神奇的水幼兒園教案

1、神奇的水幼兒園教案神奇的水幼兒園教案神奇的水幼兒園教案1一、活動領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域二、活動內(nèi)容：神奇的水朋友三、活動目標(biāo)：1.了解溶解現(xiàn)象并學(xué)會觀察生活中能溶解和不能溶解的東西。2.學(xué)會使用符號做觀察記錄單，并通過第二次試驗觀察東西溶解現(xiàn)象與液體溫度或是東西大小有關(guān)。3.對科學(xué)實驗有探索興趣。四、活動重難點：在實驗過程中學(xué)會用記錄單記錄實驗現(xiàn)象及結(jié)果。五、活動準(zhǔn)備：砂糖、食鹽、方糖、綠豆、石頭、果汁粉、紙杯、水、攪拌棒、記錄單。六、活動過程：（一）導(dǎo)入活動：1.出示兩杯白水請幼兒品嘗并說一說兩杯水的不同之處。2.討論糖水中的糖為什么不見了。3.引導(dǎo)出“溶解”現(xiàn)象并此現(xiàn)象含義。（二）第一組實驗:1.

2、通過實驗感知食鹽、砂糖、果汁粉、石頭、綠豆是否能溶解到水中。2.并用?與?來記錄實驗結(jié)果。（三）第二組實驗：1.通過實驗觀察水解速度與哪些因素有關(guān)系。2.將兩塊大小一樣的方糖放入一杯冷水和一杯熱水中，觀察哪一個杯子中的溶解速度快。3.準(zhǔn)備兩杯冰水，將一塊大方糖和一塊小方糖分別放入杯中，觀察哪一個杯子里的溶解速度快。（四）幼兒交流分享第二組實驗的結(jié)果。1.物體大小一樣，水溫越高物體溶解速度越快。2.水溫一樣，物體越小溶解速度越快。中班綜合實踐課程神奇的水朋友活動反思本次課程設(shè)計是根據(jù)幼兒科學(xué)區(qū)區(qū)域活動所受啟發(fā)，幼兒在科學(xué)活動中好奇心強、動手能力也在不斷提升。通過實驗?zāi)茏層變毫私馍钪胁煌目茖W(xué)現(xiàn)

3、象滿足幼兒好奇心的同時提升了他們的探索能力。本節(jié)活動中出現(xiàn)了實驗操作單，想讓幼兒了解做實驗時要有相對應(yīng)的記錄表來記錄實驗的過程與結(jié)果。讓幼兒初步感知與體驗科學(xué)實驗并能將實驗現(xiàn)象運用到生活中。神奇的水幼兒園教案2活動名稱：計算活動神奇的水 托班下學(xué)期活動目標(biāo)：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。3，喜歡觀察和做水的實驗?；顒訙?zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)活動過程：一、出示各類材料1，小朋友，你們看今天李老師準(zhǔn)備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個? 幼：乒乓球、2，這個盒子里的東西

4、都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)二、沉浮實驗1，沉的實驗：現(xiàn)在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面師：對，鐵沉到了稅的下面。2，浮的實驗：現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。師：對，塑料的東西浮在水的上面。三、幼齊操作師：我看到很多寶寶都在做實驗，現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是

5、浮。現(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)神奇的水幼兒園教案3活動目標(biāo)：1、在玩的過程中積累對水的認(rèn)識，直觀地感知水的毛細(xì)作用，發(fā)現(xiàn)水的張力。2、能夠大膽猜想，細(xì)心觀察，交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，尊重事實。3、初步感知和經(jīng)歷科學(xué)探索的方法及趣味，激發(fā)愛科學(xué)的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒玩過水，知道水的一些基本特點及與人們的關(guān)系。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一個;托盤4個(每組一個)，內(nèi)放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布;四小碗回形針。教師方面：裝了一半水的杯子一個，裝餐巾紙、回形針的小籃一個，裝滿水的大雪碧瓶兩個。3、環(huán)境準(zhǔn)

