對(duì)情感性非言語(yǔ)發(fā)聲的具身反應(yīng)

1、Face the Noise：Embodied Responses to Nonverbal Vocalization of Discrete Emotion面對(duì)噪聲：對(duì)情感性非言語(yǔ)發(fā)聲的具身反應(yīng)面對(duì)噪聲：對(duì)情感性非言語(yǔ)發(fā)聲的具身反應(yīng)Skyler T.Hawk,Agneta H.Fischer,and Gerben A.Van Kleef University of AmsterdamJournal of personality and psychology2012,Vol.102,No.4,796-814引言引言當(dāng)前的幾種觀(guān)點(diǎn)當(dāng)前的幾種觀(guān)點(diǎn)：1、具身情緒的觀(guān)點(diǎn)具身情緒的觀(guān)點(diǎn)2、情感發(fā)聲的產(chǎn)生

2、導(dǎo)致相關(guān)的面部行為、情感發(fā)聲的產(chǎn)生導(dǎo)致相關(guān)的面部行為 3、聽(tīng)到情感發(fā)聲會(huì)激起相關(guān)的面部行為和、聽(tīng)到情感發(fā)聲會(huì)激起相關(guān)的面部行為和主觀(guān)狀態(tài)主觀(guān)狀態(tài)4、抑制對(duì)聲音的面部反應(yīng)會(huì)干擾情緒性加、抑制對(duì)聲音的面部反應(yīng)會(huì)干擾情緒性加工和反應(yīng)過(guò)程工和反應(yīng)過(guò)程 假設(shè)假設(shè)我們首先研究了幾種發(fā)聲和一系列不同的面部肌肉組合來(lái)研我們首先研究了幾種發(fā)聲和一系列不同的面部肌肉組合來(lái)研究是否離散的情緒聲音參與匹配面部行為。在研究究是否離散的情緒聲音參與匹配面部行為。在研究1中，我們中，我們預(yù)期當(dāng)聽(tīng)到高興地笑聲、惡心的聲音、悲傷的哭泣和憤怒的預(yù)期當(dāng)聽(tīng)到高興地笑聲、惡心的聲音、悲傷的哭泣和憤怒的咆哮是會(huì)激活與情感一致的面部行為（

3、假設(shè)咆哮是會(huì)激活與情感一致的面部行為（假設(shè)1），而且，當(dāng)發(fā)），而且，當(dāng)發(fā)聲時(shí)這些行為還會(huì)出現(xiàn)（假設(shè)聲時(shí)這些行為還會(huì)出現(xiàn)（假設(shè)2）。我們還預(yù)期當(dāng)聽(tīng)到與實(shí)際）。我們還預(yù)期當(dāng)聽(tīng)到與實(shí)際發(fā)聲時(shí)相一致的情感聲音時(shí)，面部行為仍會(huì)出現(xiàn)（假設(shè)發(fā)聲時(shí)相一致的情感聲音時(shí)，面部行為仍會(huì)出現(xiàn)（假設(shè)3）。）。在研究在研究2中，我們預(yù)期不同的情感性響聲都能夠激活聽(tīng)者相應(yīng)中，我們預(yù)期不同的情感性響聲都能夠激活聽(tīng)者相應(yīng)的情緒狀態(tài)（假設(shè)的情緒狀態(tài)（假設(shè)4）。以前的研究已經(jīng)證明對(duì)非言語(yǔ)和言語(yǔ)）。以前的研究已經(jīng)證明對(duì)非言語(yǔ)和言語(yǔ)聲音會(huì)產(chǎn)生積極或消極反應(yīng)但是我們的研究是第一次去探討聲音會(huì)產(chǎn)生積極或消極反應(yīng)但是我們的研究是第一次去探討

4、特定的情感。我們還預(yù)期面部反應(yīng)和主觀(guān)反應(yīng)存在正相關(guān)特定的情感。我們還預(yù)期面部反應(yīng)和主觀(guān)反應(yīng)存在正相關(guān)（假設(shè)（假設(shè)5）。）。接著，我們研究了干擾發(fā)聲的面部行為是否會(huì)影響接著，我們研究了干擾發(fā)聲的面部行為是否會(huì)影響個(gè)體對(duì)這些刺激的加工和主觀(guān)反應(yīng)程度。在研究個(gè)體對(duì)這些刺激的加工和主觀(guān)反應(yīng)程度。在研究3中，中，我們預(yù)期能夠自發(fā)的將面孔與最初聲響匹配的被試我們預(yù)期能夠自發(fā)的將面孔與最初聲響匹配的被試會(huì)更強(qiáng)烈的注意那個(gè)刺激，而忽略了呈現(xiàn)的與其面會(huì)更強(qiáng)烈的注意那個(gè)刺激，而忽略了呈現(xiàn)的與其面部不匹配的響聲（假設(shè)部不匹配的響聲（假設(shè)6）。先前的研究已經(jīng)表明干）。先前的研究已經(jīng)表明干擾面部表情會(huì)影響對(duì)面部表情的加

5、工，富有情感的擾面部表情會(huì)影響對(duì)面部表情的加工，富有情感的面部圖片能夠促進(jìn)與圖片一致的聲音的加工。最后，面部圖片能夠促進(jìn)與圖片一致的聲音的加工。最后，在研究在研究4中，我們預(yù)期阻礙聽(tīng)者對(duì)厭惡聲響的面部匹中，我們預(yù)期阻礙聽(tīng)者對(duì)厭惡聲響的面部匹配會(huì)破壞相應(yīng)情感狀態(tài)的激活（假設(shè)配會(huì)破壞相應(yīng)情感狀態(tài)的激活（假設(shè)7）。據(jù)我們所）。據(jù)我們所知，這將會(huì)是情感表情的跨通道匹配會(huì)影響相應(yīng)的知，這將會(huì)是情感表情的跨通道匹配會(huì)影響相應(yīng)的主觀(guān)反映第一個(gè)證據(jù)。主觀(guān)反映第一個(gè)證據(jù)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1先讓被試聽(tīng)一段錄音（四種情感：先讓被試聽(tīng)一段錄音（四種情感：anger，disgust，happiness，and sadness）

