山東東營(yíng)七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

1、PAGE 6第 PAGE 7 頁(yè) 共 NUMPAGES 7 頁(yè)德州市20102011學(xué)年第一學(xué)期聯(lián)考七年級(jí)語(yǔ)文期末試題及答案親愛的同學(xué)：一學(xué)期以來(lái)，你的許多方面在學(xué)校里得到了發(fā)展，請(qǐng)你將自己的收獲，記錄在這張?jiān)嚲砩习?！你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己很棒：學(xué)習(xí)自信，視野開闊，見解獨(dú)特，想像豐富你的書寫一定要讓閱卷老師賞心悅目哦！卷面（5分）題目一二三總分得分一、積累與運(yùn)用（24分）1語(yǔ)文要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，請(qǐng)你將下面的字端正、規(guī)范、清楚寫在格子里。（2分）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小北京四中網(wǎng)校2根據(jù)句子中的注音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）她從崖壁上拉下一條枯tng（），伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾（）黃的泥

2、漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒。3默寫（7分）（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹_（2）_，把酒話桑麻。（3）_，禪房花木深。（4）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，_。（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)？_。（6）曹操的觀滄海中，以豐富的想象，夸張的手法，寫大海吞吐日月，含蘊(yùn)群星的句子是_，_；_，_。（7）論語(yǔ)十則中與“烈火識(shí)真金”意境相同的一句是_4在橫線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（2分）春天從天外輕盈地飛了回來(lái)，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來(lái)，化作草葉和芽苗；_，_。5從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）（2分）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是

3、動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，_。A有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。B有鮮花在散發(fā)著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。C有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有小鳥在歡快地歌唱。D有歡快歌唱的小鳥，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。6這學(xué)期，你一定在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了好多次語(yǔ)文活動(dòng)吧，下面請(qǐng)展示一下你的活動(dòng)情況?！韭握Z(yǔ)文世界】商店門牌，電視廣告或者報(bào)刊雜志等，到處都有語(yǔ)文，請(qǐng)舉一個(gè)你在生活中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用的例子并簡(jiǎn)要分析：（4分）舉例：_分析：_7讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本要求。在老師的指導(dǎo)下你一定讀了不少好書吧。請(qǐng)你舉出，你看過(guò)的一部名著的書名：作者：_文中的主人公：_（2分）8閱

4、讀下面則寓言堅(jiān)固的棍子，在結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意（3分）這一天，父親把三個(gè)孩子叫到自己的跟前來(lái)，“你們各自把這根棍子折折看吧!”“這很容易嘛!”三個(gè)孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。“那么現(xiàn)在來(lái)折這個(gè)!”父親將三根棍子捆起來(lái)，交給大兒子?！罢壅劭?”大兒子用盡力氣，就是折不斷這這捆棍子。第二個(gè)兒子也是，最小的兒子也是，但都折不斷?！昂⒆觽?，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在起就會(huì)變得堅(jiān)固。也就是說(shuō)，_二、閱讀理解（46分）（一）閱讀下面的文段，答題。（12分）近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)朋，其馬將胡駿馬而歸

5、。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。9解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）居數(shù)月（）其馬將胡駿馬而歸（）死者十九（）人皆吊之（）10翻譯句子（1）“此獨(dú)以跛之故，父子相保。”_（2）此何遽不為福乎_11出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是：_。（1分）12聯(lián)系到我們的學(xué)習(xí)，這個(gè)故事對(duì)你有何啟示？（3分）_（二）皇帝的新裝（12分）第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個(gè)騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作

6、從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說(shuō)：“請(qǐng)看！新衣服縫好了！”皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來(lái)了。這兩個(gè)騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說(shuō)：“請(qǐng)看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣?！薄斑@些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！薄耙稽c(diǎn)也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說(shuō)?？墒撬麄兪裁匆部床灰?，因?yàn)槭裁礀|西也沒有?！艾F(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“我們要在這個(gè)大鏡子面前為陛下?lián)Q上新衣。皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車?/p>

7、了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的這就是后裙?！続】皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰?！吧系?，這衣服多么合身??！裁得多么好看啊！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！”“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典。”典禮官說(shuō)。【B】“對(duì)，我已經(jīng)穿好了?！被实壅f(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。那些托后裾的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街

8、上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒有獲得過(guò)這樣的稱贊。“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)?！吧系蹎?，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來(lái)?！八]穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒穿什么衣服呀！”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說(shuō)?！綜】皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的?！綝】不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)

9、臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。13節(jié)選部分故事情節(jié)分明，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里各補(bǔ)寫兩字，概括后面的情節(jié)。（2分）趕織新衣更換新衣（）新衣（）新衣14文中ABCD是直接寫皇帝的，你能各用一成語(yǔ)來(lái)概括皇帝當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)嗎？（4分）A、_B、_C、_D、_15作者為什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？（3分）16文中畫線部分運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物什么性格特點(diǎn)？（3分）（三）臨窗看柳（11分）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋

10、溢著無(wú)限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起，落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多的。17從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是什么？（2分）18圈點(diǎn)批注是閱讀文章的一種方法，請(qǐng)你任選一處作出賞析（3分）選句_賞析_19從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實(shí)際寫出了_，這是一種_的寫作手

11、法。（2分）20結(jié)尾說(shuō)“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么？（4分）（四）假如給我三天光明（11分）（美）海倫凱勒（1）我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然，人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它。于是便飽食終日，無(wú)所事事。（2）有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最后一天該有多好??！這就能更顯出生命的價(jià)值。如果以為生命還比較漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。（3）我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜烁侨绱?/p>

12、。然而，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病對(duì)會(huì)想到健康的幸福。（4）我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂寞將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。（5）最近一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái)。我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒有什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于體會(huì)到了這樣一個(gè)道理：明眼人往往熟視無(wú)睹。（6）我多么希望看看這世界上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼看一下該有多

13、好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此冷漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。（7）假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。（8）請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處。選自讀者（2008年第3期）21第（1）段中加點(diǎn)的“事事”，前一個(gè)“事”的意思是_，后一個(gè)“事”的意思是_。（2分）22第（2）（3）中的加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？（2分）答：“這”指_“這樣”指_23在第（3）段中，作者說(shuō)：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聾”改為“盲”或“瞎”好不好？為什么？（3分）答：_24第（5）段中寫朋友從林中散步回來(lái)，說(shuō)并沒有看到“什么特別的東西”，其原因是什么？答：_（2分）25第（6）段中畫線的句子中的“方便”的含義是_；“更多的意義”的深層含義是_。（2分）三、作文：（50分）在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，