2021-2022學(xué)年河南省普通高中學(xué)招生考試模擬試卷重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考三模語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1結(jié)合語境，選出下列語段中字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）生命于我們,只是滄海一s( )，然而卻承載( )了太多的情非得已。聚散離合,痛苦歡笑,花開花謝,四季輪回,都寫滿了生活的痕跡；春的和煦,夏的熾( )烈,秋的豐碩,冬的凜冽,都演y（ ）成了人生路上旖旎的風(fēng)景。A粟 zi ch 繹B栗 zi ch 義C粟 zi zh 繹D栗

2、zi ch 義2給文段中的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（ ）歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時(shí)，人人都為之驚嘆；它悄然退落時(shí)，許多人竟會(huì)忘卻它的磅礴，然而沙灘忠實(shí)地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐， ，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會(huì)有新的潮汐。A漲潮，是歷史的峰巔；落潮，是歷史的中斷B漲潮，未必是歷史的峰巔；落潮，也不是歷史的中斷C落潮，是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔D落潮，也不是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔3下列句子有語病的一項(xiàng)是（ ）A看了有關(guān)中學(xué)生、大學(xué)生心理承受能力脆弱的報(bào)道，暴露出了教育中存在的不足之處，發(fā)人深思。B森林是發(fā)展生態(tài)旅游的主體。我國幅

3、員遼闊，森林面積達(dá)15890多公頃，絕對(duì)數(shù)量居世界第五，物種資源豐富，景觀多姿多彩。C由于時(shí)代、職業(yè)、年齡等的不同，人們說話的內(nèi)容、語匯乃至語氣、語調(diào)也各不相同。D那水壺從探險(xiǎn)隊(duì)員們手里依次傳遞開來，沉沉的，一種充滿生機(jī)的幸福和喜悅在每個(gè)隊(duì)員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。4下列說法不完全正確的一項(xiàng)是A登飛來峰登勃朗峰的作者分別是北宋政治家、文學(xué)家、思想家王安石，美國作家馬克吐溫。B電視劇露從今夜白的取名與月夜憶舍弟有關(guān)，關(guān)雎宮的取名與詩經(jīng)有關(guān)，古曲后庭花的取名與泊秦淮有關(guān)。C現(xiàn)代詩天上的街市、歷史劇屈原都是郭沫若的作品，小說社戲、駁論文中國人失掉自信力了嗎都是魯迅的作品。D行路難（其一）借用姜尚閑來

4、垂釣碧溪后被周文王啟用的典故，表達(dá)詩人希望得到朝廷任用的思想。變色龍運(yùn)用對(duì)比、夸張，塑造了一個(gè)專橫跋扈、欺下媚上、看風(fēng)使舵的沙皇專制制度走狗的典型形象。5句子積累默寫句子。赤壁：東風(fēng)不與周郎便，_。天凈沙秋思：夕陽西下，_。論語十則：博學(xué)而篤志，_。黃鶴樓：_，芳草萋萋鸚鵡洲。小石潭記：其岸勢(shì)犬牙差互，_。送東陽馬生序：以中有足樂者，_。白楊禮贊：它的寬大的葉子也是片片向上，_，_。愛蓮說中寫君子通達(dá)正直，不攀附權(quán)貴的句子是：_，_。春望中描寫國破城荒的詩句是：_，_。6下面這段文字是周進(jìn)參觀貢院時(shí)的場(chǎng)景描寫，請(qǐng)運(yùn)用“知識(shí)卡片”，結(jié)合人物經(jīng)歷，說說作者描寫周進(jìn)這一舉動(dòng)的目的。周進(jìn)看看號(hào)板，又是

5、一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)啕痛哭？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。 二、閱讀7閱讀文段，回答問題公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?/p>

6、子墨子起，再拜曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民，殺所不足，而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕酰俊惫敱P曰：“諾?！弊幽右娡?，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)?/p>

7、天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！庇谑且姽敱P。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言?！背鯁柶涔剩幽釉唬骸肮斪又猓贿^欲殺臣，殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉！吾請(qǐng)無攻宋矣?！?解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

8、（1）在宋城上而待楚寇矣（_）（2）雖然，公輸盤為我為云梯（_）（3）胡不見我于王（_）2請(qǐng)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫子何命焉為？（2）吾知子之所以距我，吾不言。3下面說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A公輸一文敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經(jīng)過，說明楚國攻打宋國不會(huì)有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。B墨子說服楚王的過程中運(yùn)用了類比的方法，“請(qǐng)君入甕”，讓楚王鉆入設(shè)好的圈套中，用高超的論辯藝術(shù)折服楚王。C墨子將楚宋兩國地理?xiàng)l件、物質(zhì)條件加以對(duì)比，旨在說明楚國攻宋國的非正義性。D公輸一文通過對(duì)話，充分體現(xiàn)了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。8閱讀下面的文段，完成后面小題先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天