6、，），要求被試重復(fù)該錄音，在此過(guò)程中，通過(guò)隱要求被試重復(fù)該錄音，在此過(guò)程中，通過(guò)隱藏的攝像機(jī)來(lái)記錄被試的面部表情。藏的攝像機(jī)來(lái)記錄被試的面部表情。三個(gè)預(yù)期：三個(gè)預(yù)期：1、聽(tīng)到表達(dá)情感的聲音時(shí)，被、聽(tīng)到表達(dá)情感的聲音時(shí)，被試會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的面部表情。試會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的面部表情。2、當(dāng)他們重復(fù)這些聲音時(shí)，同樣會(huì)產(chǎn)生相、當(dāng)他們重復(fù)這些聲音時(shí)，同樣會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的面部表情。應(yīng)的面部表情。3、兩個(gè)任務(wù)之間存在有效的相關(guān)。、兩個(gè)任務(wù)之間存在有效的相關(guān)。被試：被試：40名荷蘭大學(xué)的女生名荷蘭大學(xué)的女生材料：材料：專(zhuān)業(yè)人員錄制的五種聲音（專(zhuān)業(yè)人員錄制的五種聲音（neutral, anger, disgust, happi

7、ness, and sadness )耳機(jī)和耳麥。耳機(jī)和耳麥。面部活動(dòng)的測(cè)量面部活動(dòng)的測(cè)量:通過(guò)通過(guò)FACS（face action coding system）得出四種）得出四種情感的情感的AUs（action units）。）。Anger AU4：brow lowererDisgust AU9：nose wrikler AU10：upper lip raiserHappiness AU12：lip corner pullerSadness AU15：lip corner depressor（如下圖）（如下圖）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先讓被試聽(tīng)一段剪輯過(guò)的中性錄音，并重復(fù)，先讓被試聽(tīng)一段剪輯過(guò)的

8、中性錄音，并重復(fù)，為了集中被試的注意力，每一個(gè)單元之后要為了集中被試的注意力，每一個(gè)單元之后要求被試對(duì)該錄音的激活水平，效價(jià)等作出判求被試對(duì)該錄音的激活水平，效價(jià)等作出判斷。之后隨即呈現(xiàn)情感性錄音（四種情感：斷。之后隨即呈現(xiàn)情感性錄音（四種情感：anger，disgust，happiness，and sadness），并要求被試盡可能一樣的重復(fù)），并要求被試盡可能一樣的重復(fù)該錄音。該錄音。結(jié)果結(jié)果：AU4：重復(fù)測(cè)驗(yàn)方差分析交互作用顯著。之后進(jìn)行主效應(yīng)分析也顯著：重復(fù)測(cè)驗(yàn)方差分析交互作用顯著。之后進(jìn)行主效應(yīng)分析也顯著。1、被試在發(fā)音的過(guò)程中比聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)更多的皺眉行為。、被試在發(fā)音的過(guò)程中比聽(tīng)

9、的過(guò)程中出現(xiàn)更多的皺眉行為。2、 greater frowning frequency in the Anger block compared with all other emotion blocks 。3、Anger block中，中，AU4 while listening 與與AU4 while vocalizing有顯著相關(guān)。有顯著相關(guān)。AU9、10 ：1、被試在發(fā)音的過(guò)程中比聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)更多的皺鼻子、被試在發(fā)音的過(guò)程中比聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)更多的皺鼻子及提上嘴唇行為。及提上嘴唇行為。2、 greater AU 9、10 frequency in the disgust block 。3、

10、disgust block中，中， AU9、10 while listening 與與AU9、10 while vocalizing有顯著相關(guān)。有顯著相關(guān)。AU12 1、被試在發(fā)音的過(guò)程中比聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)更多的嘴角上揚(yáng)、被試在發(fā)音的過(guò)程中比聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)更多的嘴角上揚(yáng)的行為。的行為。2、 greater AU 12 frequency in the happiness block 。3、Happiness block中，中，AU12 while listening 與與AU12 while vocalizing沒(méi)有顯著相關(guān)。沒(méi)有顯著相關(guān)。AU15 1、被試在發(fā)音的過(guò)程中比聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)更多的嘴

11、角下降、被試在發(fā)音的過(guò)程中比聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)更多的嘴角下降的行為。的行為。2、 greater AU 15 frequency in the sadness block 。3、sadness block中，中，AU15 while listening 與與AU15 while vocalizing有顯著相關(guān)。有顯著相關(guān)。討論討論1、在被試聽(tīng)和重復(fù)刺激聲音時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生、在被試聽(tīng)和重復(fù)刺激聲音時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的面部表情，這支持了假設(shè)相應(yīng)的面部表情，這支持了假設(shè)1、2.2、在最初加工刺激時(shí)，面部表情越頻繁，、在最初加工刺激時(shí)，面部表情越頻繁，那么在后期重復(fù)聲音刺激時(shí)，面部表情也越那么在后期重復(fù)聲音刺激

