說課做好由學(xué)校人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換

1、會(huì)計(jì)學(xué)1說課做好由學(xué)校人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換說課做好由學(xué)校人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換教材：教材：高等教育出版社：高等教育出版社：職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃地位：地位：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施的拓展職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施的拓展 職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整的基礎(chǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整的基礎(chǔ)作用：作用：橋梁、紐帶；導(dǎo)向橋梁、紐帶；導(dǎo)向 聯(lián)系：聯(lián)系：職業(yè)道德與法律職業(yè)道德與法律：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德哲學(xué)與人生哲學(xué)與人生：樹立正確的人生價(jià)值觀：樹立正確的人生價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)理解理解“學(xué)校人學(xué)校人”和和“職業(yè)人職業(yè)人”的區(qū)別，的區(qū)別，理解角色轉(zhuǎn)換的理解角色轉(zhuǎn)換的重要性。重要性。認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)運(yùn)用

2、目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)樹立轉(zhuǎn)換角色的樹立轉(zhuǎn)換角色的意識(shí)，確立正確意識(shí)，確立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。的就業(yè)擇業(yè)觀。針對自己與針對自己與“職業(yè)職業(yè)人人”的差距，制訂的差距，制訂針對性訓(xùn)練措施，針對性訓(xùn)練措施，做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備。做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備。情感態(tài)度觀念情感態(tài)度觀念教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 機(jī)電專業(yè)一年級(jí)學(xué)生他們剛跨入機(jī)電專業(yè)一年級(jí)學(xué)生他們剛跨入職校大門，對自身的情況還不了解，職校大門，對自身的情況還不了解，對社會(huì)現(xiàn)狀不熟悉，對馬上面臨的就對社會(huì)現(xiàn)狀不熟悉，對馬上面臨的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)沒有概念，有的只是對未來業(yè)和創(chuàng)業(yè)沒有概念，有的只是對未來的期待和迷茫。的期待和迷茫。 學(xué)習(xí)本課為學(xué)生明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)任學(xué)習(xí)本課為學(xué)

3、生明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)，指明就業(yè)努力方向起到積極的促務(wù)，指明就業(yè)努力方向起到積極的促進(jìn)作用。進(jìn)作用。教法分析教法分析學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)情境法案例分析法案例分析法故事啟發(fā)法故事啟發(fā)法對比分析法對比分析法游戲體驗(yàn)法游戲體驗(yàn)法實(shí)戰(zhàn)演練法實(shí)戰(zhàn)演練法3回顧總結(jié)回顧總結(jié) 2 245課堂練習(xí)課堂練習(xí) 2 2課后作業(yè)課后作業(yè) 2 2講授新課講授新課 3636導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 3 312共共計(jì)計(jì)一一課課時(shí)時(shí)一、學(xué)校人和職業(yè)人的區(qū)別一、學(xué)校人和職業(yè)人的區(qū)別二、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)二、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn) 1、角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成、角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成 2、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境

4、問題探究問題探究得出結(jié)論得出結(jié)論引導(dǎo)行為引導(dǎo)行為做好由做好由“學(xué)校人學(xué)校人”到到“職業(yè)人職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換的角色轉(zhuǎn)換 下午到車間實(shí)習(xí)，把線路接錯(cuò)了，下午到車間實(shí)習(xí)，把線路接錯(cuò)了， 被老師被老師K K了一頓，郁悶。了一頓，郁悶。 傍晚媽媽來看望我，帶來了我最愛傍晚媽媽來看望我，帶來了我最愛 吃的雞腿和吃的雞腿和100100元生活費(fèi)，美死了元生活費(fèi)，美死了。 晚上和同桌鬧了點(diǎn)小矛盾，被老班晚上和同桌鬧了點(diǎn)小矛盾，被老班 訓(xùn)了一頓，可憐訓(xùn)了一頓，可憐下午到礦井下維修，接錯(cuò)了一根線下午到礦井下維修，接錯(cuò)了一根線, 把整個(gè)電機(jī)都燒了，驚恐。把整個(gè)電機(jī)都燒了，驚恐。傍晚發(fā)工資了，給我這顆受傷的心傍晚發(fā)工資

