綜合教育活動方案

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁綜合教育活動方案開展綜合實(shí)踐教育活動方案一、綜合實(shí)踐主題：我與蔬菜交朋友 二、主要線索和涉及領(lǐng)域：綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計(jì)開題報(bào)告。學(xué)會通過各種途徑查資料。學(xué)會進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動能力。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)會與他人一起合作學(xué)

2、習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。學(xué)會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對我校的現(xiàn)有資和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動了解蔬菜、認(rèn)識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，

3、并使學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。四、學(xué)生情況分析p ：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析p ，了解蔬菜的種類;通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：1.知識與能力:認(rèn)識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法; 2.過程與方法:通過組織主題班會，使學(xué)生

4、掌握簡單的的活動設(shè)計(jì)方式，并能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評價。3.情感態(tài)度與價值觀:通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。六、活動形式： 1、組織形式: 采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。 2、實(shí)踐形式： 收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。七、活動時間安排： 1、活動準(zhǔn)備階段：第八周。2、活動方案實(shí)施階段：第九周、第十周。 3、活動評價、總結(jié)階段：第十一周。 八、活動過程：(一)本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是四年級學(xué)生，共分為四個階段進(jìn)行：1.

5、活動準(zhǔn)備階段;2.自主探究、分組合作階段;3、資料匯總、整理階段;4、匯報(bào)、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。第一階段1、確定主題，制定活動方案 2、確定研究專題，自主選擇伙伴 3、制訂活動方案，明確研究方法 具體做法是：全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題(活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。) 學(xué)生通

6、過自評和互評，評出說最具合作精神。開展綜合實(shí)踐教育活動方案一、指導(dǎo)思想：實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。上一學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐活動扎實(shí)有效地開展。通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動，學(xué)生學(xué)會了初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。當(dāng)然，由于各種原因，離理想的狀態(tài)還有一些差距，在今后的活動中要力求做得更好。學(xué)校根據(jù)實(shí)際制

7、定了課程實(shí)施意見，利用寄宿制學(xué)校優(yōu)勢，結(jié)合本鄉(xiāng)本土資，創(chuàng)建了滴水巖、新樂蔬菜大棚基地、蘇溪服裝工業(yè)園區(qū)、蘇溪河等多個課程實(shí)踐基地。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動，三年級主題是植物的研究，四年級主題是滴水巖的研究。五年級、六年級的主題是家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)服裝。在活動中強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。二、主要措施： (一)、內(nèi)容框架.。這一學(xué)期，我們?nèi)昙墖@“植物”的研究主題，開展“一品紅”“豌豆”“黃瓜”“蟹爪蘭”等系列活動。四年級繼續(xù)圍繞“走進(jìn)滴水巖”這個主題，開展“了解滴水巖”“滴水巖環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查”系列活動。五年級、六年級繼續(xù)圍繞“家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)服裝”為

8、研究主題，開展“走進(jìn)服裝廠”“宣傳家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)服裝”等系列活動。其它年級也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際開展一些簡單的綜合實(shí)踐活動。其他學(xué)科，如英語、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)，也將根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的學(xué)科活動。內(nèi)容自己定。2、我的_故事會。 3、制作新春賀卡。 三、關(guān)于課程的評價2、我的_故事會。3、制作新春賀卡。三、關(guān)于課程的評價（一）評價的指導(dǎo)思想關(guān)于學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采納自我參照標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)自我反思性評價，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定。（二）學(xué)生評價要求對學(xué)生的評價能夠從以下幾方面進(jìn)行：1、學(xué)

9、習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析p ，提出合理的建議、設(shè)想等。2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀看思維、操作、表達(dá)等差不多能力是否得到進(jìn)展提高。在活動中，有沒有掌握一些差不多的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀看、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、品質(zhì)進(jìn)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。4、研究成果。學(xué)生在研究一個時期后，有沒有如書面材料，口頭報(bào)告、活動等展示型的研究成果。（三）教師評價要求在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、

10、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。對教師能夠從以下幾個方面測評：1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；2、組織、治理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；3、探究與咨詢題解決的能力；4、收集與處理信息的能力。（四）評價的方式評價形式采取多種多樣的方式，要緊有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評比等。在每個學(xué)期末進(jìn)行綜合實(shí)踐活動標(biāo)兵評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。五、綜合實(shí)踐活動課程的治理1、成立綜合實(shí)踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：任潔（校長）副組長：劉參、金淑文、成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍2、治理網(wǎng)絡(luò)校長室教導(dǎo)處教科室年級組各班級3、各部門實(shí)施打算（在學(xué)?？偟墓ぷ鞔蛩愕闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色 的活動方案）4、

11、課時安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實(shí)行彈性課時制，并可與少先隊(duì)，班組活動有機(jī)結(jié)合，Word文檔僅供參考充分保證差不多教學(xué)時刻的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要和實(shí)施指南，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。綜合實(shí)踐活動方案范文五：活動主題：愛護(hù)視力故鄉(xiāng)的環(huán)境活動意圖： 通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀看，引起他們對環(huán)境咨詢題的關(guān)注，認(rèn)識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

