2022年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范文5篇

1、2022年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范文1光榮的人民教師，是人們給予教師的榮譽(yù)。教師 之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的完美 心靈為己任，他扛在肩上的是一份強(qiáng)烈的職責(zé)感，他蘊(yùn)藏 在心底的是T分濃濃的師生情。為了不愧對光榮的人民 教師這一稱號，每個教育者應(yīng)為自我開設(shè)師德銀 行，把道德一點一滴地存起來，使自我逐漸成為一名師 德高尚的人。我們首先該把什么存進(jìn)自我的師德銀行呢？我的 回答是尊重。教師呼喚尊重，學(xué)生也呼喚尊重，尊重是 師生之間和諧相處的潤滑劑。在四川成都的教育專家李鎮(zhèn)西的報告中，教育應(yīng)取消 臣民意識，即教師要改變過去居高臨下的高姿態(tài)，彎下腰 蹲下來與學(xué)生交流；為學(xué)生獨特的發(fā)問鼓掌。

2、如果你居高 臨下地站著，學(xué)生就會產(chǎn)生壓迫局促的感覺，即使你給他們 鼓掌，他們也認(rèn)為你的掌聲不真誠。僅有彎下腰，兩眼望著 學(xué)生，掌聲才有到達(dá)學(xué)生內(nèi)心的力量。蹲下來和彎 下腰不僅僅是一個簡單的軀體動作，其中表達(dá)的是對學(xué) 生的尊重。尊重學(xué)生，就是讓更多的教師放下唯我獨尊 與親近，外表只能吸引淺薄的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心 的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響 學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一 生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、夕卜表等加在一起，也遠(yuǎn)不 如道德重要。越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位高的教師， 越需要在這方面自勉。因此，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，對于一 個傳道受

3、業(yè)解惑的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要 的標(biāo)準(zhǔn)，但在當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越 快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就 應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、 思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手 段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者 與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的 目標(biāo)而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓 力，形成雙主體間的互動局面，增強(qiáng)教育活動的實效。而 知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷，教師在日常工作、學(xué)習(xí)和 生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意 志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說表達(dá)了教

4、師的形象學(xué)生 的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范 及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的，教師 如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力。教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師是人梯教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無 止境，為人師表，讓我們用行動去播撒爰，讓我們用爰去 培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。讓我們 共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最 燦爛的工作?？傊?，通過這次師德的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更 進(jìn)一步從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切 為學(xué)生服務(wù)的思想。爰崗敬業(yè)，關(guān)爰學(xué)生，刻苦鉆研，發(fā)奮 進(jìn)取，淡泊名利，努力成為一名好老師。

5、的架子，喚醒學(xué)生的自主意識，張揚學(xué)生的個性，建立民 主平等的新型師生關(guān)系。為此，我們應(yīng)把尊重存入自我 的師德銀行，真心實意的從內(nèi)心尊重學(xué)生，學(xué)生就會 樂意理解我們的思想、信念和知識。尊重是任何事t青也 代替不了的。學(xué)習(xí)能夠讓教師多才多藝，學(xué)習(xí)能夠讓教師的精神生活 更加豐富，學(xué)習(xí)能夠讓教師的道德修養(yǎng)更加精深，學(xué)習(xí)還能 夠讓教師超塵拔俗、氣質(zhì)非凡。更為重要的是，教師與學(xué) 生是一對共同成長的伙伴。教師的學(xué)習(xí)勢必指弓I學(xué)生銳 意進(jìn)取，勢必堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，勢必陶冶學(xué)生的思想 情操。同時，我們不光把尊重、學(xué)習(xí)存入師德銀 行，還要把賞識、期待、反思等存入自我 的師德銀行，不斷提升自我的教育理念，構(gòu)成高尚

6、的 道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。我深信，只要存入了，就會有 回報。學(xué)生的成長和開展，離不開我們教師的無微不至，無 限關(guān)爰，無私奉獻(xiàn)，也離不開家長的千方百計，千言萬語， 千辛萬苦，更離不開學(xué)生自我激勵，自我開展，自我完 善。僅有三股繩擰到一齊，才能發(fā)揮最強(qiáng)、最正確功能，僅 有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦爛的明天。2022年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范文2本學(xué)期我擔(dān)任三年級和一四、一五、二四班的教學(xué)任 務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué) 校的教研活動，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式滲透德育、 智育、美育，以智力促技能，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初 步學(xué)會觀察，學(xué)會造型，學(xué)會上色，在實際生活中發(fā)

7、現(xiàn)美、 創(chuàng)造美，具體總結(jié)如下：一、制定切實可行的教學(xué)計劃開學(xué)初，根據(jù)我校實際情況，制定可行的教學(xué)計劃， 教學(xué)進(jìn)度表，并且給自己提前備了教案，為上好興華第一 課做好準(zhǔn)備二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n努力上好每一節(jié)課,這就要求在課時比擬多的情況下保 證課的質(zhì)量，三年級的學(xué)生以造型能力為主，一二年級的學(xué) 生以培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象力為主，一年級課程較多，因此， 穿插的手工課比擬多，為了適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，同時根 據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，在三年級的教 學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用游戲，圖片。教具等藝術(shù)材料， 創(chuàng)造一個寬松，活躍，和諧的課堂氣氛。如：在上，紅色的畫一課時，我課前收集了許多暖色圖片，并制作了范 畫

