《大堰河我的保姆》教學(xué)片段

1、靈魂為什么是紫色的 大堰河，我的保姆教學(xué)片段講大堰河，我的保姆，按照慣例，學(xué)生在感知課文之后，以小組為單位進(jìn)行合作探究，對(duì)不理解的問(wèn)題，提出來(lái)全班共同探討。一個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言：“這首詩(shī)第12小節(jié)中說(shuō)呈給你紫色的靈魂呈給你泥黑的臉顏，這兩句都與色彩有關(guān)系，泥黑的臉顏中泥黑一詞表現(xiàn)了大堰河辛勤勞作，飽受風(fēng)吹日曬，比較容易理解，而紫色的靈魂就有點(diǎn)兒讓人摸不著頭腦，靈魂是很抽象的，怎么會(huì)有顏色呢，而且，為什么是紫色的呢？”學(xué)生的提問(wèn)讓我不知所措，說(shuō)實(shí)話，在閱讀過(guò)程中，我根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，我驚訝于學(xué)生敏銳的眼光和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我迅速在黑板上寫(xiě)下了“呈給你 色的靈魂”一行字，說(shuō)：“不同色彩，作用于讀

2、者的感官，都會(huì)喚起多方面的聯(lián)想和想像，進(jìn)而使讀者感悟、理解蘊(yùn)涵于其中的情感和意義，請(qǐng)大家結(jié)合詩(shī)人對(duì)大堰河和介紹，展開(kāi)聯(lián)想，完成這個(gè)練習(xí)?！鄙?：我會(huì)寫(xiě)作“呈給藍(lán)色的靈魂?！彼{(lán)色是天空和大海的顏色，它使人聯(lián)想到天空和大海的廣搏，這正和大堰河給予我的博大無(wú)私的母愛(ài)。生2：呈給白色的靈魂，白色是最為圣潔單純的色彩，大堰河視我如已出，待我如親生兒子，白色象征著大堰河純潔無(wú)瑕的心靈、淳樸善良的品質(zhì)，以及給予我的神圣純潔的母愛(ài)。生3：呈給你紅色的靈魂，紅色是鮮血的顏色，大堰河把我從嗷嗷待哺的娃娃養(yǎng)育成一個(gè)聰明可愛(ài)的孩童。我的每一聲哭，每一次笑，每一個(gè)小小的進(jìn)步都牽扯著她的心，這期間，她要付出多少心血呀。生

3、4：呈給你黃色的靈魂，黃色耀眼，醒目，是陽(yáng)光的色彩，給人以暖暖的感覺(jué)，大堰河就是太陽(yáng)，而我是一株小草，我在陽(yáng)光的沐浴下健康成長(zhǎng)，不是有一句詩(shī)是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”嗎？“同學(xué)們的想像力很豐富，對(duì)色彩的感受也很敏銳，作者為什么寫(xiě)成紫色的靈魂，這有什么深意嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀詩(shī)歌，結(jié)合大堰河的身世來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。”教室里充滿了熱烈討論的氣氛，不一會(huì)兒，陸續(xù)有同學(xué)舉起手，下面是幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言：生5：紫色不像紅色那么搶眼，它深沉，不顯眼，不張揚(yáng)，但又給人以高貴的感受，就像大堰河，她是一個(gè)沒(méi)有什么地位的農(nóng)村婦女，甚至沒(méi)有正式的名字，是個(gè)童養(yǎng)媳，但她一樣擁有偉大無(wú)私的母愛(ài)和淳樸善良的高貴品質(zhì)。生6：紫色是

4、一種神秘而吉祥的色彩，故宮不是叫紫禁城嗎？還有，我見(jiàn)有的對(duì)聯(lián)的橫批是“紫氣東升”，這都讓人覺(jué)得紫色是很神秘的色彩，大堰河已經(jīng)離開(kāi)人世，對(duì)于九泉之下的她，用紫色似乎更能渲染一種神秘氣氛?！巴瑢W(xué)們說(shuō)的各有道理，在這句詩(shī)里，作者把對(duì)大堰河的情感和評(píng)價(jià)，巧妙地借助于色彩表達(dá)出來(lái)，從而喚起讀者的聯(lián)想，讓讀者通過(guò)聯(lián)想去領(lǐng)悟、理解、體味其中的內(nèi)涵，這遠(yuǎn)比高貴的靈魂或偉大的靈魂要含蓄典雅得多。其實(shí)，如果同學(xué)們留意的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ罾镉胁簧龠@樣的例子，比如火紅的青春，灰色的記憶”“老師，還有金色的童年?！薄斑€有粉紅色的回憶，綠色的青春?！薄吧蔷G色的?！薄斑€有前幾天演的韓國(guó)電視劇藍(lán)色生死戀。”“黑色陷阱。”“對(duì)，同學(xué)們都是生活的有心人，由今天這個(gè)例子我們可以看出，詩(shī)歌的語(yǔ)言都是凝練含蓄的，所以，同學(xué)們?cè)谧x詩(shī)歌