湖北省棗陽市高級中學2015-2016學年高二歷史下學期期中試題

1、湖北省棗陽市高級中學高二年級2015-2016學年度下學期期中考試歷史試題時間：90分鐘 分值100分 第I卷（選擇題共60分） 一、單選題（本大題30小題，每小題2分，共60分）1法國著名思想家埃德加·莫蘭指出：“西方文明的福祉正好包藏了它的禍根，它的個人主義包含了自我中心的閉鎖與孤獨；它的盲目的經(jīng)濟發(fā)展給人類帶來了道德和心理的遲鈍特別是城市的污染和科學的盲目，給人們帶來了緊張與危害，將人們引向核滅亡與生態(tài)死亡?！狈线@一時代特征的美術作品是（ ）2孫中山晚年曾說：“歐洲當時是為個人爭自由，到了今天萬不可再用到個人身上去，要用到國家身上去。個人不可太自由，國家要得到完全自由。如果拿

2、自由平等去提倡民氣，便是離事實太遠，和人民沒有切膚之痛。他們便沒有感覺；沒有感覺，一定不來附和。”其目的是（ ）A真正實現(xiàn)國共合作 B反對西方個人自由C實現(xiàn)普遍平等民權 D挽救國家民族救亡3宋人楊簡任富陽主簿，斷了一場賣扇子的官司。事辦完后問陸九淵：“何為本心？”陸說“適聞斷扇訟，是者知其為是，非者知其為非，此即本心?！睏钫f：“止如斯耶？”陸大聲說：“更何有也！”楊頓悟。據(jù)材料陸九淵認為（ ）A實踐是獲取真相的重要手段 B天理人倫存于人們的本心之中C讀書明理是做人的基本準則 D萬物各有其理而萬理終歸為一4“變局觀”是近代中國形成的一股影響久遠的杜會思潮，據(jù)當代臺灣歷史學家王爾敏的統(tǒng)計，1840

3、-1902年間提出變局觀言論的士大夫不下81人。下表是1840一1902年“變局觀”言論分布年代統(tǒng)計表（）：該表說明“變局觀”（ ）A在中國近代前期是主要的社會思潮 B是中國向西方學習民主制度的體現(xiàn)C是洋務和維新運動共同的指導思想 D引導中國近代化歷程不斷深人發(fā)展5孟子在周游列國時說：”非堯舜之道，不敢以陳于王前。”孟子·騰文公章上載：“孟子道性善，言必稱堯舜?！鄙鲜霾牧险f明孟子（ ）A希望回到堯舜時期的社會狀況 B堯舜時期為理想的政治模式C是堯舜賢德政治的直接繼承者 D堯舜視為性善說的歷史源頭6美國史學家斯東說：“蘇格拉底需要鴆酒，就像耶穌需要十字架一樣，來完成一項使命，這項使命卻

4、在民主身上永遠留下了一個污點。”這里的“使命”就是履行蘇格拉底的理念。該“理念”是（ ）A.美德就是知識 B.法律至上C.懷疑神靈權威 D.追求民主7陳獨秀說：“孔子祖述儒說階級綱常之倫理，封鎖神州”，“于近世自由平等之新思潮，顯相背馳”?？梢姡惇毿阋庠冢?）A.批判儒家思想維護專制統(tǒng)治 B.反孔批儒以開民智C.提倡科學與民主的治國之術 D.否定孔子及其思想8南宋理宗對朱熹的兒子說：“卿先卿四書注解，有補于治道，朕讀之不釋手，恨不能與之同時。”宋理宗此言，主要是基于四書章句集注（ ）A通過儒學神秘化以尊崇君權 B宣揚了“天理綱?！钡挠篮阈訡為科舉考試提供了命題素材 D恢復了孔孟儒學的正宗地位

5、9【中外歷史人物評說】根據(jù)材料，回答問題。材料一 予觀雁蕩諸峰，皆峭拔險怪，；至谷中則森然干霄。原其理，當是為谷中大水沖激，沙土盡去，唯巨石巋然挺立耳。日月之形如丸。何以知之？以月盈虧可驗也。此有以知其如丸也。摘自沈括夢溪筆談材料二 中國傳統(tǒng)的歷法是陰陽合歷，節(jié)氣與月份的關系并不固定，而節(jié)氣對農業(yè)生產等活動有著很大影響。因此，為使節(jié)氣與月份建立起相對固定的關系，沈括大膽提出了一種純陽歷的歷日制度，即十二節(jié)氣歷法。它完全以太陽運動為計算依據(jù)，按節(jié)氣定歷，即簡便易算，又有利于農事活動的安排。沈括說“然異時必有用予之說者?！比缃?，世界通用的陽歷，其實質與沈括的“十二節(jié)氣歷”是很相似的。摘編自白壽彝總

