圖文轉(zhuǎn)換類試題的鑰匙步驟和方法概要PPT教案

1、圖文轉(zhuǎn)換類試題的鑰匙步驟和方法概要圖文轉(zhuǎn)換類試題的鑰匙步驟和方法概要圖文轉(zhuǎn)換類試題的解題步驟和方法 n基本特點(diǎn)基本特點(diǎn)n試題給出圖形、統(tǒng)計(jì)表格、漫畫等為主體的非試題給出圖形、統(tǒng)計(jì)表格、漫畫等為主體的非文字性材料，要求用語(yǔ)句把其中包含的內(nèi)容含文字性材料，要求用語(yǔ)句把其中包含的內(nèi)容含義具體明白的表述出來(lái)。大體上分為三種題型：義具體明白的表述出來(lái)。大體上分為三種題型：n 1、統(tǒng)計(jì)表格、統(tǒng)計(jì)表格 2、圖示、圖示 3、漫畫、漫畫n1、統(tǒng)計(jì)表格具有專題性，即以經(jīng)濟(jì)、政治文化、統(tǒng)計(jì)表格具有專題性，即以經(jīng)濟(jì)、政治文化社會(huì)現(xiàn)象的某一個(gè)問(wèn)題為中心，主體可能是人、社會(huì)現(xiàn)象的某一個(gè)問(wèn)題為中心，主體可能是人、事物等，從

2、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、結(jié)果等事物等，從時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、結(jié)果等因素列出數(shù)據(jù)、繪出軌跡。一般讓學(xué)生根據(jù)表因素列出數(shù)據(jù)、繪出軌跡。一般讓學(xué)生根據(jù)表格這列示的數(shù)字，總結(jié)出格這列示的數(shù)字，總結(jié)出 帶規(guī)律性的東西了。帶規(guī)律性的東西了。如反映出什么社會(huì)現(xiàn)象或上問(wèn)題。如反映出什么社會(huì)現(xiàn)象或上問(wèn)題。第1頁(yè)/共21頁(yè)例例1、閱讀下面表格，按要求在橫線上填寫、閱讀下面表格，按要求在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)奈淖?。恰?dāng)?shù)奈淖帧Ｇ舐毲舐毜貐^(qū)地區(qū)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)特區(qū)沿海沿海地區(qū)地區(qū)大城大城市市中等中等城市城市小城小城市市老少老少邊窮邊窮地區(qū)地區(qū)農(nóng)村農(nóng)村出國(guó)出國(guó)其他其他比例比例/。14.224.724.618.12.11.11

3、.311.72.2（1）從上表中可以看出大學(xué)畢業(yè)生求職去向有如下特點(diǎn)：從上表中可以看出大學(xué)畢業(yè)生求職去向有如下特點(diǎn)：（用對(duì)比說(shuō)明，不得出現(xiàn)數(shù)字，（用對(duì)比說(shuō)明，不得出現(xiàn)數(shù)字，50字以內(nèi)）字以內(nèi)）答：答：（2）這種狀況如果持續(xù)下去，會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果是）這種狀況如果持續(xù)下去，會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果是20字以內(nèi)）字以內(nèi)）答：答：n2005年大學(xué)畢業(yè)生求職去向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表年大學(xué)畢業(yè)生求職去向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表第2頁(yè)/共21頁(yè)參考答案：n（1）大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生選擇經(jīng)濟(jì)特區(qū)、）大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生選擇經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海地區(qū)、大中城市、出國(guó)，只有極少沿海地區(qū)、大中城市、出國(guó)，只有極少數(shù)人愿意到小城鎮(zhèn)、老少邊窮地區(qū)和農(nóng)數(shù)人愿意到小城鎮(zhèn)、老少邊

4、窮地區(qū)和農(nóng)村。村。n（2）中國(guó)人才分布不合理狀況將越來(lái)）中國(guó)人才分布不合理狀況將越來(lái)越嚴(yán)重。越嚴(yán)重。第3頁(yè)/共21頁(yè)時(shí)間時(shí)間10萬(wàn)萬(wàn)年前年前300年前年前1987年年1999年年2025年年2095年年人口人口數(shù)數(shù)320萬(wàn)萬(wàn)5。4億億50億億60億億約約90億億約約102億億第4頁(yè)/共21頁(yè)第5頁(yè)/共21頁(yè)皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守縣令縣令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守縣令縣令兩種觀點(diǎn)的根本區(qū)別是皇帝對(duì)地方政府有沒(méi)有兩種觀點(diǎn)的根本區(qū)別是皇帝對(duì)地方政府有沒(méi)有直接管轄關(guān)系。直接管轄關(guān)系。第6頁(yè)/共21頁(yè)19.1

5、9.（全國(guó)軍二）（全國(guó)軍二）20062006年年5 5月月9 9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用。要求方位表述準(zhǔn)確，用事富于變化。（事富于變化。（5 5分）分）例：中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧例：中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。園。以上只是舉例。答出以上只是舉例。答出“中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹

