新蘇教版三年級語文石榴教學(xué)案

1、. .PAGE7 / NUMPAGES75 石榴教學(xué)要求1.學(xué)會本課的生字,能正確書寫。2.理解課文容,從文章的描述中感受到石榴的可愛。3.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)按時間順序描寫一種果實的方法。有感情地朗讀課文。重點難點學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)課時三課時。 知識點詳解 石榴 抽:(某些植物)開始長 出。我的家鄉(xiāng)在棗莊,這里有馳名中外的石榴園。第一部分(第1自然段):主要寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園,透露出“我”的自豪感。春天來了,石榴樹抽出了新的枝條,長出了嫩綠的葉子。句導(dǎo)讀:“抽”字把枝條生長的過程形象、生動地刻畫出來,給人一種動感。“新”和“嫩綠”兩個詞,具體寫

2、明了枝條和葉子的特點。朗讀時應(yīng)加重語氣。到了夏天,郁(y)郁蔥蔥的綠葉中,便開出一朵朵火紅的石榴花。 用在這里是為了表現(xiàn)石榴的生命力是很旺盛的。好?！安痪谩币辉~不但寫出了石榴花開放的速度快,而且讓我們感受到了石榴花開得是多么旺盛。這是寫石榴花的形狀。把“石榴花”比作了“小喇叭”,這就為我們形象而逼真地描繪出了石榴花的樣子,進(jìn)而使我們感受到石榴是一種生機(jī)勃勃、熱情奔放的植物。這里把石榴擬人化,用“熱鬧”一詞形象地表現(xiàn)出了很多花爭著開放的樣子?！坝粲羰[蔥”用在這里是為了表現(xiàn)什么?花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭?！安痪谩币辉~用得好不好?好在哪里?走近看,仿佛是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在

3、吹呢。“仿佛是一個個活潑的小喇叭”是在寫什么?把什么比作了什么?第二部分(第2自然段):石榴抽枝、長葉、開花的景象,重點寫了石榴花的色彩和形態(tài)。熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地了,樹上結(jié)出了一個個小石榴?！盁狒[”一詞在這里表現(xiàn)了什么?石榴一天天長大,一天天成熟。它的外皮先是青綠色,逐漸變得青中帶黃,黃中帶紅,最后變成一半兒紅,一半兒黃。 “先是”“逐漸”“最后”。不可以,因為石榴漸漸長大,它的外形也隨著生長而變化,這是植物的生長順序,改變規(guī)律就與事實情況不符了。句子中表示石榴一天天長大的先后順序的詞語有哪些?可不可以把這幾個詞語調(diào)換一下順序?為什么?熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得咧開了嘴,有的甚至

4、笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。 重點句解析:作者采用了擬人的修辭手法。熟透了的石榴會有裂縫,作者說它是“笑得咧開了嘴”、“笑破了肚皮”,使石榴更加形象、生動,也表達(dá)出作者對石榴的喜愛之情?！拔覀儭背墒炝?歡迎大家來品嘗。這句話用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外望,向人們報告著成熟的喜訊。石榴娃娃向人們報告什么喜訊呢?第三部分(第3自然段):主要寫石榴成熟的過程,重點寫了石榴熟透后的形態(tài)。 瑪瑙:是一種礦物,有不同的顏色和花紋,鮮艷美麗,可用來作裝飾品。這時,你摘下一個石榴,剝(bo)開外皮,只見瑪(m)瑙(no)般的子兒一顆顆緊偎(wi)在一起,紅白相間

5、,晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼(jio)嚼,酸溜溜、甜津津的,頓時感到清爽無比。 這句話告訴了我們石榴的味道,“酸溜溜、甜津津的”,味道很獨特,讓人食后“頓時感到清爽無比”,越吃越愛吃。這句話告訴了我們什么?第四部分(第4自然段):石榴子兒的形狀與味道,表達(dá)出作者對石榴的喜愛之情。1.學(xué)會本課的生字,能正確書寫。2.理解由生字組成的詞語和課后詞語。3.指導(dǎo)書寫。教學(xué)掛圖。一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1.導(dǎo)語。同學(xué)們,你們見過石榴嗎?吃過石榴嗎?對石榴有哪些了解?板書:石榴2.小結(jié)討論結(jié)果。二初讀課文,學(xué)習(xí)生字與詞語1.聽老師讀課文,思考每個自然段寫了什么。2.學(xué)生自讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音,注意字形。

6、(1)出示卡片,認(rèn)讀生字。抽(chu) 枝(zh) 密(m) 甚(shn) 至(zh) 肚(d) 扒(b) 訊(xn) 甜(tin) 津(jn) (2)說一說你是用什么方法記住這些字的。甚:其字下面關(guān)了半扇門。加一加：扌+由=抽木+支=枝月+土=肚扌+八=扒舌+甘=甜形近字比較：蜜密律津迅訊減一減：“到”減掉“刂”就是“至”。3.認(rèn)讀本課的新詞和課后詞語。抽出枝條越開越密甚至肚皮扒開喜訊甜津津紅白相間晶瑩透亮酸溜溜馳名中外清爽無比三指導(dǎo)書寫1.重點指導(dǎo)。甚密甚：“其”加豎折。最后一筆為豎折。密：與“蜜”區(qū)分開來。注意“必”的寫法，一撇在“心”中間，第二、三個點之間撇出。2.其余字由學(xué)生完成。抽