9、下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人

10、，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自出師表）1下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )A此誠危急存亡之秋也（時(shí)候）B以光先帝遺德（發(fā)揚(yáng)光大）C未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（憎恨）D是以先帝簡拔以遺陛下（選拔）2下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )A先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂/人不知而不慍B然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)/是故所欲有甚于生者C以塞忠諫之路也/皆以美于徐公D悉以咨之/何陋之有3下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( )A文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指

11、劉備，“陛下”指劉禪。B作者建議，皇宮中和朝廷中處理事情的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所區(qū)別。C諸葛亮指出蜀漢的有利條件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報(bào)效后主。D選文第五段作者從正反兩個(gè)方面舉例，給劉禪提出“親賢遠(yuǎn)佞”的建議。9閱讀下面一篇文章，完成后面小題齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰:“是為何谷?”對(duì)曰:“為愚公之谷?！被腹?“何故?”對(duì)曰:“以臣名之。”桓公曰:“今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名之?！睂?duì)曰:“臣請(qǐng)陳之:臣故畜牸牛，生子而大，賣之而買駒。少年曰:牛不能生馬。遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷?！被腹?“公誠愚矣!夫何為而與之?”桓公遂歸。明日朝，以

12、告管仲，管仲正衿再拜曰:“此夷吾之過也。使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎?若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請(qǐng)退而修政。”孔子曰:“弟子記之，桓公霸君也，管仲賢佐也，猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者也!”牸(z)牛:母牛。夷吾；即管仲。咎繇:人名，法官。1把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名之?公知獄訟之不正，故與之耳。2結(jié)合文章內(nèi)容，說說齊桓公和管仲是否都認(rèn)為“愚公”是個(gè)愚笨的人。10閱讀下面的文章，完成下列小題。雪花的形狀是什么樣的雪花的形狀是什么樣的呢？一百多年前，冰川學(xué)家們已經(jīng)開始詳細(xì)描述雪花的形態(tài)了，西方冰川學(xué)家的鼻祖丁鐸耳

13、這樣描述雪花：“這些雪花有的像美麗的小側(cè)舌，有的圓形，有的箭形但都沒有超出六瓣形的范圍?！毖┗ǖ幕拘螤钍橇切?，但在不同的環(huán)境下，卻可表現(xiàn)出各種各樣的形態(tài)。六角形雪片和六棱柱狀雪晶是雪花的最基本形態(tài)，其它形態(tài)不過是這兩種基本形態(tài)的發(fā)展、變態(tài)或組合，許多學(xué)者用顯微鏡觀測(cè)過成千上萬朵雪花后發(fā)現(xiàn)：形狀、大小完全一樣和各部分完全對(duì)稱的雪花，在自然界中是無法形成的。在已被人們觀測(cè)過的雪花中，再規(guī)則勻稱的雪花，也有畸形的地方。這是因?yàn)檠┗ㄖ車髿饫锏乃坎豢赡苌舷伦笥宜拿姘朔蕉家粯?，只要稍有差異，水汽含量多的一面總是要增長得快一些。為什么雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀呢？這和水汽凝華結(jié)晶時(shí)的晶體

14、習(xí)性有關(guān)。水晶和冰晶一樣，都是六方晶系，不過水晶是二氧化硅（SiO）的結(jié)晶，冰晶是水（H2O）的結(jié)晶罷了。李白有詩句：“燕山雪花大如席?！毖┗ㄕ娴挠心敲创髥幔渴聦?shí)上，我們能夠見到的單個(gè)雪花它們的直徑一般都在0.5-3.0毫米之間。這樣微小的雪花只有在極精確的分析天平上才能稱出它們的重量，大約300-1000個(gè)雪花加在一起才有一克重。有位科學(xué)家粗略統(tǒng)計(jì)了一下，一立方米的雪里面約冇60-80億顆雪花，比地球上的總?cè)丝跀?shù)還要多，雪花晶體的大小，完全取決于水汽凝華結(jié)晶時(shí)的溫度狀況。據(jù)研究，溫度對(duì)雪晶大小存在影響：當(dāng)氣溫為-36時(shí)，雪晶的平均面積是0.01平方毫米；當(dāng)氣溫為-24時(shí)，平均面積是0.034

