高考歷史一輪復習課時規(guī)范練：第2單元　古代希臘羅馬和近代西方的政治制度-第5講（含詳解）

1、課時規(guī)范訓練單獨成冊一、選擇題1(安徽安慶三模)1785年美國首任駐英大使亞當斯赴任時，英國外交官諷刺挖苦：“怎么只有你一個人來到倫敦？應該有十三位大使才對呀！”這位外交官針對的是()A美國邦聯(lián)制松散無力B十三塊殖民地都有大使C美國沒有統(tǒng)一的中央政權D英國尚未承認北美獨立解析：選A。獨立之初的美國名義上是一個國家，但實際上是13個州的松散聯(lián)盟，即所謂的邦聯(lián)，因此“1785年美國首任駐英大使亞當斯赴任時”，被諷刺為“應該有十三位大使才對呀”，故A項正確；美國獨立，名義上已經是一個國家，“1785年美國”不再是十三塊殖民地，故B項錯誤；1776年，英屬北美13個殖民地宣布獨立，美國誕生，有邦聯(lián)中央

2、政權，故C項錯誤；1783年英國承認美國獨立，故D項錯誤。2(山東臨沂質檢)富蘭克林認為，美國新憲法確定的政體是一種“選出來的君主制”；杰弗遜也稱美國的新政體是“君主制的新版本”。這主要是針對何者而言()A最高權力中心在議會B美國總統(tǒng)權力很大C國會裝飾下總統(tǒng)集權D總統(tǒng)必須對議會負責解析：選B。美國中央政府的權力分配原則是“分權與制衡”，沒有最高權力之說，故A項錯誤；材料中“選出來的君主制”“君主制的新版本”說明總統(tǒng)的權力較大，故B項正確；國會與總統(tǒng)和法院是三權分立，不存在總統(tǒng)集權問題，故C項錯誤；美國總統(tǒng)對選民負責，故D項錯誤。3(山東煙臺聯(lián)考)如果沒有一種制度上的保證，那么原本期望是為人民效

3、力的聯(lián)邦政府，輕而易舉地就可以做到金蟬脫殼，變成一個凌駕于人民之上的怪物。這種制度保證指的是()A實行聯(lián)邦制，加強中央政府權力B實行總統(tǒng)制，賦予行政、軍事大權C實行分權制，通過制衡約束政府權力D實行選舉制，用人民的選舉權制約政府解析：選C。美國制定頒布了1787年憲法，體現(xiàn)了聯(lián)邦制原則、三權分立或分權制衡原則、人民民主原則。為制約聯(lián)邦政府權力實行分權制，通過制衡約束政府權力，故選C項。4(安徽安慶第一次聯(lián)考)學者任東來指出：“美國憲法的目的是規(guī)范和限制政府的權力，以保護人民免受惡政之苦。換句話說，它要防的是治者之惡，而非被治者之惡?！边@一觀點體現(xiàn)了美國1787年憲法()A符合美國多數(shù)人的利益B

4、各州獲得充分自治的權利C人民獲得廣泛的民主自由D使美國政府處于無權地位解析：選A。本題考查美國1787年憲法。從材料“憲法的目的是規(guī)范和限制政府的權力，以保護人民免受惡政之苦”可以看出，憲法制定的出發(fā)點是防止政府的權力過大，加強對政府的制約。因此憲法是為民眾的利益著想的。故選A。B項材料未體現(xiàn)出來；C項錯誤，美國1787年憲法有很大的局限性；D項錯誤，美國1787年憲法的聯(lián)邦制原則，規(guī)定了中央政府的權力。5(湖北重點中學聯(lián)考)獨立后，大陸會議制訂了一個邦聯(lián)條例，亞歷山大漢密爾頓主張制訂一部新憲法，他說：“權利似乎留給了這個國家的人民，讓他們以自己的行為和榜樣去決定這一問題，即不同社團的人們是否