12、時(shí)，面部表情也越多。這支持了假設(shè)多。這支持了假設(shè)3.實(shí)驗(yàn) 2在實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)2中，我們?cè)噲D尋找能夠證明假設(shè)中，我們?cè)噲D尋找能夠證明假設(shè)1（我（我們預(yù)期當(dāng)聽(tīng)到高興地笑聲、惡心的聲音、悲們預(yù)期當(dāng)聽(tīng)到高興地笑聲、惡心的聲音、悲傷的哭泣和憤怒的咆哮是會(huì)激活與情感一致傷的哭泣和憤怒的咆哮是會(huì)激活與情感一致的面部行為）的進(jìn)一步證據(jù)。我們預(yù)期：即的面部行為）的進(jìn)一步證據(jù)。我們預(yù)期：即使不要求被試重復(fù)該聲音，也能夠產(chǎn)生相匹使不要求被試重復(fù)該聲音，也能夠產(chǎn)生相匹配的面部反應(yīng)。我們還要驗(yàn)證假設(shè)配的面部反應(yīng)。我們還要驗(yàn)證假設(shè)4：無(wú)論發(fā)：無(wú)論發(fā)聲與否，都能激活他們的情緒狀態(tài)。最后我聲與否，都能激活他們的情緒狀態(tài)。最后我們

13、收集被試的情緒自我報(bào)告，通過(guò)檢驗(yàn)面部們收集被試的情緒自我報(bào)告，通過(guò)檢驗(yàn)面部活動(dòng)與情緒自我報(bào)告的關(guān)系來(lái)驗(yàn)證假設(shè)活動(dòng)與情緒自我報(bào)告的關(guān)系來(lái)驗(yàn)證假設(shè)5（面（面部反應(yīng)和主觀(guān)反應(yīng)存在正相關(guān)）部反應(yīng)和主觀(guān)反應(yīng)存在正相關(guān)） 。被試：被試：40名不同于實(shí)驗(yàn)名不同于實(shí)驗(yàn)1的荷蘭大學(xué)的女生的荷蘭大學(xué)的女生材料：同實(shí)驗(yàn)一。材料：同實(shí)驗(yàn)一。面部表情：同實(shí)驗(yàn)一。面部表情：同實(shí)驗(yàn)一。情緒的自我報(bào)告：情緒的自我報(bào)告：0（not at all）10（very strongly）四種情緒）四種情緒：“I feel irritated”; “I feel disgusted”; “I feel cheerful”; “I fee

14、l sad, depressed.”實(shí)驗(yàn)步驟被試要周期性的報(bào)告他們的實(shí)驗(yàn)感覺(jué)，被試要被試要周期性的報(bào)告他們的實(shí)驗(yàn)感覺(jué)，被試要盡可能準(zhǔn)確的報(bào)告這些項(xiàng)目。首先，被試完盡可能準(zhǔn)確的報(bào)告這些項(xiàng)目。首先，被試完成一個(gè)主觀(guān)問(wèn)卷的基線(xiàn)調(diào)查，隨后呈現(xiàn)一個(gè)成一個(gè)主觀(guān)問(wèn)卷的基線(xiàn)調(diào)查，隨后呈現(xiàn)一個(gè)中性聲音，接著是以隨機(jī)順序呈現(xiàn)的生氣、中性聲音，接著是以隨機(jī)順序呈現(xiàn)的生氣、厭惡、高興和傷心等刺激片段。每個(gè)聲音片厭惡、高興和傷心等刺激片段。每個(gè)聲音片段被試會(huì)相繼聽(tīng)兩遍。聽(tīng)完聲音片段后，被段被試會(huì)相繼聽(tīng)兩遍。聽(tīng)完聲音片段后，被試會(huì)在激活的情感維度和效價(jià)兩個(gè)方面對(duì)錄試會(huì)在激活的情感維度和效價(jià)兩個(gè)方面對(duì)錄音進(jìn)行評(píng)估，接著做一

15、個(gè)主觀(guān)幸福感的問(wèn)卷音進(jìn)行評(píng)估，接著做一個(gè)主觀(guān)幸福感的問(wèn)卷。在每個(gè)刺激片段之間，被試會(huì)有。在每個(gè)刺激片段之間，被試會(huì)有1分鐘的休分鐘的休息時(shí)間，休息期間被試要執(zhí)行一個(gè)不相關(guān)的息時(shí)間，休息期間被試要執(zhí)行一個(gè)不相關(guān)的情感中立的拼圖任務(wù)。完成所有的聲音片段情感中立的拼圖任務(wù)。完成所有的聲音片段后，被試要提供人口學(xué)的信息，而且會(huì)詢(xún)問(wèn)后，被試要提供人口學(xué)的信息，而且會(huì)詢(xún)問(wèn)他們對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡挠^(guān)點(diǎn)。接著會(huì)詢(xún)問(wèn)他們對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡挠^(guān)點(diǎn)。接著會(huì)詢(xún)問(wèn)被試并給他們收回進(jìn)一步分析的錄像片段的被試并給他們收回進(jìn)一步分析的錄像片段的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)。結(jié)果關(guān)于自我情感報(bào)告和面部反應(yīng)的分析。關(guān)于自我情感報(bào)告和面部反應(yīng)的分析。A