15、平方毫米；氣溫為-18時(shí)，平均面積是0.084平方毫米。不難看出，雪花是很小的。不要說“大如席”的雪花科學(xué)史上沒有記錄，就是“鵝毛大雪”，也不客易遇到。有些文學(xué)作品描寫天氣嚴(yán)寒時(shí)，喜歡用“鵝毛大雪”來形客。其實(shí)，“鵝毛大雪”是氣溫接近0左右時(shí)的產(chǎn)物，并不是嚴(yán)寒氣候的象征。相反，雪花越大，說明當(dāng)時(shí)的溫度相對(duì)比較高。單個(gè)的雪花晶體，直徑最大也不會(huì)超過10毫米，至多像我們指甲那樣大小，稱不上鵝毛大雪，在溫度相對(duì)比較高的情況下，雪花晶體很容易互相聯(lián)結(jié)起來，這種現(xiàn)象稱為雪花的并合，尤其當(dāng)氣溫接近0，空氣比較潮濕的時(shí)候，雪花的并合能力特別大，往往成百上千朵雪花并合成一片鵝毛大雪。因此，嚴(yán)格地說，鵝毛大雪并

16、不能稱為雪花，它僅僅是許多雪花的聚合體而已。1下列關(guān)于“雪花”的說法，有誤的一項(xiàng)是（ ）A雪花的基本形狀是六角形，但在不同的環(huán)境下，卻可表現(xiàn)出各種各樣的形狀。B雪花的各部分有可能完全對(duì)稱，但有些看似規(guī)則均勻的雪花，也有畸形的地方。C雪花晶體的大小，取決于水汽凝華結(jié)晶時(shí)的溫度，溫度相對(duì)較低，雪花會(huì)越小。D雪花在氣溫接近0，空氣比較潮濕的時(shí)候，往往會(huì)并合成一片鵝毛大雪。2下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A文章題目以設(shè)問的形式，既明確了說明對(duì)象，又激發(fā)了閱讀興趣，富有吸引力。B文章第段中加點(diǎn)的詞語“許多”，限定了范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C文章第段畫線句運(yùn)用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明了雪花

17、的晶體微小。D文章運(yùn)用邏輯順序說明了雪花的基本形態(tài)，晶體大小以及鵝毛大雪的形成原因。3下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（ ）A水晶和冰晶都是六方晶系，所以雪花的基本形態(tài)是六角形的片狀和柱狀。B單個(gè)的雪花晶體，直徑最大也不會(huì)超過10毫米，至多像我們指甲那樣大小。C雪花周圍大氣里的水汽含量不可能都一樣，水汽含量多的一面增長得較慢。D嚴(yán)格地說，鵝毛大雪并不能稱為雪花，它僅僅是許多雪花的聚合體而已。11閱讀下面文章，完成小題。有人針對(duì)試圖改變現(xiàn)有習(xí)慣的人群做了一些研究，結(jié)論讓人有些氣餒。結(jié)果顯示，一旦習(xí)慣變得足夠牢固，即使是最堅(jiān)定的決心也很難扭轉(zhuǎn)局面。好像沒經(jīng)過任何訓(xùn)練就參加了一場(chǎng)舉重比賽，本來競爭就

18、很激烈，更糟糕的是，對(duì)手經(jīng)驗(yàn)豐富，力量更強(qiáng)。大多數(shù)習(xí)慣策略是讓你現(xiàn)在就跟這些更強(qiáng)大的習(xí)慣硬碰硬，鼓勵(lì)你做出大幅度的改變，比如從很少寫作到每天寫2000字，或者從在沙發(fā)上躺著到每天鍛煉1小時(shí)。這樣做的問題在于意志力的消耗量，除非你已經(jīng)擁有了高度自律的能力，否則你會(huì)感到筋疲力盡，最終大腦抗拒改變?！澳隳茉?1天或30天之內(nèi)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”是一種常見謬論，真相更加殘酷和難以預(yù)測(cè)習(xí)慣的形成需要18到254天，視習(xí)慣和個(gè)體而定。與之相反，微習(xí)慣教你按照大腦的規(guī)律做事情，并贏得持久的改變。個(gè)人成長的完美組合就是微習(xí)慣加上意志力。微習(xí)慣幾乎不需要意志力，所以就讓你好像擁有了無窮的意志力。比如：今天打了3小時(shí)籃