6、主編中國通史（1）根據(jù)材料一、二，指出沈括進行科學研究時使用的方法。（2）根據(jù)材料一、二，概括沈括作為科學家所具有的素質。10有史學家認為：英國若無1624年的專利法，那么“對十八世紀紡織業(yè)中資本主義發(fā)展具有決定性的那些發(fā)明就未必有可能”。這主要是因為專利法A為工業(yè)革命提供了制度前提 B是商品經(jīng)濟發(fā)展的結果C推動了紡織生產的根本變革 D. 激發(fā)了社會創(chuàng)造的活力11梭倫在國家機構民主化方面的改革舉措有()創(chuàng)立了四百人議事會和公民法庭創(chuàng)立公民大會以公民大會作為國家最高實際權力機關賦予平民直接管理國家事務的權利”A BC D12“商君遺禮誼，棄仁恩，并心于進取。行之二歲，秦舊俗敗。故秦人家富子壯則出

7、分，家貧子壯則出自最早贅（贅：男方到女方落戶）。”材料所述現(xiàn)象對秦國所產生的積極意義有（ ）打擊了秦國舊的習俗增加戶數(shù)，提高了政府的賦稅收入使社會風氣奮發(fā)圖強瓦解了舊的血緣宗法制度A BC D13明治維新前夕，倒幕派就以“尊王攘夷”為號召，反對幕府將軍的統(tǒng)治。明治維新開始以后，“政權建設是明治政府一切舉措的重中之重，維新勢力打著尊皇的旗號，把遠離權力中心幾個世紀之久的天皇重新抬出來?！比毡揪S新勢力這樣做的目的是A.結束封建割據(jù)建立近代國家B.實現(xiàn)君主立憲制的政治目標C.重建以天皇為首的專制統(tǒng)治D.借助中央王權推動經(jīng)濟發(fā)展14“皇太后和她的頑固派支持者們在1898年解除了光緒帝和康有為的權力，但

8、是1901年之后卻采取行動實施他們的大部分激進的改革計劃?！睂τ诖褥蟮倪@些措施，評價正確的是A.促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 B.有利于緩和嚴重的社會矛盾C.實現(xiàn)了維新變法運動的宗旨 D.起到了穩(wěn)定清朝統(tǒng)治的作用15北魏統(tǒng)一北方，促進了民族融合，使鮮卑族以畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活逐漸轉向以農業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活，斌表明民族融合的過程。從經(jīng)濟發(fā)展角度看，實質上是（ ）A封建化的過程 B農業(yè)化的過程C工業(yè)化的過程 D漢化的過程16 在中國古代史上，民族融合的最土要的歷史作用是促進了（ ）A少數(shù)民族的封建化 B游牧民族的農業(yè)化C各民族間的經(jīng)濟文化交流 D統(tǒng)一的多民族國家的形成、發(fā)展和鞏固17“以森林民

9、族的原生文化，直接與高度發(fā)展的中原文化相結合，實現(xiàn)了民族的飛躍?！边@是對哪次改革的描述（ ） A梭倫改革 B商鞅變法 C李悝變法 D孝文帝改革18他是一位卓越的少數(shù)民族的政治家和改革家。他崇尚中國文化，實行漢化，是西北方各民族陸續(xù)進入中原后民族融合的一次總結。這一改革順應了下列哪一趨勢（ ）A民族的融合 B分裂走向統(tǒng)一 C中央集權加強 D經(jīng)濟中心南移19下列內容，不屬于北魏孝文帝改革的歷史作用的是（ ）A加速了北方各族封建化的進程 B促進了北方民族大融合C增強了國家軍事力量 D. 北方的經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展20在我國古代，“民族融合”一詞最本質的含義是（ ）A.遷移、雜居、互相通婚 B.統(tǒng)治者推

10、行漢化政策C.各民族互相學習，補短揚長，共同發(fā)展 D.各族人民共同進行反壓迫斗爭21俄羅斯著名的社會學家米羅諾夫寫道：“戰(zhàn)爭注定會使俄國國內反對沙皇制度的斗爭轉變?yōu)榉磳π碌拿裰髦贫鹊亩窢?，因為受教育階層已經(jīng)失去了對民眾的控制?！薄笆チ藢γ癖姷目刂啤钡闹饕蚴茿羅曼諾夫王朝被推翻 B繼續(xù)戰(zhàn)爭的政策激化了社會矛盾C布爾什維克黨的武裝起義 D通過了和平法令222014年2月27日，朝鮮試射短程導彈，射程覆蓋整個朝鮮半島。朝韓矛盾由來已久，它的根源是朝鮮半島的長期分裂。導致半島分類的根源是A日本侵略 B半島內患C美蘇冷戰(zhàn) D俄國干涉23美國總統(tǒng)約翰遜正在討論赫魯曉夫下臺后的蘇聯(lián)局勢時，得知一突發(fā)消