5、真正能夠通過思考和選擇建立好的政體？”這說明他主張()A擴大人民主權B建立擁有強大權威的全國性政府C以英國為榜樣來建立政體D增強政府的理性和智慧解析：選B。材料“不同社團的人們是否真正能夠通過思考和選擇建立好的政體”，這就是建立一個符合所有不同社團的人民的利益的政府，也就是一個強有力的中央集權的全國性政府，而不是增強政府的理性、智慧，故排除D項，選擇B項。結合美國1787年憲法，可知A、C項是錯誤的。6(山東臨沂一模)美國1787年憲法規(guī)定：立法權由國會掌握，行政權歸于總統(tǒng)，司法權屬于聯(lián)邦最高法院。這一規(guī)定()A加強了中央權力，兼顧了地方分權B類似中國的剪刀石頭布游戲規(guī)則C強化了總統(tǒng)權力，提高

6、了行政效率D其本質是“主權在民，權力制衡”解析：選D。材料“立法權由國會掌握，行政權歸于總統(tǒng)，司法權屬于聯(lián)邦最高法院”重在解決中央政府內部權力的分配架構，與地方政府權力運轉無關，故A項錯誤；中央政府三大權力機構的權力分配機制體現(xiàn)的是雙向制約，而“剪刀石頭布游戲”體現(xiàn)的是單向制約機制，故B項錯誤；三權分立原則本質上制約了總統(tǒng)決策的過程，降低了行政效率，故C項錯誤；材料“立法權由國會掌握，行政權歸于總統(tǒng)，司法權屬于聯(lián)邦最高法院”體現(xiàn)政府機構公職人員由選舉產生，行使權力的同時受到其他法定權力部門的制約，防止絕對權力的出現(xiàn)，故D項正確。7(江蘇宿遷模擬)1919年，美國總統(tǒng)威爾遜在巴黎和會上簽署了凡爾

7、賽和約。最終，美國并沒有承認該條約，而與德國單獨簽約。你認為美國沒有承認該條約可能是因為()A美國總統(tǒng)背信棄義B美國總統(tǒng)無權與外國簽訂條約C美國國會沒有批準該條約D最高法院裁定總統(tǒng)與外國簽約違憲解析：選C。本題考查學生知識遷移能力。最高立法機構是國會，總統(tǒng)決議經國會復議，國會復議中應2/3以上多數(shù)通過，否則就不會得到國會通過，故選C項。8(山東青島一模)1937年，羅斯福以壓倒性優(yōu)勢連任美國總統(tǒng)。他乘勝而進，提出改組法院以便在最高法院增加自己的同盟軍，但令人意外的是超過50%的人民表示反對。這主要體現(xiàn)了美國憲法的哪一原則()A聯(lián)邦制原則 B人民主權原則C三權分立原則 D自由平等原則解析：選C。

8、美國總統(tǒng)在試圖以行政權干涉司法權時遭到人民反對，未涉及聯(lián)邦政府與各州之間的關系，故A項錯誤；人民主權原則指國家或政府的最高權力來源于人民，終屬于人民，與材料觀點無關，故B項錯誤；三權分立原則規(guī)定國家權力分為立法、行政、司法三部分，相互獨立，相互制衡，故C項正確；材料觀點沒有涉及自由平等的內容，故D項錯誤。9(安徽皖南八校聯(lián)考)有學者認為，杰斐遜的名言“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的”奠定了美國民主和憲法的基礎。這一結論的依據(jù)是美國1787年憲法()A加強了聯(lián)邦政府權力B重視分權制衡C建立了中央集權政治D建立了責任內閣解析：選B。本題考查1787年憲法的特點。加強聯(lián)邦政府的權力

9、只涉及中央和地方之間，聯(lián)邦政府和各州政府之間，體現(xiàn)不出猜疑來，故A項錯誤；猜疑體現(xiàn)了分權制衡，故B項正確；1787年憲法并未建立中央集權政治，故C項錯誤；1787年憲法并未建立責任內閣，故D項錯誤。10(四川名校聯(lián)盟聯(lián)考)有學者說：“美國的國家結構并不是單純的聯(lián)邦制，而是一種聯(lián)邦制復合政體，既具有聯(lián)邦制的特點，又具有單一制國家的特點?！贝擞^點主要依據(jù)美國()A聯(lián)邦政府權力高于各州權力B各州政府擁有高度的自治權C實行了三權分立的政治體制D聯(lián)邦政府權力與州權相互制約解析：選D。本題考查美國聯(lián)邦制。聯(lián)邦政府權力高于各州權力只體現(xiàn)在憲法規(guī)定范圍之內，不是所有的聯(lián)邦政府權力都高于州權，故A項錯誤；各州政

