學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計方案

1、第1章學(xué)生管理信息系統(tǒng)概述學(xué)生管理信息系統(tǒng)簡介學(xué)生信息檔案的管理對于學(xué)校的管理者來說至關(guān)重要，學(xué)生信息是高等學(xué)校非常重要的一項數(shù)據(jù)資源，是一個教育單位不可缺少一部分。特別是近幾年來，國家政策的調(diào)整，我國高等院校大規(guī)模的擴招，給高等院校的教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面都帶來不少的沖擊。其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，故較為復(fù)雜，難以單純地依*人工管理，而且傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，目前我國各類高等院校中還有相當(dāng)一部分學(xué)生檔案管理還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，尤其是中、小學(xué)對學(xué)生檔案的管理更是落后，這樣的管理機制已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，其管理方法將浪費

2、許多人力和物力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機科學(xué)與技術(shù)日漸成熟，計算機應(yīng)用的普及已進入人類社會生活的各個領(lǐng)域，并發(fā)揮著越來越重要的作用。這種傳統(tǒng)的手工管理模式必然被以計算機為物質(zhì)基礎(chǔ)的信息管理方法所取代。作為計算機應(yīng)用的一部分，使用計算機對學(xué)生檔案進行管理，有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點，如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率，也是學(xué)校向科學(xué)化、正規(guī)化管理發(fā)展的必要條件，更是各個高等院校與世界接軌的重要條件。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科隨著計算機技術(shù)和通訊技術(shù)的進步也在不斷的更新，在現(xiàn)階段普遍認(rèn)為管理信息系統(tǒng)是有

3、由人和計算機設(shè)備或其他信息處理手段組成并用于管理信息的系統(tǒng)。高等院校的學(xué)生管理工作是學(xué)校管理工作中的一項十分重要的工作占有十分重要的位置，也是高校日常事務(wù)管理中的一個重要環(huán)節(jié)，隨著學(xué)校規(guī)模不斷擴大，在學(xué)校人數(shù)不斷增加，加大了學(xué)生管理的管理難度。然而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高計算機科學(xué)日漸成熟，其強大的功能已為人們認(rèn)識，它已經(jīng)進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著重要的作用，應(yīng)用計算機對高校學(xué)生進行管理具有人工管理所無法比擬的優(yōu)點：例如檢索迅速，查找方便，可靠性強，存儲量大，保密性能好等。這些優(yōu)點能夠極大化地提高學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量。也是高校學(xué)生管理的科學(xué)化，規(guī)范化，信息化管理的重要條件。學(xué)生管理信息系

4、統(tǒng)功能描述本系統(tǒng)主要應(yīng)用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是計算學(xué)生各種信息進行日常管理，如查詢，修改，增加，刪除等，另外還考慮到了學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生管理信息系統(tǒng)。圖1-2學(xué)生管理系統(tǒng)從界面可以看到，學(xué)生管理信息系統(tǒng)應(yīng)該包括學(xué)生信息管理、學(xué)籍管理、成績管理、獎懲管理和系統(tǒng)管理等基本內(nèi)容。）學(xué)生信息管理的數(shù)據(jù)有：學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、出生日期、所屬班級、所屬院系、籍貫等，當(dāng)有新生到校時，就啟動相應(yīng)的信息管理功能，對所有的學(xué)生信息進行入庫，隨時掌握學(xué)生的基本信息。）學(xué)籍管理主要是對學(xué)生的學(xué)籍變更情況及時控制和管理，變更的原因有：轉(zhuǎn)系、休