12、，了解環(huán)境愛護(hù)的重大意義，使學(xué)生明白得自己是社會中的一員，要自覺愛護(hù)視力故鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使。 活動目的：1、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在咨詢題，認(rèn)識環(huán)保的重要性。2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。 3、豐富科技制作活動，探究科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力。 4、通過小制作活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識。 5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學(xué)校及視力故鄉(xiāng)還存在的環(huán)境咨詢題。 6、通過實(shí)踐解決一些環(huán)境咨詢題或提出解決方法。 7、培養(yǎng)學(xué)生觀看、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。8、以愛我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色為重點(diǎn)組織

13、學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識。針對學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動打算。 活動形式： 組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。 活動時刻：20_年3月5月 活動預(yù)備： 1、自愿組合?；顒又黝}確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過程中，有的學(xué)生可能成了搶手明星，有的則成了無人要的棄兒，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過程中正常現(xiàn)象，同時也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個良好時機(jī)。要抓住這一教育時機(jī)，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析p ，什么緣故有的學(xué)生非常受歡迎，大伙兒都情

14、愿和他合作交往；什么緣故有的學(xué)生不受歡迎，大伙兒不愿和他交往合作；如何樣做才能受不人歡迎；在和不人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導(dǎo)，一個個研究小組組成了。 2、設(shè)計(jì)名片。研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計(jì)個人名片，進(jìn)展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組提個名字、設(shè)計(jì)口號。 3信息收集。學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見，通過發(fā)動、宣傳，使教師和家長都情愿做學(xué)生綜合實(shí)踐活動的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收Word文檔僅供參考集資料。同學(xué)能夠去圖書館、新華書店等處尋找。能夠通過書報(bào)、上網(wǎng)查閱，能夠拍成照片。各個小組

15、還能夠在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀看，在公園、廣場等地點(diǎn)對群眾進(jìn)行了采訪和宣傳。 活動過程：一、提出實(shí)踐課題。（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾明白多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。課外觀賞地球風(fēng)光。參觀我們的學(xué)校、視力故鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y的考察報(bào)告，辦環(huán)保方面的小報(bào)。2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。 3、依照講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。 二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探究興趣。 出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。同學(xué)們，這

16、些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？ 三、成立假日小隊(duì)。 1、給假日小隊(duì)取名字。2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號。 四、小組分工，各司其職。 1、宣傳小組：組長 2、廢物回收小組：組長 3、尋找污染小組：組長 五、制定活動內(nèi)容：活動周歷活動地點(diǎn)活動內(nèi)容活動效果備注1教室1、學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境的意義和重要性。 2、提出實(shí)踐課題1階梯教室1、組建假日小隊(duì)。2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染2、廢物回收 3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獵取信息1教室廢品工藝制作秀、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報(bào)情況2、寫

17、倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語3、寫心得體會1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書、張貼廣告標(biāo)語2、設(shè)計(jì)手抄報(bào)1教室總結(jié)、匯報(bào)。評選環(huán)保小衛(wèi)士制作小能手最佳設(shè)計(jì)獎。六、拓寬視野，獵取信息。 1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查尋收集資料，做好筆記。2、指導(dǎo)查尋的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境愛護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)七、拓寬創(chuàng)新，鼓舞求異。鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資，設(shè)計(jì)出有個性的手工藝品。 八、體驗(yàn)成功的成果。展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊(duì)參觀小制作作品。 九、開展討論，發(fā)出倡議。1、讓學(xué)生圍繞自己的親軀體驗(yàn)，各抒已見。 2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。3、假如有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處

18、理，我們將會如何樣？4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議愛護(hù)環(huán)境，從周圍小事做起！然而愛護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)懷環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。 十、評選小衛(wèi)士、小能手活動。 1、交流心得體會。2、評選環(huán)保小衛(wèi)士、制作小能手、最佳設(shè)計(jì)獎（手抄報(bào)） 3、頒發(fā)獎?wù)隆?4、本學(xué)期總結(jié)。感謝您的閱讀，希望能幫助到您。綜合實(shí)踐活動方案導(dǎo)讀：本文是關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案，希望能幫助到您！綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案常熟市莫城中心小學(xué)課題組一、問題的提出21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力

19、的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容綜合實(shí)踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，

20、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等。三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施1、實(shí)施原則感謝您的閱讀，希望能幫助到您?！熬C合實(shí)踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個原則：（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真

21、實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。（3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，是綜合實(shí)踐活動的最根本特點(diǎn)。需要指出的

22、是，感謝您的閱讀，希望能幫助到您。實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處

23、于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。2、實(shí)施途徑（1）信息技術(shù)教育幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。（2）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的感謝您的閱讀，希望能幫助到您。過程中成為活知識

24、，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。（3）勞動與技術(shù)教育增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。3、實(shí)施步驟（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)