營建學(xué)習(xí)型學(xué)校的思考與實踐

1、營建學(xué)習(xí)型學(xué)校的考慮與理論摘要:導(dǎo)入可持續(xù)開展戰(zhàn)略,營建學(xué)習(xí)型學(xué)校,使教育資源得到有效利用,學(xué)校特色得到凸現(xiàn)。緊抓“以人為本這根主線,精心營建高品味的校園文化,鑄造校魂、師魂。關(guān)鍵詞:精心營建;學(xué)習(xí)型學(xué)校;鑄造;培養(yǎng)Abstrat:Indutsthesustainabledevelpent,buildsthestudyshl,enablestheeduatinalresurestbtaintheeffetiveuse,theshlharateristibtainsinreliefing.Grasps“huanistthisasterlinetightly,buildstheapusulture

2、hiharefullysavrshigh,theastingshlsul,theteahersul.Keyrds:buildsarefully;studyshl;asting;raises“學(xué)習(xí)雖不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點;學(xué)習(xí)雖不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。這富有哲理的名言,蘊(yùn)含著“學(xué)習(xí)改變?nèi)松恼嬷B。兩年來,我們學(xué)校堅持“以人為本,以學(xué)校開展為本的理念,導(dǎo)入可持續(xù)開展戰(zhàn)略,營建學(xué)習(xí)型學(xué)校,使教育資源得到有效利用,學(xué)校特色得到凸現(xiàn)。1重校情,精心營建學(xué)習(xí)型校園文化學(xué)校文化是具有精神感召力的兒童文化和老師文化,是社會文化系統(tǒng)的子系統(tǒng),是一所學(xué)校存在的方式,也是生活在其

3、中的學(xué)校成員特有的生活方式和思維方式。鑒于此,我們緊緊抓裝以人為本這根主線,精心營建高品味的校園文化,鑄造?；陰熁?把辦學(xué)理念、育人目的、師德師風(fēng)這些“文春風(fēng)化雨般地“化入學(xué)校環(huán)境中,“化入管理細(xì)節(jié)中,“化入師生的生命中,使學(xué)習(xí)型學(xué)校建立呈現(xiàn)勃勃活力。1.1精心建構(gòu)核心文化,彰顯共同愿景辦學(xué)理念、辦學(xué)目的、辦學(xué)特色是一個學(xué)校的校魂,也是一個學(xué)校的核心文化。面對社會的飛速開展和家長對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,如何重新審視我們的學(xué)校文化,確定可持續(xù)開展目的,這是擺在我們面前的新課題。我校在學(xué)校開展和辦學(xué)方向上,走出了自己的特色之路,但怎樣順應(yīng)改革的潮流,提升我校的辦學(xué)品味,這是擺在我們面前的課題。通過學(xué)

4、習(xí)反思、比擬研究,校指導(dǎo)集體形成了共識,確立了符合我校自身特色的辦學(xué)目的和“以先進(jìn)文化引領(lǐng)人,以科學(xué)的管理鼓勵人,以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人,以一流的質(zhì)量吸引人,以學(xué)習(xí)型團(tuán)體凝聚人的辦學(xué)思想。遵循這樣的思路,我們以建構(gòu)綠色校園文化為著力點,孕育出具有我校特色的辦學(xué)理念和育人目的。尊重生命,播灑陽光,開發(fā)大腦,化育靈魂的辦學(xué)理念,蘊(yùn)含著濃濃的人文情愫和先進(jìn)的辦學(xué)理念,她是我們學(xué)校的辦學(xué)靈魂;國際化、信息化、個性化的辦學(xué)方向表達(dá)了辦學(xué)思想的前瞻性,她是我校師生的共同愿景;學(xué)習(xí)上自主、生活上自立、思想上自強(qiáng),有崇高理想,有個性特長,有科學(xué)素養(yǎng)的“三自三有的育人目的,表達(dá)了學(xué)習(xí)型社會的要求。以上辦學(xué)理念的重構(gòu)