5、了，給我這顆受傷的心一點(diǎn)安慰一點(diǎn)安慰因?yàn)閷蛻魬B(tài)度不好，晚上被老板因?yàn)閷蛻魬B(tài)度不好，晚上被老板訓(xùn)了一頓，害得全組人的考核先進(jìn)訓(xùn)了一頓，害得全組人的考核先進(jìn)獎(jiǎng)都沒了獎(jiǎng)都沒了苦惱苦惱社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任權(quán)利義務(wù)權(quán)利義務(wù)人際關(guān)系人際關(guān)系學(xué)校人學(xué)校人職業(yè)人職業(yè)人學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能，為從練技能，為從業(yè)做準(zhǔn)備。業(yè)做準(zhǔn)備。從事職業(yè)，付從事職業(yè)，付出，為社會(huì)服出，為社會(huì)服務(wù)，獲得報(bào)酬。務(wù)，獲得報(bào)酬。運(yùn)用知識(shí)、技運(yùn)用知識(shí)、技能為社會(huì)做貢能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。獻(xiàn)。接受教育，獲取接受教育，獲取他人知識(shí)、精神、他人知識(shí)、精神、物質(zhì)成果。物質(zhì)成果。受教育者，人受教育者，人際關(guān)系簡單，際關(guān)系簡單，重視個(gè)性發(fā)展重視個(gè)性

6、發(fā)展被管理者，人被管理者，人際關(guān)系復(fù)雜，際關(guān)系復(fù)雜，重視團(tuán)隊(duì)精神。重視團(tuán)隊(duì)精神。思思 考考學(xué)生時(shí)代學(xué)生時(shí)代首次就業(yè)后首次就業(yè)后成長導(dǎo)向成長導(dǎo)向責(zé)任導(dǎo)向責(zé)任導(dǎo)向?qū)W習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力接受鍛煉，培養(yǎng)責(zé)任感接受鍛煉，培養(yǎng)責(zé)任感找準(zhǔn)角色，強(qiáng)化責(zé)任感找準(zhǔn)角色，強(qiáng)化責(zé)任感故事接龍：故事接龍：第二，個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第二，個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。積極參加集體活動(dòng)積極參加集體活動(dòng)培養(yǎng)集體主義精神培養(yǎng)集體主義精神提高自己團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高自己團(tuán)隊(duì)意識(shí)積極熟悉本職工作積極熟悉本職工作熟悉所在團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)熟悉所在團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)使自己盡快進(jìn)入角色使自己盡快進(jìn)入角色第三，思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變第三，思維導(dǎo)向向

7、行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作風(fēng)，以不允許出任何差錯(cuò)作風(fēng)，以不允許出任何差錯(cuò)的態(tài)度來完成每一項(xiàng)任務(wù)。的態(tài)度來完成每一項(xiàng)任務(wù)。第四，智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第四，智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。 “老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事做事”，這是做人做事的鐵定，這是做人做事的鐵定規(guī)律，是立身處世的法寶，是規(guī)律，是立身處世的法寶，是縱橫職場長勝不敗的奧秘?？v橫職場長勝不敗的奧秘。 獲獲 取取 付付 出出煙臺(tái)機(jī)械工程學(xué)校煙臺(tái)機(jī)械工程學(xué)校 王靈芝王靈芝社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任權(quán)利義務(wù)權(quán)利義務(wù)人際關(guān)系人際關(guān)系學(xué)校人學(xué)校人職業(yè)人職業(yè)人學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能，為從練技能，為從業(yè)做準(zhǔn)備。業(yè)做準(zhǔn)備。從事職業(yè)，付從事職業(yè)，付出，為社會(huì)服出，為社會(huì)服務(wù)，獲得報(bào)酬。務(wù)，獲得報(bào)酬。運(yùn)用知識(shí)、技運(yùn)用知識(shí)、技能為社會(huì)做貢能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。獻(xiàn)。接受教育，獲取接受教育，獲取他人知識(shí)、精神、他人知識(shí)、精神、物質(zhì)成果。物質(zhì)成果。受教育者，人受教育者，人際關(guān)系簡單，際關(guān)系簡單，重視個(gè)性發(fā)展重視個(gè)性發(fā)展被管理者，人被管理者，人際關(guān)系復(fù)雜，際關(guān)系復(fù)雜，重視團(tuán)隊(duì)精神。重視團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生時(shí)代學(xué)生時(shí)代首次就業(yè)后首次就業(yè)后第