5、學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)和畢業(yè)離校。）成績管理是數(shù)據(jù)量比較大的管理工作，每次考試結(jié)束后負(fù)責(zé)對學(xué)生各個科目的成績?nèi)霂旃ぷ骱蛯?shù)據(jù)庫成績出錯的校對工作。）獎懲管理是針對學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，對學(xué)生進行相應(yīng)的處理工作，獎勵的項目有各種獎學(xué)金和文體獎勵，處罰的項目有通報批評、警告、嚴(yán)重警告、記過、留校查看、開除等。）系統(tǒng)管理主要是執(zhí)行數(shù)據(jù)庫備份和恢復(fù)、數(shù)據(jù)庫表的維護等工作，保證系統(tǒng)的正常運行。學(xué)生管理信息系統(tǒng)作為典型的數(shù)據(jù)庫項目應(yīng)用的一種，其開發(fā)流程包括需求分析、UML系統(tǒng)建模、確定系統(tǒng)集成方案、數(shù)據(jù)庫分析和設(shè)計以及各功以模塊的開發(fā)等。下面介紹一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的詳細(xì)開發(fā)過程。第2章需求分析系統(tǒng)目標(biāo)總體目標(biāo)學(xué)生

6、管理信息系統(tǒng)的總體目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)實踐了解學(xué)生管理信息系統(tǒng)主要應(yīng)用在管理的哪些方面，學(xué)會認(rèn)識到學(xué)生管理信息系統(tǒng)其實是一個社會技術(shù)系統(tǒng)，它的應(yīng)用設(shè)計管理思想，管理制度，權(quán)力結(jié)構(gòu)，知道如何根據(jù)管理的需求，并不斷的提出設(shè)計要求，在學(xué)習(xí)中學(xué)會把信息系統(tǒng)知識與管理知識聯(lián)系起來，并配合他們建立信息系統(tǒng)，為管理決策服務(wù)。具體目標(biāo)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的具體目的在于加深學(xué)生對信息管理系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識的理解，掌握并使用信息系統(tǒng)分析，設(shè)計的基本方法，提高解決實際管理問題，開發(fā)信息系統(tǒng)的實踐能力，掌握開發(fā)信息系統(tǒng)的要點，熟知管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用問題。業(yè)務(wù)流程新生錄取學(xué)生處學(xué)生建立檔案教學(xué)教務(wù)處查看考試統(tǒng)計分析成績成績單

7、補考不及格及格評定獎學(xué)系不及格重修不及格學(xué)生處退學(xué)留級學(xué)籍異動畢業(yè)畢業(yè)生登記畢業(yè)生登記表存檔圖2-1學(xué)生管理信息業(yè)務(wù)流程圖數(shù)據(jù)流程新生名單用人單位學(xué)生處學(xué)生注冊學(xué)生學(xué)習(xí)文檔P2成績教務(wù)處成績單（P2）管理成績單成績單家長學(xué)習(xí)文檔成績學(xué)籍表獎懲報告系獎懲結(jié)論圖2-2數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典就是將數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲、處理功能和外部實體等的詳細(xì)情況加以記錄，并按照一定方式進行排列所形成的一部關(guān)于數(shù)據(jù)的字典。數(shù)據(jù)字典是有關(guān)數(shù)據(jù)的信息的收集、維護和發(fā)布的機制，是有關(guān)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)即元數(shù)據(jù)的中心倉庫，數(shù)據(jù)字典是提供關(guān)于數(shù)據(jù)元素、元素組、記錄信息的定義和使用機制，以及數(shù)據(jù)實體之間的聯(lián)系。數(shù)據(jù)元素定義數(shù)

8、據(jù)元素的定義是數(shù)據(jù)字典的基礎(chǔ)，其他定義都是建立在數(shù)據(jù)元素定義的基礎(chǔ)之上的。數(shù)據(jù)元素的定義包含數(shù)據(jù)元素名稱、數(shù)據(jù)元素編號、數(shù)據(jù)元素類型、數(shù)據(jù)元素長度以及數(shù)據(jù)元素含義等內(nèi)容。本系統(tǒng)一共有40個數(shù)據(jù)元素，每一個數(shù)據(jù)元素均有如下表所示格式的數(shù)據(jù)元素定義表。字StuId段名稱數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型說明編號StuNo數(shù)字學(xué)號DepartMent文本院系ClassName文本文本班級姓名Sex文本性別BirthDay日期/時間生日NativePlace文本籍貫表2-1新生錄入數(shù)據(jù)表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明StuNoName數(shù)字文本學(xué)號姓名Class文本班級DeparMent文本院系ChangeName文本學(xué)籍變更項Cha

