A酶的合成與運(yùn)輸過程一定不需要通過囊泡機(jī)制B酶能降低酶促反應(yīng)的活化能，而溫度不能降低酶促反應(yīng)的活化能C過氧化氫酶催化效果一定比Fe3催化效果好D過氧化氫酶催化過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3催化時(shí)要多答案B解析分泌蛋白類的酶如消化酶在加工和運(yùn)輸過程中需要囊泡參與；酶作為催化劑的原理就是降低了反應(yīng)的活化能，而溫度能影響酶的活性，但不能直接降低反應(yīng)的活化能；在高溫條件下，過氧化氫酶失活，此時(shí)Fe3催化效果反而較好；酶的作用在于降低活化能影響反應(yīng)速率，但不會(huì)影響反應(yīng)生成物總量。2冀州中

2、學(xué)周測圖示某酶促反應(yīng)過程，它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質(zhì)依次是()A高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽B專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖C專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖D高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸答案C解析從圖示過程可知：a是酶，b是該酶的底物，d不是該酶的底物，c表示b被分解成的相同小分子物質(zhì)，該小分子物質(zhì)含有兩個(gè)基本單位。該過程反映了酶的專一性。a最可能是淀粉酶，b物質(zhì)是淀粉，淀粉被分解成麥芽糖，麥芽糖由兩分子葡萄糖組成。3冀州中學(xué)熱身如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率(或生成物量)變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是()A圖虛線可表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反

3、應(yīng)速率的關(guān)系B圖虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系C圖不能表示在反應(yīng)開始后的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系D若圖中的實(shí)線表示Fe3的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率答案C解析酶量增加一倍，反應(yīng)速率會(huì)加快，圖虛線可以表示；酶濃度增加，反應(yīng)速率加快，但最終生成物量不變，圖虛線可表示；圖可以表示反應(yīng)的底物量一定時(shí)，在反應(yīng)開始后的一段時(shí)間內(nèi)，隨反應(yīng)的進(jìn)行，底物不斷減少，反應(yīng)速率逐漸降低；酶具有高效性，圖中的實(shí)線表示Fe3的催化效率，則虛線可以表示過氧化氫酶的催化效率。4棗強(qiáng)中學(xué)周測生命活動(dòng)中，酶是不可缺少的生物催化劑，以下五種酶的作用對(duì)象分別是()肽酶 解旋酶 纖

4、維素酶 ATP水解酶DNA連接酶A堿基間氫鍵、肽鍵、植物細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)、磷酸基團(tuán)B肽鍵、堿基間氫鍵、植物細(xì)胞壁、高能磷酸鍵、磷酸二酯鍵C肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)層、NADPH、氫鍵DR基、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、ATP、磷酸基答案B解析理解不同酶的生理作用是解題的關(guān)鍵。肽酶破壞的是肽鍵；解旋酶破壞的是堿基間氫鍵；纖維素酶破壞的是植物細(xì)胞壁(植物細(xì)胞壁由纖維素和果膠組成)；ATP水解酶破壞的是高能磷酸鍵，高能磷酸鍵斷裂釋放化學(xué)能供給生命活動(dòng)的需要；DNA連接酶連接的是被限制酶切開的核苷酸之間的磷酸二酯鍵，形成重組DNA分子。5冀州中學(xué)預(yù)測ATP被喻為生物體內(nèi)“能量貨幣”，它已成為科學(xué)家研究的熱點(diǎn)。

5、下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是()AATP中含有3個(gè)高能磷酸鍵BATP可溶于水，因此只可注射不可口服C寒冷或緊張狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)ATP的分解速率大于合成速率D劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞中ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化的速率迅速加快答案D解析ATP含有2個(gè)高能磷酸鍵；ATP可溶于水，可注射也可口服；即使在寒冷、緊張等狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率與分解速率也大致相等，只是它們之間的轉(zhuǎn)化速率加快；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要能量較多，肌肉細(xì)胞會(huì)加快ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化速率。6武邑中學(xué)模擬下列過程中，消耗ATP和產(chǎn)生ATP的過程分別是()興奮的傳導(dǎo)和傳遞植物的根吸收土壤中的無機(jī)鹽離子光合作用的光反應(yīng)階段紅細(xì)胞吸

6、收葡萄糖抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程有氧呼吸的第一階段酵母菌產(chǎn)生酒精的過程A，B，C， D，答案D解析本題考查ATP的產(chǎn)生和消耗場所。興奮的傳導(dǎo)和傳遞消耗ATP；植物的根吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，消耗ATP；光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，既不產(chǎn)生ATP，也消耗ATP；抗體的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程消耗ATP；有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生ATP；酵母菌產(chǎn)生酒精的過程實(shí)際上是無氧呼吸產(chǎn)生ATP。7棗強(qiáng)中學(xué)期中下列關(guān)于不同細(xì)胞內(nèi)的ATP的變化以及去向情況描述中，正確的是()A人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油分子時(shí)，ATP消耗量增加B哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，