10、府擁有高度的自治權符合美國政治的實際情況，但是不能全面說明材料觀點，故B項錯誤；實行三權分立的政治體制是美國各級政權的權利分配原則，不是中央與地方的關系，故C項錯誤；聯(lián)邦制下地方各州具有高度自治權，單一制下國家對地方擁有絕對的控制權力，而美國的聯(lián)邦制下中央政府對地方有一定的管理權力，但是不能完全控制地方，從而體現(xiàn)了美國聯(lián)邦政府權力與州權相互牽制的政治格局，故D項正確。11(廣東肇慶期中檢測)美國前總統(tǒng)喬治布什說：“人類千萬年的歷史，最為珍貴的是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關在籠子里的夢想?！苯绹鴮崿F(xiàn)這一“夢想”的重要舉措是()A頒布權利法案，確立議會主權B實行聯(lián)邦制政體C堅持人民主權

11、原則D實行三權分立與制衡解析：選D。關鍵信息：“是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關在籠子里的夢想?！鳖}干中的夢想是致力避免專制，維護民主，故D項正確；權利法案是英國資產階級革命的產物，故A項錯誤；聯(lián)邦制政體針對的是邦聯(lián)體制下的弊端，不符合題意，故B項錯誤；C項說法與史實不符，故C項錯誤。12(湖北黃岡質檢)美國名嘴格倫貝克說：“美國政治意在使候選人代表主流思想，遠離邊緣化集團利益。贏家通吃的方法就是迫使候選人轉向主流路線，以便獲得最多的政治支持?！边@種現(xiàn)象根源于()A兩黨政策大同小異B兩黨輪流執(zhí)政的安排C總統(tǒng)制共和制政體的特點D聯(lián)邦權力高于各州權力解析：選C。材料強調總統(tǒng)“候選人”和民眾“

12、主流思想”的關系，與兩黨關系無關，故A、B兩項錯誤；材料中“候選人”和“主流思想”關系說明，美國總統(tǒng)由選民間接選舉產生，候選人要想獲得選舉成功，就要符合主流民眾的利益，這是美國總統(tǒng)制共和制的必然結果，故C項正確；同聯(lián)邦與各州關系無關，故D項錯誤。二、非選擇題13(河南鄭州模擬)根據(jù)材料并結合所學知識，回答問題。材料一1787年出席美國制憲會議的有55名代表，其中14人從事土地投機，24人從事高利貸活動，11人從事制造和造船業(yè)，40人為債券持有者，15人為奴隸主他們代表了不同的利益集團，分別來自南方和北方，大州和小州經過4個月的閉門會議和激烈爭論，最終還是達成了妥協(xié)。因此美國1787年憲法能夠體

13、現(xiàn)各方的利益和要求，制定之后各方都能認真遵守，雖200多年依然如此。材料二(美國)國會擁有國家意義上的最高權力，這種權力可以制裁以州為基礎的派別活動，防止州與州之間的惡性競爭，并將為各州的民主政體提供有力的保障。同時憲法也讓各州以種種方式保留了自己的主權國會制定法律，但總統(tǒng)可以否決之，最高法院可以宣布經國會通過并經總統(tǒng)簽署的法律違憲，但總統(tǒng)經參議院批準任命最高法院的法官；總統(tǒng)執(zhí)行法律，但必須由國會給予財政支持任何法案必須經兩院批準才能生效，故參院和眾院在制定法律過程中互有對于另一方的絕對否決權。馬克垚世界文明史材料三美國的民主是人們通過許許多多的“妥協(xié)”來完成的，而任何成功的妥協(xié)，都既需要足夠