9、ngeTime日期/時間學(xué)籍變更時間Remark文本備注表2-2學(xué)籍變更數(shù)據(jù)表由于篇幅關(guān)系，不再列出其他的數(shù)據(jù)元素定義表。當(dāng)所有的數(shù)據(jù)元素定義完以后，就可以建立數(shù)據(jù)元素一覽表：字段名StuNo稱數(shù)據(jù)數(shù)字類型說學(xué)號明Name文本姓名Class文本班級DeparMent文本院系EncourageNameEncourageTime文本日期/時間獎勵項獎勵時間表2-3學(xué)生獎勵數(shù)據(jù)表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明StuNoName數(shù)字文本學(xué)號姓名Class文本班級DepartMent文本院系PunishName文本處罰項ScoreId數(shù)字編號StuNo數(shù)字學(xué)號Name文本姓名Course文本課程Score數(shù)字成績

10、PunishTime日期/時間處罰時間表2-4學(xué)生處罰數(shù)據(jù)表字段名稱數(shù)據(jù)類型說明表2-5學(xué)生成績管理數(shù)據(jù)表第3章系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)功能作為一個學(xué)生管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計主要包含:用戶登錄、新生信息錄入、成績管理、學(xué)籍變更，獎勵管理和處罰管理，還有查詢修改，退出。本系統(tǒng)主要應(yīng)用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是計算學(xué)生各種信息進行日常管理，如查詢，修改，增加，刪除等，另外還考慮到了學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生管理信息系統(tǒng)。通過本系統(tǒng)，能幫助工作人員和學(xué)生利用計算機，快速方便的對所屬學(xué)校的信息管理進行維護、輸入、輸出、查找的所需操作，使散亂的學(xué)校數(shù)據(jù)

11、能夠具體化，直觀化、合理化。學(xué)生管理信息系統(tǒng)對各專業(yè)所屬班級進行管理，包括學(xué)生各種信息的錄入和管理兩部分。用戶錄入新的班級，并對已有班級信息進行管理。錄入界面可以錄入新的班級信息，學(xué)號，姓名。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要是由新生信息錄入，成績管理，學(xué)籍變更，獎勵管理，處罰管理，查詢修改和退出等7大模塊組成。根據(jù)系統(tǒng)主要功能的劃分，我們繪制出系統(tǒng)的功能的樹形結(jié)構(gòu)學(xué)生管理信息系統(tǒng)用戶登錄功能模塊新成學(xué)獎處查生績籍勵罰詢信管變管管修息錄理更理理改入圖3-1樹形結(jié)構(gòu)圖第4章數(shù)據(jù)庫設(shè)計E-R圖管理員學(xué)籍變更學(xué)生獎勵新生信息學(xué)生成績學(xué)生處罰學(xué)生信息查詢修改學(xué)生圖4-1E-R圖數(shù)據(jù)庫詳細(xì)設(shè)計學(xué)生管

12、理信息系統(tǒng)的功能是收集學(xué)生的個人信息，以便向老師提供每個學(xué)生在校或畢業(yè)生的學(xué)籍情況，還可以讓學(xué)生用自己的學(xué)號去查看自己在學(xué)校期間的表現(xiàn)。學(xué)生管理信息系統(tǒng)的主要功能有：新生信息錄入對新生的學(xué)號，性別，出生日期，籍貫，姓名，班級，所屬院系進行錄入成績管理管理員根據(jù)學(xué)生的學(xué)號，姓名，對其各科的成績進行添加學(xué)籍變更管理員添加該學(xué)生的學(xué)號，姓名，班級，院系對其變更原因做好具體描述并注明時間獎勵管理管理員添加該學(xué)生的學(xué)號，姓名，班級，院系然后表明其收獲的那種獎勵并注明好時間處罰管理管理員添加該學(xué)生的學(xué)號，姓名，班級，院系然后表明其受到那種處分并注明好時間查詢修改修改的內(nèi)容包括學(xué)號，姓名，班級，院系，性別，

