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文檔簡介
1、. .PAGE13 / NUMPAGES133-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 -(4-5歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))一、健康(一)身心狀況(二)動作發(fā)展(三)生活習(xí)慣與生活能力二、語言(一)傾聽與表達(dá)(二)閱讀與書寫準(zhǔn)備三、社會(一)人際交往(二)社會適應(yīng)四、科學(xué)(一)科學(xué)探究(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知五、藝術(shù)(一)感受與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造說 明一、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(國發(fā)201041號),指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(以下簡稱指南)。二、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠
2、定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對幼兒發(fā)展的合理期望,實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。三、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向;教育
3、建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全一樣。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理解
4、幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。一、健康健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的
5、良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不宜過度保護(hù)和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學(xué)
6、習(xí)的機(jī)會,養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣,影響其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展。(一)身心狀況目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)1. 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn):男孩:身高:106.1-125.8厘米體重:15.9-27.1公斤女孩:身高:104.9-125.4厘米體重:15.3-27.8公斤2. 經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。目標(biāo)2 情緒安定愉快1經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因,并努力緩解。2表達(dá)情緒的方式比較適度,不亂發(fā)脾氣。3能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)以上。2天氣變化時(shí)較少感冒,能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3能較快融入
7、新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。(二)動作發(fā)展目標(biāo)1 具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏1能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3能連續(xù)跳繩。4能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5能連續(xù)拍球。目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力1. 能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2. 能單手將沙包向前投擲5米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4. 能快跑25米左右。5. 能連續(xù)行走1.5公里以上(途中可適當(dāng)停歇)。目標(biāo)3 手的動作靈活協(xié)調(diào)1能根據(jù)需要畫出圖形,線條基本平滑。2能熟練使用筷子。3能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形,邊線吻合且平
8、滑。4能使用簡單的勞動工具或用具。(三)生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣1養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。2能主動參加體育活動。3吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。4主動飲用白開水,不貪喝飲料。5主動保護(hù)眼睛。不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書,連續(xù)看電視等不超過30分鐘。6每天早晚主動刷牙,飯前便后主動洗手,方確。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力1. 能知道根據(jù)冷熱增減衣服。2. 會自己系鞋帶。3. 能按類別整理好自己的物品。目標(biāo)3 具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力1.未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2.能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3.運(yùn)動時(shí)能注意安全,不給他人造成危險(xiǎn)。4.知道一些基本的防災(zāi)知
9、識。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼
10、兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。(一)傾聽與表達(dá)目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言1在集體中能注意聽老師或其他人講話。2聽不懂或有疑問時(shí)能主動提問。3能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)1愿意與他人討論問題,敢在眾人面前說話。2會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話,發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4講述時(shí)能使
11、用常見的形容詞、同義詞等,語言比較生動。目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣1.別人講話時(shí)能積極主動地回應(yīng)。2.能根據(jù)談話對象和需要,調(diào)整說話的語氣。3.懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人。4.能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時(shí)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。二)閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1 喜歡聽故事,看圖書1.專注地閱讀圖書。喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)容。2.對圖書和生活情境中的文字符號感興趣,知道文字表示一定的意義。3.對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣,知道它們表示一定的意義。目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力1.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要容。2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)
12、的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3.對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4.能初步感受文學(xué)語言的美。目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能1.愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2.會正確書寫自己的名字。3.寫畫時(shí)姿勢正確。三、社會 幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要容,也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)
13、愛、平等的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會環(huán)境與文化的熏中學(xué)會遵守規(guī)則,形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用,避免簡單生硬的說教。(一)人際交往目標(biāo)1 愿意與人交往1.有自己的好朋友,也喜歡結(jié)交新朋友。2.有問題愿意向別人請教。3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。目標(biāo)2 能與同伴友好相處1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。
14、4.知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣,能傾聽和接受別人的意見,不能接受時(shí)會說明理由。5.不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3自己的事情自己做,不會的愿意學(xué)。4主動承擔(dān)任務(wù),遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5與別人的看法不同時(shí),敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人1. 能有禮貌地與人交往。2. 能關(guān)注別人的情緒和需要,并能給予力所能與的幫助。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人,珍惜他們的勞動成果。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。(二)社會適應(yīng)目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體
15、生活1在群體活動中積極、快樂。2對小學(xué)生活有好奇和向往。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)1理解規(guī)則的意義,能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2愛惜物品,用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。3做了錯事敢于承認(rèn),不說謊。4能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源。目標(biāo)3 具有初步的歸屬感1.愿意為集體做事,為集體的成績感到高興。2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3.知道自己的民族,知道中國是一個(gè)多民族的大家庭,各民族之間要互相尊重,團(tuán)結(jié)友愛。4.知道國家一些重大成就,愛祖國,為自己是中國人感到自豪。四、科學(xué) 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過
16、程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維,而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼
17、兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。(一)科學(xué)探究目標(biāo)1 親近自然,喜歡探究1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。2.能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。目標(biāo)2 具有初步的探究能力1.能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測。3.在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5.探究中能與他人合作與交流。目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1.能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響
18、因素,如影子、沉浮等。4.感知并了解季節(jié)變化的周期性,知道變化的順序。5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系,知道尊重和珍惜生命,保護(hù)環(huán)境。(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1.能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗(yàn)解決問題的樂趣。目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量與數(shù)量關(guān)系1.初步理解量的相對性。2.借助實(shí)際情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“減”的實(shí)際意義1.能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以的加減運(yùn)算。2.能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。目標(biāo)3 感知形狀與空間關(guān)系1.能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。2.能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。3.能辨別自己的左右。五、藝術(shù) 藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的
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