19、球以后，特別累。大腦和身體都在告訴我今天不可能寫作了，我快要睡著了?？晌业哪繕?biāo)是寫50字，小到無法抗拒，于是我又一次超越了原定目標(biāo)，因?yàn)樗耆珶o壓力。如果你認(rèn)為：“一天寫50字能有什么幫助？進(jìn)步太小了，意義不大”，那么你錯(cuò)了任何一個(gè)能變成習(xí)慣的微小行為都非常重要，養(yǎng)成每天寫50字的習(xí)慣比隔很久才狂寫1000字更好。只有先養(yǎng)成習(xí)慣，才能將其培養(yǎng)得更強(qiáng)、更大。微習(xí)慣就像特洛伊木馬，能輕松訪問大腦的主控室。采用微習(xí)慣養(yǎng)成策略時(shí)，會(huì)讓大腦覺得這非常容易，毫無壓力地采取行動(dòng)，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會(huì)消失。與常見的21天訓(xùn)練營不同，微習(xí)慣沒有截止日期。每天輕松完成一個(gè)簡單的訓(xùn)練，完成后的成就感會(huì)

20、鼓勵(lì)你一直做下去。微習(xí)慣容易完成，所以不會(huì)讓人有受控制的感覺。而當(dāng)受控制的感覺一旦出現(xiàn)，人的逆反心理就很難繼續(xù)把計(jì)劃執(zhí)行下去。微習(xí)慣讓你做計(jì)劃的主人，而不是計(jì)劃反而成為你的主人。同時(shí)，微習(xí)慣還可以由此及彼，因?yàn)橐粋€(gè)微習(xí)慣養(yǎng)成所帶來的成就感，會(huì)帶來更多好的小習(xí)慣。就像滾雪球一樣，好習(xí)慣越來越多。因此，微習(xí)慣策略有遠(yuǎn)超其他習(xí)慣策略的優(yōu)勢(shì)，它把任務(wù)拆分到不好意思給自己找借口，就像是用了一點(diǎn)點(diǎn)力氣就可以撬動(dòng)杠桿另一端的成就感，而生活的良性循環(huán)就在成就感的基礎(chǔ)上建立了起來。用多余的精力完成超額的任務(wù)而不是制定大目標(biāo)，是微習(xí)慣實(shí)施的關(guān)鍵。剛開始制定每日目標(biāo)時(shí)，人們?cè)谕瓿芍罂傁氩煌５丶恿?，比如今天?0頁

21、書，明天就計(jì)劃看100頁。但100頁閱讀任務(wù)很可能會(huì)因?yàn)橐恍└蓴_完成不了，這樣就給自己帶來打擊，而養(yǎng)成計(jì)劃也因?yàn)榇驌舯粩嗟?。微?xí)慣強(qiáng)調(diào)每天都多做一點(diǎn)點(diǎn)，每天都是在進(jìn)步中收獲成就感。成就感才是真正的能夠支持我們一直去做一件事情的原因。一個(gè)人有什么樣的習(xí)慣就會(huì)收獲什么樣的人生，而一個(gè)習(xí)慣的形成在我們變化緩慢、狀態(tài)穩(wěn)定的大腦中需要很多因素的支持，如果你以前有太多的習(xí)慣想堅(jiān)持又半途而廢，那么就不妨試試這種簡單到不可能失敗的自我管理法則吧。1結(jié)合下面同學(xué)所作的筆記和思維導(dǎo)圖，完成小題。下列筆記中不符合微習(xí)慣規(guī)則的一項(xiàng)是A用獎(jiǎng)勵(lì)來提升成就感B超額完成時(shí)提高目標(biāo)C情緒抵觸時(shí)縮小目標(biāo)采取微習(xí)慣策略時(shí)，人應(yīng)處于

22、下圖中的區(qū)域是A恐慌區(qū) B成長區(qū) C舒適區(qū)2結(jié)合選文，用“是也是”的句式給微習(xí)慣下個(gè)定義。（不超過36個(gè)字）3本文節(jié)選自斯蒂芬蓋斯的微習(xí)慣，該書的副標(biāo)題為“簡單到不可能失敗的自我管理法則”。結(jié)合選文和你的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)此的理解。三、應(yīng)用12通城中學(xué)九（1）班圍繞“網(wǎng)上讀寫與交流”開展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（百家爭鳴）該班李明同學(xué)認(rèn)為，網(wǎng)上信息極為豐富，無紙化閱讀已經(jīng)是大勢(shì)所趨，應(yīng)成為中學(xué)生的主要閱讀形式。作為他同桌的你，一定有不同見解，你會(huì)對(duì)他說：“_。”（資料分析）在圍繞活動(dòng)主題找資料時(shí)，該班班長找到了下列圖表，請(qǐng)你用簡潔的語言表達(dá)其中的信息。同比增長：和上一時(shí)期、上一年度或歷史相比的增長（

