小班音樂教案及反思

1、小班音樂教案及反思小班音樂教案及反思小班音樂教案及反思1活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒參觀過(guò)舊址沙洲壩，知道紅軍的故事。2、鋼琴一架活動(dòng)過(guò)程一、開始部分1、發(fā)聲練習(xí)師生問好歌曲小鳥醒來(lái)了、唱支節(jié)日歌、音階歌、小雞小雞在哪里、大雨和小雨、買菜。2、律動(dòng)練習(xí)高人走，矮人走、踏點(diǎn)步、鞋匠舞、摘果子袋鼠。二、基本部分談話形式引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

2、興趣1、師：我們小朋友去沙洲壩革命舊址參觀過(guò)了，聽過(guò)了紅軍的故事。2、那時(shí)候紅軍經(jīng)常幫老百姓做事，你們聽過(guò)紅軍為老百姓都做過(guò)什么事嗎?3、紅軍幫老百姓挖井，種田，打石頭做房子，他們一邊干活還一邊唱歌呢，你們想聽聽紅軍干活的歌嗎?欣賞歌曲1、教師示范演唱歌曲，提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答自己在歌曲里所聽到的內(nèi)容。)2、這首歌曲的名字就叫加油干你們?cè)俾犅犨@首歌是輕輕唱的還是很有力氣的。3、再次示范演唱歌曲。提問：歌曲的名字叫什么呀?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫加油干)。提問：歌曲里還唱了什么?這首歌的歌詞是原來(lái)這首歌說(shuō)的是紅軍在很勤勞地干活的事，所以很有勁。學(xué)唱歌曲1、我們一起來(lái)一

3、邊拍打節(jié)奏，一邊說(shuō)說(shuō)歌詞。2、引導(dǎo)幼兒討論：歌曲的哪個(gè)部分做最有勁，(嗬嘿)我們還可以怎么表示?!3、我們一起跟著音樂說(shuō)說(shuō)歌詞吧。4、完整教唱歌曲。5、幼兒完整演唱歌曲并嘗試一邊拍手和跺腳。三、結(jié)束部分1、請(qǐng)幼兒表演扮家家2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!活動(dòng)反思本次音樂活動(dòng)加油干的目的是讓幼兒學(xué)習(xí)用拍手、跺腳和喊勞動(dòng)號(hào)子來(lái)表現(xiàn)加油干的場(chǎng)面。節(jié)奏樂加油干是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為體導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課

4、堂民-主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。小班音樂教案及反思2活動(dòng)目標(biāo)：1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。2、積極參與歌表演活動(dòng)。3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等?；顒?dòng)過(guò)程：一、以圖片引入1、出示圖片P1，老師帶來(lái)了一張幸福的照片，他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁催@樣做？2、爸爸媽媽愛你們嗎？他們以什么方式來(lái)表達(dá)愛你的？3、 小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。 4、你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛

5、，那我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？5、出示圖片P2P7，了解相親相愛不同表達(dá)方式。二、欣賞理解歌曲你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來(lái)看看，還有誰(shuí)也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來(lái)聽一聽。1、是誰(shuí)在歌曲里面？他們?cè)谧鍪裁?？你認(rèn)為他們是怎么做的？做出來(lái) 給大家看看。 2、我們?cè)诼犅?，是不是你們想的那樣?、出示圖片P8P12，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？它想聽你們唱出來(lái)。三、積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。1、完整表演（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說(shuō)你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰(shuí)來(lái)做袋鼠媽媽？誰(shuí)來(lái)做小袋鼠？（2）小袋鼠也想聽聽你們

6、唱歌。結(jié)束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。活動(dòng)反思：歌曲袋鼠媽媽，幼兒顯得比較興奮，本次活動(dòng)的歌曲中歌詞簡(jiǎn)短易懂，節(jié)奏明快，幼兒很快就能夠記住，歌曲的旋律也比較好掌握，幼兒比較完整地把歌曲唱出來(lái)。但在目標(biāo)1中，本來(lái)想讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編出相親相愛的動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不能夠邊唱邊做游戲，如果唱歌就忘了要做動(dòng)作，做動(dòng)作的就忘了唱歌，因此在這一方面還是需要多加訓(xùn)練。在創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分幼兒只是跟著老師做動(dòng)作，在這點(diǎn)上還需要好好地反思。小班音樂教案及反思3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3

