第7課 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變 說課稿-2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊001

第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變說課稿--2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變說課稿--2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊》

本節(jié)課選自高中歷史必修教材《中外歷史綱要下冊》，主要講述了新航路的開辟、殖民擴張與全球聯(lián)系的初步建立，以及這一過程中世界格局的演變。通過本課的學習，使學生了解世界歷史的進程，認識全球聯(lián)系對世界歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和時空觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，分析全球聯(lián)系的初步建立與世界格局演變的關系。

2.提升學生的時間觀念，理解歷史發(fā)展脈絡，認識到歷史事件的連續(xù)性和階段性。

3.增強學生的歷史解釋能力，通過史料分析，形成對歷史事件的多角度、多層面理解。

4.培養(yǎng)學生的歷史價值觀，理解全球聯(lián)系對人類社會發(fā)展的影響，形成正確的世界觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與古代文明交流相關的基礎知識，了解了不同文明的特點及其交流方式，為理解全球聯(lián)系的初步建立奠定了基礎。

2.學生對探索未知世界充滿好奇，具有一定的歷史分析能力和自主學習能力，喜歡通過案例學習歷史，但可能對理論性較強的內容感到枯燥。他們更傾向于直觀、生動的教學方式，如故事敘述、圖片展示等。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歷史事件的時間線索把握不清，對殖民擴張帶來的正面和負面影響理解不深，以及如何從全球視角分析歷史事件。此外，學生可能對歷史概念的理解較為表面，需要引導他們進行深入思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《中外歷史綱要下冊》教材。

2.輔助材料：收集新航路開辟、殖民擴張相關的地圖、時間線圖表、歷史文獻摘錄，以及相關歷史事件的紀錄片片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如筆記本、彩筆等，以便于學生進行合作學習和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪15世紀歐洲探險家航海的地圖，引導學生思考這些探險對世界歷史的影響。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的古代文明交流方式，如絲綢之路等，為學生引入本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細介紹新航路的開辟、殖民擴張的過程及其影響，強調這一過程中全球聯(lián)系的初步建立。

舉例說明：通過講述哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事，解釋新航路如何促進了全球貿(mào)易網(wǎng)絡的形成。

互動探究：分組討論，分析殖民擴張對被殖民地國家和地區(qū)的影響，以及這些影響如何塑造了當今世界的格局。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據(jù)教材內容，繪制一張簡化的全球貿(mào)易網(wǎng)絡圖，標注出主要貿(mào)易路線和貿(mào)易商品。

教師指導：在學生繪制過程中，教師提供必要的指導和幫助，確保學生理解全球聯(lián)系的復雜性。

4.課堂總結（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調全球聯(lián)系的初步建立對世界歷史發(fā)展的重要性，并引導學生思考這一進程中的正面和負面影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生課后閱讀教材中關于全球聯(lián)系進一步發(fā)展的章節(jié)，并撰寫一篇短文，討論全球化對現(xiàn)代社會的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-探討大航海時代的背景，如歐洲的商業(yè)革命和科技發(fā)展，以及這些因素如何推動新航路的開辟。

-分析殖民擴張對全球政治、經(jīng)濟、文化的影響，包括殖民地的反抗斗爭，如印度的民族解放運動、美國的獨立戰(zhàn)爭等。

-研究全球聯(lián)系的進一步發(fā)展，如工業(yè)革命后的國際貿(mào)易、世界市場的形成，以及20世紀后半葉的全球化進程。

-了解世界格局的演變，包括兩次世界大戰(zhàn)對世界秩序的影響，以及冷戰(zhàn)時期的世界格局。

-探索全球化對當代世界的影響，如全球氣候變化、國際貿(mào)易體系、跨國公司的角色等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《大航海時代的歷史背景》、《殖民擴張與世界歷史》等相關書籍，以更深入地理解歷史事件。

-提議學生觀看歷史紀錄片，如《海洋的征服者》、《帝國的興衰》等，通過視覺資料加深對歷史事件的理解。

-建議學生參與歷史主題的討論會或講座，與其他同學交流對全球聯(lián)系與世界格局演變的看法。

-指導學生關注國際新聞，分析新聞中涉及的歷史事件與全球聯(lián)系的關聯(lián)，提高學生的歷史分析能力。

-鼓勵學生進行歷史模擬游戲，如《文明》系列，通過游戲體驗歷史發(fā)展的復雜性。

-建議學生參與歷史學術競賽，如歷史知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識視野。

-提供歷史學術期刊、論文，如《歷史研究》、《世界歷史》等，供有興趣深入研究的學生閱讀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演活動，讓學生模擬歷史人物，如探險家、殖民地官員等，以增強學生對歷史事件的理解和情感投入。

2.利用數(shù)字化教學工具，如在線時間線、互動地圖，幫助學生直觀地理解全球聯(lián)系的建立與世界格局的演變。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對學生的個體差異關注不夠，未能充分調動每位學生的積極參與。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，部分學生可能因為準備不足或對歷史知識理解不深，難以深入?yún)⑴c到討論中。

3.教學評價過于依賴傳統(tǒng)的筆試，未能充分反映學生在課堂討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，設計分層教學活動，確保每位學生都能在適合自己的層面上得到提升。例如，為不同水平的學生提供不同難度的討論題目。

2.加強課堂討論前的準備工作，提供更多背景資料和引導問題，幫助學生更好地準備討論內容，提高討論的質量。

3.優(yōu)化教學評價體系，增加對學生在課堂討論、角色扮演等活動中表現(xiàn)的評估，以更全面地評價學生的學習成果。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提升他們的反思能力。板書設計1.全球聯(lián)系的初步建立

①新航路的開辟

②殖民擴張的過程

③全球貿(mào)易網(wǎng)絡的形成

2.世界格局的演變

①殖民地對宗主國的影響

②殖民地自身的變革