23、幅度）。（名著閱讀）同學(xué)們利用暑假對(duì)小王子進(jìn)行了深度閱讀，并準(zhǔn)備通過QQ交流自己領(lǐng)悟到的哲理，你會(huì)寫些什么呢？四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不宜出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不得抄襲。（1）請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。題目：給自己一些_（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。章魚面臨敵人攻擊咬住不放時(shí)，它會(huì)向敵人噴墨、變色，仍然無效時(shí)，它會(huì)不假思索的收縮肌肉，切斷其中的觸角逃亡而去。海豹原來群居在海島上，棲息于巖石，但潮水來了，無立足之地，由陸居變?yōu)樗樱碜髁苏{(diào)適與演化，它不但學(xué)會(huì)了游泳，還

24、精于潛水。金魚在寬廣的池中不知道有多逍遙，但屈身魚盆或者魚缸后，由于轉(zhuǎn)身不便，它會(huì)自動(dòng)瘦身，鰭也變小了參考答案一、積累1、A【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字?！皽婧Ｒ凰凇币馑际谴蠛＠锏囊涣９茸?。比喻非常渺小，微不足道。注意區(qū)分“粟”與“栗”的區(qū)別?！拜d”是一個(gè)多音字，此處應(yīng)該讀四聲。故選A。2、B【解析】試題分析：本題考查句子排序能力。句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合

25、具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。根據(jù)前文應(yīng)是先漲潮后落潮?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、A【解析】A：缺少主語，應(yīng)刪去“看了”。故選A。4、B【解析】B項(xiàng)中后庭花是指陳后主做的一首玉樹后庭花，此曲在泊秦淮之前，所以此處表述不對(duì)。故選B。5、 銅雀春深鎖二喬 斷腸人在天涯 切問而近思 晴川歷歷漢陽樹 不可知其源 不知口體之奉不若人也 幾乎沒有斜生的， 更不用說倒垂了 中通外直， 不蔓不枝 國破山河在， 城春草木深?！窘馕觥吭囶}分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近

26、幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“鎖”“斜”“蔓”等字詞的書寫。6、周進(jìn)參觀貢院撞號(hào)板嚎啕大哭，從一號(hào)哭到三號(hào)，哭到滿地打滾，直哭到口里吐出鮮血來，這一看似極致夸張的舉動(dòng)，卻又無不展現(xiàn)了周進(jìn)大半生追求功名富貴又求之不得的辛酸悲苦。六十多歲依然是個(gè)老童生，一直受著他人的嘲弄和冷遇，在周進(jìn)的人生中，功名科舉便是唯一目標(biāo)。此外，這一舉動(dòng)揭露了科舉制度下對(duì)讀書人的人性扭曲和精神的摧殘，也對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行了無情的鞭撻和深刻的批判?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。周進(jìn)是個(gè)有才學(xué)的人，這一點(diǎn)可以通過他教出了一個(gè)秀才看出來

27、，也是一個(gè)有目標(biāo)的人，這一點(diǎn)從他堅(jiān)持幾十年考學(xué)就可以看出來。只不過因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)得不到考官的欣賞，所以才一直郁郁不得志，凄慘大半生。在省城看到貢院的時(shí)候，周進(jìn)想到自己累年蹭蹬的遭遇，不禁悲從中來，當(dāng)著眾人的面嚎啕大哭?！爸苓M(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不停。一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。”這一段是儒林外史周進(jìn)篇的神來之筆，將周進(jìn)心中的孤苦與絕望淋漓盡致地表現(xiàn)出來?？鄬W(xué)幾十年，考學(xué)幾十年，年年考學(xué)，年年落第，任是英雄好漢，也要感到心灰意冷。人到了這樣的境地，

28、實(shí)在不只是凄涼二字可以概括得了。作者揭示出科舉制弱化了知識(shí)分子的生存能力，使他們深受“萬般皆下品，唯有讀書高”（神童詩）的觀念毒害。中舉是他們唯一的生活目標(biāo)，八股是他們唯一的生活技能。科場(chǎng)若不如意，就再無其它謀生本領(lǐng)。周進(jìn)寧可撞板，因?yàn)樗钪撼丝婆e，自己無法自食其力。作者在譏諷其丑態(tài)的同時(shí)，也對(duì)人物寄寓了無限的同情。因?yàn)槠溆靡獠恢褂诒┞犊茍?chǎng)和官場(chǎng)人物的污穢，而是著意批判形成他們種種性格的社會(huì)根源，極其尖銳地指明科舉對(duì)于人性的異化作用。據(jù)此整理作答。二、閱讀7、1 入侵 雖然如此 為什么 2（1）您有什么見教呢？ （2）我知道你用什么(方法)來對(duì)付我了，（但是）我不說。3D【解析】1本題考查

