湘美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《9 恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、恐龍世界第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍的形態(tài)、生活狀態(tài)及年代，開闊眼界，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。 2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提高觀察、想象、表現(xiàn)的能力和合作學(xué)習(xí)能力。 3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，激發(fā)科學(xué)探索精神，培養(yǎng)創(chuàng) 作興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍外部形態(tài)及生活環(huán)境的一般特 征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫中充分發(fā)揮想象力把握恐龍形態(tài)及環(huán)境。設(shè)計(jì)理念：在本節(jié)課中以學(xué)生感興趣的“恐龍”為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的視覺、觸覺、聽覺等多種感官，通過說一說、看一看、畫一畫等 形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)這 些基本理念，更強(qiáng)調(diào)大膽創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生豐富的想象

2、力及創(chuàng)造愿 望。課前準(zhǔn)備：范畫、繪畫工具等教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入在很久很久以前，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族，它們 曾主宰者這個(gè)星球，其他一切動(dòng)物都無法和它們對(duì)抗，是名符其實(shí) 的霸主，他們是？（恐龍）（板書一恐龍世界）二、初步感知1、恐龍簡(jiǎn)介：恐龍是大約2.3億年前到6500萬年前生活在地球 上最早的爬行動(dòng)物。這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同，有的像5 層樓房那么高，有的卻像貓一樣小?？铸埫值脑馐牵嚎植赖尿狎?，它與現(xiàn)代爬行動(dòng)物很像，它 們都生活在陸地上，長(zhǎng)著鱗狀的皮膚，在巢穴中產(chǎn)卵。大多數(shù)的恐 龍主要以植物為食，少數(shù)的恐龍是肉食動(dòng)物或者雜食動(dòng)物。2、觀看影片恐龍世界，那現(xiàn)在就讓我們回到

3、恐龍的世界去 看看它們的生活仔細(xì)觀察恐龍生活的環(huán)境及恐龍的特點(diǎn)。師：提問：看完介紹之后，你能和大家提供你看到了什么？恐龍生活的環(huán)境的明顯特征有哪些？身體龐大尾巴粗壯四肢興旺牙齒鋒利長(zhǎng)脖子頭部小等等3、進(jìn)一步了解關(guān)于恐龍的知識(shí)：恐龍的種類很多，可分為兩大類，一類是鳥龍類，一類是蜥龍 類，還可以分為食肉類和食草類。有在天上飛的，有在水里游的， 有在陸上爬的。今天老師帶著大家穿越時(shí)空，參加恐龍們的聚會(huì)。三、恐龍的結(jié)構(gòu)分析陸地恐龍都是由五個(gè)大的局部組成，誰能說說是哪些局部？（頭，頸，軀干，四肢，尾巴）（展示）四、各種恐龍，比照觀察：1、找出鸚鵡嘴龍最大的特征是什么？（它的四肢是后肢著地，前肢 不興旺；

4、背部的花紋是綠色的，猜一猜它的生活環(huán)境，生活在樹林 草叢中。）2、觀察三角龍，說說它們頭上角有什么不同？（三角龍：頭上長(zhǎng)了 三只角。）3、哈哈，你們認(rèn)識(shí)我嗎？背上有像劍一樣的刺，還有花紋。（我是 誰?劍龍）出示比照?qǐng)D片，說說背上的形狀和花紋？有的背上長(zhǎng)滿了刺， 有的背上長(zhǎng)了像扇形的，有的花紋像潑了液體在上面；有的看到上 面的花紋，讓人聯(lián)想到它們的生活環(huán)境。4、甲龍， 名字意為“裝甲”或“僵硬的蜥蜴“，是出現(xiàn)在白堊紀(jì) 晚期草食性中等體型恐龍。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。 所有的骨頭緊緊相連，甚至沒有多余的空間容納腦部。甲龍可長(zhǎng)達(dá) 10公尺，重達(dá)7噸。5、霸王龍，又名暴龍，是一種兇猛的食肉恐