16、nger and AU4.在被試自我報(bào)告的憤怒水平的得分上情在被試自我報(bào)告的憤怒水平的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于聽(tīng)其他的聲音，被試在緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于聽(tīng)其他的聲音，被試在聽(tīng)?wèi)嵟穆曇魰r(shí)報(bào)告更高的憤怒水平。在面部反應(yīng)方聽(tīng)?wèi)嵟穆曇魰r(shí)報(bào)告更高的憤怒水平。在面部反應(yīng)方面的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于其他聲音面的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于其他聲音，被試聽(tīng)到咆哮的怒吼聲時(shí)，皺眉的次數(shù)更多。，被試聽(tīng)到咆哮的怒吼聲時(shí)，皺眉的次數(shù)更多。AU4的活動(dòng)在憤怒和厭惡兩個(gè)刺激組之間沒(méi)有顯著差異。的活動(dòng)在憤怒和厭惡兩個(gè)刺激組之間沒(méi)有顯著差異。在憤怒的刺激組內(nèi)，在憤怒的刺激組內(nèi)，AU4的頻次

17、與自我報(bào)告的憤怒水的頻次與自我報(bào)告的憤怒水平有顯著相關(guān)。平有顯著相關(guān)。Disgust and AU9、10。情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于。情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于聽(tīng)其他的聲音，被試在聽(tīng)厭惡的聲音時(shí)報(bào)告更高的厭聽(tīng)其他的聲音，被試在聽(tīng)厭惡的聲音時(shí)報(bào)告更高的厭惡水平。在面部反應(yīng)方面的得分上情緒刺激的主效應(yīng)惡水平。在面部反應(yīng)方面的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于其他聲音，被試聽(tīng)到厭惡的刺激聲時(shí)，顯著。相比于其他聲音，被試聽(tīng)到厭惡的刺激聲時(shí)，痛苦表情的次數(shù)更多。在厭惡的刺激組內(nèi)，痛苦表情的次數(shù)更多。在厭惡的刺激組內(nèi)，AU9、10的頻次與自我報(bào)告的厭惡水平有正相關(guān)的趨勢(shì)（的頻次與自我報(bào)告的厭惡水平有

18、正相關(guān)的趨勢(shì)（P=0.09）。）。Happiness and AU12在被試自我報(bào)告的愉快水平的得在被試自我報(bào)告的愉快水平的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于聽(tīng)其他的聲音分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于聽(tīng)其他的聲音，被試在聽(tīng)愉快的聲音時(shí)報(bào)告更高的快樂(lè)水平。在，被試在聽(tīng)愉快的聲音時(shí)報(bào)告更高的快樂(lè)水平。在面部反應(yīng)方面的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相面部反應(yīng)方面的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于其他聲音，被試聽(tīng)到歡笑聲時(shí)，微笑的次數(shù)更比于其他聲音，被試聽(tīng)到歡笑聲時(shí)，微笑的次數(shù)更多。在快樂(lè)的刺激組內(nèi)，多。在快樂(lè)的刺激組內(nèi)，AU12的頻次與自我報(bào)告的的頻次與自我報(bào)告的快樂(lè)水平有顯著相關(guān)?？鞓?lè)水平有顯著

19、相關(guān)。Sadness and AU 15在被試自我報(bào)告的傷心水平的得在被試自我報(bào)告的傷心水平的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于聽(tīng)其他的聲音分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于聽(tīng)其他的聲音，被試在聽(tīng)哭聲時(shí)報(bào)告更高的傷心水平。在面部反，被試在聽(tīng)哭聲時(shí)報(bào)告更高的傷心水平。在面部反應(yīng)方面的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于中應(yīng)方面的得分上情緒刺激的主效應(yīng)顯著。相比于中立和厭惡的聲音，被試聽(tīng)到哭聲時(shí)立和厭惡的聲音，被試聽(tīng)到哭聲時(shí)AU15的次數(shù)更多的次數(shù)更多。AU15的頻次與厭惡組相比沒(méi)有顯著差異，與快樂(lè)的頻次與厭惡組相比沒(méi)有顯著差異，與快樂(lè)組相比有出現(xiàn)顯著差異的趨勢(shì)（組相比有出現(xiàn)顯著差異的趨勢(shì)（P=0.0

20、7）。在憤怒）。在憤怒的刺激組內(nèi)，的刺激組內(nèi)，AU15的頻次與自我報(bào)告的傷心水平?jīng)]的頻次與自我報(bào)告的傷心水平?jīng)]有顯著相關(guān)。有顯著相關(guān)。討論在實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)2中，我們考察了在參與者缺少關(guān)于真正發(fā)聲的指中，我們考察了在參與者缺少關(guān)于真正發(fā)聲的指令時(shí)聽(tīng)到情感發(fā)聲是否會(huì)激活相應(yīng)的面部運(yùn)動(dòng)。我們令時(shí)聽(tīng)到情感發(fā)聲是否會(huì)激活相應(yīng)的面部運(yùn)動(dòng)。我們還研究了是否這些聲音能夠影響聽(tīng)者的自我報(bào)告情感還研究了是否這些聲音能夠影響聽(tīng)者的自我報(bào)告情感，預(yù)期的面部反應(yīng)和主觀(guān)反應(yīng)之間存在顯著的相關(guān)。，預(yù)期的面部反應(yīng)和主觀(guān)反應(yīng)之間存在顯著的相關(guān)。這些結(jié)果很大程度上支持了我們的假設(shè)。這些結(jié)果很大程度上支持了我們的假設(shè)。 與實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)1