8、，課上有讓學(xué)生跟著課件融入美術(shù)學(xué)習(xí)中。三、認(rèn)真開展教研工作。教研工作每次積極參加，根據(jù)學(xué)校情況，每段，每級 情況討論教研工作，不定時學(xué)習(xí)關(guān)于美術(shù)教學(xué)的文章。認(rèn)真完成其他工作。每學(xué)期的家長會工作是不能疏忽的，百幅畫展也 要按時按量完成，我八用教學(xué)及課余時間，輔導(dǎo)學(xué)生按質(zhì)量 完成美術(shù)作品，還及時寫教育隨筆，教育反思，為以后的教 學(xué)積累經(jīng)驗。五、學(xué)習(xí)經(jīng)驗與體會。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我深深體會到要上一節(jié)精品 課是不容易的，上課不僅要有過硬的專業(yè)知識水準(zhǔn)，還要動 手能力彳艮強(qiáng)，讓學(xué)生從內(nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能 更。認(rèn)真去學(xué)習(xí)，因此，在上課前要多畫一些范畫給學(xué) 生，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，也提高了學(xué)生的

9、審美意識。一 年級學(xué)生接角蟲美術(shù)只是較少，在教學(xué)過程中要一步一步 去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的動手動腦練習(xí)的能力，要及時反思自己的工作，只有不斷給自己充電，才能保持青春活 力，在美術(shù)教學(xué)中上一個更高的臺階。2022年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范文3為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良 好的師德師風(fēng)，為我校的建設(shè)和開展提供強(qiáng)大的精神動 力，根據(jù)新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育 部修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，按照市教育 局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極 參加了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識、對照檢查、認(rèn)真扎實地開展了師 德主題學(xué)習(xí)活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，

10、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對本次師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推 進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以張振華為組 長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的學(xué)規(guī)范、 強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 師德師風(fēng)建設(shè)工作，并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明 確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成 立，為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的 組織保障。二、精心部署，周密安排學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范、界首市教育局關(guān)于開展以學(xué)規(guī) 范、強(qiáng)師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動的通 知，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安 排，研究制

11、訂了界首市黃莊中心小學(xué)學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師 德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動實施方案，對整個師德 學(xué)習(xí)教育活動做到了精心部署，周密安排。三、積極發(fā)動，認(rèn)真開好發(fā)動部署大會為使我校學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí) 活動迅速開展，學(xué)校專門召開了學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹 形象師德主題學(xué)習(xí)活動發(fā)動大會，對本次師德主題學(xué) 習(xí)教育活動做了整體安排。其次，對我校局部教職工在師德 師風(fēng)方面存在個別教師政治意識、大局意識不強(qiáng)，工作缺 乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn) 狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡單，體用或變 相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律冷淡、法制意識冷淡，不能正確對 待組織和他人等九個方面的突出問題進(jìn)行了重點

12、指出，并 對本次;舌動的開展提出了明確要求，發(fā)動部署大會的召 開，為整個師德學(xué)習(xí)教育活動的J順利開展奠定了堅實的思 想基礎(chǔ)。2022年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范文4奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、 道德行為、道德境界。一名應(yīng)該對無私奉獻(xiàn)。熱爰學(xué)生， 尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心爰護(hù)學(xué)生，是教師正確處 理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到 這種感情，就會“親其師，從而信其道。教育的 爰，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久 而又深厚的爰，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱 愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。同時,教師要把學(xué)生看作一個有

13、思考能力的人，有開展 潛力的人，而不是施愛的被動對象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教 育的主體用贊賞的眼光去看時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可爰之 處，你不會不去爰他們。在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常 是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅強(qiáng)毅力和承受能力是常 人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要 堅持聽。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們 值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。每個學(xué)生都有自 己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理 想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實現(xiàn)目標(biāo)的期望 狀態(tài)之中?？傊?，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué) 生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是

14、抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師 對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形 成的一種相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)平等和尊 重，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效 果也就會象我們所希望的那樣隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。2022年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范文5師德是教師職業(yè)道德的簡稱，是指教師在從事教育工 作過程中形成的比擬穩(wěn)定的道德觀念、道德行為和道德品 質(zhì)的總和。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師，教師與 學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)那么。同時也是一定社會及其 階層對老師職業(yè)行為的基本要求，教育開展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本，教師是以 德治國方略，推進(jìn)素質(zhì)教

15、育的實施者，是學(xué)生增長知識的 引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者，所以，教師必須具備良好的 自身素質(zhì)特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道 德素養(yǎng)是重要的教育力量。作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)， 既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的 品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)那么本身， 而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)那么逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事 業(yè)的準(zhǔn)那么。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)， 因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道 德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂。師德是教師人格特征的直接表達(dá)。在教育中，一切師 德要求都基于教師的人格，