1311兒童心理學-國家開放大學2018年1月至2021年7月期末考試真題及答案（201801-202107不少于6套）

1、試卷代號：1311兒童心理學 試題2018年1月一、選擇題（每小題3分，共24分，請將正確答案的字母序號填入 括號中）1不同學術(shù)背景的研究者開始觀察、記錄自己子女的發(fā)展，并以嬰兒傳記的形式出版，其中最具影響力的嬰兒傳記作者是( )。 A.法國盧梭 B英國達爾文 C捷克夸美紐斯 D英國洛克2行為主義心理學的代表人物_ 用學習理論進行了一些開創(chuàng)性的實驗，提出了精神分析理論及早期經(jīng)驗重要性的假設(shè)，在瑞士開始了他對兒童認知發(fā)展的研究，這三個理論最后成為現(xiàn)代兒童心理學的支柱。( ) A.皮亞杰、埃里克森、華生 B弗洛伊德、皮亞杰、埃里克森 C華生、弗洛伊德、皮亞杰 D華生、弗洛伊德、皮亞杰、埃里克森 3

2、( )以發(fā)生認識論為基礎(chǔ)，提出了心理認知發(fā)展理論，該理論對于當代心理學的發(fā)展和改革具有重要的影響。 A.皮亞杰 B華生 C.弗洛伊德 D斯金納 4致畸因子指所有能對( )造成損壞的因子。 A.胎兒 B.母親 C嬰兒 D親子關(guān)系 5對新生兒的評估有很多方法，其中使用較多的是由( )設(shè)計的一種快速測定新生兒 是否正常的量表。該量表由不同等級組成，測量的內(nèi)容包括心律、呼吸、肌肉彈性、膚色和應(yīng)激 反射。 A.阿普加 B埃里克森 C比納 D安斯沃斯 6在神經(jīng)系統(tǒng)逐漸發(fā)展的過程中，神經(jīng)元也遷移到不同的位置，進而承擔了特定的功能，這個過程就是神經(jīng)元的( )。 A.復制 B修復 C髓鞘化 D分化 7視覺懸崖是

3、用來研究嬰兒( )發(fā)展的經(jīng)典實驗設(shè)計。 A.視覺 B聽覺 C深度知覺 D感覺 8在簡單句階段，幼兒不但會用到成人語言中的一些規(guī)則，還會出現(xiàn)( )的現(xiàn)象，如“我大方，你小方”，學會說“我們”后，4歲的孩子會說“桌子們”。 A過度規(guī)則化 B自我中心的特點 C詞義的過度擴張 D詞義的過度縮小二、概念題（每小題5分，共20分）9學前兒童心理學10.觀察學習11.電報句12.移情三、簡答題（每小題10分，共40分）13.嬰兒早期記憶的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？ 14.幼兒游戲是觀察幼兒同伴交往行為的重要活動，試用巴頓對幼兒游戲行為的觀察簡述同伴交往行為的發(fā)展。15.簡述兒童身體發(fā)育的不同步性。16.幼兒園教

4、師是怎樣影響幼兒發(fā)展？四、論述分析題（16分）17試分析影響父母教養(yǎng)方式的因素。試卷代號：131 1兒童心理學試題答案及評分標準（供參考）2018年1月一、選擇題（每小題3分，共24分）1B2C3A4A5A6D7C8A二、概念題（每小題5分，共20分）9學前兒童心理學就是以學前兒童為研究對象，研究從受精卵形成到入學前這一成長過程中，兒童生理、心理和行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各年齡階段的心理特征和發(fā)展規(guī)律。10觀察學習所謂觀察學習就是通過觀察他人（稱為榜樣）的行為，進行的學習。11電報句雙詞句很短很簡單，一般是由只有兩個內(nèi)容最豐富的“內(nèi)容詞”構(gòu)成，用來表達一個完整的意思。雙詞句中省略了助詞、介詞

5、等功能詞，就像我們發(fā)電報時用的語言。因此，這種句子也被稱為“電報句”。12移情所謂移情，就是指知覺到他人的情緒體驗，并產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)，也就是對他人情緒產(chǎn)生共感的反應(yīng)。三、簡答題（每小題10分，共40分）13.嬰兒記憶的早期跡象表現(xiàn)于他們對刺激的習慣化和去習慣化中。（3分）當嬰兒已習得了某個刺激時，他們就不再注意這個刺激（習慣化）；而當新刺激出現(xiàn)時，嬰兒會將新刺激與已習得的刺激進行比較，如果二者不相匹配，注意則會再度出現(xiàn)。（3分）嬰兒的記憶能力還表現(xiàn)于條件反射的形成中。如見到媽媽或聽到媽媽的聲音，3個月的寶寶就開始做吸吮動作，這說明他記住了媽媽的樣子和聲音。（2分）記憶的發(fā)展還表現(xiàn)在兒童的模

6、仿行為中。嬰幼兒有與生俱來的模仿能力。出生不到七天的新生兒就已經(jīng)能夠模仿成人的許多面部表情，如吐舌頭、張嘴閉嘴。（2分）14.巴頓將幼兒在自由游戲活動中的行為分成以下六種（1分）：非游戲、單獨游戲、旁觀者、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作或有組織的互補游戲。（4分）巴頓的觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒游戲行為的發(fā)展過程是：獨自游戲（2到2歲半）一平行游戲(2歲半到3歲)一聯(lián)合游戲（3歲半到4歲半）一合作游戲（4歲半以上）。（4分）可以看出，隨著年齡的增長，兒童游戲活動中的復雜性和互動水平也越來越高。（1分）15.身體各個系統(tǒng)的發(fā)育都有自己惟一的、獨特的發(fā)育曲線，生理系統(tǒng)的發(fā)育是一個不同步的過程，各系統(tǒng)的發(fā)展是不均衡的

7、。（3分）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育在嬰兒期極其迅速，腦、脊髓和頭顱的發(fā)育速度比其他任何身體結(jié)構(gòu)都要快，到了幼兒期時就逐漸放慢。（3分）而生殖系統(tǒng)在4歲前僅有輕微的生長，在青春期前幾乎停滯，到青春期時曲線才陡然上升。（2分）淋巴系統(tǒng)（有助于增強免疫力，提高營養(yǎng)的吸收）則在嬰兒期和兒童期發(fā)育速度非常快，甚至超過成人水平，在青春期時到達頂點，之后就迅速下降。（2分）16.幼兒園教師是怎樣影響幼兒發(fā)展？(1)教師期望。教師對孩子的發(fā)展狀況會形成不同的印象，這些印象形成了教師對幼兒的期望，而這些印象和期望會以微妙的方式影響幼兒對自己的看法和評價，進而影響幼兒的表現(xiàn)，教師對孩子的印象和期望不同，對待孩子們的方式也會

