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文檔簡介
1、PAGE PAGE 522 滴水穿石的啟示教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟滴水穿石的啟示。2、繼續(xù)有感情朗讀課文,感悟滴水穿石給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。3、體會作者的正反說明的寫作手法。教學(xué)重點:1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實現(xiàn)美好的理想,就要目標(biāo)專一、持之以恒地去做。2、了解作者前后照應(yīng),正反說明的寫作手法。教學(xué)難點:在讀中體會語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系,在舉例中加深對“滴水穿石”精神的體會,并提高表達(dá)能力。 一、導(dǎo)入揭題:1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(引讀課題)22、滴水穿石的啟示。2、同學(xué)們你們知道“滴水”是指什么?(水不斷下滴)“穿石”有是指什么意思?(滴穿石頭)3、你
2、看到過小水滴嗎?你看到的小水滴是什么樣的?滴在手上有什么感覺?與石頭相對而言,水滴的力量怎么樣?課文中用一個詞語來形容小水滴,那就是點擊課題:“微不足道”。4、什么是“微不足道”?(非常微小,不值得一提。)過渡:力量這么微小的小水滴怎么能把石頭滴穿的呢?我們今天就從課文中找找答案吧。二、學(xué)習(xí)第一、二自然段。請同學(xué)們自讀第一自然段,把課文中具體描寫“滴水穿石”的句子畫出來。(學(xué)生自讀)1、指名讀第1自然中具體描寫“滴水穿石”的句子(點擊課件:這個小洞幾千年、幾萬年過去了)。2、在這段話中,你讀懂了什么?(學(xué)生交流中,教師相機(jī)點出重點詞語“接連不斷”、“總是”“同一個地方”“幾百年”“幾千年”“鍥
3、而不舍”、“日雕月琢”。從“總是”“同一個地方”中你讀懂了什么?請你用一個詞語來形容(相機(jī)板書:目標(biāo)專一)。從“接連不斷”“幾百年”“幾千年”“鍥而不舍”、“日雕月琢”,這些詞語中你讀懂了什么?也可以用一個詞語形容(相機(jī)板書:持之以恒)這里還有一個省略號,表示什么?(甚至更長時間)3、我們一起把這些句子讀一讀,感受一下小水滴是怎么滴穿石頭的?這些關(guān)鍵詞就是滴水穿石的關(guān)鍵所在,我們要讀好它。4、現(xiàn)在我們有沒有明白“滴水穿石” 的原因呢?點擊課件:請你用 “因為所以”的句式說說“滴水穿石”的原因?5、我們來看看書上是怎么寫小水滴滴穿石頭的?點擊課件:水的力量是微不足道的所以能把石塊滴穿。三、學(xué)習(xí)第
4、四自然段:1、同學(xué)們,你們還見過雨水嗎?(見過)你見到的雨水是什么樣的,淋在身上的感覺又是什么樣的?課文中第四自然段舉了一個雨水的例子,我們一起來讀讀第四自然段。(齊讀)2、在第四自然段中你讀懂了什么?雨水和水滴哪個力量大?那為什么小水滴能滴穿石頭,而雨水不能,其根本區(qū)別在哪里?看看作者是怎么寫的?(課件出示:這是什么原因呢?因為它沒有專一的目標(biāo),也不能持之以恒。)3、這是一個什么句子?(自問自答的設(shè)問句),用設(shè)問句能引起注意。過渡:水滴的力量雖然很微小,但它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石頭滴穿,這僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎?不,它還是一種精神。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段:1、如果我們?nèi)祟愖鍪履芟裥∷?/p>
5、那樣目標(biāo)專一,持之以恒,會發(fā)生怎樣的奇跡呢?請讀這句話,點擊課件:“如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”2、這是一個什么句?(反問句)你讀懂了什么?(如果我們也能像水滴那樣目標(biāo)專一,什么事情都能做成。) 那作者為什么不直接說,而要用反問句呢?(更強(qiáng)調(diào)了說話的語氣) 過渡:作者為了說明,如果我們也能像水滴那樣,什么事情都能做成的觀點,舉了三個古今中外具有代表性人物的事例,在他們身上正是因為具有了“目標(biāo)專一,持之以恒”的精神,才取得成功的。五、學(xué)習(xí)第三自然段。1、請大家默讀第三自然段,用不同的記號畫出能表現(xiàn)他們 “目標(biāo)專一,持之以恒”的詞或句,等會兒我們來交流,看看你讀懂了什么? 2、
