一年級上冊品德教案上課了(10)_人教（新版）

1、PAGE4 / NUMPAGES4 教學(xué)設(shè)計“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？；論語中的“有酒食 ,先生饌；國策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先

2、生的記載 ,首見于禮記?曲禮 ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。教學(xué)目標(biāo)：語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪

3、讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 情感與態(tài)度: 初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)那么與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)那么意識。 行為與習(xí)慣: 初步養(yǎng)成課堂積極互動的好習(xí)慣。 知識與能力: 知道課上要認(rèn)真思考 ,積極發(fā)言。 觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊

4、提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆

5、。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 過程與方法: 通過觀看視頻、做

6、游戲、聽故事等方法 ,知道積極提問、舉手發(fā)言對學(xué)習(xí)非常重要。 重點(diǎn)：知道課上要認(rèn)真思考 ,積極發(fā)言；知道積極提問、舉手發(fā)言對學(xué)習(xí)非常重要 , 難點(diǎn)：初步養(yǎng)成課堂積極互動的好習(xí)慣；初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)那么與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)那么意識。教學(xué)過程：一、聽鈴聲 ,知上課預(yù)設(shè)：1分鐘 1.鈴聲告訴我們？上課了板書：上課了 2.做好課前準(zhǔn)備 提問：能不能用行動告訴我怎么上課呢？ 小結(jié)：大家做得可真好！看來大家都做好上課準(zhǔn)備了。 【設(shè)計意圖：通過上課鈴聲 ,讓學(xué)生對上課了有一個初步的印象?！?上課了 ,會學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：20分鐘 認(rèn)真聽 ,勤思考預(yù)設(shè)：4分鐘 1.上課怎么做 預(yù)設(shè)：1.認(rèn)真聽講 2.要思考

7、提問：什么叫認(rèn)真聽講？我們要怎么做？ 2.拍拍手 1“拍拍手規(guī)那么： 當(dāng)學(xué)生聽到動物名字時 ,拍一下手 ,做錯就請坐好。 加大難度：男生聽到動物名拍手 ,女生聽到水果名拍手 ,做錯請坐好。 3.采訪一下 ,剛剛都做對了的同學(xué)沒做對的同學(xué) ,你們都是怎么做的？ 預(yù)設(shè)：1認(rèn)真聽 2仔細(xì)想 小結(jié)：一個游戲下來 ,我們發(fā)現(xiàn)想做到還真是不太容易??！大家說的真不錯！看來平常的學(xué)習(xí)生活中也是這樣 ,只有我們認(rèn)真聽 ,仔細(xì)想 ,集中我們的注意力 ,才能知道老師和同學(xué)在說什么。板書：認(rèn)真聽 ,仔細(xì)想 【設(shè)計意圖：通過游戲活動 ,學(xué)生開始思考 ,在體驗(yàn)中自主探究上課如何提問 ,要集中注意力聽 ,仔細(xì)想 ,學(xué)會在課

8、堂上勤思考?！?多舉手 ,會發(fā)言預(yù)設(shè)：8分鐘 1.觀看動畫視頻 過渡：一邊看你得一邊思考 ,看完動畫片以后 ,你有什么想和我們大家說說的嗎？一會兒我們可要進(jìn)行分享預(yù)設(shè)：1. 不能遲到 2. 不能吃東西 小結(jié)：大家說的都真好！我們說了很多很多在學(xué)校中不可以做的事情 ,剛剛大家都是用一個動作來提示我 ,你想說些什么。這是什么動作？對了 ,就是舉手。 【設(shè)計意圖：故事引入 ,初步了解上課內(nèi)涵和規(guī)那么 ,感知積極互動的方法和樂趣。讓他們潛移默化地進(jìn)入活動 ,體驗(yàn)認(rèn)真聽、積極思考和互動的快樂】 2.播放錄制的音頻 過渡：剛剛同學(xué)們舉手答復(fù)下列問題都特別積極 ,可是啊 ,在課前的時候 ,有個同學(xué)告訴了我一

9、個煩惱 ,想請大家?guī)蛶椭?預(yù)設(shè)：1.勇敢 2.不害怕 小結(jié)：我相信 ,經(jīng)過我和大家一起討論的這些方法和好處 ,一定能幫助這位同學(xué)。板書：多舉手 【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系學(xué)生真實(shí)的生活 ,學(xué)生在課堂上學(xué)會處理真實(shí)的問題中 ,解決教學(xué)重點(diǎn)。】 二不會問 ,別著急預(yù)設(shè)：8分鐘 過渡：其實(shí) ,舉手可不僅僅能答復(fù)老師的問題 ,如果在聽課的過程中 ,我們有時候沒聽懂 ,有疑問 ,你還可以舉手向老師和同學(xué)提問呢！有個小熊 ,他特別想提問 ,可是他不會提。你們看小熊說了 ,我也想提問 ,可是他不會 ,你們有什么好方法幫幫他嗎？看看書上的小故事 ,找找答案。 認(rèn)真聽聽老師講課才能有疑問 仔細(xì)想有了疑問說明你仔細(xì)想

10、了 說清楚要想向老師提問的時候 ,可不許噼里啪啦說一大堆 ,聽不懂。要把你的問題表達(dá)清楚再說出來。 過渡：是啊！只有我們認(rèn)真聽 ,仔細(xì)想 ,把問題說清楚 ,老師才知道你想提什么問題。 小結(jié)：我們多提問不僅僅是停留在課堂上 ,多提問 ,充滿好奇心是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,要貫穿于我們的整個學(xué)習(xí)生活中。板書：會提問 【設(shè)計意圖：通過多提問 ,學(xué)生能夠與老師形成積極地互動。幫助學(xué)生掌握提問的方法。】 三、一起學(xué) ,效果好預(yù)設(shè)：17分鐘 1.不會合作出問題預(yù)設(shè)：12分鐘 1.不會合作出問題預(yù)設(shè)：12分鐘 過渡：說了那么多 ,我們一起做個游戲放松一下吧！我這兒有幾種顏色的氣球 ,請大家?guī)椭鷶?shù)一數(shù)每種顏色氣球的數(shù)量！ 數(shù)氣球：課件上出示氣球。 2.合作學(xué)習(xí)再體驗(yàn)預(yù)設(shè)：5分鐘 過渡：都沒數(shù)對 ,怎么辦??？你有沒有什么好方法？ 小結(jié)：剛剛同學(xué)們說的都特別好 ,所