8、不同。所以，幼兒會依照教師的期望發(fā)展：被教師期望較高的幼兒，會有更好的表現(xiàn)，而被認為調(diào)皮的孩子，也往往會表現(xiàn)得更頑皮。(2.5分)(2)教師評價。教師對幼兒的評價會影響幼兒的自我評價。由于幼兒的自我評價處于“他評”階段，所以教師對孩子的評價就會成為兒童對自己評價的重要來源。同時，教師對兒童行為的反應(yīng)或評價，也會影響兒童在同伴中的聲望，進而間接的影響兒童的同伴關(guān)系。（2.5分）(3)教師風格。教師風格不同，教師對孩子的指導方式和對孩子發(fā)展的影響也不同。一般認為，教師風格有三種：威信型的教師、專制型的教師、放任型的教師。權(quán)威型的教育教學方法會提高兒童的發(fā)展水平和學業(yè)成就，而具體的教學方法的效率則是

9、因人而異的。(2.5分)(4)師幼關(guān)系。進入幼兒園后，教師是孩子們生活中繼父母之后的第一個“重要他人”，孩子與教師的關(guān)系也成為最早的師生關(guān)系，師幼關(guān)系影響兒童的學習和幼兒園適應(yīng)，影響兒童的社會性發(fā)展，對孩子以后的學校生活影響重大。(2.5分)四、論述分析題（16分）17影響父母教養(yǎng)方式的因素很多，大致上可以從父母自身的特點，父母的社會經(jīng)濟地位及孩子自身特點三方面來分析。（3分）童年期的生活經(jīng)歷會影響成年后為人父母者的教養(yǎng)行為。父母的人格特質(zhì)也會影響其教養(yǎng)方式。母親對懷孕的態(tài)度可能會影響日后對于嬰兒的照顧行為與敏感性，此外母親接納母親角色的程度、父母親為人父母的信心等，也都是影響父母教養(yǎng)方式的因

10、素。（3分）社會經(jīng)濟地位對父母教養(yǎng)方式的影響。存在于家庭內(nèi)外的壓力因素，往往影響父母對待孩子的行為方式與態(tài)度。（3分）孩子自身的很多特征也都會影響父母教養(yǎng)行為。其中，孩子的先天氣質(zhì)特征是影響父母教養(yǎng)方式的重要因素之一。孩子的身體特征、儀表是影響父母行為的另一因素，母親與面貌姣好的子女接觸較多，對肢體殘障或智能不足的子女，父母常持有補償心理，容易表現(xiàn)出過度保護的管教態(tài)度。（3分）教養(yǎng)行為也常常是動態(tài)的。孩子的年齡不同父母的教養(yǎng)方式也隨之不同，孩子的年齡越小，父母越多地扮演管轄監(jiān)督者的角色，隨著孩子年齡的增長，親子關(guān)系亦趨向平等。（4分）試卷代號：1311國家開放大學（中央廣播電視大學）2018年

11、春季學期“開放本科”期末考試兒童心理學 試題2018年7月一、選擇題（每小題3分，共24分，請將正確答案的字母序號填入 括號中） 1中世紀以前，人們多半認為兒童是成人的雛形，是( )。 A成人的翻版 B有自己特點的成長中的個體 C“小型成人” D環(huán)境的產(chǎn)物 2遺傳決定論的代表人物是_，環(huán)境論的代表人物是_。( ) A華生，高爾頓 B皮亞杰，弗洛伊德 C弗洛伊德，皮亞杰 D高爾頓，華生 3從受精卵形成到出生，共_天左右，其間，受精卵不斷地自我復制，經(jīng)歷_三個階段的發(fā)展變化過程。( ) A270，胚種期、胚胎期、胎兒期 B360，胚種期、胚胎期、胎兒期 ， C270，胚胎期、胚種期、胎兒期 D36

12、0，胚胎期、胚種期、胎兒期 4新生兒的( )能力是各種感覺能力中是最低的。 A觸覺 B視覺 C聽覺 D痛覺 5通常有幾種常見的并發(fā)癥會對嬰兒產(chǎn)生不利影響，即( )。 A缺氧、早產(chǎn)和足月低體重兒 B腦癱和早產(chǎn) C早產(chǎn)和足月低體重兒 D缺氧、早產(chǎn)、腦癱和足月低體重兒 6新生兒出生時，腦重占成人腦重的25%，2歲時，腦重已占成人腦重的75%，( )時兒童的腦重已接近成人水平。 A3歲 B4歲 C5歲 D6歲 7嬰兒( )的發(fā)展表現(xiàn)在其視覺與觸覺的整合和視覺與聽覺的整合中。 A知覺整合能力 B智力 C知覺 D感覺統(tǒng)合能力 8幼兒在遇到不認識的字，會使用一些猜讀策略，如認讀半邊字的現(xiàn)象，如把“倩”讀成“

13、青”，這些都反映了學前兒童書面語言習得過程中的( )現(xiàn)象。 A詞匯的過度縮小 B自我中心的特點 C詞匯的過度擴張 D過度規(guī)則化二、概念題（每小題5分，共20分）9氣質(zhì)10社會性參照11優(yōu)勢腦半球12同伴三、簡答題（每小題10分，共40分）13嬰兒早期記憶的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？14簡述過程取向的家庭功能理論。15簡述兒童語言發(fā)展的影響因素。16簡述托馬斯的“擬合模型”及其對我們的啟示。四、論述分析題（16分）17當一個8歲的兒童看到父母談?wù)撏獾厝藭r態(tài)度輕蔑，那么他也可能學會了用消極的態(tài)度對待外地人。請用班杜拉的理論解釋這個學習過程。試卷代號：1311國家開放大學（中央廣播電視大學）2018年春

14、季學期“開放本科”期末考試兒童心理學試題答案及評分標準（供參考） 2018年7月一、選擇題（每小題3分，共24分） 1C 2D 3A 4B 5A 6D 7A 8D二、概念題（每小題5分，共20分） 9氣質(zhì)是由神經(jīng)類型決定的個體在情緒反應(yīng)、活動水平、注意和情緒控制等方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個體差異。 10.當嬰兒處于不確定的情境中時，他們就會觀察父母對這種情境的反應(yīng)，并利用得到的信息來調(diào)整自己的行為，這就是社會性參照。 11.在腦的偏側(cè)化基礎(chǔ)上，兒童逐漸依賴某一特定半球執(zhí)行某種特定功能。在此基礎(chǔ)上兒童形成了用手偏好。強烈的用手偏好反映了大腦某一半球具有更強的功能，這一腦半球即個體的優(yōu)勢腦半球。 1