7、不能產(chǎn)生ATPC植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP，可為多項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量D酵母菌中RNA的組成單位可以來源于ATP的水解產(chǎn)物答案D解析人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油分子的方式是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸，但是能進(jìn)行無氧呼吸，從而產(chǎn)生ATP；植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP，只能被暗反應(yīng)利用；ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后形成的AMP是RNA的組成單位之一。8武邑中學(xué)熱身下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述不正確的是()A圖甲中的B含有1個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸B神經(jīng)細(xì)胞吸

8、收K時(shí)，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制C研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，不可以選擇斐林試劑作為檢測試劑D圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，比較而言m比n更有利于酶的保存答案B解析圖甲中的B是ADP，含有1個(gè)高能磷酸鍵，C為AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸；神經(jīng)細(xì)胞吸收K為主動(dòng)運(yùn)輸，消耗ATP，a催化的反應(yīng)加速，細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，故c催化的反應(yīng)也加速；研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，不可以選擇斐林試劑作為檢測試劑，因?yàn)殪沉衷噭┳鳛闄z測試劑時(shí)需水浴加熱，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；低溫能抑制酶的活性，圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，此時(shí)更有利于酶的保存。9冀州中學(xué)月考某實(shí)驗(yàn)小組研究化合物X對(duì)淀粉酶活性

9、的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A化合物X降低了淀粉酶的活性B曲線的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)C化合物X降低了淀粉水解反應(yīng)的活化能D化合物X未影響淀粉酶催化的最適溫度答案C解析曲線的酶促反應(yīng)速率較曲線低，而二者的區(qū)別是加入了化合物X，則可以推測化合物X降低了淀粉酶的活性，或化合物X升高了淀粉水解反應(yīng)的活化能；從實(shí)驗(yàn)處理上看，曲線是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖可知曲線、對(duì)應(yīng)的最適溫度相同。10衡水二中月考(12分)下表分別是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此回答下列問題。(1)在實(shí)驗(yàn)一中，pH屬于_變量。(2)實(shí)驗(yàn)一的步驟操作錯(cuò)誤，正確的操作應(yīng)該是_。(3)

10、實(shí)驗(yàn)一的第步最好選用_(試劑)測定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的_。(4)如將實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？_，為什么？_。(5)分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，可得到的結(jié)論是_ _；在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過氧化氫酶的最適pH，可在pH為_之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究。答案(1)無關(guān) (2)將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合(3)碘液 剩余量 (4)不科學(xué) 因?yàn)闇囟葧?huì)直接影響H2O2溶液的分解 (5)該過氧化氫酶的最適pH約為7，pH降低或升高酶活性均降低(或在pH 57的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高，在pH 79的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧

11、化氫酶活性降低)68解析(1)實(shí)驗(yàn)一探究溫度對(duì)酶活性的影響，因此pH屬于實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量。(2)實(shí)驗(yàn)一中先讓淀粉酶與淀粉溶液混合，沒有控制溫度，淀粉會(huì)發(fā)生水解對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，應(yīng)分別恒溫后再混合。(3)實(shí)驗(yàn)中用碘液比用斐林試劑檢測結(jié)果好，因?yàn)殪沉衷噭z測需要加熱，加熱就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(4)溫度會(huì)直接影響H2O2的分解，所以探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)一般不用底物H2O2。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在pH為7左右時(shí)，酶催化效率最高，故應(yīng)在68之間設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)一步探究最適pH。11衡水中學(xué)月考(13分)請(qǐng)回答下列問題：(1)人體細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所是_。(2)把用32P標(biāo)記的磷酸加入小白鼠細(xì)胞

12、培養(yǎng)液中，短時(shí)間內(nèi)快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP，發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記，這是因?yàn)開。(3)探究螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：熒光器粉末(螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末)、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干等實(shí)驗(yàn)所需材料。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：配制不同濃度的ATP溶液置于小燒杯中，貼上標(biāo)簽。第二步：將_分成若干等份分別放于試管中，貼上標(biāo)簽。第三步：在每支試管中加入_。第四步：觀察發(fā)光現(xiàn)象并記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測：發(fā)光強(qiáng)度_，說明熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈正相關(guān)；發(fā)光強(qiáng)度_，說明熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈負(fù)相關(guān)；在不同ATP濃度的條件下，發(fā)光

