認識的本質和辯證過程

1、思維和存在的關系何者為第一性-本體論(誰是本原、誰決定誰、誰依賴誰)不同回答產(chǎn)生：唯物主義 唯心主義有無統(tǒng)一性-認識論(思維能否反映存在，世界是否可以認識) 不同回答產(chǎn)生： 可知論 不可知論哲學基本問題哲學的基本問題認識的本質和辯證過程 “認識論”一詞，來源于古希臘文，是“知識”和“學說”兩個詞的結合，意思是關于知識的學說。認識論就是關于認識的理論，是以人的認識本身作為研究對象的哲學理論，主要包括認識的本質、基礎、結構、過程、結果等理論。 認識論認識的本質和辯證過程兩條根本對立的認識路線 唯物主義反映論： “從物到感覺和思想”的認識論路線。唯心主義先驗論： “從思想和感覺到物”的認識論路線。認

2、識的本質和辯證過程第八講 認識的本質和辯證過程一、認識的本質二、認識的基礎 三、認識的辯證過程 認識的本質和辯證過程第八講 認識的本質和辯證過程一、認識的本質二、認識的基礎 三、認識的辯證過程 認識的本質和辯證過程認識是在實踐基礎上主體對客體的能動反映。實 踐客體主體能動反映一、認識的本質 認識是在主體改造客體的實踐中發(fā)生的、主體對客體的能動反映。認識的本質和辯證過程“沒有被反映者，就不能有反映?！?列寧一、認識的本質馬克思主義認識論是能動革命的反映論 認識的本質即反映。認識的本質和辯證過程誰認識？認識什么？認識主體認識客體一、認識的本質認識是主體反映客體的過程認識的本質和辯證過程認識主體 處

3、于一定社會關系之中，從事一定實踐活動的人們特征自然性、社會性、實踐性、意識性認識客體 已被人們認識或正在被人們認識的客觀事物特征客觀性對象性一、認識的本質認識是主體反映客體的過程認識的本質和辯證過程主體改造客體的實踐關系主體反映客體的認識關系主體利用客體的價值關系主體欣賞客體的審美關系一、認識的本質主體和客體的相互關系認識的本質和辯證過程被動反映論(或機械反映論) 認識就象“照鏡子”一樣，是消極的、被動的、機械的、一次性的反映能動反映論 意識反映客體，是積極的、能動的、具有創(chuàng)造性的反映一、認識的本質認識是主體對客體的能動反映認識的本質和辯證過程 人們對客觀事物的反映要受主觀因素的影響，使反映有

4、所差異。一、認識的本質認識是主體對客體的能動反映認識的本質和辯證過程主觀因素的構成思維方式科學知識價值觀念理性因素(認知結構)意志、情感直覺、靈感非理性因素身體狀況勞動器官感覺器官思維器官生理器官精神狀況認識的本質和辯證過程 主觀因素不同造成反映的主觀性差異主觀感覺的差異主觀情感的差異思想觀念的差異偏見立場不同，結論不同認識是主體對客體的能動反映認識的本質和辯證過程 感覺器官對外部信息的選擇，人腦對感性材料進行處理，都是能動的，表現(xiàn)出選擇性、整合性、創(chuàng)造性。一、認識的本質認識是主體對客體的能動反映認識的本質和辯證過程 在主體改造客體的實踐中，作為主體的人接觸客體，于是產(chǎn)生反映客體的認識活動。

5、認識是在實踐基礎上主體對客體的能動反映。結論一、認識的本質實踐是反映的基礎認識的本質和辯證過程第八講 認識的本質和辯證過程一、認識的本質二、認識的基礎 三、認識的辯證過程 認識的本質和辯證過程 認識是在實踐中產(chǎn)生的,實踐是認識的基礎,認識和實踐是相互作用、辯證統(tǒng)一的。(一)實踐決定認識1.實踐促成人類認識的系統(tǒng)發(fā)生二、認識的基礎勞動實踐活動的發(fā)生和發(fā)展,為認識的發(fā)生和發(fā)展提供了必要性和可能性。勞動實踐促進了人腦的發(fā)展。勞動實踐促進了人的社會交往及語言符號系統(tǒng)的產(chǎn)生和運用。認識的本質和辯證過程2.實踐是認識的來源和動力二、認識的基礎(一)實踐決定認識 認識產(chǎn)生于實踐的需要，實踐又為認識的發(fā)展提供

6、手段和條件。認識的本質和辯證過程 變化發(fā)展著的實踐不斷給人們提出新的認識課題，推動人們?nèi)ミM行新的探索和研究。2.實踐是認識的來源和動力二、認識的基礎(一)實踐決定認識認識的本質和辯證過程3.實踐是認識的目的和歸宿 二、認識的基礎(一)實踐決定認識認識的本質和辯證過程4.實踐是檢驗認識真理性的唯一標準二、認識的基礎(一)實踐決定認識“要想知道梨子的滋味，你就要親口嘗一嘗?！泵珴蓶| 認識的本質和辯證過程實踐促成人類認識的系統(tǒng)發(fā)生實踐是認識的來源和動力實踐是檢驗認識真理性的唯一標準實踐是認識的目的和歸宿二、認識的基礎(一)實踐決定認識認識的本質和辯證過程 實踐是人的自覺能動活動，有一定的思想理論作指