15、2同伴就是指兒童與之相處的、具有相同或相似社會認知能力的人。年齡相同或相近的兒童，由某種共同的活動引發(fā)，并在活動中相互影響、相互作用，就是兒童的同伴互動。三、簡答題（每小題10分，共40分） 13.嬰兒記憶的早期跡象表現(xiàn)于他們對刺激的習慣化和去習慣化中。（3分） 當嬰兒已習得了某個刺激時，他們就不再注意這個刺激（習慣化）；而當新刺激出現(xiàn)時，嬰兒會將新刺激與已習得的刺激進行比較，如果二者不相匹配，注意則會再度出現(xiàn)。（3分） 嬰兒的記憶能力還表現(xiàn)于條件反射的形成中。如見到媽媽或聽到媽媽的聲音，3個月的寶寶就開始做吸吮動作，這說明他記住了媽媽的樣子和聲音。（2分） 記憶的發(fā)展還表現(xiàn)在兒童的模仿行為中

16、。嬰幼兒有與生俱來的模仿能力。出生不到七天的新生兒就已經(jīng)能夠模仿成人的許多面部表情，如吐舌頭、張嘴閉嘴。（2分） 14.該理論認為，實現(xiàn)家庭基本功能和完成家庭基本任務(wù)的能力主要表現(xiàn)在6個方面。 (1)問題解決能力；（1.5分）(2)家庭溝通；(1-5分)(3)家庭角色分工；（1.5分）(4)情感反應(yīng)能力；（1.5分）(5)情感卷入程度；（1.5分）(6)行為控制。（1.5分）根據(jù)家庭在上述6個方面的表現(xiàn)，可以明顯看出家庭功能發(fā)揮的程度。（1分） 15.語言的發(fā)展有其生物學基礎(chǔ)，所以，語言的發(fā)展也存在敏感期。一般而言，嬰幼兒階段是大腦對語言刺激最為敏感的階段，也是語言能力發(fā)展最為迅速的階段。錯過

17、了這個時期，兒童語言能力的發(fā)展就會受到不可逆轉(zhuǎn)的消極影響?；嵴Z言的發(fā)展說明了語言敏感期的存在。（4分） 語言的學習必須有適當?shù)沫h(huán)境刺激。環(huán)境和學習對幼兒的語言學習也是必不可少的。模仿和強化是影響兒童語言發(fā)展的重要因素。（3分） 語言發(fā)展還受認知發(fā)展、信息處理策略的影響。認知發(fā)展的研究表明，1、2歲的嬰幼兒心理表征能力逐漸形成，解決問題的策略也日漸成熟，這些都是詞匯的理解和掌握、語法的獲得和運用的關(guān)鍵因素。（3分） 16.簡述托馬斯的“擬合模型”及其對我們的啟示。 托馬斯等人認為，氣質(zhì)并不直接決定兒童人格的發(fā)展，他們提出“擬合模型”，用來解釋氣質(zhì)與環(huán)境如何相互作用才能產(chǎn)生最為有利的結(jié)果。所謂“

18、擬合模型”，就是指父母的撫養(yǎng)模式和撫養(yǎng)環(huán)境與兒童的氣質(zhì)之間的匹配。只有撫養(yǎng)方式與孩子的氣質(zhì)擬合良好，才能較好地促進孩子的發(fā)展。（5分） 擬合模型告訴我們，孩子帶著獨特的氣質(zhì)來到這個世界，成人必須接受它、適應(yīng)它。父母既不能總是表揚孩子的優(yōu)點，也不能一味指責孩子的過錯。無論孩子是哪一種氣質(zhì)類型，父母都要為孩子提供一個安全、接受、認可的家庭氛圍，和一個與其氣質(zhì)擬合的撫養(yǎng)環(huán)境，以幫助孩子發(fā)展他們的優(yōu)勢領(lǐng)域。（5分）四、論述分析題（16分） 17.班杜拉是美國新行為主義心理學家，在其理論中最強調(diào)的就是觀察學習和替代強化。（3分） 所謂觀察學習就是通過觀察他人（稱為榜樣）的行為，進行的學習。（4分）在他看

19、來，兒童總是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿周圍人們的那些有意的和無意的反應(yīng)，觀察、模仿帶有選擇性。（3分）通過對他人行為及其結(jié)果的觀察，兒童獲得某些新的反應(yīng)模式，或調(diào)整、矯正了現(xiàn)有的反應(yīng)特點。（2分）當一個2歲的兒童觀察到他的姐姐接近并寵愛小狗后，可能也會與小狗建立積極的關(guān)系；(2分)而當一個8歲的兒童看到父母談?wù)撏獾厝藭r態(tài)度輕蔑，那么他也可能學會了用消極的態(tài)度對待外地人。（2分）試卷代號：1 3 1 1兒童心理學 試題2019年7月一、選擇題（每小題3分，共24分，請將正確答案的字母序號填入括號中）1.（ ）提出了“白板說”，認為人的心靈在出生時就如一塊白板，一切知識和觀念及行為模式都是從經(jīng)驗

20、中獲得的。他強調(diào)要培養(yǎng)兒童的興趣、發(fā)展兒童的獨立能力，并認為良好習慣的培養(yǎng)應(yīng)從小開始。A.法國盧梭B.英國達爾文C.捷克夸美紐斯D.英國洛克2.（ ）是行為主義的創(chuàng)始人。認為一切行為都是刺激(S)-反應(yīng)(R)的學習過程。A.皮亞杰B.華生C.弗洛伊德D.斯金納3.在新生兒的反射中，有些反射具有生存和適應(yīng)價值，如，還有一些原始反射沒有適應(yīng)性價值，如_等，這些反射會隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟逐漸消失。（ ）A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射B.游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射C.眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射D.行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射4.在神經(jīng)元分化的同時，一個神經(jīng)元

21、的軸突末梢與另一個神經(jīng)元的樹突相接觸，形成特有的接點“（ ）”。A.突起B(yǎng).軸突C.突觸D.樹突5.“非器質(zhì)性發(fā)育不良”和“心因性矮小癥”，是由于（ ）抑制了生長素的分泌而導致的生長障礙。A.營養(yǎng)不良B.營養(yǎng)過剩C.生長素分泌不足D.情感剝奪和愛的缺失6.記憶策略是指人們用來達到記憶目的的手段，包括存儲信息時對信息的復述、組織、精細加工以及提取信息時的系統(tǒng)檢索（再認、重組和回憶），幼兒的記憶策略以（ ）為主。A.復述B.組織C.精細加工D.提取信息時的檢索7.爸爸對爺爺：爸，今天是您的生日，祝您生日快樂14歲的浩浩：他是爺爺！爸爸：是，他是你爺爺，他也是我的爸爸呀。浩浩：不，他是爺爺！他不是爸