21、的結(jié)果相同，大多數(shù)預(yù)期的面部反應(yīng)被重新觀(guān)察的結(jié)果相同，大多數(shù)預(yù)期的面部反應(yīng)被重新觀(guān)察，結(jié)果支持假設(shè)，結(jié)果支持假設(shè)1并且排除了這些行為僅僅是作為去復(fù)并且排除了這些行為僅僅是作為去復(fù)制這些聲音這個(gè)外顯目標(biāo)的功能。然而，通過(guò)實(shí)驗(yàn)制這些聲音這個(gè)外顯目標(biāo)的功能。然而，通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和和2在聽(tīng)力得分上的比較，實(shí)驗(yàn)在聽(tīng)力得分上的比較，實(shí)驗(yàn)2在相關(guān)行為上的頻率明在相關(guān)行為上的頻率明顯偏低。實(shí)驗(yàn)顯偏低。實(shí)驗(yàn)1上的高分可以認(rèn)為是被試在復(fù)制聲音之上的高分可以認(rèn)為是被試在復(fù)制聲音之前更活躍的模仿過(guò)程。前更活躍的模仿過(guò)程。 不同的刺激模模塊間還有明顯的不同的刺激模模塊間還有明顯的AUs重疊區(qū)。例如，觀(guān)察重疊區(qū)。例如，觀(guān)察到

22、到AU15區(qū)在傷心片段（這個(gè)片段預(yù)期會(huì)有最高的活動(dòng)區(qū)在傷心片段（這個(gè)片段預(yù)期會(huì)有最高的活動(dòng)）和厭惡片段（預(yù)期沒(méi)有活動(dòng)）間沒(méi)有顯著差異。這）和厭惡片段（預(yù)期沒(méi)有活動(dòng)）間沒(méi)有顯著差異。這個(gè)觀(guān)察結(jié)果支持個(gè)觀(guān)察結(jié)果支持Ekman and Friesen (1978)的面部原的面部原型理論，然而，這個(gè)理論指出，絕大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)在悲型理論，然而，這個(gè)理論指出，絕大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)在悲傷原型的傷原型的AU15也會(huì)某種程度上出現(xiàn)在厭惡原型中。因也會(huì)某種程度上出現(xiàn)在厭惡原型中。因此，此，AU15并不能認(rèn)為是悲傷所特有的面部行為。并不能認(rèn)為是悲傷所特有的面部行為。 總結(jié)起來(lái)，前兩個(gè)研究支持了對(duì)非言語(yǔ)情感發(fā)聲的加工總結(jié)起來(lái)

23、，前兩個(gè)研究支持了對(duì)非言語(yǔ)情感發(fā)聲的加工會(huì)產(chǎn)生對(duì)面部行為和主觀(guān)狀態(tài)的模仿的假設(shè)。總之會(huì)產(chǎn)生對(duì)面部行為和主觀(guān)狀態(tài)的模仿的假設(shè)。總之，這個(gè)研究中提到的相關(guān)模型說(shuō)明，這個(gè)研究中提到的相關(guān)模型說(shuō)明 面部動(dòng)作更多地面部動(dòng)作更多地關(guān)注某種情感的原型表情，而且與主觀(guān)情感有強(qiáng)烈關(guān)注某種情感的原型表情，而且與主觀(guān)情感有強(qiáng)烈的聯(lián)系的聯(lián)系(see also Hess & Blairy,2001)。然而，從具。然而，從具身化觀(guān)點(diǎn)看可能被預(yù)測(cè)的這些相關(guān)并沒(méi)有闡明是否身化觀(guān)點(diǎn)看可能被預(yù)測(cè)的這些相關(guān)并沒(méi)有闡明是否這些面部行為真的影響了聽(tīng)者對(duì)這種聲音的加工和這些面部行為真的影響了聽(tīng)者對(duì)這種聲音的加工和反應(yīng)方式。我們?cè)?/p>

24、接下來(lái)的兩個(gè)研究中（實(shí)驗(yàn)反應(yīng)方式。我們?cè)诮酉聛?lái)的兩個(gè)研究中（實(shí)驗(yàn)3和和4）研究這些議題。）研究這些議題。實(shí)驗(yàn)3被試：被試：53名荷蘭大學(xué)的女生。名荷蘭大學(xué)的女生。材料：材料：20段錄音每個(gè)長(zhǎng)段錄音每個(gè)長(zhǎng)11500ms，每個(gè)錄音都，每個(gè)錄音都是同一個(gè)人的哭聲和笑聲整合的聲音，有一是同一個(gè)人的哭聲和笑聲整合的聲音，有一半是先哭后笑，另一半是先笑后哭。呈現(xiàn)順半是先哭后笑，另一半是先笑后哭。呈現(xiàn)順序，如圖所示。序，如圖所示。測(cè)量測(cè)量被試的主觀(guān)情緒感受。通過(guò)自我報(bào)告的方測(cè)量被試的主觀(guān)情緒感受。通過(guò)自我報(bào)告的方法，報(bào)告法，報(bào)告cheerfulness & sadness （1=not at all

25、，7=very strongly），還有一個(gè)指示一般，還有一個(gè)指示一般喚醒水平（放松）的條件，兩個(gè)一般項(xiàng)目（積極和喚醒水平（放松）的條件，兩個(gè)一般項(xiàng)目（積極和消極）。實(shí)驗(yàn)者要求被試用一個(gè)消極）。實(shí)驗(yàn)者要求被試用一個(gè)7級(jí)評(píng)分表來(lái)評(píng)估他級(jí)評(píng)分表來(lái)評(píng)估他們認(rèn)為任務(wù)的困難程度，們認(rèn)為任務(wù)的困難程度，“I found this task to be very difficult” (1 disagree, 7 agree) and“I found this task to be very easy” (reversed).程序 首先被試被告知他們將會(huì)聽(tīng)到一系列的錄音，每首先被試被告知他們將會(huì)聽(tīng)到一系列的

