初中道德與法治 七年級上冊 《學習伴成長》第1課時 課件

1、深圳市道德與法治課程與教學資源庫建設 教材版本：部編版 七年級上冊 課 題：學習伴成長 第一課時 授課人：陳黃玲 學校：龍城初級中學 審課人：鄭永平 單位：龍崗區(qū)教育科學研究院學習伴成長致敬建黨一百周年以領誦員馮琳為例建黨一百周年慶祝大會：領誦員馮琳的精彩表現(xiàn)讓我們跟著領誦員馮琳一起踏上“學習”之旅吧！1234567小孩的手學繩結小孩小鳥反復試飛習房屋/學校/專門的機構環(huán)節(jié)一：說文解字 學習的含義 還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結，就是學”；羽毛還未長全的小鳥，反復試飛，就是“習他們是在學習嗎？為什么？馮琳周末去北京野生動物園做采訪馮琳利用課余時間閱讀課外書籍掌握科學文化知識培養(yǎng)實踐能

2、力小彭回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯馮琳主持人比賽輸了，她裝作什么都沒有發(fā)生一樣，感謝了幫助過她的人。自理自立能力與人交往的能力、如何做人他們是在學習嗎？為什么？ 你經(jīng)歷的學習有哪些？和同學一起討論，看誰想得最多。學習志愿活動輔導同學閱讀上網(wǎng)畫畫做家務鍛煉小組合作 初中階段的學習內(nèi)容，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。 例如：學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。 學習形式和內(nèi)容豐富多樣如何正確認識學習？初中階段的學習，包括知識的獲取，各種能力的培養(yǎng)以及如何做人。學習不僅僅局限在學校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學習。 學習需要

3、自覺、主動的態(tài)度。 學習伴隨著我們的成長。學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。學習是不是只局限在學校里呢？為什么培訓老師安排馮琳他們?nèi)⒂^展覽館和看電影呢？培訓老師安排他們觀看建黨偉業(yè)建軍大業(yè)等電影培訓老師安排他們參觀中國共產(chǎn)黨歷史展覽館2.學習不僅僅局限在學校（1）學習不僅僅局限在學校，我們所看、我們所聽、我們所嘗、我們所觸、我們所做，都可以是學習。（2）學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。（3）我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則如何正確認識學習？初中階段的學習，包括知識的獲取，各種能力的培養(yǎng)以及如何做人。學習不僅僅局限在學校

4、，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學習。 學習需要自覺、主動的態(tài)度。 學習伴隨著我們的成長。 學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。學習需要怎樣的態(tài)度呢？環(huán)節(jié)二：“弦外之音” 學習需要怎樣的態(tài)度 童年的歌詞：“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點?？偸且鹊娇荚嚭螅胖涝撃畹臅紱]有念?！边@句歌詞反應了一種什么樣的態(tài)度？你覺得學習的正確的態(tài)度是什么？學習需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。3.學習需要自覺、主動的態(tài)度如何正確認識學習？初中階段的學習，包括知識的獲取，各種能力的培養(yǎng)以及

5、如何做人。學習不僅僅局限在學校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學習。 學習需要自覺、主動的態(tài)度。 學習伴隨著我們的成長。 學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。離開了學校，我們還需要學習嗎？馮琳的學習地圖小學參加講故事比賽小學參加實踐活動上臺演出成為學校大隊長初中連續(xù)三年當選班長考取了海鹽最好的高中高中成績優(yōu)秀考取中國傳媒大學學習伴隨著我們的成長。 環(huán)節(jié)三：“三省吾身” 我的學習地圖畫出你的學習地圖：以馮琳學習地圖為參考活動：請你繼續(xù)補充這幅“學習”地圖探究與分享：人生學習地圖牙牙學語的嬰兒蹣跚學步的幼兒和同伴一起嬉戲的兒童上學的兒童演奏樂器的少年運動的少年學習沒有終點。49歲宿管阿姨和兒子一起考上研究生如何正確認識學習？初中階段的學習，包括知識的獲取，各種能力的培養(yǎng)以及如何做人。學習不僅