11、息。為此，美國方面稱“這一天是整個自由世界最黑暗和最悲哀的一天”，同時表示了美國保衛(wèi)自己和盟國的強大力量和無比決心。這一 “突發(fā)消息”是（ ）A中國原子彈爆炸成功 B蘇聯(lián)向古巴運送導彈C歐洲共同體宣告成立 D不結盟運動正式形成24某西方學者說：“1945年的和平從一個意義上說是決定性的，從另一個意義上卻是制造了分裂，從第三個意義上說，又是目光遠大的?！痹搶W者所說的“第三個意義”是指（ ）A美蘇兩極對峙取代原有世界格局B德日意法西斯勢力被清除C世界經(jīng)濟體制趨向制度化規(guī)范化D歐洲經(jīng)濟一體化正式開始251945年10月,盟軍最高司令官麥克阿瑟指示日本政府修改1889年制定的明治憲法。1946年11月

12、3日,日本公布新的日本國憲法,翌年5月3日正式實施。新憲法()A.有利于戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的迅速恢復和發(fā)展B.保留了天皇原有的地位和權力C.沒有鏟除日本軍國主義的社會經(jīng)濟基礎D.助長了日本追求成為政治大國的野心26某學者指出:人們在描述20世紀資本主義世界時,常常使用“歐洲的衰落”這樣的提法歐洲的衰落是相對19世紀它高居世界政治經(jīng)濟軍事優(yōu)勢地位的“黃金時代”而言。對此認識正確的是()A.歐洲在現(xiàn)代國際關系體系中無足輕重B.對新科技的忽略加劇了歐洲的衰落C.世界大戰(zhàn)是造成歐洲衰落的重要原因D.歐洲衰落促使歐洲分裂為兩大陣營27斯大林在答真理報記者問時說:“丘吉爾先生現(xiàn)在是站在戰(zhàn)爭挑撥者的立場上即號召同

13、蘇聯(lián)開戰(zhàn)?！边@番話最有可能出現(xiàn)于20世紀()A.20年代初期 B.30年代初期C.40年代初期 D.40年代中期28謝益顯在完整掌握國家主權概念一文中指出：近二十年來的戰(zhàn)爭與沖突更多地發(fā)生在一國之內，如波黑戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、盧旺達種族大屠殺等等，這些違反人道、有悖人類文明通識的行為日益成為維和行動的對象。在這個意義上說，維和行動成為一種超國家主權的國際行為，國家主權概念在理解上發(fā)生了改變。事實上，國家主權概念的變動，還發(fā)生在更廣泛的國際事務領域。隨著經(jīng)濟全球化走向深入，國際貿易需要在一個多邊協(xié)商的框架下實現(xiàn)共贏；互聯(lián)網(wǎng)沖破了文化的邊界；環(huán)境問題、能源問題、糧食問題、公共衛(wèi)生安全問題等，都需要人

14、類共同面對，往往不是一個主權國家所能獨立解決的?？梢哉f，一國的決策或會引起全球的連鎖反應，相應的，決策的出臺就需要在全球背景下進行思度與考量，“主權讓渡”概念浮現(xiàn)出來。有關材料的解讀正確的是（ ）A.“主權讓渡”是大國干預他國的借口B主權國家之間為維護世界和平建立國際政治組織并開展行動，是一種超國家主權的行為C.經(jīng)濟全球化和區(qū)域集團化也是成員國讓渡信息技術尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術的結果D.國家主權讓渡有利于維護國家核心利益29“在20世紀中期發(fā)生的一場持續(xù)三年的軍事沖突中，一方自稱為是一次聯(lián)合國主持下的警察行動，另一方的數(shù)十萬軍隊采用了志愿軍的微妙措辭”。這一沖突是A.美蘇雙方于遠東的直接交戰(zhàn) B.美

15、蘇冷戰(zhàn)出現(xiàn)的第一次高潮C.北約與華約全面對峙的產物 D.冷戰(zhàn)全局背景下的局部熱戰(zhàn)30在一戰(zhàn)后的國際會議上，各國之間簽訂了一系列條約。世界現(xiàn)代史上大國之間簽訂的第一個裁軍協(xié)議是A凡爾賽和約 B五國條約 C四國條約 D九國公約二、簡答題（題型注釋）31（13分）閱讀下列材料，回答問題。材料一 達爾文在他于1859年出版的主要著作物種起源中更詳細地闡述了自己的思想。在淺色的樺樹林里，淺色種類的蛾通常是深色種類的蛾的6倍；相反，在深色的松樹林里，深色種類的蛾通常為淺色種類蛾的16倍。（美）斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二 達爾文的進化論第一次對整個生物界的發(fā)生、發(fā)展，做出了唯物的、規(guī)律性的解釋，推翻了神創(chuàng)