7、、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂兩只老虎。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。師：我們大家來(lái)聽一首歌，看看你們有沒有聽過(guò)（播放歌曲）第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。2、以情景兩只老虎在樹林里跳舞引出主題，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說(shuō)，這個(gè)

8、樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？（1）播放音樂，兩只老虎在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿?dòng)作）3、教師有表情地示范舞蹈。師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。師：小朋友，老師跳得像不像??？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。（1）教師示范基本動(dòng)作-踵趾步。（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。（4）幼兒聽音樂，有表情地完整

9、跳一遍舞蹈。（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班音樂教案及反思4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。3、樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做出

10、與眾不同動(dòng)作的意識(shí)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有去動(dòng)物園觀察過(guò)猴子。2、圖譜，幼兒用書、音樂活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：你見過(guò)小猴子嗎？你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎？2、師：今天，龔老師來(lái)當(dāng)猴子?jì)寢專銈儺?dāng)小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。3、師幼律動(dòng)二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創(chuàng)編

11、動(dòng)作。1、出示幼兒用書師：小猴子們，樹林到了，瞧！已經(jīng)有小猴子來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁矗?、幼兒完整欣賞音樂（出示圖譜）師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作（1）創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作（18小節(jié)）師：你們會(huì)爬樹嗎？怎么爬？是一下子就爬上去的嗎？它先在什么地方？最后爬到哪里？幼兒創(chuàng)編動(dòng)作配樂表演第一段（注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感）（2）創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作（916小節(jié)）師：小猴子們，爬到樹頂了嗎？我們玩游戲吧？小猴子喜歡玩什么游戲呢？創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動(dòng)作配樂表演（3）創(chuàng)編猴子滑下樹的動(dòng)作（1721小節(jié)）師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧

12、。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做？幼兒創(chuàng)編動(dòng)作配樂表演（4）完整表演（2遍）三、結(jié)束部分1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。2、律動(dòng)放松活動(dòng)反思：孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣?；顒?dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫?、可愛；也因?yàn)槲饔斡涍@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而

13、喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)中，我以觀看幼兒用書中的猴子爬樹圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。在最后的樂句

14、中老師利用猴子從樹上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜?，就趴在了地上。孩子們說(shuō)因?yàn)樾『镒油娴奶哿?，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不?qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。小班音樂教案及反思5活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲哈巴狗。2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲?；顒?dòng)難點(diǎn)：聽

15、到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置?；顒?dòng)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)小小火車要開了嗚-嗚-嗚-2、教師播放CD，請(qǐng)兒童欣賞。3、提問：“你聽到了什么”有小朋友說(shuō)聽到了小狗叫，小狗怎么叫呢？4、聽一聽里面都說(shuō)了一件什么事情。5、教師提供道具，讓兒童表演。6、有興趣的兒童可以取樂器自由表演?；顒?dòng)反思：1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。2.在授

16、課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。小班音樂教案及反思6設(shè)計(jì)意圖：大貓小貓這首歌曲鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對(duì)音樂傾聽已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)。為此，在活動(dòng)過(guò)程中，我采用游戲的方式，利用歌曲本身的特質(zhì)運(yùn)用對(duì)比聽辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽辨音樂過(guò)程中嘗試控制自己的.音量來(lái)表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲，樂意進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲仿編。2嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂

17、趣。3通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？2.貓是怎么叫的？請(qǐng)你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。（二）完整學(xué)唱1.師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細(xì)聽一聽!它們是怎么自我介紹的？2.教師唱歌曲兩遍：他們?cè)趺醋晕医榻B的？3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。4.游戲：找小貓（三）創(chuàng)編歌曲1.出示圖大狗小

18、狗：看還有誰(shuí)來(lái)和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會(huì)怎么介紹自己？2.幼兒嘗試仿編3.聽音樂離開活動(dòng)室活動(dòng)反思：由于大貓小貓歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng)，努力營(yíng)造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來(lái)表現(xiàn)歌曲。在課后評(píng)課的過(guò)程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結(jié)合老師們的寶貴意見我又對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了思考與梳理一、歌曲介入思考在活動(dòng)中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用