22、爸！浩浩的反應(yīng)說明了幼兒詞匯發(fā)展過程中（ ）。A.詞匯量的變化B.自我中心的特點C.詞義的過度擴張D.詞義的過度縮小8.當兒童說：“要牛奶！”時，媽媽說：“哦，你要喝牛奶了?！边@時，媽媽使用的回應(yīng)方式是（ ）。A.擴充B.重新塑造C.澄清問題D.重復二、概念題（每小題5分，共20分）9.縱向研究10.氣質(zhì)11.感知運動圖式12.性別概念三、簡答題（每小題10分，共40分）13.簡述學前兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。14.如何分析父母的教養(yǎng)行為？父母的教養(yǎng)行為有幾個維度？15.簡述兒童語言發(fā)展的影響因素。16.同伴團體為兒童提供了學習、掌握、演練一些重要社會技能的場所，也為兒童交流經(jīng)驗、宣泄情緒，習得

23、、實踐社會規(guī)則提供了機會。試分析同伴關(guān)系對幼兒發(fā)展的影響。四、論述分析題（16分）17.亮亮今年4歲了，在奔跑、跳躍、接傳球等能力方面明顯落后于其他同齡孩子，亮亮媽媽想促進兒子動作能力的發(fā)展，而有人卻說孩子動作能力的發(fā)展與孩子的識字算術(shù)能力相比并不重要，請結(jié)合“促進兒童動作發(fā)展”的相關(guān)知識談?wù)勀銓@一問題的看法。試卷代號：1311兒童心理學 試題答案及評分標準 2019年7月一、選擇題（每小題3分，共24分） 1D 2B 3A 4C 5D 6A 7D 8A二、概念題（每小題5分，共20分） 9縱向研究也稱追蹤研究，是指在較長時間內(nèi)對同一群被試進行定期的觀察、測量或?qū)嶒灒蕴骄啃睦戆l(fā)展的規(guī)律或特

24、點。 10.氣質(zhì)是由神經(jīng)類型決定的個體在情緒反應(yīng)、活動水平、注意和情緒控制等方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個體差異。 11.感知運動圖式是指用來達到目標的活動的表征。這是最先出現(xiàn)的智力結(jié)構(gòu)，包括抓握、拋擲、吸吮、咬、敲擊和踢等。12.性別概念就是兒童能分清自己是男孩還是女孩，并認識到性別是一種無法改變的特征。三、簡答題（每小題10分，共40分） 13.6個月左右，嬰兒對自己消極情緒的調(diào)節(jié)能力開始發(fā)展。 為了降低消極的情緒體驗，6個月大的嬰兒會轉(zhuǎn)身避開引起消極情緒的刺激，或是轉(zhuǎn)而尋找可以吸吮的對象，比如吸吮自己的拇指或從照顧者那里尋求安慰。（1分） 1歲以后，嬰兒開始使用其他策略來減少不愉快的情緒，如搖

25、晃自己的身體、咬東西（如咬指甲）和避開引起他們不愉快的人或事物。18-24個月的嬰兒，開始有意識地控制那些讓他們感到不舒服的人和物。而且，此時他們也開始能處理一些挫折事件，如在等待食物、索要禮物、等待游戲的時候，他們能讓自己把視線轉(zhuǎn)移開。（4分） 3-6歲的幼兒情緒調(diào)節(jié)和控制能力越來越強了。他們已經(jīng)能夠使用很多策略來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒：使用語言和認知策略來控制自己的情緒狀態(tài)（例如，自言自語，“打針不疼，打了針病就好了?！保煌ㄟ^限制感覺輸入的方法來調(diào)節(jié)情緒（例如，“快閉上眼睛，我怕大鯊魚”，或是閉上眼睛擋住強光，捂住耳朵防止刺耳的聲音）；通過改變目標來轉(zhuǎn)換心情（如被一個游戲小組拒絕后，決定參

26、加另一個小組的游戲）；用一些愉快的念頭來克服負面情緒（“媽媽離開我，但是等她回來我們就可以去看電影了”）；重新解釋消極情緒產(chǎn)生的原因（“他（電影演員）沒有死，是在演戲，是假的”）等。（5分） 14.父母的教養(yǎng)行為對幼兒的社會性與情緒發(fā)展影響深遠。在學前和學齡階段，父母的教養(yǎng)方式中有兩個維度是非常重要的，那就是溫暖和控制維度。（2分） 父母教養(yǎng)行為的溫暖維度，是指父母在與兒童的互動中表現(xiàn)出來的反應(yīng)和情感的量。父母的控制維度，是指父母試圖加諸于兒童身上的管理和監(jiān)督。（4分） 根據(jù)這兩個維度，可將父母的教養(yǎng)行為分為四種類型：權(quán)威型教養(yǎng)，專制型教養(yǎng)。放縱型教養(yǎng)。忽視型教養(yǎng)。（4分） 15.語言的發(fā)展有

27、其生物學基礎(chǔ)，所以，語言的發(fā)展也存在敏感期。一般而言，嬰幼兒階段是大腦對語言刺激最為敏感的階段，也是語言能力發(fā)展最為迅速的階段。錯過了這個時期，兒童語言能力的發(fā)展就會受到不可逆轉(zhuǎn)的消極影響。基尼語言的發(fā)展說明了語言敏感期的存在。（4分） 語言的學習必須有適當?shù)沫h(huán)境刺激。環(huán)境和學習對幼兒的語言學習也是必不可少的。模仿和強化是影響兒童語言發(fā)展的重要因素。（2分） 語言發(fā)展還受認知發(fā)展、信息處理策略的影響。認知發(fā)展的研究表明，1、2歲的嬰幼兒心理表征能力逐漸形成，解決問題的策略也日漸成熟，這些都是詞匯的理解和掌握、語法的獲得和運用的關(guān)鍵因素。（4分） 16.同伴團體為兒童提供了學習、掌握、演練一些重

28、要社會技能的場所，也為兒童交流經(jīng)驗、宣泄情緒，習得、實踐社會規(guī)則提供了機會。具體地說，同伴有以下作用： （一）同伴的強化、示范及社會比較功能。（3分） (1)同伴具有強化作用。同伴間的互動（接受、拒絕、沖突、和好等），會強化、懲罰、或消退幼兒的某種行為，從而影響該行為以后出現(xiàn)的可能性。（1分） (2)同伴具有示范作用。同伴還會作為一個榜樣對兒童的社會行為產(chǎn)生影響。一個害怕狗的兒童，在看過同伴與一條他認為很恐怖的狗愉快地玩耍之后，就可能會克服這種恐懼。（1分） (3)同伴是兒童社會比較的對象。由于同伴的年齡相似（因而也會被認為在許多其它方面都是相似的），因此同伴就成為兒童社會比較的對象。（1分）