13、籍貫和出生日期第5章主窗體設(shè)計5.1主窗體設(shè)計圖5-1主窗體設(shè)計界面功能導(dǎo)航欄設(shè)計5.2圖5-2主窗體設(shè)計界面第6章程序設(shè)計與編碼系統(tǒng)登陸窗體的設(shè)計圖6-1登錄窗體界面新生信息錄入窗體的設(shè)計圖6-2學(xué)生信息錄入界面成績管理窗體的設(shè)計圖6-3成績管理窗體界面學(xué)籍變更窗體的設(shè)計圖6-3學(xué)籍變更窗體設(shè)計界面獎勵管理窗體的設(shè)計圖6-4獎勵窗體設(shè)計界面處罰管理窗體的設(shè)計圖6-5處罰窗體設(shè)計界面修改查詢窗體的設(shè)計圖6-6主窗體設(shè)計界面第7章系統(tǒng)測試至此，學(xué)生管理信息系統(tǒng)的開發(fā)基本結(jié)束。單擊“用戶登錄”按鈕，則彈出用戶登錄界面，如圖36所示。用戶選擇自己的身份，輸入相應(yīng)的密碼即可擁有相應(yīng)的權(quán)限。首次登錄密碼

14、都是“888888”。如果輸入的密碼不正確，則提示用戶是否退出，如果輸入的密碼3次以上不正確，則自動退出系統(tǒng)。以登錄測試為例。當(dāng)打開系統(tǒng)應(yīng)用程序時，首先顯示的界面如圖7-1所示。圖7-1初始界面當(dāng)密碼輸入錯誤時，會彈出提示。如圖7-2所示。圖7-2密碼錯誤提示當(dāng)密碼輸入錯誤三次后，系統(tǒng)提示，并退出程序。如圖7-3所示。圖7-3密碼錯誤提示第8章心得總結(jié)在結(jié)束Delphi的商機考試后，很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)我們不具備良好的實際上機操作能力，所以在緊接著到來的課程設(shè)計階段，我決定要做足充分的準(zhǔn)備，在一個學(xué)期老師指導(dǎo)教學(xué)和后期自己學(xué)習(xí)的結(jié)合下完成一個成型的Delohi語言開發(fā)結(jié)合數(shù)據(jù)庫的小型管理信息系統(tǒng)，由

15、于在課程設(shè)計開始之前對書本知識掌握還是不是很到位，所以課設(shè)開始的前兩天工作都還不是很順利，有課題的挑選開始到系統(tǒng)整體設(shè)計、到界面的設(shè)計、到程序的設(shè)計調(diào)試，數(shù)據(jù)庫的選擇和鏈接。每一部分都在一定程度上花費了很多時間，很多知識由于在有老師指導(dǎo)的情況下沒有完全掌握充分，所以獨立開發(fā)的時候子已經(jīng)學(xué)過的知識上也花費了大量的時間。在進行的過程中我也遇到了很多問題，如對要開發(fā)系統(tǒng)在企業(yè)中將會起到的作用不是很了解，所以在花費打來那個時間終于做出成型作品之后發(fā)現(xiàn)根本不具有企業(yè)或是機構(gòu)所要求的作用，以至于后拉啊有對系統(tǒng)做了一些列的更改和調(diào)整。這也讓我意識到了：其實系統(tǒng)的最終用戶不是我們這些開發(fā)者，而是他的使用者，在

