《二結(jié)識(shí)新同學(xué)認(rèn)識(shí)新老師課件》初中心理健康教育閩教版《中學(xué)生心理健康》七年級(jí)7502

1、我愿敞開(kāi)心擁抱你我們的約定：尊重同伴 ， 真誠(chéng)分享，用心傾聽(tīng) ， 積極體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受同學(xué)之間緣分的來(lái)之不易，珍惜遇到的每一個(gè)人。2.通過(guò)小組互動(dòng)、討論、分享，對(duì)周?chē)耐橛懈由钊氲牧私狻?.激情投入，陽(yáng)光展示，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，包容他人，和諧人際關(guān)系。生命的列車(chē)看完之后想到了什么？你了解同伴嗎？時(shí)間：10分鐘規(guī)則：1、小組第一個(gè)同學(xué)先起來(lái)自我介紹。 我叫*；我最喜歡的事情是*，我最不喜歡*882、第二個(gè)同學(xué)起來(lái)介紹。“我是坐在*旁邊的*，他最喜歡的事情是*，他最不喜歡的事情是*，我叫*，我最喜歡的事情是*，我最不喜歡的事情是*3、第三個(gè)同學(xué)起來(lái)介紹時(shí)，先介紹前兩位同學(xué)的信息，然后再說(shuō)自己

2、的?！拔沂亲?，他最喜歡的事情是*，最不喜歡的事情是*旁邊的*旁邊的*，最喜歡的事情是*，最不喜歡的事情是*旁邊的我叫*，我最喜歡的事情是*，我最不喜歡的事情是*。4、依次繼續(xù)。要求：1、介紹自己希望別人尊重你的習(xí)慣及不喜歡被別人觸碰的你的戒律，例如：我叫*，我喜歡我說(shuō)話(huà)時(shí)別人不要打斷我，我不喜歡別人亂動(dòng)我的東西。我叫*，我喜歡別人與我說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛看著我，不喜歡別人在我思考時(shí)打斷我。我叫*，我喜歡和朋友一塊兒吃飯，不喜歡別人碰我頭發(fā)我的精彩我展示！分享感言 聽(tīng)了同伴的自我介紹后，你有怎樣的感受？有什么想與大家分享的體驗(yàn)？教師引導(dǎo)語(yǔ)如果你想與他交往成好朋友，那你要尊重他的習(xí)慣，用他能接受的方式與

3、他交往。每個(gè)人都有自己的自我防御機(jī)制：這是他的底線，觸動(dòng)了他的底線，權(quán)當(dāng)觸動(dòng)了埋藏在他內(nèi)心深處自我保護(hù)的炸彈?？偨Y(jié)感悟我在這節(jié)課上體悟到了什么？本節(jié)小故事：你懂一張紙的命運(yùn)嗎？ 教授拿起一張紙扔在地上，讓他回答這張紙有幾種命運(yùn)。也許是由于驚慌，他一時(shí)回答不上來(lái)，后來(lái)他頓了頓神說(shuō):“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運(yùn)?！苯淌趯?duì)他的回答不太滿(mǎn)意。他當(dāng)著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授的腳印，然后又讓他回答同樣的問(wèn)題。“真的變成廢紙了，還有什么用呢?”他說(shuō)。教授沒(méi)有出聲，撿起那張廢紙一下子撕成兩半，然后讓他接著回答。他紅著臉說(shuō)：“這下純粹變成了廢紙一張。” 教授不動(dòng)聲色，撿起撕成兩半

4、的紙，很快在上面畫(huà)了一匹奔跑的馬。他剛才踩過(guò)的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野，讓人充滿(mǎn)遐想。 教授舉起畫(huà)說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你回答，這張紙的命運(yùn)。”他似乎明白了什么，干脆利落地回答道：“您讓一張廢紙賦予希望，一下子有了價(jià)值。”教授臉上稍微露出了一絲笑容，很快他掏出打火機(jī)點(diǎn)燃了那張畫(huà)，一眨眼工夫，畫(huà)變成了灰燼。最后教授說(shuō)：“大家都看到了吧，起初一張并不起眼的紙片，我們以消極的態(tài)度看待它，使原本沒(méi)有吸引力的紙片一文不值。我們讓它遭受更多的厄運(yùn)，紙片的價(jià)值就更小了。如果我們放棄希望讓它徹底毀滅，很顯然，紙片不可能有什么美感和價(jià)值。但是如果我們以積極的心態(tài)對(duì)它，在上面畫(huà)一些給人以希望和力量的東西，紙片的命運(yùn)立刻起死回生，價(jià)值陡增。可見(jiàn)人的心態(tài)有多重要