26、錄音，每段錄音都包含了笑聲和哭聲。聲音的性質(zhì)將會(huì)通過(guò)段錄音都包含了笑聲和哭聲。聲音的性質(zhì)將會(huì)通過(guò)如圖如圖2圖形進(jìn)一步向他們解釋?zhuān)ǖ菦](méi)有時(shí)間軸，被圖形進(jìn)一步向他們解釋?zhuān)ǖ菦](méi)有時(shí)間軸，被試永遠(yuǎn)不會(huì)告知刺激的時(shí)長(zhǎng)）。要求被試在感知到試永遠(yuǎn)不會(huì)告知刺激的時(shí)長(zhǎng)）。要求被試在感知到情感的轉(zhuǎn)變時(shí)立即用優(yōu)勢(shì)手按下計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的空格情感的轉(zhuǎn)變時(shí)立即用優(yōu)勢(shì)手按下計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的空格鍵。鍵。被試可以無(wú)限次的重復(fù)練習(xí)實(shí)驗(yàn)。被試可以無(wú)限次的重復(fù)練習(xí)實(shí)驗(yàn)。 當(dāng)被試熟悉了這個(gè)程序后，實(shí)驗(yàn)者要求，不受抑當(dāng)被試熟悉了這個(gè)程序后，實(shí)驗(yàn)者要求，不受抑制組，被試在實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過(guò)程中用他們的非優(yōu)勢(shì)手抓制組，被試在實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過(guò)程中用他們的非優(yōu)勢(shì)

27、手抓住鋼筆并給予輕柔的穩(wěn)定的壓力（見(jiàn)圖住鋼筆并給予輕柔的穩(wěn)定的壓力（見(jiàn)圖3a）。在抑）。在抑制組，指導(dǎo)參與者用牙齒咬住鋼筆的末端并用嘴唇制組，指導(dǎo)參與者用牙齒咬住鋼筆的末端并用嘴唇包住鋼筆（見(jiàn)圖包住鋼筆（見(jiàn)圖3b）。）。結(jié)果結(jié)果1.在兩種不同實(shí)驗(yàn)的條件下，被試報(bào)告的主觀(guān)在兩種不同實(shí)驗(yàn)的條件下，被試報(bào)告的主觀(guān)感受和任務(wù)難度水平?jīng)]有顯著差異。感受和任務(wù)難度水平?jīng)]有顯著差異。2.實(shí)驗(yàn)條件的主效應(yīng)顯著，非控制組的反應(yīng)顯實(shí)驗(yàn)條件的主效應(yīng)顯著，非控制組的反應(yīng)顯著慢于控制組。著慢于控制組。3.刺激類(lèi)型的主效應(yīng)也顯著，刺激類(lèi)型的主效應(yīng)也顯著，the crying-to-laughter stimuli wer

28、e faster than responses to the laughter-to-crying stimuli .4.對(duì)被試的自我報(bào)告進(jìn)行協(xié)方差分析，面部控對(duì)被試的自我報(bào)告進(jìn)行協(xié)方差分析，面部控制有顯著的主效應(yīng)。制有顯著的主效應(yīng)。5.控制組與非控制組在正確率上沒(méi)有顯著差異控制組與非控制組在正確率上沒(méi)有顯著差異。6.不同的聲音刺激在正確率上也沒(méi)有顯著差異不同的聲音刺激在正確率上也沒(méi)有顯著差異。討論1、在研究、在研究3中，我們向被試呈現(xiàn)的兩種聲音刺激（由笑聲變中，我們向被試呈現(xiàn)的兩種聲音刺激（由笑聲變?yōu)榭蘼暬蛳喾矗＿@支持了假設(shè)為哭聲或相反）。這支持了假設(shè)6，與面部肌肉被抑制的被，與面部肌肉被

29、抑制的被試相比，那些能夠自然的將他們的面孔與初始時(shí)的情感聲試相比，那些能夠自然的將他們的面孔與初始時(shí)的情感聲音匹配的參與者對(duì)情感轉(zhuǎn)換的反應(yīng)更慢。音匹配的參與者對(duì)情感轉(zhuǎn)換的反應(yīng)更慢。2、對(duì)一種情感聲音采取一致的面部表情的反應(yīng)的能力能夠促、對(duì)一種情感聲音采取一致的面部表情的反應(yīng)的能力能夠促進(jìn)對(duì)第一個(gè)聲音更強(qiáng)的關(guān)注，而忽略了新出現(xiàn)的與面部表進(jìn)對(duì)第一個(gè)聲音更強(qiáng)的關(guān)注，而忽略了新出現(xiàn)的與面部表情相矛盾的聲音。相反，那些不能將他們的面孔與開(kāi)始聲情相矛盾的聲音。相反，那些不能將他們的面孔與開(kāi)始聲音匹配的被試對(duì)目標(biāo)變化的發(fā)覺(jué)更快。音匹配的被試對(duì)目標(biāo)變化的發(fā)覺(jué)更快。3、在目前的研究中，逐漸接近的令人愉快的刺激（

30、笑聲）可、在目前的研究中，逐漸接近的令人愉快的刺激（笑聲）可能比逐漸接近的消極刺激（哭聲）能激起更快的反應(yīng)。這能比逐漸接近的消極刺激（哭聲）能激起更快的反應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法方面，特別是不同聲音間的不斷轉(zhuǎn)換和在研個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法方面，特別是不同聲音間的不斷轉(zhuǎn)換和在研究結(jié)束后單一的情感測(cè)量，使的更加及時(shí)對(duì)被試的情感反究結(jié)束后單一的情感測(cè)量，使的更加及時(shí)對(duì)被試的情感反應(yīng)進(jìn)行評(píng)估評(píng)估變得更復(fù)雜。這樣，這個(gè)研究在探明是否應(yīng)進(jìn)行評(píng)估評(píng)估變得更復(fù)雜。這樣，這個(gè)研究在探明是否干擾參與者對(duì)情感性聲音的面部匹配會(huì)降低其相一致的主干擾參與者對(duì)情感性聲音的面部匹配會(huì)降低其相一致的主觀(guān)感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題上還不理想。因此，我們進(jìn)行