29、 （二）同伴作為教師的角色。 同伴能成為兒童知識學習的“小導師”。尤其是在幼兒園的中、大班，有些幼兒已經(jīng)能認識很多字了，這時，如果教師能巧妙的讓這些孩子來教其他孩子“識字”，對這些孩子和其他孩子都會很有助益。（4分）四、論述分析題（16分） 17.動作是人類最基本也是最重要的發(fā)展領(lǐng)域，尤其是對嬰兒期和兒童早期的個體來說，動作發(fā)展極為重要。從個體心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)以及心理各方面的早期發(fā)展來看，動作作為主體能動性的基本表現(xiàn)形式，在個體早期心理發(fā)展中起著重要的建構(gòu)作用，它使個體能夠積極地構(gòu)建和參與自身的發(fā)展。動作的發(fā)展不僅有助于身體發(fā)展，還有助于兒童建立自尊和自信。動作發(fā)展使兒童在與環(huán)境的互動中獲取

30、豐富的經(jīng)驗，感知覺更加精確，這也促進了腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，而這些發(fā)展又使兒童的動作技能更加熟練。（4分） 運動是實現(xiàn)動作發(fā)展的基本途徑。兒童渴望運動，運動使兒童釋放體能，心情愉快。所以，成人要多為孩子提供運動的機會。游戲和戶外活動是最佳的動作技能練習方式，要多讓孩子進行盧外活動，跑跑跳跳，如跳房子、雙足跳、單足跳、踢球、拍球等等。幼兒活潑、好動、喜歡模仿，而游戲一般都有具體情節(jié)和動作，模仿性強，符合他們的年齡特點，能夠滿足他們的興趣和愿望。在游戲和戶外環(huán)境中，幼兒非不正式的練習可以使他們獲得豐富的感知運動經(jīng)驗，幫助他們掌握復雜的動作技能和運動協(xié)調(diào)能力。同樣，精細動作的發(fā)展也可以在日常生活中得到

31、鍛煉，比如倒果汁、吃飯、穿衣、搭積木、握筆寫畫、插片、折紙、剪貼等，都能使幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力不斷提高。（4分） 父母和教師的態(tài)度對兒童動作的發(fā)展也有一定的影響。如果父母或教師批評、挑剔孩子在運動或動作上的表現(xiàn)，那么就可能會打擊孩子的自尊心，阻礙孩子動作的發(fā)展。如果父母或教師機械地教孩子一些特殊的動作技能（如單腳跳），或是強硬地糾正孩子的“錯誤”動作，或是在運動中強調(diào)輸贏而非享受運動的樂趣，就可能會挫傷孩子運動的積極性，使孩子失去對運動的渴望，結(jié)果事與愿違。（4分） 社會對兒童動作的發(fā)展也會產(chǎn)生影響。目前社會上過分強調(diào)兒童的符號能力及訓練，反而忽視了動作和運動能力的發(fā)展。對嬰、幼兒來說，過分強調(diào)

32、符號系統(tǒng)的訓練，既不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，也不利于兒童健康成長，而且可能也是徒勞的。（4分）試卷代號：1311國家開放大學2 0 1 9年秋季學期期末統(tǒng)一考試兒童心理學試題 2020年1月一、選擇題（每小題3分，共24分，請將正確答案的字母序號填入括號中）1學前兒童的發(fā)展是一個系統(tǒng)的整體。但在研究和學習中，我們將兒童的發(fā)展劃分為生理發(fā)展、認知發(fā)展、( )發(fā)展三大領(lǐng)域。 A道德B情感和社會性 C感知覺 D游戲2學前兒童的發(fā)展主要處于埃里克森心理社會發(fā)展的前( )階段。 A二個 B三個 C四個 D五個3_規(guī)定了個體發(fā)展的潛在可能性，而_（無論是使兒童被動接受的環(huán)境，還是由他們喚起的，或者是主動選

33、擇的環(huán)境）則確定了兒童發(fā)展的現(xiàn)實水平。( ) A環(huán)境與教育條件，生物因素 B生物因素，環(huán)境與教育條件 C父母，教師D教師，父母4致畸因子指所有能對( )造成損壞的因子。 A胎兒 B母親C嬰兒 D親子關(guān)系5影響父母教養(yǎng)方式的因素有許多，其中( )則不是影響父母教養(yǎng)方式的因素。 A父母自身因素 B兒童特點 C同伴影響 D家庭社會經(jīng)濟地位6視覺懸崖是用來研究嬰兒( )發(fā)展的經(jīng)典實驗設(shè)計。 A視覺B聽覺 C深度知覺 D感覺7當孩子看到成人玩不倒翁，認識到可以用推的方式玩這個玩具時，下次再見到芥倒翁，他就可能會試圖去推它，而不是把它放在嘴里。皮亞杰認為，這個過程就是( )。 A平衡 B同化C順應(yīng)D創(chuàng)造8

34、在簡單句階段，幼兒不但會用到成人語言中的一些規(guī)則，還會出現(xiàn)r ）的現(xiàn)象，如“我大方，你小方”，學會說“我們”后，4歲的孩子會說“桌子們”。 A過度規(guī)則化B自我中心的特點C詞義的過度擴張 D詞義的過渡縮小二、概念題(每小題5分，共20分)9觀察學習10“媽媽語”11自我認識12社會化三、簡答題每小題10分，共40分）13簡述科學兒童心理學產(chǎn)生的標志和現(xiàn)代兒童心理學的支柱。14簡述兒童身體發(fā)育的不同步性。15嬰兒早期記憶的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？16幼兒的游戲是觀察幼兒同伴交往行為的重要活動，試用巴頓對幼兒游戲行為的觀察簡述同伴交往行為的發(fā)展。四、論述分析題（共16分）17試述依戀與日后的發(fā)展的關(guān)系

35、。試卷代號：1311國家開放大學2 0 1 9年秋季學期期末統(tǒng)一考試兒童心理學試題答案及評分標準（供參考）2020年1月一、選擇題（每小題3分，共24分） 1B 2B 3B 4A 5C 6C 7C 8A二、概念題（每小題5分，共20分） 9觀察學習；所謂觀察學習就是通過觀察他人（稱為榜樣）的行為，進行的學習。 10“媽媽語”：養(yǎng)育者與幼兒說的話，有許多有趣的特征，如簡短的句子，具體的內(nèi)容和夸張的聲調(diào)和表情，以及正確的語法，這些特征具有跨文化的一致性，被稱為“媽媽語”。 11自我認識：是指個體對自己的生理特征、心理特征、社會特征的認識，是對“我是誰”、“我為什么是這樣的人”等問題的回答。 12社