6、備：置放好桌面操作材料。活動過程：一、激發(fā)幼兒探索興趣小朋友們好，以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發(fā)現(xiàn)水是怎么樣的呢?其實，水還有很多有趣的地方，也能讓我們知道一些道理，想不想再來玩?(想)看，老師請來了誰和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說：“我想把腳伸到水里玩一會兒，就伸到這里吧，畫個記號清楚點。你們猜猜，餐巾紙放進去后會發(fā)生什么事。(要爛的)(要吸水的)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對還是不對?二、通過操作，發(fā)現(xiàn)水的毛細(xì)現(xiàn)象和張力現(xiàn)象1、發(fā)現(xiàn)水會順著紙往上“爬”這個特性(即水的毛細(xì)現(xiàn)象)。幼兒操作。瞧，餐巾紙朋友已經(jīng)在你們桌上了，輕輕拿起來，每人一張，可以用老師的方法

7、，讓水浸到有記號的地方，看看能發(fā)現(xiàn)什么，和你猜的是不是一樣。提問：誰來把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)看來，有時候猜想的和事實是不一樣的，需要實驗來證明。、教師驗證。老師也來試一試：我放到有記號的地方，看，水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。我們知道，水是往低處流的，怎么會往上爬呢?：原來，餐巾紙上有很多細(xì)小的毛孔，水會順著毛孔往上爬。這是水的一個本領(lǐng)。想不想知道這個本領(lǐng)的名字呀?科學(xué)家把水的這個本領(lǐng)叫“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。拓展思維：請小朋友想一想，水碰到哪些東西也有可能會爬。得出：生活中有很多東西能讓水在它身體里跑，只要我們仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。2、探索：放多少

8、個回形針?biāo)畷鞒鰜?，發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。小朋友真聰明，老師要獎勵你們，給你們杯子里加滿水。、老師也給自己杯子加滿水，回形針好朋友也要來和我們一起玩水，小朋友猜猜看，老師要放進多少個回形針?biāo)艜谋永锪鞒鰜怼?、請小朋友自己來試一試。請出回形針朋?師取出四個放了回形針的小碗，邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù)，看看數(shù)到多少的時候水會流出來?、幼兒操作，師巡回，提醒幼兒小心輕放，點數(shù)清楚?？凑l的水先流出來。、教師驗證。提問：你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少?老師也來試一試，請小朋友重新猜一猜，我放多少個回形針?biāo)畷鞒鰜怼?將幼兒猜測的數(shù)字對應(yīng)寫在第一次猜測的數(shù)字

9、下面)剛才猜是10個20個30個，現(xiàn)在變成80、90、100了。教師投放回形針，幼兒數(shù)數(shù)并觀察：水面有什么變化，鼓起來的水面像什么。：這也是水的一個本領(lǐng)，科學(xué)家把水的這個本領(lǐng)叫“水的張力”。我們放了多少回形針，水還沒有流出來，和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要實驗來證明，科學(xué)家就是這樣來研究、發(fā)明的。三、活動延伸：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣哎呀，回形針都沉到杯子里去了，老師想讓它們停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家繼續(xù)探索，得出結(jié)果告訴老師和其他小朋友。神奇的水幼兒園教案4教材分析教材本身來源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉所關(guān)注的周圍事

10、物。這節(jié)活動神奇的水來源于教材本身，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法，大膽想象。此活動鼓勵孩子大膽實踐，敢于嘗試新辦法。在此基礎(chǔ)上，注重了語言表達能力，創(chuàng)新思維能力以及團結(jié)協(xié)作能力等方面的滲透和培養(yǎng)。學(xué)情分析大班孩子已經(jīng)能夠有意識地關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且對身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望，也有了一定的主見。他們善于觀察和思考，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動中，讓孩子動手操作，仔細(xì)觀察，鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說出來與大家分享。教師力求通過設(shè)置一定的情景，為他們提供一些蘊含教育目標(biāo)的適合他們的材料

11、，讓孩子自主參與，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗達到教育目標(biāo)。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題，嘗試用多種辦法解決問題。教法本次活動采取了談話法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、實驗法等方法進行教學(xué)。學(xué)法本次活動引導(dǎo)幼兒采取觀察、實驗、探究等方法進行學(xué)習(xí)。設(shè)計思路本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和努力探究問題的能力。鼓勵孩子大膽想象，勇于探索，用不同辦法解決問題活動設(shè)計大班科學(xué)活動：神奇的水活動目標(biāo)：1、了解水的基本特征是無色，無味、透明的2、樂于參與科學(xué)實驗，體驗科學(xué)實驗與合作的樂趣3、能通過實驗發(fā)現(xiàn)水的其它特征?；顒又攸c：了解水無色、無味、透明的特征（突破策略：使幼兒通過比較、觀察的方法來發(fā)現(xiàn)水

