中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)教學(xué)課件

1、 （一）何為文化 詞典：詞典：“人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。”易中天：文化就是人類生存和發(fā)展的方式，易中天：文化就是人類生存和發(fā)展的方式，說的白一點(diǎn)，就是說的白一點(diǎn)，就是“活法活法”。羅杰羅杰基辛所言，基辛所言，“文化是用作把人類群體文化是用作把人類群體與他們的生態(tài)結(jié)合起來的生活方式、社會(huì)與他們的生態(tài)結(jié)合起來的生活方式、社會(huì)群居和政治組織的方式，以及宗教信仰和群居和政治組織的方式，以及宗教信仰和實(shí)踐。實(shí)踐。”一般理解為三個(gè)層

2、面一般理解為三個(gè)層面：美化班級(jí)文化的淺層面美化班級(jí)文化的淺層面班級(jí)物質(zhì)文化班級(jí)物質(zhì)文化。開發(fā)班級(jí)文化的中層面開發(fā)班級(jí)文化的中層面班級(jí)制度文化班級(jí)制度文化。強(qiáng)化班級(jí)文化的深層面強(qiáng)化班級(jí)文化的深層面班級(jí)精神文化班級(jí)精神文化。 （二）何為班級(jí)文化班級(jí)文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的。班級(jí)文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的。因?yàn)槲幕且环N思想精髓和風(fēng)格的積淀。越因?yàn)槲幕且环N思想精髓和風(fēng)格的積淀。越古老的學(xué)校，越有文化積淀。古老的學(xué)校，越有文化積淀。 班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指通過對(duì)所在班級(jí)環(huán)境班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指通過對(duì)所在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而的設(shè)計(jì)、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形

3、成的一種文化形態(tài)。形成的一種文化形態(tài)。吳水清在吳水清在新課程理念下的班級(jí)文化建設(shè)新課程理念下的班級(jí)文化建設(shè)中認(rèn)為，班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最中認(rèn)為，班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容?；镜膬?nèi)容。那么我們應(yīng)該怎么做呢那么我們應(yīng)該怎么做呢?1、班級(jí)物質(zhì)文化班級(jí)物質(zhì)文化 （環(huán)境文化）（環(huán)境文化）墻壁文化的設(shè)計(jì)墻壁文化的設(shè)計(jì)讓墻壁會(huì)說話。讓墻壁會(huì)說話。要使教室的每一要使教室的每一面墻壁都具有教面墻壁都具有教育的作用。育的作用。 第一，色彩選擇。第一，色彩選擇。蘇霍姆林斯基 第二，內(nèi)容鮮活，形式多樣。第二，內(nèi)容鮮活，形式多樣。 另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很另一方面，心理學(xué)家的研究表明

4、：已經(jīng)很破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅(jiān)破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅(jiān)實(shí)、美觀、完整的桌椅在一定程度上約束實(shí)、美觀、完整的桌椅在一定程度上約束學(xué)生的破壞行為。學(xué)生的破壞行為。 我們可以這么做：我們可以這么做： 第一，教室的凈化第一，教室的凈化; 第二，教室的綠化第二，教室的綠化; 第三，教室的美化第三，教室的美化; 2、班級(jí)制度文化（管理文化）班級(jí)制度文化（管理文化） “沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有規(guī)矩，不成方圓。” 為了建立良好的班級(jí)制度文化，我們認(rèn)為要做好以為了建立良好的班級(jí)制度文化，我們認(rèn)為要做好以下兩個(gè)方面的工作：一是要抓好制度的制訂與完下兩個(gè)方面的工作：一是要抓好制度的制訂與完

5、善；二是要抓好制度的實(shí)施。善；二是要抓好制度的實(shí)施。班級(jí)制度，是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、班級(jí)制度，是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會(huì)主義道德觀念、行法規(guī)、條例、指令等和社會(huì)主義道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級(jí)日常工作、學(xué)習(xí)和為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級(jí)日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可生活中的具體體現(xiàn)，是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)一、讓每個(gè)人都成為一、讓每個(gè)人都成為“立法者立法者”，主要通過學(xué)生周，主要通過學(xué)生周記記假如我是班主任假如我是班主任的基礎(chǔ)上，征集的