36、會化：是兒童獲得他所在的社會的價值標準、行為準則和行為技能的過程。三、簡答題（每小題10分，共40分】 13簡述科學兒童心理學產(chǎn)生的標志和現(xiàn)代兒童心理學的支柱。 科學兒童心理學的產(chǎn)生，以1882年德國生理學家和心理學家普菜爾的兒童心理書的出版為標志。兒童心理是第一部科學、系統(tǒng)的兒童心理學著作。普萊爾也因此被稱為科學兒童心理學的奠基人。（4分） 行為主義心理學的代表人物華生用學習理論進行了一些開創(chuàng)性的實驗，（2分）弗洛伊德提出了精神分析理論及早期經(jīng)驗重要性的假設(shè)，（2分）皮亞杰在瑞士開始了他對兒童認知發(fā)展的研究，（2分）這三個理論最后成為現(xiàn)代兒童心理學的支柱。 14，簡述兒童身體發(fā)育的不同步性。

37、 兒童身體外部構(gòu)造的變化和各種內(nèi)部器官的發(fā)展一樣，都遵循相同的模式，即在嬰兒期發(fā)育很決，在兒童早期和中期發(fā)育較緩慢，在青春期發(fā)育又再一次快起來。（3分） 身體各個系統(tǒng)的發(fā)育都有自己惟一的、獨特的發(fā)育曲線，生理系統(tǒng)的發(fā)育是一個不同步的過程，各系統(tǒng)的發(fā)展是不均衡的。（3分） 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育在嬰兒期極其迅速，腦、脊髓和頭顱的發(fā)育速度比其他任何身體結(jié)構(gòu)都要陜，到了幼兒期時就逐漸放慢。而生殖系統(tǒng)在4歲前僅有輕微的生長，在青春期前幾乎停滯，到青春期時曲線才陡然上升。淋巴系統(tǒng)（有助于增強免疫力，提高營養(yǎng)的吸收）則在嬰兒期和兒童期發(fā)育速度非常快，甚至超過成人水平，在青春期時到達頂點，之后就迅速下降。（4分）

38、15嬰兒早期記憶的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？ 嬰兒記憶的早期跡象表現(xiàn)于他們對刺激的習慣化和去習慣化中。（3分） 當嬰兒已習得了某個刺激時，他們就不再注意這個刺激（習慣化）；而當新刺激出現(xiàn)時，嬰兒會將新刺激與已習得的刺激進行比較，如果二者不相匹配，注意則會再度出現(xiàn)。（3分） 嬰兒的記憶能力還表現(xiàn)于條件反射的形成中。如見到媽媽或聽到媽媽的聲音，3個月的寶寶就開始做吸吮動作，這說明他記住了媽媽的樣子和聲音。（2分） 記憶的發(fā)展還表現(xiàn)在兒童的模仿行為中。嬰幼兒有與生俱來的模仿能力。出生不到七天的新生兒就已經(jīng)能夠模仿成人的許多面部表情，如吐舌頭、張嘴閉嘴。（2分） 16幼兒的游戲是觀察幼兒同伴交往行為的重要

39、活動，試用巴頓對幼兒游戲行為的觀察簡述同伴交往行為的發(fā)展。 巴頓將幼兒在自由游戲活動中的行為分成以下六種（1分）：非游戲、單獨游戲、旁觀者、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作或有組織的互補游戲。（4分） 巴頓的觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒游戲行為的發(fā)展過程是：獨自游戲（2到2歲半）一平行游戲（2歲半到3歲）一聯(lián)合游戲(3歲半到4歲半)一合作游戲（4歲半以上）。（4分） 可以看出，隨著年齡的增長，兒童游戲活動中的復雜性和互動水平也越來越高。（1分）四、論述分析題（16分） 17試述依戀與日后的發(fā)展的關(guān)系。 依戀是嬰幼兒最早形成的人際關(guān)系，這種關(guān)系非常穩(wěn)定，對兒童發(fā)展的影響也非常深遠。（1分） 首先，這種最初形成的人際關(guān)

40、系模式，可能是個涔成人后發(fā)展人際關(guān)系的基礎(chǔ)。 嬰兒與母親的交往經(jīng)歷會促使嬰兒對他人、自我、世界以及自我和外界的關(guān)系產(chǎn)生期待和信念，形成心理表征，這種心理表征被稱為“內(nèi)部工作模式”，它將成為日后所有親密關(guān)系的范型，并貫穿于個體一生的發(fā)展過程中。（5分） 其次，依戀會影響未來的心理健康。很多縱向研究表明，與母親建立了安全型依戀關(guān)系的嬰兒，在2歲時會表現(xiàn)出更好的問題解決能力，他們喜歡參與更復雜、更具創(chuàng)新性的象征性游戲，擁有更多的積極情感體驗，在同齡人中也更受歡迎。而那些有不安全依戀關(guān)系的嬰兒，在學前期和學齡期可能表現(xiàn)出更多的敵意和攻擊行為，并可能被同齡人排斥，在人際關(guān)系中沒有安全感。（5分） 第三，

41、依戀關(guān)系具有代際傳遞性。和父母建立了安全型依戀關(guān)系的嬰兒，成年后與他們的配偶也有安全的親密關(guān)系，當他們成為父母后，更有可能以積極、敏感的方式撫養(yǎng)他們的孩子，并與孩子建立安全的依戀關(guān)系；反之亦然。（5分）試卷代號：1311 座位號口口國家開放大學2 0 2 0年春季學期期末統(tǒng)一考試兒童心理學 試題 2020年7月一、選擇題（每小題3分，共24分，請將正確答案的字母序號填入括號中） 1遺傳決定論的代表人物是_，環(huán)境論的代表人物是_。( ) A華生，高爾頓 B皮亞杰，弗洛伊德 C弗洛伊德，皮亞杰 D高爾頓，華生 2研究表明，母親和胎兒之間的神經(jīng)系統(tǒng)( )直接的聯(lián)系，母親的情緒狀態(tài)會影響到胎兒的發(fā)育。

