班子學習情況對照檢查材料

1、班子學習情況對照檢查材料上半年以來，機關(guān)黨委深入貫徹落實有關(guān)推進黨史學習深入開展的重要論述，深刻認清抓好黨組織政治學習的重要意義，著力用好黨員這個主要群體，切實發(fā)揮黨委政治引領作用，建立常態(tài)化學習機制，確保政治學習不斷深入。對標對表政治學習要求，現(xiàn)對照檢查如下。一、存在的問題和不足。機關(guān)黨委堅持把政治學習教育作為黨的政治生活中的一件大事，按照機關(guān)黨建走在前列、作好表率的要求，嚴格落實政治學習工作開展，取得了一定成效，但對照標準仍然存在一些不可忽視的問題和不足。一是學習的引擎動力不夠。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)機關(guān)黨員干部主觀學習意愿不強，在學習過程中還存在為了完成任務應付了事，“人在心不在”“入耳不入腦

2、”的現(xiàn)象，課堂“主陣地”作用發(fā)揮不明顯，課后黨員反映學習效果不理想等問題。二是學習的形式創(chuàng)新不夠。一方面，絕大部分機關(guān)單位政治學習教育形式仍以灌輸式教育為主，互動交流不夠，學習容易變成任務，沒有激發(fā)機關(guān)黨員的學習興趣。另一方面，很多授課都是單純理論解讀，沒有與時代熱點聯(lián)系起來講；一些學習內(nèi)容單調(diào)枯燥，沒有與當時的時代背景結(jié)合起來學，不利于啟迪思想。三是學習的內(nèi)涵廣度不夠。在前期了解中發(fā)現(xiàn)，有的機關(guān)干部很少閱讀政治理論類書籍，從一個側(cè)面暴露了前期在機關(guān)黨員學習教育中對黨的理論方面知識教育培訓的不足；大部分的機關(guān)黨員干部表示之前對黨的歷史了解不深，暴露了學習不系統(tǒng)、不全面的短板。四是學習的效果轉(zhuǎn)化

3、不夠。指出，“要把學習黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學習和工作兩張皮”。但在實際工作中，還沒有建立科學健全的成效評價和常態(tài)化的學習成果轉(zhuǎn)化應用機制。另外，在開展“我為群眾辦實事”實踐活動中雖取得一定效果，但還沒有形成長效機制，容易形成“一陣風”現(xiàn)象。二、存在問題的原因分析。存在的這些問題雖然表現(xiàn)各異，但從思想上來看，歸根結(jié)底是對政治學習教育重要性認識不到位，存在偏差。從組織層面看。一方面，落實上打了折扣。少數(shù)單位重視還是停留在口頭上，有“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的情況。另一方面，吸引力打了折扣。習慣于采用傳統(tǒng)的學習教育形式，單調(diào)生硬

4、、方法不活，缺乏吸引力、感染力，黨員參與感不強，教育效果往往事倍功半，達不到黨性鍛煉和提高認識的目的。從個人層面看。機關(guān)黨員干部普遍感到工作任務重、壓力大，在學習上仍存在一些問題。一是學風不實，把“學過”視為“學好”，把“作筆記”當成“已學完”，把“參加了政治學習教育有關(guān)活動”當成“完成了規(guī)定動作”，學習浮在面上。二是學風不正，學習帶有很強的功利性，存在實用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現(xiàn)象，往往“知其然而不知其所以然”。三是學用脫節(jié)，習慣于“依葫蘆畫瓢”，沒有用所學知識去觀察問題、分析問題、解決問題，學習教育的效果沒有落到實處。從社會因素看。一方面，網(wǎng)絡輿論引導面臨挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)雖然已經(jīng)

5、成為政治學習教育新的重要陣地，但網(wǎng)絡上信息良莠不齊，甚至還存在歪曲歷史、鼓吹歷史虛無主義的有害信息。如何主動利用現(xiàn)代化手段去拓展空間和渠道、掌握網(wǎng)上意識形態(tài)斗爭主動權(quán)，給我們工作帶來挑戰(zhàn)。另一方面，聯(lián)動機制的建立任務艱巨。機關(guān)單位與其他行業(yè)部門、家庭、社會在政治學習教育上缺乏聯(lián)動，沒有形成協(xié)同力，建立全方位、立體化的學習教育環(huán)境還有許多工作要做。三、下一步工作打算（一）認識上再提高，確保黨員政治學習走在前、作表率。一是進一步壓實學習教育的領導責任。各基層黨委要切實承擔起本單位學習教育主體責任，結(jié)合“兩化一創(chuàng)”活動，站在講政治的高度，形成統(tǒng)抓統(tǒng)管的學習教育格局。領導干部要帶頭參加集體學習、專題研