16、線系統(tǒng)開發(fā)之前進行調(diào)查有著極其重要而且不能被代替的作用，系統(tǒng)的功能是否反映了用戶的需求，系統(tǒng)的執(zhí)行效率是否高、系統(tǒng)的健壯性和可修改性也都是我們評價系統(tǒng)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而對于一些沒有開發(fā)經(jīng)驗的然來說，這些都會被我們輕而易舉的忽略掉。其次，在實際操作進行開發(fā)的過程中我也更為清楚的意識到，很多我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識其實單純的掌握書本上的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，系統(tǒng)的開發(fā)語言的應(yīng)用只有在不斷地練習(xí)中出現(xiàn)錯誤、發(fā)現(xiàn)錯誤、改變錯誤才能得以真正掌握，而在實際學(xué)習(xí)的過程中往往我們只注重書本知識的考核，所以出現(xiàn)了越來越多的同學(xué)理論知識掌握的到位但是應(yīng)用的實際中的功力就顯得極其單薄。再次，通過課設(shè)我也意識到：一門學(xué)科的學(xué)習(xí)是循序漸

17、進的過程，各個部分之間有著密切的不可分割的聯(lián)系，如果知識單純的按照過程學(xué)習(xí)某一個模塊，最終知識系統(tǒng)整合的過程中出現(xiàn)大量的問題。簡單的做出每一個功能模塊，但是卻忘記了模塊與模塊之間連接的重要性，比如對表的定義，在不同的表中出現(xiàn)了同一字段的不同定義方式，以至于找錯就浪費了大部分時間。這次課設(shè)我不是完全的自己完成，而是參考了很多教材，其中很多教材對我的幫助很大，無論是在整體思維的形成還是實際操作中遇到問題的解決上，書本的提示都給了我很大的幫助?？傊m然做課設(shè)的過程是辛苦的，但是當(dāng)我們期待的結(jié)果出現(xiàn)時，喜悅還是會淹沒之前的不著邊際和焦頭爛額，概括為一句話就是：這次課設(shè)對我的幫助真的很大。參考文獻張海

18、藩，軟件工程導(dǎo)論，清華大學(xué)出版社，2002伍俊良，Delphi6控件應(yīng)用實例教程，北京希望電子出版社，2002盧國俊，Delphi6數(shù)據(jù)庫開發(fā)，電子工業(yè)出版社，2002邊萌，Delphi編程起步，機械工業(yè)出版社，2002伍俊良，Delphi6課程設(shè)計案例精編，中國水利水電出版社，2002丁寶康，數(shù)據(jù)庫原理，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2000陸麗娜，軟件工程，經(jīng)濟科學(xué)出版社，2000許杰舟、林偉鵬、林盛雄、來賓，Delphi7程序設(shè)計與實例，2003楊志剛、何志成、魏志強、王忠華，Delphi5.0程序設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)篇附錄ProctdureTLoginFrm.BitBtn1Click(Sender:TObj

19、ect);/“用戶登陸”按鈕的單擊事件Varpwdfile:textfile;PwdStr:string;BeginifRadioButton1.checked=Truethenassingnfile(pwdfile,.Admini.cfg);ifRadioButton2.checked=Truethenassingfile(pwdfile,.student.cfg);reset(pwdfile);readln(pwdfile,pwdStr);closefile(pwdfile);Times:=Times=1;Ifedit1.Text=PwdStrthenbeginclose;StuMainF

20、rm.Enabled:=TrueStuMainFrm.PageControll.ActivePage:=StuMainFrm.Tabsheet6;StuMainFrm.PageControll.Visible:=true;ifRadiobuttonl.checked=TruethenbeginStuMainFrm.ToolButton2.Enabled:=Ture;StuMainFrm.Toolbutton3.Enabled:=True;StuMainFrm.ToolButton4.Enabled:=True;StuMainFrm.ToolButton5.Enabled:=True;StuMa

