《什么樣的土地容易被侵蝕》教學設(shè)計趙慶波

1、什么樣的土地容易被侵蝕教學設(shè)計學情與背景分析：本課是上節(jié)課的延續(xù)，通過對比實驗驗證影響土壤侵蝕程度的因素，其中重點是植物的覆蓋、坡度的高低、降雨量的大小。在實驗的基礎(chǔ)上通過資料介紹，讓學生了解由于侵蝕作用引起的地球表面地形的變化。本課活動有利于學生拓展對侵蝕現(xiàn)象的認識，同時讓學生把自然界的許多現(xiàn)象聯(lián)系起來，和生態(tài)環(huán)境的保護聯(lián)系起來。比如，為什么下大雨時在山區(qū)容易發(fā)生滑坡和泥石流的現(xiàn)象？為什么在山區(qū)、江河源頭特別提倡植樹造林、退耕還林？在上節(jié)課學生設(shè)計實驗方案的基礎(chǔ)上，這節(jié)課要具體進行實驗。為保證實驗的科學性，首先要交流討論實驗方案。教科書上出示的是一個小組的實驗方案，這個方案僅僅是個提示，有的

2、地方是空白，這是為了留給學生更多的思考余地。這個小組選擇的課題是土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，他們可能會假設(shè)如果有植物覆蓋，土地受侵蝕的程度??；如果無植物覆蓋，土地受侵蝕的程度大。至于實驗器材和方法，對照組和實驗組有什么不同，在下面一頁學生的操作圖中，我們都可以清楚地看到，也是給學生一個參考的模式。學生的對話提示了實驗中要注意的問題。比如“要檢查兩邊的地形是不是一樣的”“噴水器要從同樣的高度降雨”“下雨”的量也要相同。當然這是針對研究有無植物覆蓋對侵蝕的影響的。其他的研究組可以根據(jù)自己的課題提出實驗中要注意的地方。通過實驗，學生應(yīng)該發(fā)現(xiàn)：降雨量大比降雨量小對土地的侵蝕嚴重

3、；無植物覆蓋比有植物覆蓋侵蝕嚴重；土地的坡度大比坡度小受到的侵蝕嚴重?！?HYPERLINK http:/ t _blank 教學目標】科學概念: HYPERLINK http:/ t _blank 坡度的大小、有無 HYPERLINK http:/ t _blank 植被覆蓋、 HYPERLINK http:/ t _blank 降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。侵蝕在不斷地改變地表的 HYPERLINK http:/ t _blank 地形地貌，也會使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。 HYPERLINK http:/ t _blank 保護森林、 HYPERLINK http:/ t _

4、blank 退耕還林可以減少土地的侵蝕。過程與方法:在交流的過程中，反思和修改 HYPERLINK http:/ t _blank 實驗方案中不合理的地方。按照已定的實驗方案進行實驗操作，認真觀察實驗現(xiàn)象。根據(jù)實驗結(jié)果，分析“土地坡度的大小”“有無 HYPERLINK http:/ t _blank 植物覆蓋”“降雨量的大小”對 HYPERLINK http:/ t _blank 土壤侵蝕的影響。用實驗結(jié)果推測自然界的情況，并運用所學知識思考 HYPERLINK http:/ t _blank 洪水 HYPERLINK http:/ t _blank 災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。情感、態(tài)度、 HYP

5、ERLINK http:/ t _blank 價值觀:認識到保護 HYPERLINK http:/ t _blank 生態(tài)環(huán)境的重要性?！?HYPERLINK http:/ t _blank 教學重點】交流 HYPERLINK http:/ t _blank 實驗設(shè)計方案和按計劃進行實驗操作?！窘虒W難點】實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理?！窘虒W準備】分組器材:濕潤、混有少量 HYPERLINK http:/ t _blank 沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的 HYPERLINK http:/ t _blank 長方形 HYPERLINK http:/ t _blank 塑料 HYPE

6、RLINK http:/ t _blank 水槽、報紙、 HYPERLINK http:/ t _blank 塑料薄膜、 HYPERLINK http:/ t _blank 小鏟子、降雨器( HYPERLINK http:/ t _blank 飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔)、水、接水容器?？茖W概念：坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。過程與方法在交流的過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方。按照已定的實驗方案進行實驗操作，認真觀察實驗現(xiàn)象。根據(jù)實驗結(jié)果，分析