6、克公園內(nèi)”給給1 1分；中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館與圖中三處標(biāo)識(shí)物的位置關(guān)系表述準(zhǔn)確（方位順序不計(jì)），每答對(duì)一處給分；中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館與圖中三處標(biāo)識(shí)物的位置關(guān)系表述準(zhǔn)確（方位順序不計(jì)），每答對(duì)一處給1 1分。用語(yǔ)富于變化，給分。用語(yǔ)富于變化，給1 1分。分。 第7頁(yè)/共21頁(yè)歸納歸納檢驗(yàn)證實(shí)檢驗(yàn)證實(shí)演繹演繹2020科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式（如下圖）。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。（如下圖）。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。（5 5分）分） 參考答案參考答案 一、在大量地觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，歸一、在大量地觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，歸納得出相關(guān)的科

7、學(xué)定律，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)證實(shí)形成的科納得出相關(guān)的科學(xué)定律，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)證實(shí)形成的科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)可以演繹、解釋諸多現(xiàn)象，學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)可以演繹、解釋諸多現(xiàn)象，預(yù)見(jiàn)發(fā)展趨勢(shì)。預(yù)見(jiàn)發(fā)展趨勢(shì)。二、從觀察中得出科學(xué)規(guī)律，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證成為科學(xué)理二、從觀察中得出科學(xué)規(guī)律，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證成為科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論的指導(dǎo)可以演繹成對(duì)事物的解釋并論，憑借科學(xué)理論的指導(dǎo)可以演繹成對(duì)事物的解釋并形成科學(xué)預(yù)見(jiàn)。形成科學(xué)預(yù)見(jiàn)。觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）科學(xué)定律科學(xué)定律科學(xué)理論科學(xué)理論解釋和預(yù)見(jiàn)解釋和預(yù)見(jiàn)第8頁(yè)/共21頁(yè)第9頁(yè)/共21頁(yè)22請(qǐng)說(shuō)明下面漫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的請(qǐng)說(shuō)明下面漫的畫面內(nèi)容，并揭示其中

8、的寓意，寓意，50字左右。（字左右。（8分）分）(2006山東高考語(yǔ)文試題山東高考語(yǔ)文試題)漫畫題目是漫畫題目是砍砍，不由人想到早就刮賭東道賭東道賭東道器的時(shí)下仍十分盛行的濫砍濫伐之風(fēng)，可砍樹人的頭怎么也被砍去了呢？這就不能不引人深思：過(guò)度砍伐的結(jié)果就是環(huán)境的嚴(yán)重破壞，最后只能是人類自食其果，自取滅亡。漫畫寓意深刻，告戒人們應(yīng)與大自然和諧相處，共建美好家園。，不由人想到早就刮賭東道賭東道賭東道器的時(shí)下仍十分盛行的濫砍濫伐之風(fēng)，可砍樹人的頭怎么也被砍去了呢？這就不能不引人深思：過(guò)度砍伐的結(jié)果就是環(huán)境的嚴(yán)重破壞，最后只能是人類自食其果，自取滅亡。漫畫寓意深刻，告戒人們應(yīng)與大自然和諧相處，共建美好家

9、園。第10頁(yè)/共21頁(yè)22、簡(jiǎn)要說(shuō)明題、簡(jiǎn)要說(shuō)明題22圖漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。圖漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至至30之間；標(biāo)題不超過(guò)之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（題與寓意之間具有相關(guān)性。（5分）分）（1）寓意：（）寓意：（3分）（分）（2）標(biāo)題：（）標(biāo)題：（2分）分）題題22圖圖答案答案寓意是寓意是：諷刺社會(huì)諷刺社會(huì)是一些虛偽的人他們表是一些虛偽的人他們表面上看似很有團(tuán)結(jié)奮斗面上看似很有團(tuán)結(jié)奮斗精神，實(shí)際上卻暗中借精神，實(shí)際上卻暗中借此為自己謀利益。此為自己謀利益。標(biāo)題是：標(biāo)題是：如此如此“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”假

10、公濟(jì)私假公濟(jì)私第11頁(yè)/共21頁(yè)2323請(qǐng)欣賞下面這請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫，給它擬一幅漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10(10字以內(nèi)，不得以字以內(nèi)，不得以“無(wú)題無(wú)題”為標(biāo)題為標(biāo)題) )，并寫出你對(duì)這幅漫并寫出你對(duì)這幅漫畫的感想畫的感想(30(30字以字以內(nèi)內(nèi)) )。要求：思想。要求：思想健康，表意明確，健康，表意明確，語(yǔ)句連貫得體。語(yǔ)句連貫得體。 (5(5分分) (2006) (2006遼寧遼寧高考語(yǔ)文試題高考語(yǔ)文試題) )第12頁(yè)/共21頁(yè)第13頁(yè)/共21頁(yè)第14頁(yè)/共21頁(yè)05年天津卷第年天津卷第23請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（并寫出它的寓意