13、現(xiàn)象沒有變化，說明熒光強(qiáng)度與ATP濃度無關(guān)。答案(1)線粒體(2)ADP與用32P標(biāo)記的磷酸接受能量，發(fā)生反應(yīng)，生成了ATP(3)熒光器粉末等量不同濃度的ATP溶液隨ATP溶液濃度升高而漸強(qiáng)隨ATP溶液濃度升高而漸弱解析(1)人體細(xì)胞主要通過有氧呼吸產(chǎn)生ATP，有氧呼吸的主要場所是線粒體。(2)因?yàn)锳DP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化，所以在含有被32P標(biāo)記磷酸的小白鼠細(xì)胞培養(yǎng)液中，短時(shí)間內(nèi)快速分離出的ATP的末端磷酸基上含有放射性標(biāo)記。(3)要探究螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系，自變量為ATP濃度，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)要配制不同濃度的ATP溶液，因變量為熒光器粉末的發(fā)光強(qiáng)度。另外，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要遵循對(duì)照原

14、則、等量原則、單一變量原則。預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)可以模仿已經(jīng)給出的第三種現(xiàn)象寫出前兩種現(xiàn)象。能力組(共30分，除標(biāo)注外，每小題5分)12棗強(qiáng)中學(xué)仿真下圖中的曲線甲代表某種酶在溫度與pH確定的條件下，進(jìn)行催化反應(yīng)的速率與底物濃度的關(guān)系。當(dāng)達(dá)到最大反應(yīng)速率時(shí)所需的底物濃度是2 mM。下列敘述不正確的是()A若加入某化學(xué)物質(zhì)后反應(yīng)曲線變?yōu)橐遥f明該物質(zhì)能抑制反應(yīng)的進(jìn)行B曲線乙達(dá)到最大反應(yīng)速率的一半時(shí)，所需底物濃度是1.5 mMC若該酶是唾液淀粉酶，改變pH有可能使反應(yīng)曲線由甲變?yōu)楸鸇若改變溫度使反應(yīng)曲線由甲變?yōu)楸?，曲線甲所處溫度為最適溫度答案D解析曲線甲達(dá)到最大反應(yīng)速率時(shí)所需的底物濃度是2 mM，但是曲線

15、乙在底物濃度是2 mM時(shí)，沒有達(dá)到最大反應(yīng)速率，說明該物質(zhì)能抑制反應(yīng)的進(jìn)行；由題圖可知，曲線乙達(dá)到最大反應(yīng)速率的一半時(shí)，所需底物濃度是1.5 mM；若該酶是唾液淀粉酶，改變pH后可能達(dá)到唾液淀粉酶的最適pH，反應(yīng)速率加快，所以可能使反應(yīng)曲線由甲變?yōu)楸蝗舾淖儨囟仁狗磻?yīng)曲線由甲變?yōu)楸?，反?yīng)速率加快，故曲線甲所處溫度不是最適溫度。13衡水中學(xué)期中ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項(xiàng)()人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP 若神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)Na濃度偏高，為維持Na濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基

16、“A”不是同一種物質(zhì)ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過程中不消耗ATPATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能A0項(xiàng) B1項(xiàng) C2項(xiàng) D3項(xiàng)答案A解析所有活細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP，正確。神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)鈉離子濃度低于細(xì)胞外，若細(xì)胞內(nèi)Na濃度偏高，為維持Na濃度的穩(wěn)定，需要通過主動(dòng)運(yùn)輸方式排出鈉離子，細(xì)胞消耗ATP的量增加，正確。ATP中的A代表腺苷，包含一分子腺嘌呤和一分子核糖，而DNA、RNA中的A代表腺嘌呤，正確。ATP是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，但含量極少，正確。質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中，細(xì)胞吸水或失水，并不消耗能量，正確。光能、

17、化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為ATP中的能量，ATP中的能量也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，正確。14衡水二中周測下圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過程圖，以下說法不正確的是()A綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一B酶ac催化的反應(yīng)(底物的量相同)，產(chǎn)生最少的是過程C若要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性DATP水解釋放的能量是一切生命活動(dòng)的最終能量來源答案D解析綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP只用于暗反應(yīng)，而線粒體內(nèi)合成的ATP可以用于各種生命活動(dòng)，故葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一；為ADP、為AMP、是腺苷、是磷酸、是能量，和過程斷裂的都是高能磷酸鍵，過程

18、斷裂的是普通化學(xué)鍵，釋放能量最少；由題圖所示，該反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì)，故酶b的適宜pH的變量范圍應(yīng)偏酸性；太陽能是一切生命活動(dòng)的最終能量來源，ATP是直接能源物質(zhì)。15衡水中學(xué)期末(15分)請(qǐng)解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線：(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，圖1和圖2分別表示了酶具有_、_；控制蛋白質(zhì)類酶合成的直接模板主要分布在細(xì)胞的_中。(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是_；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是_。(3)圖4和圖5是在適宜條件下，底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線，圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是_。從圖5可以得出的結(jié)論是在底物足量條件下，_。答案(1)高效性 專一性細(xì)胞質(zhì)(2)先上升后下降 隨著pH的變化，酶的最適溫度不變(溫度影響酶活