5、龍。體長(zhǎng)15米，僅頭 部就有L 5米長(zhǎng)，身高達(dá)6米。張開大口，有長(zhǎng)約15厘米的利齒， 極為興旺。頸骨較短，其構(gòu)造特點(diǎn)是短寬型。兩頰肌肉興旺，頸部 短粗，身軀結(jié)實(shí)，尾巴不算太長(zhǎng)，后肢強(qiáng)健粗壯。6、馬門溪龍，從尾巴稍到鼻子尖的總長(zhǎng)度為22米，其中11米是它 的脖子。它是到目前為止曾經(jīng)生活在地球上的脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物。馬 門溪龍假設(shè)站在地面上，它的頭會(huì)很容易的伸進(jìn)三層樓上房間的窗戶 內(nèi)。它脖子上的肌肉相當(dāng)強(qiáng)壯，支撐著它蛇一樣的小腦袋。五、猜一猜、展示不同恐龍形態(tài)，讓學(xué)生判斷是什么恐龍？進(jìn)一步 了解恐龍習(xí)性環(huán)境。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，構(gòu)思恐龍的生活環(huán)境，并小組討論。六、欣賞學(xué)生作業(yè)1、比照作品指導(dǎo)欣賞。2

6、、瀏覽優(yōu)秀作品。看一看其他同學(xué)畫的恐龍故事 大火吞噬新 德里自然藝術(shù)博物館(印度首都)O O O O O O七、指導(dǎo)作畫步驟及要求。1、構(gòu)圖。畫面要飽滿，主體物要突出。2、添畫。豐富畫面內(nèi)容，添畫其他恐龍，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系和 構(gòu)圖的緊湊性。3、配景。想象一下恐龍生活的背景，注意遠(yuǎn)近虛實(shí)關(guān)系、前后遮 擋以及疏密變化。4、涂色。最后涂上顏色，注意明暗層次的變化，同時(shí)也要突出主體， 顏色盡量豐富多彩。八、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)九、作業(yè)展評(píng)(1)集體展示：將各自作品粘貼到黑板上組成一幅恐龍大世界。 (設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的成就感，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難)(2)看看哪位同學(xué)畫得最生動(dòng)、最有趣？(3)誰畫

7、的恐龍的結(jié)構(gòu)特征最突出？比擬一下。(4)誰畫的花紋最細(xì)致、最生動(dòng)？(5)展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，分析作業(yè)中存在的問題。十、作業(yè)課后延伸今天我們看了恐龍世界，也畫了恐龍世界，在神秘的恐龍世界里 還有很多值得我們了解的知識(shí)，只要大家樂于探索和發(fā)現(xiàn)，一定會(huì) 得到更多的收獲?？铸埵澜绲诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生活狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，捏塑一個(gè)泥恐龍。3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和探索精 神。教學(xué)重難難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍外部形態(tài)，運(yùn)用捏、壓、拼等方法捏 塑一個(gè)恐龍。設(shè)計(jì)理念：在本

8、節(jié)課中以學(xué)生感興趣的“恐龍”為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、觸 覺、聽覺等多種感官，通過說一說、看一看、捏一捏等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣及在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)這些基本理念，更強(qiáng)調(diào)大膽創(chuàng)作，激 發(fā)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造愿望。課前準(zhǔn)備：、范畫、繪畫工具等教學(xué)過程：一、觀摩導(dǎo)入1、出示上一堂課后畫恐龍的優(yōu)秀作業(yè)，師生互動(dòng)觀摩、簡(jiǎn)評(píng)。2、引入課題。這些作業(yè)共同的優(yōu)點(diǎn)是：構(gòu)圖合適，恐龍較生動(dòng)，都把握了恐 龍的特點(diǎn)：體大，尾巴長(zhǎng)，從頭至尾脊椎呈流線型，后腿粗壯。3、今天我們將用泥塑的方法來表現(xiàn)恐龍的特點(diǎn)。二、觀察了解1、展示恐龍圖片，教師提問：這是些什么恐龍？你是用什么方式區(qū)分它們 的？學(xué)生回答。2、在你熟悉的恐龍中，哪些恐龍給你留下了深刻印象？它們生活在什么時(shí) 代？是什么模樣的？三、方法指導(dǎo)1、講解泥塑恐龍的制作方法，教師演示：用合適的大塊橡皮泥塑出恐龍的身體和頭頸局部，把蘇出來的多余橡皮泥分別 捏塑出前肢、后肢和尾巴。注意前后肢和尾巴之間的大小和長(zhǎng)短，后腿粗壯一 些，前肢較小，尾巴較長(zhǎng)。2、也可以分別捏出恐龍身體的各局部，然后拼裝捏合。3、泥塑恐龍欣賞。四、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的恐龍，用最拿手的泥塑方法捏塑一頭恐龍。合作完 成獨(dú)立完成均可。要