12、的基本特征）活動難點：通過實驗發(fā)現(xiàn)水的其它特征（突破策略：教師提供實驗材料，引導(dǎo)幼兒分區(qū)玩水，同時教師對幼兒進行指導(dǎo)，在讓幼兒自己進行總結(jié)）活動準(zhǔn)備：兩半瓶水（蓋上粘有顏料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭活動過程：*激趣導(dǎo)入DD魔法變變變幼兒觀察水，師將準(zhǔn)備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色詢問：1，老師手中是什么？2,水現(xiàn)在變成了什么顏色？神奇嗎？*認(rèn)識水師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞，嘗一嘗）幼兒總結(jié)：水是無色，無味、透明的*玩水體驗，找出水的其他特征幼兒分組入實驗區(qū)進行實驗實驗一區(qū)：幼兒用槽管進行實驗實驗二區(qū)：幼兒用方糖進行實

13、驗實驗三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進行實驗請幼兒總結(jié)玩水中發(fā)現(xiàn)的水的其他特征幼兒一：發(fā)現(xiàn)水可以流動幼兒二：發(fā)現(xiàn)水可以溶解糖幼兒三：發(fā)現(xiàn)水有浮力*生活中的水討論發(fā)現(xiàn)生活中水的作用如何在生活中合理用水（出示生活中浪費水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷）活動總結(jié)水是生命之源，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒友由欤赫堄變喝セ顒訁^(qū)繼續(xù)玩水體驗玩水的樂趣?；顒臃此迹涸谶M行實驗活動中部分幼兒沒有進行動手操作，幼兒之間沒有很好的合作意識，而我并沒有進行干涉。這致使部分幼兒做些無關(guān)于實驗的事，而幼兒也沒有直接得到結(jié)論。在今后的教學(xué)中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力。神奇的水幼兒園教案5活動目標(biāo)1.通過感受不同水的變化，

14、萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結(jié)果。4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。教學(xué)重點、難點嘗試自己動手制作飽和溶液。活動準(zhǔn)備兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）?；顒舆^程1看一看，想一想談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么？我要變個神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么？（老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）這杯透明的水還跟剛才一樣嗎？不一樣，不一樣在哪里？紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面

15、還是下面？2.試一試：小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）3.說一說：導(dǎo)語：你們透明的水有什么樣的變化？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果）想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎？別著急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）你看到了什么？屏幕上的實驗成功了嗎？為什么？（因為和老師的水一樣分為上下兩層）他是怎么做的？（請幼兒自由回答）請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒融化的糖，水很稠）因為老師在水里加了好多好多的糖，直

16、到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？5.分享將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的？結(jié)果又是什么樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層）6.延伸：請小朋友想想還有什么東西也能在

17、水中制作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。教學(xué)反思科學(xué)活動奇妙的水很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。觀察記錄：參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度

18、也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變罕緛硪渤晒α??？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。小百科：純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強。神奇的水幼

19、兒園教案6活動目標(biāo)1、體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。2、在觀察、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。3、幼兒能獨自完成操作實驗，并用完整的語言講述實驗后的結(jié)果。重點難點活動重點：在觀察、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。活動難點：幼兒能獨自完成操作實驗，并用完整的語言講述實驗后的結(jié)果。活動準(zhǔn)備碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長背景圖、音樂活動過程一、開始部分：1、教師播放黑貓警長的音樂，引起幼兒興趣。小朋友，我們剛聽了一首歌曲叫什么名字？這個動畫片里誰最厲害？它是干什么的？2、出示黑貓警長的頭飾，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。小朋友，你們好，我是黑貓警長，壞老鼠一只耳帶

