針對漢語詞匯和語法特點談對外漢語教學

1、針對漢語詞匯和語法特點談對外漢語教學針對漢語詞匯和語法特點談對外漢語教學談到一個事物的特點，首先應(yīng)考察它的比擬對象是什么，這里是將漢語同英語相比擬的。主要從以下三個方面進展討論：一、漢外詞匯比照比方討論漢外詞匯的民族性差異時，稱謂詞的用法就有很大差異。漢語詞匯中關(guān)于親屬稱謂非常豐富，如哥哥的妻子稱嫂，弟弟的妻稱嬸，英語中一個sister就代替了。漢語中伯伯、叔叔、舅舅等，英語中就用一個詞unle表示，而aunt那么代替所有的第二代女性長輩，而不分所謂的嬸娘、姨、姑等。在進展?jié)h語教學時，就應(yīng)列出一個詳細的親屬關(guān)系框架圖進展詳細說明。漢語詞匯有以下一些特點：漢語詞匯絕大局部是單音節(jié)的，單獨使用時就

2、是詞，不單獨使用時就是構(gòu)詞成分。如：學和習既是兩個語素，又是兩個詞，二者合起來又是一個詞。漢語中有一大批外來詞，如咖啡、沙發(fā)、阿斯匹靈。我們把外來詞分為兩類：一類是借詞,如咖啡；另一類是譯詞,如科學、 等。在其他語言中也有外來詞，但一般總是借詞占大多數(shù)，而漢語的外來詞那么是譯詞占大多數(shù)。漢語詞匯的雙音節(jié)化趨勢：單音節(jié)詞常常擴大為雙音節(jié)，多音節(jié)詞語往往被壓縮成雙音節(jié)，如：月月亮，窗窗戶，高級中學高中，對外貿(mào)易外貿(mào)等。漢語中有大量四字成語，如前車之鑒、未雨綢繆等，都有其典故和出處，用法本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理和搭配固定，是不能隨意拆開使用的。在進展對外漢語教學時，不能簡單直觀的去教學生詞匯，

3、而應(yīng)該讓學生首先理解漢語詞匯的構(gòu)詞規(guī)那么和特點，要知其然還要知其所以然。二、漢外語法比照漢語語法缺乏形態(tài)變化，即缺乏表示語法意義的詞形變化和詞類標志，所以現(xiàn)代漢語語法呈現(xiàn)出分析型語言的特點?？梢詮囊韵聨讉€方面進展詳細說明：1語序和虛詞是表達語法意義的主要手段英語的形態(tài)變化豐富，形態(tài)變化是印歐語言中一種重要的語法形式，它有詞形變化和詞類標志，如：英語形容詞adj.加上ly后綴變?yōu)楦痹~adv.quiklyquikly，leverlyleverly除此以外，通過不同的形態(tài)變化還可以表達時態(tài)、數(shù)、人稱、格等語法意義。漢語缺乏形態(tài)變化，所以無法用構(gòu)形形態(tài)來展現(xiàn)句法關(guān)系和語法意義，故語序和虛詞就顯得尤為重

4、要。語序排列的不同和虛詞使用的不同是表達不同語法關(guān)系和意義的主要手段。如著的用法，根據(jù)形勢和意義的不同，著有不同的含義。看著表正在進展的意義，著是時態(tài)助詞；墻上掛著一幅畫表一種狀態(tài)，著是狀態(tài)助詞。漢語的語序較固定，而詞序相對靈敏。如：前門和門前，上邊和邊上,又如經(jīng)濟方案不同于方案經(jīng)濟,方便群眾不同于群眾方便。2漢語中大多數(shù)實詞可以作多種句子成分這其實就是說漢語中詞的多功能性，即漢語語法中詞類和句子成分的關(guān)系比擬復雜，不是一一對應(yīng)的關(guān)系。在英語里什么詞類作什么句子成分的對應(yīng)關(guān)系是很明確的，如：名詞主語、賓語，動詞謂語，形容詞定語、表語，副詞狀語。而在漢語里，某一類詞常可以充當幾種句子成分，如：a

5、、他們正在工作。謂語中心語b、工作是一種樂趣。主語、路旁有很多工作的人。定語另一方面，一種句子成分在漢語里可以由多種詞類的詞充當，如：a、天氣暖和了。名詞做主語b、追求進步是一件好事兒。動詞性短語做主語、漂亮不是一種罪過。形容詞做主語這些特點往往會讓外國學生在學習時感覺非常困難，在教學時必須大量的舉例和模擬，讓學生漸漸領(lǐng)會。3漢語中詞、短語和句子的構(gòu)造原那么具有一致性在漢語各級語法單位的構(gòu)成中，無論是語素組成詞，詞組成短語，或者詞、短語組成句子，根本的構(gòu)造方式都是一樣的，有主謂、動賓、補充、偏正、結(jié)合等五種方式。如：詞改革，短語治理整頓，句子改革開放了。都是結(jié)合構(gòu)造的構(gòu)造方式。漢語語法中這種特

6、點，即詞法句法構(gòu)造根本一致，使我們能較容易地掌握各級語法單位的構(gòu)造類型，也可以讓外國學生在學習漢語語法時覺得有規(guī)律可循。4漢語有比擬豐富的量詞和語氣詞漢語里的量詞數(shù)量大，它們分別是名量詞和動量詞，這也是漢語相對于英語的特點。名量詞分為度量衡；集合量詞，如：一棵、一束、一把；慣用量詞，這是漢語僅有的，如幾頭牛、幾匹馬、一線希望、一汪秋水等，這些一定要讓外國學生熟悉。語氣詞豐富也是漢語語法的一個特點。漢語語氣詞常出如今句末，陳述句、疑問句、祈使句、感慨句都有各自的語氣詞。同樣的語氣詞在不同句子中的意義也不同，如：你是小王吧？表猜想你是小王吧！表肯定在進展對外漢語教學時，要反復進展演示和舉例，讓學生領(lǐng)會其中的區(qū)別和含義。三、語言教學要和文化教學有機結(jié)合語音、詞匯和語法不是漢語教學的全部，語言、文化和社會是密不可分的