14、的氣度，也需要高超的技巧。學者們一般以“三大妥協(xié)”來概括費城制憲會議，這就是大州與小州就國會代表權達成的妥協(xié)，北部與南部就稅收和代表權上如何計算奴隸人數(shù)達成的妥協(xié)，以及北部與南部就管理對外貿易和征稅達成的妥協(xié)事實上，整個現(xiàn)代民主政治都是妥協(xié)的產物。因此也可以說，一個民族不善于妥協(xié)，就不可能走向真正的民主。馬克垚世界文明史(1)根據(jù)材料一概括55名美國制憲會議代表的構成特點，并指出這一特點帶來的積極作用。(2)材料二反映了美國各種政治權力之間怎樣的一種關系？根據(jù)材料二，簡述其具體表現(xiàn)。(3)概括指出材料三的觀點。根據(jù)材料三并結合所學知識舉兩例加以說明。解析：第(1)問，第一小問，依據(jù)“出席美國制

15、憲會議的有55名代表”可以推斷出代表的廣泛性；第二小問，從“美國1787年憲法能夠體現(xiàn)各方的利益和要求”“制定之后各方都能認真遵守，雖200多年依然如此”及憲法對社會穩(wěn)定、國家統(tǒng)一和經濟發(fā)展等視角進行綜合歸納。第(2)問，第一小問，從材料中的“制裁”“否決”等信息直接歸納出答案；第二小問依據(jù)材料進行概括回答。第(3)問，第一小問，從材料三中“妥協(xié)”“學者們一般以三大妥協(xié)”以及“整個現(xiàn)代民主政治都是妥協(xié)的產物”等文字信息中直接概括；第二小問，先依據(jù)材料三中“這就是大州與小州就國會代表權達成的妥協(xié)，北部與南部就稅收等達成的妥協(xié)”等信息歸納美國的答案；結合所學知識可以聯(lián)系英國資產階級革命特點分析作答

16、。答案：(1)特點：制憲會議的代表具有廣泛的代表性。作用：使得制定出來的憲法能夠體現(xiàn)各方的利益和要求，制定出來之后各方都能認真而且長久遵循；使憲法有相對穩(wěn)定性，對保持社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展起到明顯的促進作用。(2)關系：分權制衡。表現(xiàn)：各州和聯(lián)邦政府之間；聯(lián)邦國家內部立法、行政、司法三大權力之間；具有立法權的參議院和眾議院之間。(3)觀點：善于妥協(xié)的民族才能走向真正的民主。說明：美國立法中實現(xiàn)了大州與小州的妥協(xié)、南部與北部的妥協(xié)，使美國建立起現(xiàn)代民主；英國“光榮革命”通過不流血的政變走上議會民主道路。14(安徽聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。材料下面是有關“美國兩黨制起源”的史料摘編：獨立宣言頒布后

17、的數(shù)年之中，在愛國黨人陣營內部，又出現(xiàn)了對峙的兩派。他們發(fā)端于各州議會，約有2/3的議員參與其中。一派為地方主義者，由農業(yè)集團組成；另一派為超地域主義者，受商業(yè)集團支配。雙方的斗爭主要圍繞著政府的支出與稅收、州長與議員的薪金、債權人與債務人等經濟問題而展開，斗爭實質上體現(xiàn)經濟利益的爭奪。這兩個派別到1787年制憲會議召開前后，發(fā)展演變?yōu)榉绰?lián)邦黨人與聯(lián)邦黨人，近代意義上的政黨在美國出現(xiàn)，美國兩黨制由此開始形成。摘編自張定河美國政治制度的起源與演變根據(jù)材料并結合所學知識，對摘編內容提出一條修改建議，并說明修改理由。(要求：所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實)解析：本題考查美國兩黨制的起源。首先，閱讀材料抓住材料中兩派斗爭的性質和結果，確定修改的內容；然后結合美國兩黨制起源的史實，闡明理由即可。答案：(示例一)建議：刪除“斗爭實質上體現(xiàn)經濟利益的爭奪”。理由：超地域主義者即聯(lián)邦黨人，地方主義者即反聯(lián)邦黨人，他們的斗爭雖圍繞著經濟問題而展開，但這些經濟問題都涉及各州新憲法中行政部門權力大小的政治問題，斗爭實質是權力如何制約