16、論等唯心主義、形而上學在生物學中的統(tǒng)治地位，使生物學發(fā)生了一個革命性變革它奠定了人類對生物進化認識的基礎，隨著近代科學的發(fā)展，人們必然會更加深入地認識生物進化的規(guī)律，更有成效地改造自然。恩格斯認為它是“19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一”。生物進化論的“進化”過程材料三 盡管達爾文主義受到宗教界和其他集團的敵視，它還是對西方社會有著深遠的影響。例如，政治上，這是俾斯麥以血和鐵統(tǒng)一德國的時期。各國的民族主義贊美者認為達爾文主義給了他們支持和正當理由。經(jīng)濟生活中，這是自由經(jīng)營和粗魯?shù)膫€人主義的時期。舒適的、心滿意足的上、中層階級激烈反對國家為促進較大的社會平等而作出的任何干預。 19世紀后期也是殖民地

17、擴張的黃金時期有人爭辯說，殖民地是強國的繁榮和生存所必需的；還有人爭辯說，按照世間的成就判斷，諸土著民族軟弱、低劣，需要優(yōu)越的、較強大的歐洲人的保護和指導。（美）斯塔夫里阿諾斯全球通史請回答：（1）根據(jù)材料一，指出達爾文用上述現(xiàn)象來闡釋生物進化論的什么觀點？（1分）結合所學知識，指出物種起源誕生的思想條件。（3分）（2）根據(jù)材料二，分析達爾文的進化論被譽為“19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一”的原因。（4分）（3）根據(jù)材料三，指出達爾文學說產生了怎樣的社會影響？（3分）由此，談談影響科學對社會發(fā)生作用的因素有哪些？（2分）32有學者認為，穆罕默德·阿里改革是在西方工業(yè)文明的沖擊下做出的回

18、應，試圖通過各方面的改革，使埃及跨入現(xiàn)代化國家的行列。他認為擁有和西方一樣的軍艦、大炮和機器設備，就可以與歐洲并駕齊驅；他不懂得傳統(tǒng)結構的留存，相應的整體功能保持不變，國家的現(xiàn)代化無法取得實質性的進展。 據(jù)材料和所學知識回答： （1）穆罕默德·阿里改革的實質是什么？（4分） （2）穆罕默德·阿里改革在工業(yè)方面有何特點？(6分) （3）穆罕默德·阿里改革沒有使國家現(xiàn)代化取得實質性進展的根本原因是什么？（4分）33（13分）閱讀下列材料材料一 康熙帝說 ：“今天下大小事物，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制?！?東華錄（

19、清）材料二 人們參加社會的理由在于保護他們的財產，他們選擇一個立法機關并賦予其權力的目的，是希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛(wèi)一切社會成員的財產。當立法者們圖謀破壞人民的財產或貶低他們的地位，使其處于專斷權力下的奴役狀態(tài)時人們因此就無須再予以服從，而只能尋求上帝給予人們的抵抗強暴的共同庇護。 英約翰·洛克政府論（1688年）材料三 1.凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。4.凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。8.議會之選舉應是自由的。9.議會內之演說自由、辯論或議事之自由，不

20、應在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。 英權利法案（1689年）請回答：（1）概括指出材料一與材料二觀點的不同之處。（2分） （2）結合時代背景比較這一歷史時期中英政治體制的不同特點。（4分） （3）康熙帝在治理多民族國家、維護統(tǒng)一方面有哪些突出貢獻?(3分)（4）分析中英不同的政治體制給兩國歷史發(fā)展所帶來的不同影響。（4分）參考答案1D【解析】試題分析：本題考查的是世界繪畫藝術風格。由材料關鍵信息“西方文明的福祉正好包藏了它的禍根”、“ 特別是城市的污染和科學的盲目，給人們帶來了緊張與危害”等，材料描述的是西方先進文明，諸如工業(yè)革命等帶給人們的精神危機，這符合

21、現(xiàn)代主義美術風格。據(jù)此判斷選項：A項屬于浪漫主義繪畫，排除；B項屬于現(xiàn)實主義繪畫，排除；C項屬于印象畫派，排除。D項即屬于現(xiàn)代主義美術，符合題意。故選D?？键c：19世紀以來世界文學藝術·美術作品及其風格·現(xiàn)代主義美術2D【解析】試題分析：本題考查學生獲取材料信息、調用所學知識的能力。抓住題干材料關鍵信息“要用到國家身上去”、“國家要得到完全自由”等，聯(lián)系所學知識可知，孫中山的主要目的在于挽救民族危機，即救亡圖存，D項符合材料主旨，正確；ABC三項在題干材料信息中均無從體現(xiàn)，屬于無關項，排除。故選D?？键c：中外歷史人物評說·亞洲覺醒的先驅·民主革命家孫中山

