教師年度考核個(gè)人總結(jié)小學(xué)教師研修總結(jié)

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)老師年度考核個(gè)人總結(jié)小學(xué)老師研修總結(jié)隨著新課改的推進(jìn)，校本研修應(yīng)運(yùn)而生，并且蓬勃開(kāi)展!它，是新課程改革的需要，是一線老師的呼喚，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深開(kāi)展的有效途徑，也是老師專業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)階梯!以下工作心得體會(huì)范文小學(xué)老師校本研修心得體會(huì)范文由工作心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡送大家閱讀參考。以市、區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校的新學(xué)期工作方案為指導(dǎo)，以“以人為本，狠抓常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展，進(jìn)步質(zhì)量”為工作思路，繼續(xù)堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生都擁有成功的人生起點(diǎn)”的辦學(xué)理念，本著“實(shí)在、實(shí)干、實(shí)效、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的原那么，以標(biāo)準(zhǔn)化管理為主線，落實(shí)教育教學(xué)中心地位。狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，大力開(kāi)展好

2、教學(xué)教研工作，加大教育科研力度，改良教學(xué)方法，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。一、 教學(xué)工作：(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，重務(wù)實(shí)、重實(shí)效。1、組織老師認(rèn)真制定教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方案，并及時(shí)檢查反應(yīng)，對(duì)方案的施行定期檢查、指導(dǎo)、總結(jié)，反應(yīng)，做好方案的歸檔工作。2、教誨處積極深化課堂參與老師的聽(tīng)評(píng)課，并適時(shí)反應(yīng)指導(dǎo)，使老師教學(xué)程度不斷提升。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月查制度。突出教學(xué)管理中的“五抓”：抓備課ndash;ndash;注重考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中使用程度;抓上課ndash;ndash;目的明確、重點(diǎn)突出、注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式，注重才能的培養(yǎng);抓作業(yè)ndash;

3、ndash;學(xué)生作業(yè)到達(dá)適量、標(biāo)準(zhǔn)、工整，作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，不出過(guò)失;作業(yè)不要流于形式，做到有批有改，并進(jìn)展二次修改。將學(xué)生作業(yè)定期在展板上展示;抓反應(yīng)ndash;ndash;老師認(rèn)真做好課堂教學(xué)的反思與總結(jié)工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、檢測(cè)、評(píng)價(jià)、反應(yīng)工作;抓好競(jìng)賽活動(dòng)ndash;ndash;繼續(xù)組織好師生教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展讀寓言書籍、講寓言故事、學(xué)科競(jìng)賽、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、組織在校學(xué)生進(jìn)展考核，定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，以便查缺補(bǔ)漏，按照上級(jí)部署，認(rèn)真、合理安排考務(wù)工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，組織年組老師互換流水批卷，學(xué)生成績(jī)真實(shí)可信，及時(shí)上報(bào)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，深化年組科學(xué)實(shí)效地做好質(zhì)量分析

4、p 和抓差經(jīng)歷交流，能做好下一步的教學(xué)調(diào)整，教學(xué)成績(jī)有了顯著進(jìn)步。5、狠抓六年畢業(yè)生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名學(xué)生滾動(dòng)式參加由書記和教學(xué)校長(zhǎng)親自輔導(dǎo)的優(yōu)生班，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6、組織老師成功地召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，并由教學(xué)校長(zhǎng)做以關(guān)于小學(xué)有效課堂教學(xué)策略為主題的教學(xué)講座 14 次，與老師共同探究新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。促進(jìn)老師對(duì)有效教學(xué)的深化理解;進(jìn)一步促進(jìn)研究小學(xué)課堂的教與學(xué)的方法，探求符合學(xué)生開(kāi)展規(guī)律的、有學(xué)科針對(duì)性的有效教學(xué)的策略，進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，促進(jìn)了老師的進(jìn)步，進(jìn)步他們的教學(xué)、科研程度。7、狠抓根底知識(shí)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)根底知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，做

5、好校本課程的驗(yàn)收工作。這些活動(dòng)的開(kāi)展，透析出各年級(jí)學(xué)生根底知識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，及時(shí)提醒老師明確輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)，既調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性，又加大了中下等生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。(二)加大教研力度，進(jìn)步老師素質(zhì)1、組織老師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，訂閱報(bào)刊、雜志共計(jì) 1525 元，每人閱讀教育專著兩本以上，學(xué)校開(kāi)展大型讀書交流活動(dòng) 3 次，針對(duì)學(xué)科教學(xué)工作寫出教學(xué)心得并適時(shí)交流，共同進(jìn)步，匯編成冊(cè)。學(xué)期學(xué)習(xí)筆記人均達(dá) 9000 字以上，進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、重視集體教研活動(dòng)，各年組堅(jiān)持周二、周四匯課，做到四定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)三統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，匯課中可以

6、注重案例研究和學(xué)情分析p ，加強(qiáng)對(duì)課改認(rèn)識(shí)，進(jìn)步教研實(shí)效性。3、積極開(kāi)展老師根本功演練活動(dòng)，嚴(yán)格按照區(qū)進(jìn)修下發(fā)的關(guān)于老師備課和上課的根本要求進(jìn)展上課、備課，積極開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，為老師創(chuàng)立展示自我的舞臺(tái)，評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀課并進(jìn)展表獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了老師的工作熱情。獲獎(jiǎng)老師有：杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫，將考核結(jié)果記錄檔案。教學(xué)指揮系統(tǒng)人員對(duì)課堂教學(xué)常抓不懈，增加深化課堂，深化學(xué)生的次數(shù)，推門聽(tīng)課，結(jié)果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個(gè)主渠道不放，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效益，樹立“用時(shí)少，質(zhì)量高”的老師典型。抓好課堂調(diào)控，課后講評(píng)工作。4、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然?、個(gè)性化、