31、觀(guān)感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題上還不理想。因此，我們進(jìn)行study4.實(shí)驗(yàn)4 在最后一個(gè)研究中，被試會(huì)聽(tīng)到令在最后一個(gè)研究中，被試會(huì)聽(tīng)到令人厭惡的聲音，一半人會(huì)通過(guò)嘴里人厭惡的聲音，一半人會(huì)通過(guò)嘴里含支筆的動(dòng)作來(lái)干擾與厭惡相關(guān)的含支筆的動(dòng)作來(lái)干擾與厭惡相關(guān)的面部行為。由此來(lái)驗(yàn)證抑制面部行面部行為。由此來(lái)驗(yàn)證抑制面部行為也會(huì)破壞對(duì)厭惡的主觀(guān)體驗(yàn)（假為也會(huì)破壞對(duì)厭惡的主觀(guān)體驗(yàn)（假設(shè)設(shè)7）。）。被試：來(lái)自一所大的荷蘭大學(xué)的被試：來(lái)自一所大的荷蘭大學(xué)的48名大學(xué)生（名大學(xué)生（85.5%是女性）。最初的樣本中，有一個(gè)因是女性）。最初的樣本中，有一個(gè)因?yàn)椴环暮′摴P的指示而被排除，有六個(gè)為不服從含住鋼筆的指示而被排除，

32、有六個(gè)因?yàn)閼岩擅娌恳种铺幚淼哪康亩慌懦?。剩因?yàn)閼岩擅娌恳种铺幚淼哪康亩慌懦?。剩下的下?1名參與者被隨機(jī)的分到控制組和面部名參與者被隨機(jī)的分到控制組和面部抑制組。抑制組。材料：刺激是和研究材料：刺激是和研究1和和2相同的中性和厭惡的相同的中性和厭惡的聲音片段。與研究聲音片段。與研究1和和2類(lèi)似，刺激是通過(guò)音類(lèi)似，刺激是通過(guò)音頻耳機(jī)通過(guò)電腦來(lái)控制音量和再次呈現(xiàn)的。頻耳機(jī)通過(guò)電腦來(lái)控制音量和再次呈現(xiàn)的。方法方法我們?cè)俅斡脕?lái)一個(gè)改編過(guò)的問(wèn)卷來(lái)測(cè)量主觀(guān)情感。關(guān)于我們?cè)俅斡脕?lái)一個(gè)改編過(guò)的問(wèn)卷來(lái)測(cè)量主觀(guān)情感。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是要被試自我報(bào)告厭惡感，用從這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是要被試自我報(bào)告厭惡感，用從0（完（完

33、全沒(méi)有）到全沒(méi)有）到10（很強(qiáng)烈）（很強(qiáng)烈）11級(jí)計(jì)分法。在這個(gè)列表級(jí)計(jì)分法。在這個(gè)列表還包括先前使用的憤怒，愉快，傷心和有趣，還有還包括先前使用的憤怒，愉快，傷心和有趣，還有一個(gè)指示一般喚醒（放松）的條件，兩個(gè)（積極和一個(gè)指示一般喚醒（放松）的條件，兩個(gè)（積極和消極）去求積極情緒平均得分的條件。試驗(yàn)后，被消極）去求積極情緒平均得分的條件。試驗(yàn)后，被試要用一張從試要用一張從1（沒(méi)有不舒服）到（沒(méi)有不舒服）到7（很不舒服）的（很不舒服）的表格來(lái)評(píng)價(jià)他們含筆任務(wù)的一般舒適程度。為了排表格來(lái)評(píng)價(jià)他們含筆任務(wù)的一般舒適程度。為了排除其他替代解釋?zhuān)髟囈蟊辉囉靡粋€(gè)除其他替代解釋?zhuān)髟囈蟊辉囉靡粋€(gè)7級(jí)

34、（級(jí)（1=一點(diǎn)一點(diǎn)也不，也不，7=很大程度）評(píng)分表來(lái)評(píng)估他們認(rèn)為記憶任很大程度）評(píng)分表來(lái)評(píng)估他們認(rèn)為記憶任務(wù)的困難程度，評(píng)估他們因?yàn)閰拹喉懧暥鴱娜蝿?wù)中務(wù)的困難程度，評(píng)估他們因?yàn)閰拹喉懧暥鴱娜蝿?wù)中分心的程度，以及評(píng)估他們集中在記憶任務(wù)中出現(xiàn)分心的程度，以及評(píng)估他們集中在記憶任務(wù)中出現(xiàn)的由聲音片段傳遞情感的程度。的由聲音片段傳遞情感的程度。 過(guò)程 根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，提供了兩套含筆的指令根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，提供了兩套含筆的指令 。在控制組的被試要用前門(mén)牙含住鋼筆的末端但是在控制組的被試要用前門(mén)牙含住鋼筆的末端但是被告知可以放松嘴部（見(jiàn)圖被告知可以放松嘴部（見(jiàn)圖4a）。抑制組的被試）。抑制組的被試要用牙齒和嘴唇