22、3B【解析】試題分析： 聯(lián)系所學知識判斷選項：“實踐”的觀點是王陽明的觀點，A項錯誤。陸九淵認為窮理不必向外探求，只需反省內心就可達到天理，而讀書明理體現(xiàn)的是向外探求，C項錯誤；陸九淵認為心作為宇宙萬物的本源，D項錯誤。由材料信息“是者知其為是，非者知其為非，此即本心”，可知他認為天理人倫存于人們的本心之中，B項符合題意。故選B?？键c：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·宋明理學·陸王心學4D【解析】試題分析：變局觀是有關世界與中國形勢的一種時局觀，是當時的士大夫對中國所處的國際局勢的認識和態(tài)度。變局觀是在受到西潮影響的開明士大夫中逐漸孕育出的、與傳統(tǒng)思想既有聯(lián)系又有區(qū)別的新思想觀

23、念，主要是洋務思潮。近代前期的主要社會思潮還有維新思潮、民主共和民主和科學思潮，排除A；洋務思潮主要學習西方的科技，排除B；洋務派和維新派代表的階級屬性不一樣，所以他們的指導思想也不不相同，排除C；變局觀是一種變易進化的歷史觀，引導中國近代化歷程不斷深人發(fā)展，D正確?？键c：思想解放的潮流“變局觀”近代社會思潮【名師點睛】近年來，中國思想近代化的問題是中國史學界研究的熱點，地主階級洋務派的“中體西用”思想、資產階級維新派的維新思想、資產階級革命派的三民主義、資產階級激進派的民主與科學等一直是高考命題的重點。復習近代中國的思想解放潮流時，要抓住一條主線：近代以來中國人向西方學習及思想不斷解放的歷程

24、。把握向西方學習的四個階段的主題內容：一是從鴉片戰(zhàn)爭到甲午戰(zhàn)爭，地主階級學“器物”；二是從戊戌變法到20世紀初，資產階級學“制度”；三是1915年至1919年，資產階級學“思想文化”；四是五四運動至新中國成立，中國共產黨從“走俄國的路”到“走自己的路”。5B【解析】試題分析：本題考查學生分析理解材料的能力。題干的意思是“至于我，不是堯舜之道就不敢拿來向齊王陳述”，“孟子給他講善良是人的本性的道理，話題不離堯舜?！笨芍献影褕蛩磿r期為理想的政治模式，故B正確。題干強調的是孟子對堯舜時期政治模式的推崇，而不是希望回到堯舜時期的社會狀況，A錯誤；CD材料沒有體現(xiàn)。考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變春秋

25、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴孟子的思想【名師點睛】儒家“民本”思想的主要表現(xiàn)民本思想是中國古代主流思想中珍貴的歷史遺產。春秋戰(zhàn)國時代，王室衰微，諸侯爭霸，爭權奪位和爭財奪地此起彼伏。在爭斗中，民眾的向背往往起決定性作用。（1）孔子的民本思想：以德治民，反對苛政和任意刑殺。（2）孟子的民本思想：民貴君輕，痛恨暴政和戰(zhàn)爭。（3）荀子的民本思想：“君舟民水”?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查學生分析材料的能力。材料中體現(xiàn)不出“美德就是知識”的信息，故A項錯誤；材料中“這項使命卻在民主身上永遠留下了一個污點”說明行使權利注重法律意識，故B項正確；材料中體現(xiàn)不出懷疑神靈權威信息，故C項錯誤；追求民主信息不是材

26、料中反映主題，故D項錯誤?？键c：西方人文精神的起源·智者學派·蘇格拉底【名師點睛】要研究蘇格拉底的哲學信仰并不是一件簡單的事：由于他完全沒有留下半點自己的著作，我們只能從柏拉圖和色諾芬的記載中加以探索，然而他們兩人的記載又往往是互相矛盾的，因此對于何者的記載更接近真相一直是爭論的話題。因此我們要結合具體材料來具體分析他的思想?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查學生對所學知識的掌握能力。陳獨秀是新文化運動中的代表人物，他主張民主與科學。根據(jù)材料他反對孔子的綱理倫常，目的是為了支持民主與科學使人們思想得到解放。因此A選項錯誤，B正確。C、D選項說法沒錯，但不能很好的反應材料。

27、因此本題選擇B選項?？键c：近代中國思想解放的潮流·新文化運動·陳獨秀【答案】B【解析】試題分析：本題考查學生對所學知識的掌握能力。根據(jù)材料的描述，宋理宗對四書愛不釋手，很重要的原因就是“有補于治道”，所謂的“治道”就是治理國家的方式，結合朱熹的思想主張我們知道，他強調“三綱五?！焙偷燃壷刃颍@對統(tǒng)治者統(tǒng)治百姓很有裨益；A選項錯在儒學神秘化；C選項與題意不符；D選項不是程朱理學的作用。因此本題選擇B選項?？键c：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·宋明理學·意義9（1）方法：實地考察；模擬實驗；總結經(jīng)驗和規(guī)律。（6分）（2）素質：具有積極探索的精神，勤于思考；掌握科