42、 A有 B沒有 C在少數(shù)情況下有 D在多數(shù)情況下有 3分娩過程通常要經(jīng)過( )明顯的階段。 A不確定的幾個 B三個 C四個 D兩個 4通常有幾種常見的并發(fā)癥會對嬰兒產(chǎn)生不利影響，即( )。 A缺氧、早產(chǎn)和足月低體重兒 B腦癱和早產(chǎn) C早產(chǎn)和足月低體重兒 D缺氧、早產(chǎn)、腦癱和足月低體重兒 5“非器質(zhì)性發(fā)育不良”和“心因性矮小癥”，是由于( )抑制了生長素的分泌而導致的生長障礙。 A營養(yǎng)不良 B營養(yǎng)過剩 C生長素分泌不足 D情感剝奪和愛的缺失 6當孩子看到成人玩不倒翁，認識到可以用推的方式玩這個玩具時，下次再見到不倒翁，他就可能會試圖去推它，而不是把它放在嘴里。皮亞杰認為，這個過程就是( )。 A

43、平衡 B。同化 C順應(yīng) D創(chuàng)造 7一周歲左右，嬰兒開始能用一個單詞來代表一個完整的意義與他人進行交流。因為這個單詞表達了一個完整的意義，因此我們稱之為“( )”。 A簡單句 B被動言語 C主動言語 D單詞句 8幼兒在遇到不認識的字，會使用一些猜讀策略，如認讀半邊字的現(xiàn)象，如把“倩”讀成“青”，這些都反映了學前兒童書面語言習得過程中的( )現(xiàn)象。 A過度規(guī)則化 B自我中心的特點 C詞匯的過度擴張 D詞匯的過渡縮小二、概念題（每小題5分，共20分） 9跨文化研究 10社會性參照 11感知運動圖式 12同伴三、簡答題（每小題10分，共40分）13兒童早期動作發(fā)展的個體差異與哪些因素有關(guān)？14簡述兒童

44、語言發(fā)展的影響因素。15如何對待孩子的“物權(quán)意識”？16簡述過程取向的家庭功能理論。四、論述分析題（16分） 17當一個2歲的兒童經(jīng)常看到他的姐姐接近并寵愛小狗，并且受到夸獎，他可能也會喜愛小狗，并與它們建立積極的關(guān)系，請用班杜拉的理論解釋這個學習過程。 試卷代號：1311國家開放大學2 0 2 0年春季學期期末統(tǒng)一考試兒童心理學 試題答案及評分標準（供參考） 2020年7月一、選擇題（每小題3分，共24分） 1D 2B 3B 4A 5D 6C 7D 8A二、概念題（每小題5分，共20分） 9跨文化研究：是指通過對不同社會文化背景的兒童進行研究，以探討兒童心理、行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，并探討不同

45、的社會文化背景對兒童心理發(fā)展的影響。 10.社會性參照：當嬰兒處于不確定的情境中時，他們就會觀察父母對這種情境的反應(yīng)， 并利用得到的信息來調(diào)整自己的行為，這就是社會性參照。 11.感知運動圖式：是指用來達到目標的活動的表征。這是最先出現(xiàn)的智力結(jié)構(gòu)，包括抓握、拋擲、吸吮、咬、敲擊和踢等。 12.同伴：同伴就是指兒童與之相處的、具有相同或相似社會認知能力的人。年齡相同或相近的兒童，由某種共同的活動引發(fā)，并在活動中相互影響、相互作用，就是兒童的同伴互動。三、簡答題（每小題10分，共40分） 13.兒童早期動作發(fā)展的個體差異與哪些因素有關(guān)？ 由于遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)和社會等因素的影響，在兒童早期動作發(fā)展上

46、存在很大的個體差異。 兒童早期動作技能的掌握與生理成熟有關(guān)，有鮮明的年齡特征。（2分） 動作發(fā)展早晚與早期運動經(jīng)驗有關(guān)。以走路早晚為例。早期運動經(jīng)驗越豐富，如孩子爬 的機會越多，孩子走路可能就越快、越早。早期運動機會少，走路也會晚一些。遺傳也是一個重要的影響走路早晚的因素。（2分） 兒童早期的動作發(fā)展還有顯著的性別差異。男孩在強調(diào)力量的動作能力上要超過女孩。 如男孩比女孩跳得更遠、跑得更快、扔球也更遠。而女孩在小動作上的發(fā)展以及要求身體協(xié)調(diào)性和腳部的運動上占優(yōu)勢，如單足跳和跳繩。這可能是因為女孩在身體整體上的發(fā)展要早于男孩，所以動作的平衡性和準確性更好；而男孩的肌肉發(fā)展較好，因此在力量方面有優(yōu)

47、勢。（2分） 成人的鼓勵、期望和榜樣示范，也是影響兒童動作技能發(fā)展的重要因素。在這一時期，成人對男孩和女孩的活動類型通常會寄予不同的期望。男孩玩球會受到成人的贊同、鼓勵，而女孩玩呼啦圈、畫畫、跳繩和拋石子更會得到認可和支持社會更鼓勵男孩成為積極的、體能強的人，希望女孩成為安靜的、心靈手巧的人。（2分） 另外，在性別概念形成后，男孩、女孩各自選擇的活動也有了很大的差異，他們往往會模仿、觀察同性成人活動，而且成人和男孩、女孩玩的方式也不同，父親更喜歡和兒子踢球、給女兒講故事。這些兒童對自己的性別角色的認同和成人的角色期望以及由此產(chǎn)生的活動差異，都強化了男女兒童本來就存在的動作發(fā)展上的性別差異。（2

48、分） 14.簡述兒童語言發(fā)展的影響因素。 語言的發(fā)展有其生物學基礎(chǔ)，所以，語言的發(fā)展也存在敏感期。一般而言，嬰幼兒階段是大腦對語言刺激最為敏感的階段，也是語言能力發(fā)展最為迅速的階段。錯過了這個時期，兒童語言能力的發(fā)展就會受到不可逆轉(zhuǎn)的消極影響?；嵴Z言的發(fā)展說明了語言敏感期的存在。（4分） 語言的學習必須有適當?shù)沫h(huán)境刺激。環(huán)境和學習對幼兒的語言學習也是必不可少的。模仿和強化是影響兒童語言發(fā)展的重要因素。（3分） 語言發(fā)展還受認知發(fā)展、信息處理策略的影響。認知發(fā)展的研究表明，1、2歲的嬰幼兒心理表征能力逐漸形成，解決問題的策略也日漸成熟，這些都是詞匯的理解和掌握、語法的獲得和運用的關(guān)鍵因素。（3

49、分） 15.如何對待孩子的“物權(quán)意識”？ 幼兒對玩具等物品的“物權(quán)意識”常會引發(fā)一些沖突，這可能并不是孩子自私的表現(xiàn)，而是孩子自我概念發(fā)展的結(jié)果。(2.5分)所以，當父母和老師遇到學前兒童爭搶玩具時，可以首先將幼兒的占有欲理解成他們成熟的標志而加以肯定（“對，這是你的！”），然后再鼓勵他們讓步（“但是，過一會你可以和其他人輪流玩嗎？”）。(2.5分)而不是一味地從成人的眼光出發(fā)堅持讓孩子分享。（2.5分）同時，成人也應(yīng)該允許孩子擁有某些為數(shù)極少的、只屬于他自己的、可以不與人分享的玩具或其他物品，這也是對孩子的一種尊重。（2.5分） 16.簡述過程取向的家庭功能理論。 該理論認為，實現(xiàn)家庭基本功