7、“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。用實驗結(jié)果推測自然界的情況，并運用所學知識思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。情感、態(tài)度、價值觀認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。（二）教學準備分組實驗準備：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄像。教學重點：坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。教學難點：在交流的過程中，反思和修改對比實驗方案中不合

8、理的地方。過程與方法：1、在交流過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方。2、按照一定方案進行實驗操作，認真觀察實驗現(xiàn)象。3、根據(jù)實驗結(jié)果，分析“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。4、用實驗結(jié)果推測自然界的情況，并運用所學知識思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。一、探索有無植物覆蓋對侵蝕的影響1、談話導(dǎo)入同學們，在前段時間，我們進行了種草和養(yǎng)護，請同學們將我們中的草拿到講臺上讓其他同學欣賞一下。上節(jié)課我們用對比實驗的方法研究了雨水對土地的侵蝕程度和坡度的大小有關(guān)，通過研究我們知道了，土地的坡度越大受侵蝕的程度越厲害。今天，我們繼續(xù)來研究有無植物覆蓋及降雨量大小等是否也是影響土壤侵蝕程度

9、的因素。你認為有植物覆蓋的土地被雨水侵蝕的程度怎么樣？小這僅僅是我們的看法，這一做法是否合理怎樣做才能知道呢？下面同學們討論討論，并將這一實驗設(shè)計在記錄表中填寫，比一比那組速度快？2、交流完善實驗方案。師：有方法嗎？哪一組愿意將你們的方法來給大家談一下？生：用對比試驗法，準備兩盆土，一盆有植物覆蓋，一盆沒有，然后分別降雨，各收集到一杯雨水，最后將這兩杯雨水進行對比。師：這一方案，其他組有不同意見嗎？ 誰來說說我們是怎樣種草和養(yǎng)護的？這樣可滿足哪些條件相同與不同？生：相同：土壤種類、降雨量大小、坡度大小、降雨的高度不同：有無植物覆蓋師：降雨量的大小，降雨的高度這些條件如何保持不變呢？3、依據(jù)實驗

10、方案進行實驗同學們，現(xiàn)在方法清楚了嗎？那就動手吧！4、交流實驗現(xiàn)象觀察到了什么？根據(jù)剛才的實驗可說明什么？由此可推出自然界中土地被雨水侵蝕的程度和什么有關(guān)？二、降雨量大小、土壤種類對侵蝕的影響 1、 同學們還認為降雨量的大小、土壤的種類對侵蝕可能有影響。你認為降雨量越大，土地被侵蝕的程度越怎么樣？你認為含沙多的沙質(zhì)土受侵蝕的程度怎么樣？黏土呢？2、同樣這都是我們自己的看法，我們的看法是否合理，怎樣做才有可能知道？待會兒請各組成員討論討論，并將實驗設(shè)計填寫在記錄表中。各組打算承擔哪項任務(wù)呢，請商量商量吧！第一項任務(wù)哪組來承擔？各組的任務(wù)有了，接下來要討論討論實驗做法，比一比哪組的速度快，好開始吧

11、。3、依據(jù)實驗方案進行實驗方法有了嗎？對于我們設(shè)計的實驗方案，同學們還有不清楚的地方嗎？在降雨量大小這項任務(wù)中如何做到一塊土壤降雨量大而另一塊土壤降雨量小？ 改變噴頭小孔的大小。（引導(dǎo)學生在實驗中要注意：噴水器要從同樣的高度降雨；下雨的量也要相同。）現(xiàn)在，就請同學們到前面來將實驗器材領(lǐng)走進行實驗。4、生實驗，師巡視。三、交流匯報實驗現(xiàn)象有結(jié)果嗎？哪一組承擔的是第一項任務(wù)？誰能代表你們組將你們剛才是怎么做的，做的過程中你都觀察到了什么來給大家說一下？第二項任務(wù)呢，誰能代表你們組將你們剛才是怎么做的，做的過程中你都觀察到了什么來給大家說一下？降雨量大的收集到的雨水比較混，沙質(zhì)土壤收集到的雨水比較混說明了什么？由此可推出自然界中土地被雨水侵蝕的程度和什么因素有關(guān)？四、延伸通過這兩次課的研究，我們可知道土地被雨水侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)？由此可知道自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕？通過這兩次課的學習，我們知道了土地受侵蝕的程度和什么因素有關(guān)，而且還知道了自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕。同學們請看（師一邊展示黃河起源地有草有清水，沿途黃土高原少草泥沙含量逐漸