28、學的研究方法，注重實踐；突破陳見，勇于創(chuàng)新。（3點9分）【解析】試題分析：（1）本題主要考察的是對材料的理解分析能力。從材料“予觀雁蕩諸峰，皆峭拔險怪”“以月盈虧可驗也”“沈括大膽提出了一種純陽歷的歷日制度”中可以看出沈括的科研方法，主要從材料中加以概括，注意幾個動詞“觀”、“驗”“提”，思考總結。（2）本題主要考察的是對材料的理解分析能力?？茖W素質，也是找到關鍵詞語加以理解，由“予觀”到“原其理”，由“粉涂彈丸”到“驗月之盈虧”，由“大膽提出”到“滿有信心”，其中不難看出作為一名科學家，沈括所具備的積極探索，勤于思考，注重方法，勇于創(chuàng)新的科學精神?？键c：選考四 中外歷史人物評說·杰

29、出的科學家·沈括10D【解析】試題分析：本題主要考察的是對材料的理解分析能力。根據(jù)材料“對十八世紀紡織業(yè)中資本主義發(fā)展具有決定性的那些發(fā)明就未必有可能”可知，專利法激發(fā)了社會創(chuàng)造的活力，促進了工業(yè)革命發(fā)的發(fā)展；資本主義制度的確立為工業(yè)革命提供了制度前提，故A項錯誤；BC項錯。所以答案選D。考點：新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展·工業(yè)革命·工業(yè)革命的背景11B【解析】試題分析：本題考查了希臘梭倫改革的相關內容，旨在考查學生的識記能力。公民大會是雅典民主政治的代表性機構，是國家的最高權力機關，在梭倫改革之前就已經(jīng)存在，故錯誤，排除ACD。故選B，是

30、梭倫改革的舉措?？键c：古代希臘羅馬·雅典的民主政治·梭倫改革12C【解析】試題分析：本題考查了學生閱讀材料提煉有效信息的能力。由“并心于進取”可知使秦國的社會風氣奮發(fā)圖強；由“秦舊俗敗”可知打擊了秦國舊的習俗；由“子壯則出分”可知增加了秦國的戶數(shù)，增加了賦稅收入。雖然秦國的改革是讓人民早分家，增加了戶數(shù)，但并沒有瓦解血緣宗法制度，所以私無法體現(xiàn)，故選C?？键c：歷史重大改革回眸·商鞅變法·商鞅變法的影響13A【解析】試題分析：本題考查日本明治維新。日本明治維新的根本目的是發(fā)展資本主義，把“天皇重新抬出來”是為了結束封建專制的幕府統(tǒng)治，A項符合題意，正確；B

31、D兩項表述材料信息都不能反映，均排除；C項表述不符合史實，排除。故選A。14A【解析】試題分析：本題考查維新思想。材料文字“激進的改革計劃”是指資產階級維新派學習西方的政治、經(jīng)濟的措施。資產階級維新派經(jīng)濟上主張發(fā)展資本主義，A項符合題意，正確；清末政府的措施不能緩和嚴重的社會矛盾，也就起不到穩(wěn)定統(tǒng)治的作用，更沒有實現(xiàn)維新變法的宗旨，BCD三項都不符合史實，均排除。故選A。15B【解析】試題分析：民族融合是歷史上的一個進步現(xiàn)象，它指各民族在經(jīng)濟文化交流過程中，互相學習，取長補短，共同發(fā)展。所以在民族融合的過程中，少數(shù)民族學會了漢族的先進的農耕生產方式，開始了定居生活。故選B。民族融合若從社會發(fā)展

32、角度看，則是封建化過程，排除A；C項明顯錯誤；D項是從特點說的?？键c：歷史上重大改革·北魏孝文帝改革·影響【名師點睛】孝文帝改革的影響：（1）北魏孝文帝改革是一次政治、經(jīng)濟、文化、風俗的全面改革，意義重大，影響深遠。（2）使北方農民的生產和生活相對穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。（3）促進了北魏社會的發(fā)展，加速了北方各族的封建化過程。（4）加快了北方各民族融合的進程，為中國各民族共同發(fā)展作出了貢獻。16D【解析】試題分析：本題主要考查考生分析問題的能力，A項少數(shù)民族的封建化、B項游牧民族農耕化和C項各民族之間經(jīng)濟文化交流ABC這三項都是民族融合的作用，但從整體上看，主要歷史

33、作用應是統(tǒng)一的多民族國家的形成發(fā)展和鞏固，對后世產生了深遠的影響。故選D?？键c：歷史上重大改革北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革作用【名師點睛】我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，在歷史上的民族融合對這一特點的形成起了重要的作用。典型的促進民族融合的事件有民族的遷徙、民族的改革、經(jīng)濟文化的交往等。自然的民族融合有利于民族矛盾的緩和，有利于各族經(jīng)濟文化的交流，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。17D【解析】試題分析：本題主要考察的是運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料和所學知識可知，“游牧文化”演變?yōu)椤稗r耕文化”，四個備選項中只有孝文帝改革的史實符合，故選D?？键c：歷史上重大改革北魏孝文帝改革北魏孝文帝改