19、叫聲前置的來(lái)突破孩子控制自己的音樂來(lái)表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐，采用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問）在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，曲式短小的小班歌曲來(lái)說(shuō)完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過(guò)程中體驗(yàn)美感受美。二、過(guò)程的推進(jìn)思考1變“難點(diǎn)前置”為完整感受?！半y點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置，割裂歌曲的完整

20、性。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢。2游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。本次活動(dòng)在執(zhí)行過(guò)程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過(guò)程中會(huì)唱、樂唱。在實(shí)踐過(guò)程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當(dāng)時(shí)感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來(lái)思考感覺教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成，過(guò)于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，只是在落實(shí)過(guò)程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。3圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子

21、提供理解和記憶歌曲的支架。本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題，很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。感悟：興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會(huì)到快樂和幸福。小班音樂教案及反思7活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的樂

22、趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥、小樹的圖片，PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放PPT，鳥叫聲，引出兩只小鳥。二、學(xué)習(xí)演唱歌曲(一)學(xué)習(xí)歌詞1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌2.幼兒通過(guò)游戲掌握歌詞（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲1.教師配音樂邊唱邊表演2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲三、游戲：兩只小鳥小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉?。音樂響起時(shí)，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。活動(dòng)反思

23、這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。指南有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)

24、果比老師告訴的更有利于孩子。小班音樂教案及反思8教材分析：撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)作和聲音大

25、膽地表演歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）觀看課件，激發(fā)興趣。1提問：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？樹葉寶寶怎么了？毛毛蟲出來(lái)啦，大樹爺爺怎么了？它是怎么笑的？2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。（二）學(xué)唱歌曲。1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。提問：毛毛蟲是怎么出來(lái)的？2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓）（三）情景游戲。1老師扮毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮大樹，表演一遍。2請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。4交互角色再次表演。（四）結(jié)束部分。幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)

26、室。活動(dòng)反思：1觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。2在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂。5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。小班音樂教案及反思9活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園

27、好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2DD3分鐘2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽，誰(shuí)來(lái)了?！闭?qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰(shuí)來(lái)了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。3 “老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做我愛我的小動(dòng)物，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊？那我們一起來(lái)表演吧！ 歌曲重復(fù)2DD3遍4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”接下來(lái)我們請(qǐng)

28、小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見！活動(dòng)反思：活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。小班音樂教案及反思10活動(dòng)目標(biāo)：1、感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。2、注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、干脆。3、拍準(zhǔn)以下節(jié)奏： O O O O | O O O O 4、喜歡欣賞歌曲，會(huì)大膽地歌唱歌曲。5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖一

29、幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、進(jìn)入活動(dòng)室：唱幸福拍手歌2、復(fù)習(xí)歌曲小鴨小雞今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。3、分部出示節(jié)奏圖，進(jìn)行練習(xí)。出示 O O O O | O O O O 你們看到了什么？今天，小雞小鴨出來(lái)散步，它們?cè)诟墒裁?？像蝌蚪一樣的符?hào)呀，是他們打招呼時(shí)說(shuō)的話，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次（老師點(diǎn)一次，我們就拍一次）出示 O O | O O 他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦！他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快？完整展示在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一

30、遍（邊唱邊拍）4、 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。附： 小鴨小雞（節(jié)奏圖） D D| D DO O O O | O O O O O O | O O D D| D D教學(xué)反思：能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。小班音樂教案及反思11活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。3、了解白開水是最好的飲品。4、初步了解水的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片兩盆花的對(duì)比圖片（一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因沒澆水

31、而干枯）。活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，植物澆水與不澆水的生長(zhǎng)情況活動(dòng)過(guò)程：一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢？（口渴）?？柿四銈儠?huì)怎么樣？（喝水）喝了水之后有什么感覺？小結(jié)：對(duì)了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。2、觀察兩盆花對(duì)比圖片，并回憶實(shí)驗(yàn)師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）師：原來(lái)，沒有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)

32、高長(zhǎng)大。二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水，睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水。口渴了不喝水會(huì)很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。2、了解有些水不能喝。師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過(guò)的，所以可以喝。3、了解白開水是最好的飲品。師：口渴的時(shí)候你最想喝什么？為什么？師：到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢？師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對(duì)我們的牙

33、齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔豢瓷先ゼt紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開水才是對(duì)身體最好的，最有利于健康的。4、評(píng)選“喝水小寶貝”。師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？延伸活動(dòng)：1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)選“喝水小寶貝”。2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成