6、學(xué)生自學(xué),老師巡視指導(dǎo)。(放音樂)3、交流學(xué)習(xí)體會:A、我們按順序來交流。誰敬佩李時珍的,請你來交流一下,你從李時珍的事例中讀懂了什么?請你說說,在李時珍身上,“目標(biāo)專一,持之以恒”的精神表現(xiàn)在哪里呢?李時珍事例:根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)點出:“從小立志學(xué)醫(yī)”說明他目標(biāo)專一,“二十幾年”、“不懈努力”說明他能持之以恒,取得了怎樣的成就?(寫成了醫(yī)學(xué)巨著本草綱目。)師簡單介紹本草綱目:明代著名藥物學(xué)專著,是李時珍深入民間調(diào)查研究,刻苦鉆研了27年才寫成的,至今一直具有重要的研究價值。你們佩服李時珍嗎?請敬佩李時珍的同學(xué)一起讀,把你對他的敬佩之用朗讀表達(dá)出來。B、請佩服愛迪生的同學(xué)來交流。請你說說,從哪
7、些詞語中讀懂了愛迪生“目標(biāo)專一”, “持之以恒”?愛迪生事例:相機(jī)點出, “迷戀”電學(xué)研究說明他目標(biāo)專一, “畢生孜孜不倦”說明他能持之以恒,取得了怎樣的成就?(取得了一千多項的發(fā)明專利)。請同學(xué)們一起讀讀愛迪生事例,體會一下他所具有的“滴水穿石”的精神吧。 C、請佩服齊白石的同學(xué)來交流。誰能一口氣說出,哪些詞或句是說齊白石“目標(biāo)專一”,哪些是說他能“持之以恒”的?齊白石事例:從“始終沒有停止過”揮毫作畫可以看出他目標(biāo)專一、“數(shù)十年”“堅持每天”、“堅持不懈”說明他能持之以恒。“不教一日閑過”是什么意思?(不能讓一天白白地浪費掉)齊白石是一個非常勤奮的大畫家,昨天我們欣賞的他畫的“花、鳥、蟲、
8、魚”你們覺得怎么樣?(活靈活現(xiàn)、栩栩如生,跟真的那樣),所以稱他的畫畫技藝達(dá)到了(引讀)“爐火純青的地步”。你們佩服齊白石嗎?(佩服)下面我們來一次朗讀比賽,第一第二和第三第四組比,看你們誰能把對他的敬佩之情用朗讀表達(dá)出來。4、同學(xué)們,通過這三個名人的事例,你明白了什么?(要想成就事業(yè),一定要“目標(biāo)專一,持之以恒”)請看作者是怎么寫的?(點擊課件:你看,古今中外最終取得成功的嗎?)這是一個什么句?(也是反問句)你讀懂了什么?這里強(qiáng)調(diào)的是什么?(更強(qiáng)調(diào)相機(jī)點出:“滴水穿石”的精神)“滴水穿石”的精神其實就是指(引讀):目標(biāo)專一,持之以恒。這個句子較長,讓我們一起來讀好它?注意停頓。(齊讀)在這個
9、句子中誰能說說 “滴穿”和“頑石”具體指什么?(指名說:“滴穿”指名人堅持不懈的努力所取得的成功?!邦B石”指名人遇到的一個個困難。)5、文中的省略號說明什么?(這樣的例子還很多)課前老師和同學(xué)們一起收集了一些名人事例,現(xiàn)在請你們把資料拿出來。有的同學(xué)找的資料很長,老師給你們設(shè)計了一個句式,點擊課件:誰,經(jīng)過怎樣的努力,取得了怎樣的成就?請你用一句話概括介紹一下你知道的名人,寫在資料下面,然后我們再交流。(齊讀交流要求)。教師巡視。指名請學(xué)生交流。7、同學(xué)們交流得真好。課文中三個名人的例子與雨水的例子,正好是截然相反,這種寫作方法叫正反說明,它能讓我們更明白,人要取得成功,一定要有“滴水穿石”的
10、精神,這正是作者的高明之處。我們以后在寫作中也可以學(xué)習(xí)這種寫作方法,來增強(qiáng)說理的效果。過渡:小水滴憑著它堅定的信念,持之以恒滴穿了“頑石”,作者從“滴水穿石”的精神中得到了這樣的啟示。四、學(xué)習(xí)第五自然段。1、這段話你會填嗎?課件出示:(目標(biāo)專一)而不三心二意,(持之以恒)而不半途而廢,就一定能夠(實現(xiàn)我們美好的理想)?!澳繕?biāo)專一”和“三心二意”,“持之以恒”和“半途而廢”是兩組反義詞,兩組反義詞中更突出的是哪兩個詞?這使我們更清楚(引讀相機(jī)板書:實現(xiàn)理想)只有目標(biāo)專一,持之以恒,才能實現(xiàn)美好的理想。 這段話與前面哪個自然段相對應(yīng)?(第二自然段),這種寫作方法叫前后呼應(yīng)。最后一個自然段,是作者在看了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后得到的啟示,這何嘗不也是給我們的啟示呢?這段話也可以說是一段名言,讓我們好好品讀,細(xì)
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