34、革作用18A【解析】試題分析：本題主要考察的是運用所學知識解決問題的能力。由材料中“民族融合的一次總結”這一信息即可判斷答案為A。考點：歷史上重大改革北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革作用19C【解析】試題分析：本題主要考察的是對知識的識記能力，根據(jù)所學知識可知，增強軍事力量不屬于改革的“歷史作用”。所以答案選C?？键c：歷史上重大改革北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革作用20C【解析】試題分析：本題主要考查的是對知識的識記能力。根據(jù)所學知識可知，在我國古代，“民族融合”一詞最本質的含義是各民族互相學習，補短揚長，共同發(fā)展。所以答案選C?？键c：歷史上重大改革北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革作用【名師點睛】民族融

35、合概述：1、含義：指民族間的自然融匯合一，民族差別和民族界限逐步消失的過程 。2、高潮時期：春秋戰(zhàn)國、三國兩晉南北朝、五代遼宋夏金元。 3、出現(xiàn)原因：根本原因：在共同生活的地域內，民族之間密切交往，相互影響；具體原因：先進文化的吸引力；戰(zhàn)爭因素的影響；統(tǒng)治政策的強制推進等。21B【解析】試題分析：題干所給材料中“戰(zhàn)爭注定會使俄國國內反對沙皇制度的斗爭轉變?yōu)榉磳π碌拿裰髦贫鹊亩窢帯北砻鳎笆チ藢γ癖姷目刂啤钡闹饕蚴抢^續(xù)參加一戰(zhàn)，故B項正確。推翻羅曼諾夫王朝與題干中“使俄國國內反對沙皇制度的斗爭轉變?yōu)榉磳π碌拿裰髦贫鹊亩贰辈环蔄項錯誤。布爾什維克黨的武裝起義屬于“失去了對民眾的控制”的結

36、果，故C項與題意不符。和平法令屬于十月革命勝利的成果，故D項錯誤。考點：從科學社會主義理論到社會主義制度的建立·俄國十月革命的勝利·經(jīng)過22C【解析】試題分析：依據(jù)所學，造成朝鮮半島分裂的根本原因是美蘇冷戰(zhàn)的加劇，故C項正確。日本于1945年結束對朝鮮半島的侵略，而朝鮮半島于1948年分裂，故A項錯誤。半島內患屬于半島分裂的結果，故B項與題意不符。1948年時的俄國為蘇聯(lián)，故D項表述錯誤?？键c：戰(zhàn)后美蘇兩極對峙格局的形成·冷戰(zhàn)·表現(xiàn)23A【解析】試題分析：本題主要考查學生閱讀材料和提取信息能力和再認再現(xiàn)能力。赫魯曉夫下臺的時間是1964年10月，中國原子

37、彈爆炸成功也是在1964年10月，中美未建交，美國對中國采取敵視的態(tài)度，故A項正確；蘇聯(lián)向古巴運送導彈，釀成古巴導彈危機是在1962年，故B項錯誤；1965年4月8日，法德等6國簽訂了布魯塞爾條約，決定將歐洲煤鋼共同體 、歐洲原子能共同體和歐洲經(jīng)濟共同體統(tǒng)一起來，統(tǒng)稱歐洲共同體，與1964年不符，故C項錯誤；不結盟運動正式形成于1961年，與赫魯曉夫下臺的時間不符，故D項錯誤?？键c：現(xiàn)代中國的文化與科技·科學技術的發(fā)展與成就·原子彈爆炸成功【名師點睛】研制“兩彈一星”的重大意義：（1）打破了美蘇兩國對核武器和空間技術的壟斷，打擊了大國強權主義。（2）提高了中國的國際地位，擴

38、大了中國的國際影響，對維護世界和平具有重要意義。（3）加強了中國的國防，為社會主義建設創(chuàng)造了安定的環(huán)境。（4）帶動了中國科技的進步，促進了中國科技水平的提高。（5）促進了我國社會主義事業(yè)的發(fā)展，提高了我國的綜合國力。24C【解析】試題分析：材料提到，1945年的和平從第三個意義上說，又是目光遠大的。結合所學知識可知，這是指世界經(jīng)濟體制趨向制度化規(guī)范化，即布雷頓森林體系建立。故C項正確。ABD都不符合材料信息及所學知識，排除。考點：世界經(jīng)濟的全球化趨勢·戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成·意義25A【解析】試題分析：第二次世界大戰(zhàn)后美國推動日本政府進行民主改革,以鏟除軍國主義的社