7、導。二、認識的基礎(二) 認識反作用于實踐認識的本質和辯證過程知行始終不相離知行相資以為用以行而求知因知以進行二、認識的基礎(三) 把理論與實踐統(tǒng)一起來認識的本質和辯證過程在實踐中概括總結理論理論只有用于實踐才能體現(xiàn)它的價值理論只有在實踐中才能得到檢驗和發(fā)展二、認識的基礎(三) 把理論與實踐統(tǒng)一起來認識的本質和辯證過程第八講 認識的本質和辯證過程一、認識的本質二、認識的基礎 三、認識的辯證過程 認識的本質和辯證過程(一)從感性認識到理性認識(二)從理性認識到實踐(三)認識辨證運動的總過程三、認識的辯證過程認識的本質和辯證過程認識的辯證運動過程實踐認識第一次飛躍再實踐第二次飛躍再認識認識的本質和

8、辯證過程(一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍認識感性認識理性認識實踐感性直觀理性思維1.感性認識和理性認識認識的本質和辯證過程感性認識：人們通過感覺器官對事物表面現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認識，是認識過程的初級階段。 形式：感覺、知覺、表象特點：直接性和具體性(一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍硬！紅！甜！蘋果（知覺）=紅+甜+硬+感覺一個又甜又硬的紅蘋果！知覺表象認識的本質和辯證過程形式：概念、判斷、推理特點：間接性和抽象性理性認識：人們通過抽象思維對事物的內(nèi)部聯(lián)系即本質和規(guī)律的認識，是認識的高級階段。 (一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍感性認識：人們通過感覺器官對事物

9、表面現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認識，是認識過程的初級階段。 認識的本質和辯證過程(一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍水果概念理性認識有概念、判斷和推理三種形式。認識的本質和辯證過程(一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍判斷蘋果是水果。西紅柿不是水果。理性認識有概念、判斷和推理三種形式。認識的本質和辯證過程(一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍推理理性認識有概念、判斷和推理三種形式?？ㄋ古谅宸蚺c“深藍”對弈一切反動派都是紙老虎帝國主義是反動派帝國主義是紙老虎認識的本質和辯證過程2.感性認識和理性認識的關系(1)相互依賴、相互聯(lián)結、前后遞進理性認識依賴于感性認識感性認識有待于深化發(fā)

10、展為理性認識F=GM1M2/R2感性認識理性認識有待于發(fā)展到于源來認識的本質和辯證過程2.感性認識和理性認識的關系(2)相互交織、相互滲透、相互包含感性認識中包含著理性認識的因素理性認識中也滲透著感性認識某些特征這花是紅的。感覺判斷認識的本質和辯證過程2.感性認識和理性認識的關系相互依賴、相互聯(lián)結、前后遞進理性認識依賴于感性認識感性認識有待于深化發(fā)展為理性認識感性認識中包含著理性認識的因素理性認識中也滲透著感性認識某些特征相互交織、相互滲透、相互包含(一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍認識的本質和辯證過程避免經(jīng)驗主義和教條主義經(jīng)驗主義“經(jīng)驗論”教條主義“唯理論” 透過現(xiàn)象看本質：由表

11、及里2.感性認識和理性認識的關系認識的本質和辯證過程掌握豐富的、合乎實際的感性材料3、感性認識向理性認識飛躍的條件(一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍認識的本質和辯證過程運用科學的方法進行思考3、感性認識向理性認識飛躍的條件(一)從感性認識到理性認識認識運動的第一次飛躍第谷開普勒認識的本質和辯證過程 實踐的觀念模型，以觀念形式進行模擬實踐或實踐預演。理性認識實踐觀念實踐 主觀（見之于）客觀(二)從理性認識到實踐認識運動的第二次飛躍認識的本質和辯證過程(二)從理性認識到實踐認識運動的第二次飛躍1.理性認識向實踐飛躍的必要性和重要性 認識的能動作用，不但表現(xiàn)于從感性認識到理性認識之能動的

12、飛躍，更重要的還須表現(xiàn)于從理性的認識到革命的實踐這一個飛躍。認識的本質和辯證過程 (1)從認識方面看，由認識到實踐的飛躍是認識本身的要求:認識只有回到實踐中去，才能得到檢驗和發(fā)展。亞里斯多德：不同重量的物體下落速度不同。伽利略：不同重量的物體下落速度相同。1.理性認識向實踐飛躍的必要性和重要性認識的本質和辯證過程 (2)從實踐方面看，認識回到實踐中去是實踐本身的要求:認識只有回到實踐中去，才能達到改造世界的目的。1.理性認識向實踐飛躍的必要性和重要性認識的本質和辯證過程2.理性認識向實踐飛躍的條件 (二)從理性認識到實踐認識運動的第二次飛躍(1)用來指導實踐的理論應當是正確的(2)堅持一般理論與具體實踐相結合的原則 (3)理論必須具體化，建立實踐理念(4)理論必須為群眾所掌握認識的本質和辯證過程（三）認識辨證運動的總過程認識運動是多次反復和無限發(fā)展的過程。第一，從認識的對象看，任何具體事物都不是單一的，而是復雜的、多方面的。第二，從認識的主體看，人們的認識受到自己實踐范圍、知識水平、技術水平、思維能力世界觀與方法論、以及主觀努力程度等多方面的影響。 因此