人教版小學(xué)三年級美術(shù)教案-《面具》 小學(xué)三年級美術(shù)教案

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁人教版小學(xué)三年級美術(shù)教案-面具 小學(xué)三年級美術(shù)教案【導(dǎo)語】兒童在邏輯思維形成前，都是以形象思維認(rèn)識世界和表達(dá)自我，兒童只能通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒、思想、情感以及對周圍事物的認(rèn)識表達(dá)出來，可以說兒童畫是兒童全部自我的表現(xiàn)。所以，假如兒童掌握了繪畫這門工具，他們就可以盡情舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，家長也可以更好地理解兒童的內(nèi)心世界。以下是大為您整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您。學(xué)習(xí)目的：1.通過觀察分析p 理解貴州儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點(diǎn)學(xué)習(xí)面具的文化，感受它的藝術(shù)魅力。2.通過繪畫法來進(jìn)步學(xué)生的造型才能和合作才能。3.學(xué)習(xí)“油水別

2、離”這一新技法中，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。重 點(diǎn)： 面具文化的認(rèn)識和學(xué)會(huì)用油水別離法來表現(xiàn)面具。難 點(diǎn)： 學(xué)生對面具特點(diǎn)和風(fēng)格的表現(xiàn)。教 具： 演示紙張，課件學(xué) 具： 油畫棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。教 法： 情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法學(xué) 法： 小組合作法、理論體驗(yàn)法學(xué)習(xí)過程：組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。一、欣賞激趣，導(dǎo)入新課(3分鐘)(出示圖片)同學(xué)們，你們知道這些人戴的是什么嗎?生：面具。生活中我們經(jīng)常見到面具，你喜歡面具嗎?你都在什么場合見過哪些面具?今天老師帶著同學(xué)們一起來深化研究面具。(板書課題：面具)二、參觀展廳，加以分析p (5分鐘)老師請來了一位小向?qū)髅鞑┦?，帶著大家?/p>

3、參觀有趣的面具博物館。看他來了!在參觀面具博物館之前，同學(xué)們要仔細(xì)觀察認(rèn)真分析p 里面的內(nèi)容并且答復(fù)下列問題。帶著問題欣賞(意圖：理解不同區(qū)域和國家的面具文化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面具在生活中的作用以及面具產(chǎn)生的背景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析p 才能。)第一展廳 講解面具的來歷。第二展廳 欣賞兩種中國傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。第三展廳 欣賞國外的特色面具，分析p 非洲面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。第四展廳 介紹生活中的面具形式特點(diǎn)。引導(dǎo)總結(jié)：不同地區(qū)的面具特點(diǎn)不同但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是運(yùn)用了夸大和變形的手法。(板書：夸大、變形)三、變魔術(shù)，演示探究(5分鐘)參觀了這么久都累了吧?老

4、師給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)來輕松一下，好不好?(老師演示)(小組討論)請同學(xué)們猜一猜這是用什么畫的?用了什么方法完成的?為什么這種方法可行呢?我們可以給這種方法起個(gè)什么樣的名字?(油水別離法)(課件演示一遍過程)你敢嘗試一下這種方法嗎?在嘗試之前還有什么問題嗎?四、動(dòng)手理論，老師輔導(dǎo)(15分鐘)四人一小組進(jìn)展合作。畫一個(gè)創(chuàng)作出一幅你們小組喜歡的與眾不同的面具。(培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手理論才能和合作意識。)五、你評、我評、大家評(5分鐘)先出示評價(jià)樣題，再展示你們小組的面具，講一講你們的獨(dú)特構(gòu)思，說說你最喜歡的作品，他的什么裝飾方法是你沒有想到的，值得你學(xué)習(xí)。(注重生與生之間的評價(jià)，師主要給予肯定和鼓勵(lì)。)六、創(chuàng)作“圖騰柱”(2分鐘)繞著“柱子”轉(zhuǎn)一圈進(jìn)展粘貼，拿到前臺(tái)展示。八、欣賞作品展(3分鐘)看到這樣的圖騰柱，你有什么感想?九、拓展(2分鐘)