34、健康飲水習(xí)慣?；顒?dòng)反思：習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆]有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢？純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)

35、主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。小班音樂教案及反思12時(shí)間：20 xx.11.26上午第一節(jié) 班級(jí)：小（3）班活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲碰一碰活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)合攏放開進(jìn)場(chǎng)。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。1、師幼共同演唱歌曲碰一碰。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。三、音樂游戲碰一碰。1、請(qǐng)幼兒聽音樂

36、在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。四、延伸部分。請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。教學(xué)反思在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身

37、體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)碰一碰的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們?cè)谝魳仿曋懈魳饭?jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過(guò)我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友

38、一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升

39、。小班音樂教案及反思13活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉歌曲旋律。2、小兔和狼的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個(gè)故事。2、小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽聽好嗎？二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。2、小朋友，你從這首歌曲里

40、面聽到了些什么？（幼兒自由講述）3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作，安靜地聽?！鞍パ?！狼來(lái)了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。5、跟著音樂一起做動(dòng)作兩遍。三、游戲部分。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來(lái)玩?zhèn)€“小兔和狼”的游戲。1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼。四、結(jié)束部分。寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊耍』顒?dòng)反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班

41、孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。小班音樂教案及反思14活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲學(xué)會(huì)小心，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，自然呼吸。2、結(jié)合安全常識(shí)創(chuàng)編新歌詞，并唱出來(lái)。3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和是非觀念。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)行交通規(guī)則、安全常識(shí)教育?；顒?dòng)過(guò)程：一：在小朋友散步樂曲的伴奏下，進(jìn)教室。二：復(fù)習(xí)歌曲這是什么車，并

42、為歌曲創(chuàng)編新的歌詞進(jìn)行對(duì)唱。三：學(xué)唱新歌學(xué)會(huì)小心1、玩“快速問答“游戲?qū)胄赂?。教師提問，幼兒用“?duì)”或“不對(duì)”進(jìn)行回答，如：在人行道走路，幼兒答：對(duì)對(duì)。在馬路上跳舞。幼兒答不對(duì)不對(duì)。綠燈亮了我走，幼兒答對(duì)對(duì)。黃燈亮了我等，幼兒答對(duì)對(duì)。2、按歌詞內(nèi)容進(jìn)行問答游戲。3、熟悉歌曲旋律，師生合著音樂一拍一下地拍手。4、教師唱歌詞，并在“對(duì)對(duì)”處帶領(lǐng)幼兒一起拍手。5、教師唱歌詞，幼兒唱“對(duì)對(duì)”6、完整練唱歌曲。注意學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)音及自然呼吸。（唱完“在人行道走”后，略做停頓，再唱“對(duì)對(duì)”。）四：結(jié)合安全常識(shí)，創(chuàng)編新歌詞。1、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系日常生活，想出新歌詞。2、當(dāng)幼兒每想出一句，集體就演唱一遍，并邊唱邊愛“

43、對(duì)對(duì)”處拍手。五：復(fù)習(xí)游戲“灑水車”1、集體齊唱23遍。2、確定灑水車司機(jī)，集體游戲23遍。（司機(jī)角色可在每遍游戲后交換進(jìn)行。）活動(dòng)反思：學(xué)會(huì)小心是一個(gè)音樂課從頭到腳的主題，學(xué)會(huì)小心是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，但不容易的歌，歌曲內(nèi)容相對(duì)較短，但是有更容易錯(cuò)誤的地方，附加點(diǎn)甚至聲音更難掌握。音樂課應(yīng)該是表達(dá)兒童的表達(dá)和創(chuàng)造力一個(gè)字段，但在我的課堂上沒有反映出明顯，沒有給孩子充分的表現(xiàn)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛，讓孩子們喜歡表演活動(dòng)。我知道我在這些領(lǐng)域做得不是很好，但是我還不夠上面的改進(jìn)，下次可以做得更好。小班音樂教案及反思15活動(dòng)目標(biāo)：1. 能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂趣。2. 能根據(jù)故事中腳印的特征進(jìn)行兩兩分組。3. 能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 設(shè)置森林的情境；2. 大巨人和小矮人的腳印若干；3. 各類樂器若干