39、會經(jīng)濟基礎,進一步消除生產關系中的封建落后因素,這就為日本經(jīng)濟恢復和發(fā)展奠定了基礎,故A項正確;明治憲法規(guī)定了天皇被置于國家元首和統(tǒng)治權的總攬者的地位,新憲法未保留天皇原有的權力,故B項錯誤;美國推動日本政府進行民主改革,鏟除了軍國主義的社會經(jīng)濟基礎,故C項錯誤;隨著經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強,日本開始謀求在國際舞臺上發(fā)揮獨特作用,20世紀80年代,日本提出成為政治大國的目標,與題干時間不符,故D項錯誤。26C【解析】試題分析：本題旨在考查第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變,題眼是“19世紀高居世界政治經(jīng)濟軍事優(yōu)勢地位”。如材料所述,“歐洲的衰落”是相對于其19世紀世界霸主地位而言,并不意味著現(xiàn)在

40、“無足輕重”,故A項錯誤;“對新科技的忽略”這一說法違背史實,故B項錯誤;兩次世界大戰(zhàn)主要戰(zhàn)場集中在歐洲,戰(zhàn)爭給歐洲各國造成了巨大的損失,同時美國借兩次戰(zhàn)爭大發(fā)戰(zhàn)爭財,相比之下,歐洲衰落,美國崛起,故C項正確;歐洲分裂為兩大陣營是美蘇冷戰(zhàn)的結果,不是歐洲衰落的結果,故D項錯誤。27D【解析】試題分析：本題旨在考查美蘇冷戰(zhàn),題眼是“號召同蘇聯(lián)開戰(zhàn)”。第二次世界大戰(zhàn)結束后,美蘇兩國的戰(zhàn)時同盟關系破裂,兩極格局開始形成,丘吉爾在美國發(fā)表“鐵幕”演說,起到了推波助瀾的作用。材料中的人物“丘吉爾”以及“號召同蘇聯(lián)開戰(zhàn)”應是指丘吉爾的“鐵幕”演說,拉開了美蘇冷戰(zhàn)的序幕。該演說發(fā)表于1946年,故正確答案為

41、D項。28B【解析】試題分析：據(jù)材料信息：“近二十年來的戰(zhàn)爭與沖突更多地發(fā)生在一國之內，如波黑戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、盧旺達種族大屠殺等等，這些違反人道、有悖人類文明通識的行為日益成為維和行動的對象。在這個意義上說，維和行動成為一種超國家主權的國際行為，國家主權概念在理解上發(fā)生了改變?！边xB。A太過于絕對化，“主權讓渡”也為一些國家提供了干預他國的借口，不是“大國干預他國的借口”，排除；C是對材料的誤解，據(jù)材料信息：“隨著經(jīng)濟全球化走向深入，國際貿易需要在一個多邊協(xié)商的框架下實現(xiàn)共贏”再結合所學知識可知經(jīng)濟上全球化和區(qū)域集團化是成員國讓渡貿易、關稅等經(jīng)濟主權的結果，不是讓渡信息技術尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術的

42、結果，排除C；在平等互利的基礎上，適當?shù)膰抑鳈嘧尪捎欣诰S護國家核心利益，D錯誤。29D【解析】試題分析：本題材料提到，“在20世紀中期發(fā)生的一場持續(xù)三年的軍事沖突中，一方自稱為是一次聯(lián)合國主持下的警察行動，另一方的數(shù)十萬軍隊采用了志愿軍的微妙措辭”。結合所學知識可知，這反映了朝鮮戰(zhàn)爭的特點，屬于冷戰(zhàn)全局背景下的局部熱戰(zhàn)，因此選D?？键c：當今世界政治格局的多極化趨勢·兩極世界的形成·朝鮮戰(zhàn)爭30B【解析】試題分析：本題考查了學生的知識遷移能力。凡爾賽合約是一戰(zhàn)結束后戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國簽訂的條約，五國條約的主要內容是限制美英法日意的海軍軍備，實現(xiàn)帝國主義列強之間的軍備協(xié)調，四國條約是協(xié)調了英法美日四國在遠東地區(qū)的矛盾，九國公約實質上是在美國占優(yōu)勢的基礎上，帝國主義列強建立的對中國的聯(lián)合統(tǒng)治。這加深了中國的半殖民地地位。所以符合題意的是五國條約，故選B項。考點：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·五國條約31（1）觀點：自然選擇、適者生存。（1分）條件：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動促進人們思想解放，人們敢于挑戰(zhàn)教會。（3分）（2）原因：第一次對生物進化做出了科學解釋；徹底否定了長期流行的上帝造人說；奠定了人類對生物進化認識的基礎；有利于人類科學地認識和改造自然。（4分）（3）影響：政治：促進了以德國統(tǒng)一為代表的民族主義運動的發(fā)展；（1分）經(jīng)濟：