21、inFrm.ToolButton8.Enabled:=True;StuMainFrm.ToolButton6.Enabled:=True;end;ifRadioButton2.checked=TruethenbeginStuMainFrm.ToolButton6.Enabled:=True;end;endelsebeginifMessageDlg(密碼輸入錯誤，是否退出？，mtContirmation,mbYes,mbNo,0)=mryesthenbeginclose;StuMainFrm.Enabled:=True;endelsebeginend;end;end;iftimes3thened

22、itl.SetFocuselsebeginMessageDlg(對不起，密碼輸入嚴(yán)重錯誤，請退出！,mtInformation,mbOk,0);Application.Terminate;end;為了防止用戶多次重輸密碼，限制了輸入了次數(shù)為3次，因此需要對次數(shù)進行初始化，活加代碼如下：ProcedureTLoginFrm.FormShow(Sender:TObject);BeginTimes:=0;End;成績管理的代碼實現(xiàn)當(dāng)管理員選擇了一位學(xué)生后，輸入各科成績，程序把數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫。代碼如下：ProcedureTStuMainFrm.BitBtn9Click(Sender:TObject)

23、;/“添加”按鈕的單擊事件varStuNo,StuName:string;i:integer;beginwithQuerydobeginclose;Sql.Clear;Sql.Add(SelectStuNofromScoreWhersStuNo=+DbEdit6.Text+);Open;ifrecordcount=0thenbeginStuNo:=DbEdit6.Text;StuName:=DbEdit7.Text;fori:=lto12dobeginifCoursei0thenwithTable5dobeginOpen;Append;SetFields(nil,StuNo,kStuName,

24、Coursei,Scorei);Post;end;end;endend;end;elseMessageDlg(對不起，該記錄已經(jīng)存在!,mtInformation,mbOk,0);學(xué)籍變更的代碼實現(xiàn)當(dāng)管理員選擇了學(xué)籍需要變更的學(xué)生后，輸入變更項和變更時間，程序把數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫。代碼如下：procedureTStuMainFrm.BitbtnlClick(Sender:Tobject);/“添加”按鈕的單擊事件varStuNo,StuName,StuClass,StuDepart.ChangeName,ChangeRemark:string;beginwinthTable2dobeginOpe

25、n;StuNo:=Editl.text;StuName:=Edit2.text;StuClass:=Edit3.text;StuDepart:=Edit4.text;ChangeName:=ComboBoxl.Text;ChangeRemark:=Edit5.text;append;SetFields(StuNo,StuName,StuClass,StuDepart,ChangeName,ChangeRemark,Formatdatetime(dddddde,DateTimePicker2.Dat);Post;end;end;獎勵管理的代碼實現(xiàn)當(dāng)管理員選擇了需要獎勵的學(xué)生后，選擇了獎項和獎勵時

26、后，程序把數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫。代碼如下：procedureTStuMainFrm.bitbtn3Click(Sender:TObject);/“添加”按鈕的單擊事件varStuNo,StuName,StuClass,StuDepart,EncourageName:sering;beginwithTable3dobeginOpen;StuNo:=Edit6.text;StuName:=Edit7.text;StuClass:=Edit8.text;StuDepart:=Edit9.text;ifRadioButtonl.checked=truethenEncourageName:=RadioBut

27、tonl.Caption;ifRadioButton2.checked=truethenEncourageName:=RadioButton2.Caption;ifRadioButton3.checked=truethenEncourageName:=RadioButton3.lCaption;ifRadioButton4.checked=truethenEncourageName:=RadioButton4.Caption;ifRadioButton5.checked=truethenEncourageName:=RadioButton5.Caption;ifRadioButton6.checked=truethenEncourageName:=RadioButton6.Caption;ifRadioButton7.checked=truethenEncourageName:=RadioButton7.Capiton;ifRadioButton8.checked=true