初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生“問(wèn)”的藝術(shù)的探索

1、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生“問(wèn)的藝術(shù)的探究初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)的藝術(shù)的探究長(zhǎng)期以來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)中，時(shí)常可以看到有的學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力在英語(yǔ)上，可成績(jī)?nèi)匀辉靥げ交蜻M(jìn)步不大。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往缺乏主體性、主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)才能得不到持續(xù)開(kāi)展，主體地位被無(wú)視。這就要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中要致力于對(duì)學(xué)生問(wèn)的藝術(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑才能。二、激發(fā)學(xué)生問(wèn)的興趣。讓學(xué)生想問(wèn)一創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的真實(shí)生活情景，促使學(xué)生想問(wèn)將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)在學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情景中，特別是學(xué)生親身經(jīng)歷的比較關(guān)心的真實(shí)生活中，可極大地激發(fā)學(xué)生探究的欲望，進(jìn)步其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要走進(jìn)學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的興趣和愛(ài)好，要對(duì)學(xué)生有

2、較多的理解。調(diào)查說(shuō)明，初中階段的男生多數(shù)喜歡籃球、乒乓球、足球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，喜歡看球賽，特別是NBA的比賽，還喜歡玩電腦游戲、看科幻小說(shuō)；而女生喜歡看網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情小說(shuō)。男女生都喜歡聽(tīng)歌和唱歌，有各自喜歡的體育明星、歌星和影視明星，也喜歡QQ、SN聊天，發(fā)微博、微信等。在課堂上講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師適時(shí)地呈現(xiàn)一些目前最受學(xué)生歡迎的熱門(mén)話題、人物，將會(huì)引起學(xué)生濃重的興趣，激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)，從而使其有問(wèn)題想問(wèn)。二教學(xué)方法靈敏多樣，保持課堂的生動(dòng)、新穎，促使學(xué)生想問(wèn)要保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，穩(wěn)固學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，教師需認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂活動(dòng)

3、，盡量讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多想，保持課堂的生動(dòng)活潑氣氛。單一的教法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，常用也會(huì)失去它的魅力，所以教師應(yīng)采用各種各樣的教法，常變常新，給學(xué)生以新穎感。二、改變課堂氣氛和教學(xué)形式，表達(dá)學(xué)生為課堂主體。讓學(xué)生敢問(wèn)一建立和諧、寬松的課堂氣氛是學(xué)生敢問(wèn)的根底營(yíng)造和諧、寬松的課堂氣氛，其實(shí)主要就是建立一種和諧、平等的師生關(guān)系氣氛，讓課堂更融洽。在教學(xué)中，常有這種情形：某一學(xué)生與英語(yǔ)教師關(guān)系平等、和諧，很喜歡該教師，所以該學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣特別濃，課內(nèi)外大膽向教師質(zhì)疑，學(xué)習(xí)效果比別的科目要好。可見(jiàn)，和諧、平等的師生關(guān)系是學(xué)生敢于發(fā)問(wèn)的基矗二改變課堂教學(xué)形式，是學(xué)生敢問(wèn)的前提要開(kāi)展

4、學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)，這是一種高效的課堂教學(xué)形式。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，也是教師。小組合作學(xué)習(xí)本是同學(xué)之間互教互學(xué)，彼此之間交流信息的過(guò)程，它促使每個(gè)學(xué)生積極動(dòng)手操作、激發(fā)思維、大膽質(zhì)疑，每個(gè)人都有展示自我的時(shí)機(jī)。在課堂小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)獨(dú)學(xué)自我預(yù)習(xí)找出疑惑、群學(xué)與小組成員討論疑惑問(wèn)題，互教互學(xué)，學(xué)生充當(dāng)教師、展示把小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題寫(xiě)上黑板，讓其他小組、教師幫助解決，師生共同講評(píng)、質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)小組評(píng)價(jià)等過(guò)程。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的敢問(wèn)意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。三、教給學(xué)生質(zhì)疑的方法和技15。讓學(xué)生會(huì)問(wèn)一從各單元的標(biāo)題質(zhì)疑新課標(biāo)英語(yǔ)每個(gè)單元的標(biāo)題往往包含著本單元的重點(diǎn)難

5、點(diǎn)內(nèi)容，抓標(biāo)題質(zhì)疑，可以綱舉目張。因此，在每教學(xué)一個(gè)單元的單詞和課文前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審視單元標(biāo)題，從標(biāo)題人手質(zhì)疑。如新課標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)Unit6，likeusithatIandanet.這個(gè)單元中，教師可以給出范例，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上抓住這個(gè)標(biāo)題質(zhì)疑：hatdesdanetean？hyisthesentenethatusedafterusi？hatdesthatean？然后讓學(xué)生模擬問(wèn)題范例提出更多的問(wèn)題，再經(jīng)過(guò)一番小組討論、全班討論及教師與學(xué)生的討論之后，讓學(xué)生歸納總結(jié)hatgraarillelearninthisunit？二從聽(tīng)力課文的關(guān)鍵處質(zhì)疑聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求，聽(tīng)為首要

6、，新課標(biāo)英語(yǔ)非常注重聽(tīng)力的訓(xùn)練，因此每單元課文內(nèi)容的重點(diǎn)都首先表達(dá)在聽(tīng)力課文里，掌握了聽(tīng)力內(nèi)容也就掌握了單元重點(diǎn)。聽(tīng)力是升堂入室理解課文的鑰匙，是牽一發(fā)動(dòng)全身之所在。因此，在教學(xué)中抓住聽(tīng)力內(nèi)容的關(guān)鍵處引導(dǎo)質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生理解單元內(nèi)容，體會(huì)中英文化的異同等能起到事半功倍的作用。三從屢次出現(xiàn)的相似句子質(zhì)疑在新課標(biāo)英語(yǔ)每一單元的課文中，設(shè)計(jì)者考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，都把單元重點(diǎn)句子由淺入深地進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)句子在單元各部分中以相似形式不斷反復(fù)出現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生找出他們的相似之處進(jìn)展質(zhì)疑。仍以新課標(biāo)九本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理年級(jí)英語(yǔ)Unit6這單元為例，SetinAla-3每個(gè)部分都出現(xiàn)了以that或h作引導(dǎo)詞的定語(yǔ)從句，教師便可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，先提下面這個(gè)問(wèn)題：句子每次是在什么情況下使用定語(yǔ)從句？然后讓學(xué)生讀課文，理解內(nèi)容，提出問(wèn)題并進(jìn)展討論。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)的習(xí)慣、問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生想問(wèn)