29、學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意，寇：名詞作動(dòng)詞，入侵。雖然：古今異義詞，雖然這樣。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：夫子：先生，古代對(duì)男子的敬稱，這里是公輸盤對(duì)墨子的尊稱。命：教導(dǎo)，告誡。子：你。距：對(duì)付。3D錯(cuò)誤，體現(xiàn)了墨子“非攻”的思想?！军c(diǎn)睛】譯文：公輸盤為

30、楚國造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國。墨子聽說了，就從齊國起身，行走了十天十夜才到楚國國都郢，會(huì)見公輸盤。公輸盤說：“您將對(duì)我有什么吩咐呢？”墨子說：“北方有一個(gè)欺侮我的人，愿借助你殺了他。”公輸盤不高興。墨子說：“我愿意獻(xiàn)給你十鎰黃金?！惫敱P說：“我奉行義，決不殺人?！蹦诱酒饋恚僖淮螌?duì)公輸盤行了拜禮，說：“請(qǐng)向你說說這義。我在北方聽說你造云梯，將用它攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國有多余的土地，人口卻不足?，F(xiàn)在犧牲不足的人口，掠奪有余的土地，不能認(rèn)為是智慧。宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁。知道這些，不去爭辯，不能稱作忠。爭辯卻沒有結(jié)果，不能算是強(qiáng)。你奉行義，不去殺那一個(gè)人，卻去殺

31、害眾多的百姓，不可說是明智之輩?！惫敱P服了他的話。墨子又問他：“那么，為什么不取消進(jìn)攻宋國這件事呢？”公輸盤說：“不能。我已經(jīng)對(duì)楚王說了?！蹦诱f：“為什么不向楚王引見我呢？”公輸盤說：“行。” 墨子見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他的華麗的絲織品，鄰居有一件粗布的短衣，卻打算去偷；舍棄他的美食佳肴，鄰居只有糟糠，卻打算去偷。這是怎么樣的一個(gè)人呢？”楚王回答說：“這人一定患了偷竊病?！蹦诱f：“楚國的地方，方圓五千里；宋國的地方，方圓五百里，這就像彩車與破車相比。楚國有云楚大澤，犀、兕、麋鹿充滿其中，長江、漢水中的魚、鱉、黿、鼉富甲天下；宋國卻連野雞、兔子、狐貍都沒有，這就像美食佳肴與

32、糟糠相比。楚國有巨松、梓樹、楠、樟等名貴木材；宋國連棵大樹都沒有，這就像華麗的絲織品與粗布短衣相比，從這三個(gè)方面的事情看，我認(rèn)為楚國進(jìn)攻宋國，與有偷竊病的人同一種類型。我認(rèn)為大王您如果這樣做，一定會(huì)傷害了道義，卻不能據(jù)有宋國?！背跽f：“好??！即使這么說，公輸盤已經(jīng)給我造了云梯，一定要攻取宋國?！?于是又叫來公輸盤見面。墨子解下腰帶，圍作一座城的樣子，用小木片作為守備的器械。公輸盤九次陳設(shè)攻城用的機(jī)巧多變的器械，墨子九次抵拒了他的進(jìn)攻。公輸盤攻戰(zhàn)用的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術(shù)還有余。公輸盤受挫了，卻說：“我知道用什么辦法對(duì)付你了，但我不說。”楚王問原因，墨子回答說：“公輸盤的意思，不過是殺了我

33、。殺了我，宋國沒有人能防守了，就可以進(jìn)攻。但是，我的弟子禽滑厘等二百人，已經(jīng)手持我守御用的器械，在宋國的都城上等待楚國侵略軍呢。即使殺了我，守御的人卻是殺不盡的。”楚王說：“好?。∥也还ゴ蛩螄??！?、1C2A3B【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“嘗”是“曾經(jīng)”；“方”是古今異義詞，“才”的意思。C項(xiàng)，“痛恨”是“痛心、遺憾”，不是“憎恨”。故答案為C。2試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“而

34、”都是“連詞，表轉(zhuǎn)折”；B.選項(xiàng)中的“于”的意思分別為“介詞，在”和“介詞，比”；C.選項(xiàng)中的“以”分別是“用來”和“認(rèn)為”；D.選項(xiàng)中的“之”分別是“代詞，事”和“提賓標(biāo)志，不譯”的意思。故選A。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”可知，作者建議是“皇宮中和朝廷中處理事情的標(biāo)準(zhǔn)不該有所區(qū)別”。所以B項(xiàng)的“皇宮中和朝廷中處理事情的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所區(qū)別”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為B。 參考譯文：先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國立困弊，這真是危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏纺钕?/p>

35、帝的特殊恩遇。想在您的身上進(jìn)行報(bào)答。您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國事的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏愛，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。將軍向?qū)櫍男云返律屏计胶?，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此