35、橫向含住筆，而且輕輕的將嘴唇要用牙齒和嘴唇橫向含住筆，而且輕輕的將嘴唇閉上（見(jiàn)圖閉上（見(jiàn)圖4b）。通過(guò)這種方法，一種情況）。通過(guò)這種方法，一種情況9/10的肌肉單位能夠正常運(yùn)動(dòng)但另一種卻不能。的肌肉單位能夠正常運(yùn)動(dòng)但另一種卻不能。呈現(xiàn)順序：兩個(gè)數(shù)字（呈現(xiàn)順序：兩個(gè)數(shù)字（5s）注視點(diǎn)（注視點(diǎn)（5s）同時(shí)呈現(xiàn)聲音刺激同時(shí)呈現(xiàn)聲音刺激 兩個(gè)數(shù)字（判斷）兩個(gè)數(shù)字（判斷）總共有總共有16次試驗(yàn)，前四次試驗(yàn)被定義為聯(lián)系次試驗(yàn)，前四次試驗(yàn)被定義為聯(lián)系試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中參與者僅僅會(huì)聽(tīng)到短暫的電試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中參與者僅僅會(huì)聽(tīng)到短暫的電子嘩嘩聲。下面的四次試驗(yàn)包含的是中性子嘩嘩聲。下面的四次試驗(yàn)包含的是中性的發(fā)聲，目的是讓

36、參與者在暴露在厭惡性的發(fā)聲，目的是讓參與者在暴露在厭惡性響聲前熟悉聽(tīng)到人類(lèi)的聲音。接下來(lái)的八響聲前熟悉聽(tīng)到人類(lèi)的聲音。接下來(lái)的八次試驗(yàn)包含著厭惡性發(fā)聲次試驗(yàn)包含著厭惡性發(fā)聲被試接著完成后面的測(cè)量，包括情感自我報(bào)告被試接著完成后面的測(cè)量，包括情感自我報(bào)告量表，人口學(xué)資料。在完成這些測(cè)量時(shí)，量表，人口學(xué)資料。在完成這些測(cè)量時(shí)，允許參與者移除他們嘴中的筆。完成實(shí)驗(yàn)允許參與者移除他們嘴中的筆。完成實(shí)驗(yàn)后，被試被詢(xún)問(wèn)關(guān)于鋼筆處理的想法和他后，被試被詢(xún)問(wèn)關(guān)于鋼筆處理的想法和他們對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡挠^(guān)點(diǎn)。們對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡挠^(guān)點(diǎn)。 結(jié)果 被試對(duì)各自的含筆實(shí)驗(yàn)的不適性評(píng)價(jià)是相被試對(duì)各自的含筆實(shí)驗(yàn)的不適性評(píng)價(jià)是相同的同的F(

37、1, 39) = 0.14, p = .72.兩組的被試對(duì)記憶兩組的被試對(duì)記憶任務(wù)困難程度也有相同的評(píng)價(jià)任務(wù)困難程度也有相同的評(píng)價(jià)(Minhibit= 1.89, SD = 0.99; Mcontrol= 2.00, SD = 1.27), F(1,39) = 0.09, p =.77。他報(bào)告的被聲音片段干。他報(bào)告的被聲音片段干擾的分心程度上，擾的分心程度上，(Minhibit = 2.95, SD = 1.75; Mcontrol= 3.32, SD = 1.94), F(1, 39) =0.41, p = .53，及在他們集中于有聲音傳遞的情感上的，及在他們集中于有聲音傳遞的情感上的程度，

38、程度，(Minhibit= 2.47, SD =2.01; Mcontrol= 2.18, SD = 1.62), F(1, 39) =0.27, p = .61.兩組兩組也都沒(méi)有差別。也都沒(méi)有差別。表表3顯示了自我報(bào)告的情感的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。顯示了自我報(bào)告的情感的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。兩種條件的被試在自我報(bào)告厭惡感上存在差兩種條件的被試在自我報(bào)告厭惡感上存在差異，異，F(xiàn)(1, 39) = 7.08,p = .01, ?？刂平M?？刂平M(M = 3.00,SD = 2.71)的參與者他們的參與者他們AU9/10能夠自能夠自由移動(dòng)比抑制條件組由移動(dòng)比抑制條件組(M =1.16, SD = 1.43)的的

39、被試報(bào)告更強(qiáng)烈的厭惡感，抑制組被試報(bào)告更強(qiáng)烈的厭惡感，抑制組AU9/10因因?yàn)楹P任務(wù)而受損。實(shí)驗(yàn)中抑制為含筆任務(wù)而受損。實(shí)驗(yàn)中抑制AU9/10會(huì)減會(huì)減少參與者自我報(bào)告的厭惡感。在問(wèn)卷上的其少參與者自我報(bào)告的厭惡感。在問(wèn)卷上的其他如喚醒、情緒和具體情感項(xiàng)目做類(lèi)似的分他如喚醒、情緒和具體情感項(xiàng)目做類(lèi)似的分析，沒(méi)有得到額外的顯著效應(yīng)析，沒(méi)有得到額外的顯著效應(yīng)(all ps .14).討論這些數(shù)據(jù)支持了我們的預(yù)期。與假設(shè)這些數(shù)據(jù)支持了我們的預(yù)期。與假設(shè)7一致，抑制組的被試報(bào)告的厭惡一致，抑制組的被試報(bào)告的厭惡感顯著少于控制組。兩種條件的其感顯著少于控制組。兩種條件的其他情感報(bào)告沒(méi)有差異說(shuō)明抑制處理他情感報(bào)告沒(méi)有差異說(shuō)明抑制處理有特定的效果而不是廣泛的降低積有特定的效果而不是廣泛的降低積極極/消極情感或情感反應(yīng)。據(jù)我們所消極情感或情感反應(yīng)。據(jù)我們所知，這是第一個(gè)通過(guò)處理被試匹配知，這是第一個(gè)通過(guò)處理被