7、枝密至肚扒訊甜津1.在教學(xué)生字時,教師通過不同的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行隨文識字,比如在教學(xué)“訊”字時,利用課堂查字典,讓學(xué)生了解這個字的意思,目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣;在教學(xué)“抽”和“扒”這兩個生字時,適當(dāng)結(jié)合學(xué)生好動的性格,讓他們用動作來演示這兩個生字,取得了良好的教學(xué)效果。2.為了讓學(xué)生在第一課時能做到熟讀課文并且避免枯燥,教師可以運用多種閱讀方式。出示課文中優(yōu)美的詞語,讓學(xué)生填詞;教師引讀;分組讀;開火車讀;出示石榴從開花到結(jié)果不同時期的圖片,讓學(xué)生看著圖讀等方式讓學(xué)生通讀課文。3.教師出示石榴實物,給學(xué)生直觀形象。本課中一些詞語用得生動形象,如“瑪瑙般”“一顆顆緊偎”“紅白相間”“晶瑩

8、透亮”等。這些詞單靠想象是不能真正理解的。教學(xué)時,教師出示實物,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴子兒,觀后交流感受。有的學(xué)生說:“石榴子兒一頭紅,一頭白,這就叫紅白相間?！庇械膶W(xué)生說:“它們一粒一?？吭谝黄?好看極了,這就是晶瑩透亮?！苯又?教師將石榴掰開,讓學(xué)生們一起分享。吃完后,問他們味道怎么樣,學(xué)生們紛紛舉手,有說酸酸的,有說酸中帶點兒甜,吃完還覺得清爽無比的。觀察、觀賞和品嘗,學(xué)生不僅理解了描寫石榴樣子、顏色和滋味的詞語,而且加深了對石榴的喜愛之情。一、看拼音，寫詞語。chu zh shn zh d p b ki x xn tin jn jn （抽枝）（甚至）（肚皮）（扒開）（喜訊）（甜津津）二、

9、填合適的詞（火紅）的石榴花（青綠色）的石榴（綠黃色）的葉子（瑪瑙般）的子兒（馳名中外）的石榴園（成熟）的喜訊（活潑）的喇叭（急切）地望三、照樣子寫郁郁蔥蔥密密麻麻花花綠綠大大方方酸溜溜甜滋滋樂呵呵笑瞇瞇1.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。2.學(xué)習(xí)作者運用的觀察方法,按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)掛圖。一學(xué)習(xí)第一自然段1.齊讀第一自然段,出示掛圖。2.理解詞語。馳名中外:聲名傳播得很遠(yuǎn)。3.小結(jié)。家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚,這是家鄉(xiāng)馳名中外的原因。二學(xué)習(xí)第二自然段1.指名讀第二自然段,思考下面的問題。(1)這一自然段寫了哪兩個季節(jié)?石榴有哪些特點

10、?(2)作者是用哪些詞語寫葉子和花的?2.體會“郁郁蔥蔥”的意思。(“郁郁蔥蔥”的意思是草木蒼翠、茂盛。)3.討論?！白呓?仿佛是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢?！边@句話說明了什么?把“石榴花”比作“小喇叭”,而且是活潑的,還鼓著勁兒吹,說明了石榴花開得十分茂盛。這個形象的比喻十分恰當(dāng)。4.再讀第二自然段,體會作者的寫作順序。板書:春天枝條、葉夏天花三學(xué)習(xí)第三自然段1.指名讀第三自然段,回答下面的問題。(1)這一自然段主要寫石榴的什么?(主要寫石榴的生長情況。)(2)課文是從哪幾方面寫石榴的果實在生長過程中的變化的?板書:花開花結(jié)果(3)出示兩個句子,說說這樣寫好在哪里。熟透了的石榴高

11、興地笑了,有的笑得咧開了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外望,向人們報告著成熟的喜訊。作者用擬人的修辭手法,十分形象地把成熟石榴的樣子呈現(xiàn)在人們面前,同時也顯示出一片豐收的景象。2.指導(dǎo)朗讀:請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一自然段。四學(xué)習(xí)第四自然段過渡:長得這么可愛的石榴,味道怎么樣?1.齊讀第四自然段。2.小組討論。課文是從哪幾方面寫石榴果實的顏色變化和外形特點的?板書:顏色紅白相間、晶瑩透亮味道酸溜溜、甜津津3.理解“晶瑩”的意思。晶瑩:光亮而透明。4.再齊讀第四自然段。五總結(jié)全文作者按時間順序,寫出了石榴果實的生長變化;還抓住石榴果實的顏色變化