36、眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。9、1.今天我看你的儀表舉止，不像個(gè)愚笨的人，為什么要用愚公來命名呢？那位老人知道國家司法(案件審理)不公正，所以只好把小馬給了那位少年。2不是。齊桓公認(rèn)為那個(gè)老頭是愚笨的人，因?yàn)槔项^容忍少年把自己的小馬牽走而不阻攔。管仲卻認(rèn)為

37、愚公不愚，他明白老頭是借向齊桓公解釋地名的機(jī)會(huì)，通過敘述一件近似荒誕的事情來委婉地諷刺齊國“獄訟之不正”(司法不公正)的現(xiàn)象。【解析】1試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“視（看）、愚（愚笨）、何為（為什么）、名（取名）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“獄（案件）、訟（訴訟）、與（給）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。2試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫的具體內(nèi)容分析作答

38、。依據(jù)“公誠愚矣!夫何為而與之?”可知，齊桓公認(rèn)為那個(gè)老頭是愚笨的人。依據(jù)“公知獄訟之不正，故與之耳”可知，管仲認(rèn)為愚公不愚。因?yàn)樗靼桌项^是借向齊桓公解釋地名的機(jī)會(huì)，通過敘述一件近似荒誕的事情來委婉地諷刺齊國“獄訟之不正”的現(xiàn)象。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：齊桓公出外打獵，因追趕野鹿而跑進(jìn)一個(gè)山谷時(shí)?？匆娨焕先?，就問他說:這叫做什么山谷?回答說叫做愚公山谷?；腹f:為什么叫

39、這個(gè)名字呢?回答說:用臣下的名字來命名的?；腹f:今天我看你的儀表舉止，不像個(gè)愚笨的人，老人家為什么起這樣一個(gè)名字呢?回答說:請(qǐng)?jiān)试S臣下一一說來。我原來畜養(yǎng)了一頭母牛，生下一頭小牛，長大了，賣掉小牛而買來小馬。一個(gè)(蠻不講理的)少年說:牛不能生馬。就把小馬牽走了。附近的鄰居聽說了這件事，認(rèn)為我很傻，所以就把這個(gè)山谷叫做愚公之谷?；腹f:老人家確實(shí)夠傻的!您為什么把小馬給他呢!桓公就回宮了。第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。管仲整了整衣服，向齊桓公拜了兩拜，說:這是我夷吾的過錯(cuò)。假使唐堯?yàn)閲?，咎繇為法官，怎么?huì)有強(qiáng)取別人小馬的人呢?如果有人遭受了像這位老人所遭受到的欺凌，也一定不會(huì)給別人的。

40、那位老人知道現(xiàn)在的監(jiān)獄斷案不公正，所以只好把小馬給了那位少年。請(qǐng)讓我下去修明政治吧?？鬃诱f:弟子們記住這件事，桓公是霸主;管仲是賢明的宰相。他們尚且有把聰明當(dāng)作愚蠢的情況，更何況那些不如桓公和管仲的人呢!10、1B2C3C【解析】1B錯(cuò)誤，各部分完全對(duì)稱的雪花，在自然界中無法形成。2C錯(cuò)誤，第段畫線句子運(yùn)用的是列數(shù)字、作比較的說明方法，無分類別。3C錯(cuò)誤，含量多的一面總是要增長得快一些。11、1B C2示例：微習(xí)慣是一種非常微小的積極行為，也是一種有效的習(xí)慣養(yǎng)成策略。3示例：我以前制定過每天寫一篇觀察筆記的計(jì)劃，但作業(yè)一多就放棄了，沒能養(yǎng)成天天練筆的習(xí)慣。如果像文中所說，將每天的寫作目標(biāo)縮小為

41、50個(gè)字，就會(huì)覺得非常容易，便會(huì)毫無壓力地采取行動(dòng)，輕松完成練筆任務(wù)，完成后的成就感又會(huì)鼓勵(lì)我一直做下去?！拔⒘?xí)慣”這種自我管理法則確實(shí)簡單到不可能失敗?！窘馕觥?本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵句子逐項(xiàng)分析?！坝枚嘤嗟木ν瓿沙~的任務(wù)而不是制定大目標(biāo)，是微習(xí)慣實(shí)施的關(guān)鍵”說明微習(xí)慣的規(guī)則是用用多余的精力完成超額的任務(wù)，而不是提高目標(biāo)。故選B。“微習(xí)慣策略有遠(yuǎn)超其他習(xí)慣策略的優(yōu)勢(shì)，它把任務(wù)拆分到不好意思給自己找借口，就像是用了一點(diǎn)點(diǎn)力氣就可以撬動(dòng)杠桿另一端的成就感，而生活的良性循環(huán)就在成就感的基礎(chǔ)上建立了起來”中“生活的良性循環(huán)”代表的是一種舒適感，故選C。2本題考查對(duì)下定義說明方法的把握