11、。（4分）分）示例一示例一：四只小狗在路上走，健全的三只，只顧抬頭望天，不注意腳下，結(jié)果都掉進(jìn)了漆黑的井了；那只雙目失明的小狗卻借助拐杖饒開了。漫畫告誡人們：要踏踏實(shí)實(shí)，關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高騖遠(yuǎn)。：四只小狗在路上走，健全的三只，只顧抬頭望天，不注意腳下，結(jié)果都掉進(jìn)了漆黑的井了；那只雙目失明的小狗卻借助拐杖饒開了。漫畫告誡人們：要踏踏實(shí)實(shí)，關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高騖遠(yuǎn)。 示例二：示例二：四只小狗列隊(duì)行進(jìn)在一個(gè)漆黑的井旁。前三只視力健全，卻不慎掉進(jìn)井中，最后那只雙目失明的居然依靠拐棍奇跡般地繞了過(guò)去。漫畫告訴我們：有時(shí)讓我們引為自豪的四只小狗列隊(duì)行進(jìn)在一個(gè)漆黑的井旁。前三只視力健全，卻

12、不慎掉進(jìn)井中，最后那只雙目失明的居然依靠拐棍奇跡般地繞了過(guò)去。漫畫告訴我們：有時(shí)讓我們引為自豪的“優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)”會(huì)使人喪失對(duì)一些其實(shí)顯而易見(jiàn)的危險(xiǎn)的警覺(jué)；而所謂的會(huì)使人喪失對(duì)一些其實(shí)顯而易見(jiàn)的危險(xiǎn)的警覺(jué)；而所謂的缺陷缺陷“反而使人謹(jǐn)慎地保持對(duì)危機(jī)的警惕，從而化險(xiǎn)為夷。反而使人謹(jǐn)慎地保持對(duì)危機(jī)的警惕，從而化險(xiǎn)為夷。示例三示例三：自恃所長(zhǎng)者戒?。鹤允阉L(zhǎng)者戒！第15頁(yè)/共21頁(yè)5月31日世界無(wú)煙日請(qǐng)你現(xiàn)在就戒煙為了明天6月1日國(guó)際兒童節(jié)為了明天為了明天第16頁(yè)/共21頁(yè)例例3、（、（2005年湖北試題）仔細(xì)觀察年湖北試題）仔細(xì)觀察下面漫畫按要求作答：下面漫畫按要求作答：（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)畫面內(nèi)涵的理解

13、：）簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)畫面內(nèi)涵的理解：答：答：（2）為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)）為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字。不能以個(gè)字。不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。）為題。）答：答：同樣一幅同樣一幅漫畫，從漫畫，從不同角度不同角度思考，就思考，就會(huì)得出不會(huì)得出不同答案。同答案。例如：例如：第17頁(yè)/共21頁(yè)n題目解析題目解析仔細(xì)觀察漫畫，大樹和小樹的位置、形體、仔細(xì)觀察漫畫，大樹和小樹的位置、形體、結(jié)果等，并根據(jù)漫畫的象征性特點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)果等，并根據(jù)漫畫的象征性特點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從不同角度可以得出不同答案：聯(lián)系，從不同角度可以得出不同答案：n（1）A、大樹以自己繁茂的枝葉蔭蔽小樹，反而妨礙了小樹

14、生長(zhǎng)。作者借此諷刺當(dāng)今社會(huì)上，因過(guò)分呵護(hù)溺愛(ài)孩子而導(dǎo)致的弊端。、大樹以自己繁茂的枝葉蔭蔽小樹，反而妨礙了小樹生長(zhǎng)。作者借此諷刺當(dāng)今社會(huì)上，因過(guò)分呵護(hù)溺愛(ài)孩子而導(dǎo)致的弊端。nB、大樹只顧自己的發(fā)展，卻沒(méi)有給小樹留下發(fā)展的空間。漫畫諷刺了那些只顧追求個(gè)人價(jià)值不顧他人的個(gè)人英雄主義。、大樹只顧自己的發(fā)展，卻沒(méi)有給小樹留下發(fā)展的空間。漫畫諷刺了那些只顧追求個(gè)人價(jià)值不顧他人的個(gè)人英雄主義。nC、小樹依靠大樹遮蔽風(fēng)雨，但難以長(zhǎng)大成材。作者借此諷刺過(guò)分依賴而難以獨(dú)立成材的社會(huì)現(xiàn)象。、小樹依靠大樹遮蔽風(fēng)雨，但難以長(zhǎng)大成材。作者借此諷刺過(guò)分依賴而難以獨(dú)立成材的社會(huì)現(xiàn)象。nD、大樹與小樹彼此距離太近，又各自條件不同，出現(xiàn)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。漫畫啟示我們?nèi)伺c人之間要注意保持恰當(dāng)距離，才能各得其所。、大樹與小樹彼此距離太近，又各自條件不同，出現(xiàn)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。漫畫啟示我們?nèi)伺c人之間要注意保持恰當(dāng)距離，才能各得其所。nE、由于安排分布不合理，使大樹與小樹不協(xié)調(diào)，漫畫啟示我們合理