12、和外形特點,用擬人的修辭手法把人們喜愛品嘗的水果呈現(xiàn)在我們的面前。六齊讀全文5石榴春天枝條、葉顏色紅白相間、晶瑩透亮夏天花開花味道酸溜溜、甜津津秋天果實1.讓學(xué)生在朗讀中感知課文容。教師在教學(xué)時,沒有用繁瑣的串問讓學(xué)生被動地去回答,而是通過精當(dāng)?shù)奶釂枴嵨锏难菔镜确椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生多讀書,在朗讀過程中感悟文章所描述的事物的特征。首先,教師讓學(xué)生默讀全文,設(shè)計了幾個簡短、精當(dāng)?shù)奶釂?幫助學(xué)生理清課文思路:課文是按什么順序?qū)懙?寫了哪幾個季節(jié)?石榴有什么特點?同時板書:春天:葉;夏天:花;秋天:果。接著,教師又設(shè)計三個層次的讀:第一層次是學(xué)生的自讀,邊讀邊想石榴的葉、花、果的樣子與特點,給學(xué)生充足的時間

13、自讀、自悟;第二層次是讓學(xué)生邊聽同學(xué)讀,邊看插圖,視聽結(jié)合,使學(xué)生對石榴的樣子有形象、直觀的感受;第三層次是通過實物的演示,教師引導(dǎo)學(xué)生說話,以師生互動的方法,讓學(xué)生對課文有了更深的了解。2.在學(xué)生通過讀感知課文容的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的表達(dá),可以加深對課文容的理解和領(lǐng)悟。如課文中寫花時有這么一段話:“花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,仿佛是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。”在教學(xué)這部分時,教師不要急著告訴學(xué)生這是一個比喻句,而要讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟:你從這句話中體會到了什么?如有的同學(xué)會說:“小喇叭寫出了花的形狀?！庇械耐瑢W(xué)會說:“正鼓著勁兒在吹呢講花開得多,開得

14、旺?！比缓?教師趁熱打鐵,讓同學(xué)們邊讀邊表演,同學(xué)們用手做出了喇叭的形狀,漲紅了臉,搖擺著頭,多么像一朵朵美麗的石榴花!學(xué)生對這種形式的表達(dá)、領(lǐng)悟非常感興趣。1.重點讀課文第三、四自然段。2.先品嘗你最喜愛的一種水果,再寫一寫。1.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法,學(xué)習(xí)按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程的方法。2.完成課后練習(xí)。一再現(xiàn)石榴成熟過程的板書容1.再讀課文第三、四自然段。2.品嘗自己喜愛的一種水果。3.說一說自己喜愛的水果的成熟過程。(1)小組說。(2)指名在大家面前說。二完成課后練習(xí)1.由學(xué)生獨立完成用鋼筆描紅的練習(xí)。2.抄寫兩個句子。三小練習(xí)(電腦顯示)1.給下面的字加上偏旁,再組詞。2.給同

15、音字組詞語。在指導(dǎo)讀寫結(jié)合方面,教師從以下兩方面進(jìn)行:1.在指導(dǎo)學(xué)生品味石榴子兒形狀美、顏色美、味道美的同時,相機(jī)滲透“看形狀顏色、聞氣味、嘗味道、寫感受”的寫作練習(xí)。2.讓學(xué)生按照作者的寫作方法觀察、品嘗一種水果,把觀察到的和品嘗到的說一說,然后仿照第四自然段的寫法寫一段話。1.完成小練習(xí)、小練筆。2.進(jìn)一步朗讀課文。1.石榴石榴既可觀賞,又可食用。一般將眾多的石榴品種分為兩大類:果石榴和花石榴。果石榴以食用為主,兼有觀賞價值。我國的果石榴有70多個品種,花多為單瓣,再依花的顏色、風(fēng)味、果皮的顏色、子粒的顏色和軟硬來分類。我國石榴的重要產(chǎn)區(qū)有、等地,而葉城石榴,以其果大質(zhì)優(yōu)聞名于世。2.棗莊棗莊市位于省南部,東與市平邑縣、費縣和蒼山縣接壤,南與省銅山縣、邳州市為鄰,西、北兩面分別與市微山縣和鄒城市毗連。棗莊,處于“一山、一水、兩漢、三孔”黃金旅游線上,是一座充滿活力、獨具魅力的新興旅游城市。既有北方城市的豪放,又兼具江南水鄉(xiāng)的秀美,素有“魯南明珠”之稱。3.怎樣才能做到用詞準(zhǔn)確,語言生動呢?本文是一篇借物抒情的文章,作者用詞準(zhǔn)確,語言生動形象,很值得我們學(xué)習(xí),那么,怎樣才能做到用詞準(zhǔn)確、語言生動呢?(1)準(zhǔn)確的用詞來自于真實的觀察和感受,真