5、、辦學(xué)方向的定位,育人目的的細(xì)化,增添了學(xué)校文化的時代特色,提升了學(xué)校文化的品味。1.2悉心營建環(huán)境文化,追求自然和諧根據(jù)老師效能多元模型的“資源利用型特點,我們充分利用學(xué)校的“一切可利用的資源,營造學(xué)習(xí)型校園環(huán)境,并把她作為我校施行I戰(zhàn)略的內(nèi)容之一。(1)讓校園環(huán)境傳播綠色文化。我們的校園四季常青,綠色永駐,形成了“五壇五帶、“三道三區(qū)、“一雕一泉的布局,正如人們所說:“五帶疊翠剪紫云,五壇抹彩畫斑斕,方泉飛濺千層玉,長廊點綴改革篇。優(yōu)雅的環(huán)境陶冶著師生的情操,凈化著師生的心靈。(2)讓宣傳櫥窗傳播時尚文化。在校園的醒目處,我們設(shè)立了校雕、櫥窗、畫廊,力爭讓校園處處會“說話:“學(xué)衡水,學(xué)洋思

6、,標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為的專欄,教人立德;“站在新十年的起跑線上,朝著國際化、信息化、個性化的目的奮進(jìn)的標(biāo)牌,催人向上;“沐課改春風(fēng),探課改新路,做終身學(xué)習(xí)的排頭兵的燈櫥,令人鼓舞。這些標(biāo)牌燈櫥,凸現(xiàn)學(xué)校特色,彰顯時尚文化,潛移默化地影響著廣闊師生。1.3潛心營造制度文化,轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)價值觀校園文化的核心應(yīng)著眼于學(xué)習(xí)型組織價值觀的轉(zhuǎn)換,應(yīng)推崇共同學(xué)習(xí)的信念,引領(lǐng)管理者和老師按一定的行為方式進(jìn)展學(xué)習(xí)和交流,這就需要制度的約束、鼓勵和鞭策。因此,管理制度,也是學(xué)校文化的一局部。如何使學(xué)校員工認(rèn)同、參與制度管理,這是一門學(xué)問。一年來,我們對管理制度進(jìn)展了審視和重建,力求把各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度內(nèi)化為師生員工的自覺行為

7、,讓教職員工主動參與制度管理,表達(dá)管理的人文性。2重開展,悉心培育學(xué)習(xí)型學(xué)生群體一所學(xué)校的教育,能否得到學(xué)生、家長、社會的成認(rèn),能否培養(yǎng)真正的創(chuàng)新人才,主要看學(xué)校能否重視學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,開展學(xué)生的特長,鑒于此,我們力求在學(xué)生群體中營造濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。一是營造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。我們倡導(dǎo)人人都有才,人人能成長,學(xué)校無差生,人人是花朵,鼓勵不同層次的學(xué)生通過學(xué)習(xí)到達(dá)不同的高度,并形成學(xué)習(xí)型班集體。二是成立學(xué)習(xí)團(tuán)體。著眼于學(xué)生的開展,我們成立了“紅領(lǐng)巾電視臺、“校園記者站、“新苗文學(xué)社、“多智訓(xùn)練班等,目的是讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,增強(qiáng)團(tuán)隊意識,學(xué)業(yè)得到開展。三是活動鼓勵評價。每學(xué)期,我們都舉辦一次讀書節(jié),進(jìn)展一次校園吉尼斯名人評選,舉辦一次“詠千古華章,做時代新人的誦經(jīng)活動,這些活動有效進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,張揚(yáng)了學(xué)生的個性,夯實了學(xué)生的學(xué)業(yè)基矗四是家校合作教育。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)教育資源,豐富我校的智慧寶庫,借“外腦來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)今世界,各國致力于培養(yǎng)具有國際觀、鄉(xiāng)土情和具有