7、形式多樣化，重點(diǎn)進(jìn)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課和作業(yè)布置與修改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)歷交流研討活動(dòng)，教誨處對(duì)活動(dòng)將進(jìn)展詳實(shí)的記載。所有學(xué)科老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)作為自己的研究課題。深化研究教材，進(jìn)展備課，在組內(nèi)進(jìn)展集體交流，改良，達(dá)成共識(shí)，捕捉在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)，困惑及共性問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研討對(duì)策，總結(jié)經(jīng)歷，推廣成果，促進(jìn)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。注重課題運(yùn)作的標(biāo)準(zhǔn)性，重視過(guò)程性資料的積累，做好階段總結(jié)，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo)，通過(guò)業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動(dòng)向縱深程度開(kāi)展。5、組織老師將各項(xiàng)活動(dòng)的材料進(jìn)展整理，老師上交的材料有：教學(xué)設(shè)

8、計(jì)、評(píng)課材料、說(shuō)課材料、教后反思等，作為老師教學(xué)考核的分?jǐn)?shù)之一，并編輯了“教案”集和“教學(xué)反思”集。6、組織老師積極參加教材輔導(dǎo)，為老師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，李穎、杜麗杰赴沈陽(yáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，并做了經(jīng)歷交流，做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。7、增強(qiáng)老師讀書學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，以校領(lǐng)導(dǎo)的讀書報(bào)告會(huì)為引領(lǐng)，大力營(yíng)造老師讀書氣氛，讓讀書成為老師的習(xí)慣，并開(kāi)展以“感悟經(jīng)典，品評(píng)書香”為主題的老師讀書心得交流活動(dòng)，使老師適應(yīng)新形勢(shì)開(kāi)展的需要。8、創(chuàng)立以“寓言故事”為主題校園文化。結(jié)合我校的廳廊文化建立，以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動(dòng)為載體，深化開(kāi)展“書香伴成長(zhǎng)，智慧享一生”校園讀書活動(dòng)，開(kāi)

9、展寓言故事童話大賽，創(chuàng)立校園文化富有特色的新思路。9、組織老師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。全面進(jìn)步老師素質(zhì)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，并頒發(fā)了“十一五”老師繼續(xù)教育學(xué)分證書。10、繼續(xù)開(kāi)展好東洲區(qū)“名師、骨干老師”成長(zhǎng)培養(yǎng)策略及評(píng)定方法的研究課題。進(jìn)步骨干老師素質(zhì)，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。全力培養(yǎng)名師，推知名師，大力宣傳校內(nèi)名師，積極推動(dòng)名師效應(yīng)，拉動(dòng)全體老師業(yè)務(wù)和素質(zhì)的全面提升。對(duì)我校任課老師進(jìn)展分層培養(yǎng)，施行“教學(xué)新秀ndash;ndash;教學(xué)能手ndash;ndash;學(xué)科帶頭人ndash;ndash;名師”培養(yǎng)工程。做到培養(yǎng)有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評(píng)

10、為區(qū)優(yōu)秀培養(yǎng)老師，李穎、陳晶、牛燕飛被評(píng)為區(qū)合格培養(yǎng)老師，馮恩忠被評(píng)為區(qū)課題先進(jìn)個(gè)人，馬奎芝被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀主持人，學(xué)校被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。根據(jù)東洲區(qū)進(jìn)修學(xué)校的文件精神，我校開(kāi)展了東洲區(qū)“名師、骨干老師”的推薦工作，推薦郭晶為區(qū)名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨干老師，參加區(qū)級(jí)評(píng)選。三、開(kāi)展好學(xué)生社會(huì)理論及校園生活活動(dòng)1、學(xué)校常年堅(jiān)持開(kāi)展二課活動(dòng)，組織四、其它工作：1、嚴(yán)肅轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)。做好學(xué)籍電子化管理，做好學(xué)籍核查。2、下發(fā)老師教材，教學(xué)用書及各種方案用表。3、定期核實(shí)學(xué)生數(shù)。4、加大控輟保學(xué)力度，使輟學(xué)率為 0。5、認(rèn)真編排課程表，開(kāi)全學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。6、認(rèn)真做好“雙高普九

11、”迎檢工作，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)檔案材料，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。7、做好六年畢業(yè)生小升初工作，召開(kāi)六年畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上，由張校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)做了升學(xué)指導(dǎo)工作。8、做好期末收尾工作和假期工作安排，老師人人有總結(jié)、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊?？傊倚Ｔ趨^(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，大面積穩(wěn)固和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。今年，我有幸參加了“國(guó)培方案”?；貞浥嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的理論鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論和理論提升的

12、時(shí)機(jī)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)老師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少可以從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己終究做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同

13、時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。其次，專家們的講座，內(nèi)容既深化獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，老師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長(zhǎng)有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的

14、報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)理論中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力進(jìn)步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我覺(jué)察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生考慮問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考慮，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上

15、答疑的活動(dòng)中，我理解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)歷運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)展反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到理論教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析p 和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在 cn 刊物上發(fā)表作品。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我從中學(xué)到了很

16、多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的缺乏，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷進(jìn)步，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)老師。國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，國(guó)培給我們提供了平臺(tái)，使我們不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步。國(guó)培研修為老師的教育教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能以及專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)造了條 件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以深化進(jìn)去地去對(duì)新課程

17、新教材做更深化的研究、探究、考慮、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉タ紤]新課 程新教材中更深化的內(nèi)容提供了時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。一、 通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德 修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)更新了教育理論，豐 富了教學(xué)經(jīng)歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。二、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)