42、能力。下定義是一種用簡潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。 “下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。結(jié)合題意，找到文段中體現(xiàn)“微習(xí)慣”本質(zhì)特征的關(guān)鍵句子，“微習(xí)慣教你按照大腦的規(guī)律做事情，并贏得持久的改變”“個(gè)人成長的完美組合就是微習(xí)慣加上意志力。微習(xí)慣幾乎不需要意志力，所以就讓你好像擁有了無窮的意志力”“任何一個(gè)能變成習(xí)慣的微小行為”“采用微習(xí)慣養(yǎng)成策略時(shí)，會(huì)讓大腦覺得這非常容易，毫無壓力地采取行動(dòng)，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會(huì)消失”等，最后精煉地整合答案，用 “xx（被定義詞）是xx（內(nèi)涵即本質(zhì)特征）的xx（外延），也是xx（內(nèi)涵即本質(zhì)特征）的xx（外延）?！钡男?/p>

43、式。3本題考查對(duì)副標(biāo)題的理解。副標(biāo)題是全文主旨的補(bǔ)充說明?！安捎梦⒘?xí)慣養(yǎng)成策略時(shí)，會(huì)讓大腦覺得這非常容易，毫無壓力地采取行動(dòng)，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會(huì)消失”“微習(xí)慣沒有截止日期。每天輕松完成一個(gè)簡單的訓(xùn)練，完成后的成就感會(huì)鼓勵(lì)你一直做下去。微習(xí)慣容易完成，所以不會(huì)讓人有受控制的感覺”說明了微習(xí)慣的最大特點(diǎn)，即微習(xí)慣就是簡單到不可能失敗的自我管理法則。然后結(jié)合自身實(shí)際來談，如舉出自己在學(xué)習(xí)、生活中如何利用微習(xí)慣即縮小目標(biāo)的方式，毫無壓力地完成某一任務(wù)，取得成績的例子，說明“微習(xí)慣”這種自我管理法確實(shí)簡單到不可能失敗。三、應(yīng)用12、（1）示例：李明，網(wǎng)上信息固然豐富，但是有時(shí)候也有一些不

44、好的東西，我們要注意辨別。而且長時(shí)間使用電子設(shè)備，對(duì)眼睛有傷害?，F(xiàn)代物流發(fā)達(dá)，信息流通快，我們要獲得紙質(zhì)書也很方便。（2）中國移動(dòng)閱讀用戶規(guī)模持續(xù)增長；中國移動(dòng)閱讀用戶規(guī)模增速放緩。（3）示例：用心去看才能看清楚，用眼睛看不見本質(zhì)的東西；要堅(jiān)守人生的本真；那些追求權(quán)力、金錢、名譽(yù)的大人們，其實(shí)內(nèi)心是無比孤獨(dú)的；愛是一種責(zé)任?！窘馕觥浚?）要求學(xué)生結(jié)合紙質(zhì)閱讀的優(yōu)點(diǎn)（可以方便的反復(fù)閱讀，保護(hù)眼睛等）和無紙化閱讀的缺點(diǎn)（信息雜亂，對(duì)眼睛有害等）進(jìn)行反駁勸說即可。（2）要求學(xué)生仔細(xì)分析圖表。從市場(chǎng)規(guī)模和同比增長兩方面回答。從圓柱體表示的數(shù)據(jù)分析，市場(chǎng)規(guī)模從2014年到2018年持續(xù)增長。百分比代表的

45、同比增長，幾乎是逐年降低或增速放緩。（3）結(jié)合自己閱讀的體會(huì)，圍繞小王子的主旨“是對(duì)成人世界的批判，對(duì)沒有想象力，只有赤裸裸的金錢利益關(guān)系的世界的擔(dān)憂，和對(duì)單純的向往，是對(duì)逝去的真善美的追思?！标U述自己領(lǐng)悟到的哲理即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、（1）給自己一些勒痕漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長？走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最

46、后一根青藤離開瓜身時(shí)，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對(duì)自己的善待。常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開它們，生活真會(huì)那么美好嗎？恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎？瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應(yīng)

47、適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬；能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念；能讓我們?cè)诿Ｈ粺o措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫?，但為了成長，付出這些代價(jià)又有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。（2）改變自己有些人心懷遠(yuǎn)大理想，努力奮斗，最終得到豐厚的回報(bào)。有些人同樣心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，卻空想不做，最終一事無成。在英國最古老的建筑物旁，有一塊墓碑，碑文寫道：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變