50、能和完成家庭基本任務(wù)的能力主要表現(xiàn)在6個方面。 (1)問題解決能力；（1.5分）(2)家庭溝通；（1.5分）(3)家庭角色分工；（1.5分）(4)情感反應(yīng)能力；(1.5分)(5)情感卷入程度；（1.5分）(6)行為控制。（1.5分）根據(jù)家庭在上述6個方面的表現(xiàn)，可以明顯看出家庭功能發(fā)揮的程度。（1分）四、論述分析題（共16分） 17.當一個2歲的兒童經(jīng)?？吹剿慕憬憬咏檺坌」?，并且受到夸獎，他可能也會喜愛小狗，并與它們建立積極的關(guān)系，請用班杜拉的理論解釋這個學習過程。 班杜拉是美國新行為主義心理學家，在其理論中最強調(diào)的就是觀察學習和替代強化。（3分） 所謂觀察學習就是通過觀察他人（稱為榜樣

51、）的行為，進行的學習。（3分）在他看來，兒童總是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿周圍人們的那些有意的和無意的反應(yīng)，觀察、模仿帶有選擇性。通過對他人行為及其結(jié)果的觀察，兒童獲得某些新的反應(yīng)模式，或調(diào)整、矯正了現(xiàn)有的反應(yīng)特點。（3分）當一個2歲的兒童觀察到他的姐姐接近并寵愛小狗后，可能也會喜愛小狗，并與它建立積極的關(guān)系。（3分） 替代強化由于觀察到他人的行為受到表揚或懲罰，而使兒童也受到相應(yīng)的強化。當兒童看到他的姐姐愛護小動物，并獲得了夸獎，那么他以后也會嘗試使用這一方法。（4分）試卷代號：1311國家開放大學2 0 2 0年秋季學期期末統(tǒng)一考試兒童心理學 試題2021年1月一、選擇題（每個3分，共2

52、4分，請將正確答案的字母序號填入括號中）1.（ ）是行為主義的創(chuàng)始人。認為一切行為都是刺激(s) -反應(yīng)(R)的學習過程。A.皮亞杰B.華生C.弗洛伊德D.斯金納2.（ ）把外界環(huán)境因素和個體的生物因素揉合起來，提出了不同嵌套層級的社會生態(tài)理論。A.布朗芬布倫納B.華生C.弗洛伊德D.皮亞杰3.（ ）是指環(huán)境（如父母）根據(jù)兒童的遺傳特征為他們提供的成長條件，包括父母為孩子提供的遺傳基因，為他們提供的社會、情緒以及認知發(fā)展環(huán)境等。如愛運動的父母可能將此特征在遺傳上提供給孩子，并為孩子提供崇尚運動的家庭環(huán)境。A.喚起性的互動B.主動性的互動C.被動的互動D.無選擇的互動4.在新生兒的反射中，有些反

53、射具有生存和適應(yīng)價值，如（ ），還有一些原始反射沒有適應(yīng)性價值，如（ ）等，這些反射會隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟逐漸消失。A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射B.游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射C.眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射D.行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射5.當兒童說：“要牛奶！”時，媽媽說：“哦，你要喝牛奶了。”這時，媽媽使用的回應(yīng)方式是（ ） A.擴充B.重新塑造 C.澄清問題D.重復6.嬰兒的第一個社會性行為表現(xiàn)為（ ）。 A.自豪感B.驕傲 C.窘迫感D.非內(nèi)源性微笑7.從控制一反應(yīng)維度判斷，權(quán)威型教養(yǎng)方式是屬于（ ）。 A.高控制、高反應(yīng)B.高控制、低反應(yīng)

54、C.低控制、高反應(yīng)D.低控制、低反應(yīng)8.影響父母教養(yǎng)方式的因素有許多，其中（ ）則不是影響父母教養(yǎng)方式的因素。 A.父母自身因素B.兒童特點 C.同伴影響D.家庭社會經(jīng)濟地位二、概念題（每小題5分，共20分）9.人格10.“媽媽語”11.情緒理解12.平行游戲三、簡答題（每小題10分，共40分）13.簡述學前兒童心理學的基本理論問題。14.舉例說明維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”的含義。15.舉例說明同化和順應(yīng)。16.簡述托馬斯的“擬合模型”及其對我們的啟示。四、論述分析題（16分）17.貝貝的媽媽想促進她3周歲的兒子動作能力的發(fā)展，而有人建議她讓孩子背三字經(jīng)，你怎么看這個問題？你有何建議？試卷代號:

55、1311國家開放大學2020年秋季學期期末統(tǒng)一考試兒童心理學試題答案及評分標準(供參考)2021年1月一、選擇題(每個3分,共24分)1.B 2.A 3.C 4.A 5.A6.D 7.A 8.C二、概念題(每小題5分,共20分)9. 人格是個體在對人對己對事反應(yīng)時顯示出的特有的模式,這個模式構(gòu)成一個人思想、情感和行為的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。10. 養(yǎng)育者與幼兒說的話,有許多有趣的特征,如簡短的句子,具體的內(nèi)容和夸張的聲調(diào)和表情,以及正確的語法,這些特征具有跨文化的一致性,被稱為“媽媽語”。11. 情緒理解是指兒童能識別自己和別人的情緒,并理解情緒產(chǎn)生的原因和結(jié)果的能力。情緒理解包括對情緒狀態(tài)的理解和對情緒過程的理解。12. 平行游戲是指兒童單獨玩,但是他選擇的活動自然把他帶到別的孩子中間。他的玩具與周圍孩子玩的相似,他自己玩,不影響或改變其他孩子的活動,沒有相互的交流,但有時有相互的模仿。一個人離開后,另一個人還會繼續(xù)游戲。三、簡答題(每小題10分,共40分)13. 簡述學前兒童心理學的基本理論問題。學前兒童心理學的基本理論問題是:遺傳和環(huán)境哪一個對兒童發(fā)展的影響更大? 兒童是主動的還是被動的? 發(fā)展是連續(xù)的還是階段性的? (4分)現(xiàn)今的學者大都不完全接受遺傳或者環(huán)境在兒童發(fā)展中起決定作用的這兩個極端的說法。多數(shù)學者認為,遺傳與環(huán)境是相