20、領(lǐng)一群壞蛋，森林里搞破壞，壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西，我們一起幫助小猴子抓住這個壞蛋，你們愿意嗎？二、進行部分：1、教師接聽黑貓警長打來的電話，剛才黑貓警長給我打了個電話，它派它的手下警員給我送來了一瓶神奇的魔水，用這個魔水來破案。我們一起看看是什么吧！2、教師做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察，看看會發(fā)生什么變化？提問：老師用這個魔水找到了壞老鼠一只耳，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么變化？引導(dǎo)幼兒觀察魔水的顏色，魔水是黃顏色的，為什么又變成了藍色呢？2、教師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察。出示兩張白紙，幼兒做實驗，將魔水滴到白紙上，觀察會有什么變化？為什么一張紙滴上魔水還是黃色的，為什么另外一張紙滴上魔水會變成

21、藍色呢？3、做一做：自己做淀粉。請幼兒將盤子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一會后，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。4、試一試：碘酒滴入淀粉水中會變顏色嗎?教師：(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中，看看有什么變化。幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍色了。幼兒討論：生活中還有哪里有淀粉?5、試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀察顏色的變化。6、說一說：我的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒將自己做實驗觀察的結(jié)果記錄下來。(1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，變成藍色。(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上

22、碘酒后沒有變色。三、結(jié)束部分：1、熊博士來我們做客了，它知道黑貓警長是怎么抓住壞老鼠一只耳的，你們想知道嗎？教師介紹實驗原理：碘酒遇到淀粉會變成藍色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的腳上有面粉，面粉里有淀粉，黑貓警長的魔術(shù)就是碘酒，點就遇到淀粉會變色，它就是根據(jù)這個原理抓住壞老鼠一只耳的。2、我們剛才做了小實驗，誰來告訴老師哪些操作材料里有淀粉。四、延伸活動：請小朋友回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫，用碘酒涂色看看會發(fā)生什么?活動總結(jié)通過觀察-探究原因-猜想-驗證-新的發(fā)現(xiàn)-記錄-分享與表達，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，體驗大膽

23、猜想和認(rèn)真驗證的科學(xué)探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄下實驗結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動的過程中，我注意貫徹做中學(xué)的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯。子們參與活動的積極性很高，對活動也十分感興趣，教師在活動中給了孩子充分的探索機會，但孩子們在操作中，對實驗結(jié)果的記錄不是很詳細(xì)，觀察到的現(xiàn)象沒有及時的記錄到記錄紙上。不過，活動也存在一些不盡人意的地方，有待于在以后的活動中注意改進：沒有及時為孩子們創(chuàng)設(shè)交流討論的條件。做中學(xué)科學(xué)活動強調(diào)科學(xué)教育和語言教育的關(guān)系，要求兒童在科學(xué)活動中用盡可能多的詞語、盡可能準(zhǔn)確的語句來表達真實的探究過程。雖然活動持續(xù)進行的時間

24、比較長，但交流與討論活動本應(yīng)該重視起來并滲透到每一個環(huán)節(jié)中，因為孩子和老師之間的交流、孩子們之間的交流有利于互相學(xué)習(xí)、共同提高但又不可能集中到一個環(huán)節(jié)完成。神奇的水幼兒園教案7設(shè)計意圖：新綱要在科學(xué)領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變換規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，如有強烈的求知欲和認(rèn)識興趣、好問、好學(xué)、喜歡操作，樂意探索，嘗試自己解決問題，我特選擇了本次科學(xué)活動神奇的水。水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的喜歡的東西。幼兒對水的喜好似乎也是一種天性。只要有時間、有機會他們就會在水里玩耍嬉鬧，但往往受到家長、教師的制約，無法盡興的玩水。因此我們會發(fā)現(xiàn)在洗

25、手時，幼兒經(jīng)常會把袖子弄濕，或者洗一次手需要花很長時間，為了徹底滿足幼兒的好奇心，尊重他們對水的興趣使他們對水有更多的了解。我就抓住這一教育契機，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。神奇的水教案目的：1、通過探索，豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。2、學(xué)習(xí)探索改變物體沉浮狀況的不同方法，有探索的積極性。3、知道水是生命之源，進一步萌發(fā)幼兒愛護水資源的情感。教案準(zhǔn)備：1、各種沉浮材料：塑料泡沫、回形針、雪花片、瓶蓋、樹葉、橡皮泥人手一份。2、大記錄表一張、幼兒記錄表人手一份。盛滿水的盆子若干?；@子與幼兒人數(shù)相等。布。教案流程：一：自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。1、出示材料師：今天，我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西，你們看，有些什么呀?(幼兒回答)2、提問：如果我們把這些東