6、基礎(chǔ)上，征集“金點(diǎn)子金點(diǎn)子”。二、讓學(xué)生展開以問題為核心的大討論，先查找班二、讓學(xué)生展開以問題為核心的大討論，先查找班級(jí)存在的問題，再尋求解決問題的辦法，通過表級(jí)存在的問題，再尋求解決問題的辦法，通過表決，制定出本學(xué)期的班級(jí)德育日常行為公約。決，制定出本學(xué)期的班級(jí)德育日常行為公約。例如：例如： 上課開小差的，為班級(jí)圖書角買圖書上課開小差的，為班級(jí)圖書角買圖書1本；本； 作業(yè)沒按時(shí)完成的，補(bǔ)上作業(yè)，并罰抄一遍；作業(yè)沒按時(shí)完成的，補(bǔ)上作業(yè)，并罰抄一遍； 不是自己值日，主動(dòng)打掃衛(wèi)生的獎(jiǎng)勵(lì)小本子。不是自己值日，主動(dòng)打掃衛(wèi)生的獎(jiǎng)勵(lì)小本子。3 3、班級(jí)精神文化（活動(dòng)文化）、班級(jí)精神文化（活動(dòng)文化）班級(jí)精神

7、文化，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要指在實(shí)踐過程中被班級(jí)大多數(shù)成員主要指在實(shí)踐過程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等意識(shí)形態(tài)活信念等意識(shí)形態(tài)班級(jí)精神文化主要通過班級(jí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)班級(jí)精神文化主要通過班級(jí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn) 9、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-7-12022-7-1Friday, July 01, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-7-12022-7-12022-7-17/1/2022 11:05:40 PM11、人總是珍惜為得到。2022-7-12022-7-120

8、22-7-1Jul-221-Jul-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2022-7-12022-7-12022-7-1Friday, July 01, 202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2022-7-12022-7-12022-7-12022-7-17/1/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年7月1日星期五2022-7-12022-7-12022-7-115、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2022年7月2022-7-12022-7-12022-7-17/1/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-7-12022-7-1July 1, 202217、一個(gè)

9、人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2022-7-12022-7-12022-7-12022-7-1 思想教育類主題活動(dòng)思想教育類主題活動(dòng)的目的在于通過教育的目的在于通過教育性活動(dòng)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人性活動(dòng)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀，正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定地政治立場(chǎng)，生觀，正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定地政治立場(chǎng)，狂光的愛國(guó)主義情懷，健康的心理和高尚狂光的愛國(guó)主義情懷，健康的心理和高尚的道德情操。的道德情操。學(xué)習(xí)指導(dǎo)類主題活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)類主題活動(dòng)的目的在于通過教育性的目的在于通過教育性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。知識(shí)拓展類主題活動(dòng)知識(shí)拓展類主題活動(dòng)

10、的目的在于通過教育的目的在于通過教育性活動(dòng)，開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生知識(shí)，性活動(dòng)，開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的智力。開發(fā)學(xué)生的智力。生活引導(dǎo)類主題活動(dòng)生活引導(dǎo)類主題活動(dòng)的目的在于通過舉辦教育的目的在于通過舉辦教育類活動(dòng)，使學(xué)生熟悉生存技能，學(xué)會(huì)生活，學(xué)類活動(dòng)，使學(xué)生熟悉生存技能，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)共處等。會(huì)共處等。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備準(zhǔn)備開展開展總結(jié)總結(jié)導(dǎo)向作用導(dǎo)向作用凝聚作用凝聚作用規(guī)范作用規(guī)范作用激勵(lì)作用激勵(lì)作用 良好的班級(jí)文化氛圍，積極健康向上良好的班級(jí)文化氛圍，積極健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才影響巨的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才影響巨大。它對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、心理品大。它對(duì)學(xué)

11、生的人生觀、價(jià)值觀、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操的形成發(fā)揮質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操的形成發(fā)揮“潤(rùn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲物細(xì)無(wú)聲”良好效果，甚至能為學(xué)生的一良好效果，甚至能為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。班級(jí)文化的生命力在于用心生發(fā)展奠基。班級(jí)文化的生命力在于用心培養(yǎng)，在于堅(jiān)持創(chuàng)新，這樣才能夠引領(lǐng)廣培養(yǎng)，在于堅(jiān)持創(chuàng)新，這樣才能夠引領(lǐng)廣大學(xué)生向著高層次發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培大學(xué)生向著高層次發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者和接班人。養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者和接班人。9、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。22.7.122.7.1Friday, July 01, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。*7/1/202

12、2 11:05:41 PM11、人總是珍惜為得到。22.7.1*Jul-221-Jul-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。*Friday, July 01, 202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。22.7.122.7.1*July 1, 202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年7月1日星期五*22.7.115、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2022年7月*22.7.1*July 1, 202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。*7/1/202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。*22.7.1謝謝大家謝謝大家2021/4/17229、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-7-12022-7-1Friday, July 01, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-7-12022-7-12022-7-17/1/2022 11:05:41 PM11、人總是珍惜為得到。2022-7-12022-7-12022-7-1Jul-221-Jul-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2022-7-12022-7-12022-7-1Friday, July 01, 202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2022-7-12022-7-12022-7-12022-7-17/1/202214、抱最大的希望，作最大的努力