6、討等各種學習活動，把學習教育同貫徹落實重要講話、重要指示批示精神結(jié)合起來，同落實本部門本單位工作任務要求結(jié)合起來，努力在貫徹落實黨的路線方針政策上作表率、當示范，真正成為堅強有力的火車頭。二是進一步認識政治理論學習教育的重大意義。黨的創(chuàng)新理論學習是強化政治意識，提高能力和本領的指南針，是鍛造過硬隊伍、激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)精氣神的強大動力，必須引導基層黨組織和廣大黨員干部充分認識開展政治學習的特殊重要性，長期堅持，并以此為切入點，推進機關(guān)黨員學習教育工作走在前、作表率。三是進一步大興黨員干部的學習之風。引導機關(guān)黨員干部牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，引導廣大黨員干部時刻保持對知識需求

7、的饑餓感、對本領欠缺的恐慌感、對形勢不適應的危機感，把學習作為一種精神追求、一種工作責任、一種生活常態(tài)，把學習變成重塑自我、完善自我的過程，變成指導工作科學開展、促進生活和諧美滿的原動力。（二）形式上再豐富，打造具有吸引力的學習教育格局。一是“一人講”與“大家講”相結(jié)合。推動“領導講”“專家談”“你來講我來聽”等傳統(tǒng)授課方式向“自己學、人人講、大家聽”的方式轉(zhuǎn)變，通過開展“黨課大家講”或“微黨課我來講”等形式多樣的主題黨課，增強黨員的參與感，讓政治學習教育更富有吸引力和感召力。二是“嚴肅性”與“生動性”相結(jié)合。在組織教學時，可以在課程中加入著名戰(zhàn)役、暫時英雄人物事跡、黨和國家領導人傳記等要素，

8、讓學習內(nèi)容既嚴肅又生動。在支部主題黨日中，可以增加觀看黨史電影等內(nèi)容，讓思想政治教育潤物無聲地進入受教育者心靈。三是“課堂教”與“現(xiàn)場學”相結(jié)合。充分利用現(xiàn)有紅色資源，通過每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，讓黨員干部受教育、獲啟示。要注意防止走形式、走過場，防止娛樂化傾向。統(tǒng)籌現(xiàn)場講學、學員研討、心得分享、成果轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學相長。（三）方法上再優(yōu)化，建立具有協(xié)同力的學習教育體系。一方面，拓展新媒體環(huán)境下政治學習教育新途徑，不斷拓展政治學習教育渠道、占領陣地，充分發(fā)揮新媒體在政治學習教育中的獨特作用。單位網(wǎng)站要增設學習教育欄目，不斷豐富欄目內(nèi)容，增強網(wǎng)上學習教

9、育的吸引力；要借力新聞門戶網(wǎng)站，開展“黨史知識競賽”“紅色故事我來講”“我為黨旗添光彩攝影展”等豐富多彩的主題宣傳活動，確保學習教育無死角、全覆蓋。另一方面，在新時代背景下探索建立單位、家庭、社會協(xié)同教育新路徑，實現(xiàn)政治學習教育以單位為主、向家庭延伸、在社會實踐中檢驗的良好局面。（四）機制上再完善，構(gòu)建具有執(zhí)行力的學習教育機制。一是完善學習教育推進機制。以黨員日常積分制管理為抓手，注重把思想政治工作落到支部，把從嚴教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部。支部要用心創(chuàng)新學習教育載體，精心組織學習教育活動，嚴格黨員政治學習教育的督促管理，著力解決部分黨員學習熱情不高、組織觀念淡薄、黨員先進性不突出等問題，進一步增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是完善成果轉(zhuǎn)化機制。結(jié)合工作實踐、平時考核等要素，綜合身邊同事、服務對象、基層群眾等多主體評價，探索建立更為科學完善的學習教育成效檢驗機制。找準服務路徑、鉚實服務方位、突出自身特色，打造上接“天線”、下接“地氣”的政治學習教育品牌，確保學習教育成果轉(zhuǎn)化應用更精準更有效。三是完善隊伍培養(yǎng)機制?！按蜩F必須自身硬”，扎實推進新形勢下政治學習教育需要打造一支政治強、業(yè)