2015-2017云南省特崗教師招聘考試中學(xué)語(yǔ)文歷年真題

1、第1貝K 22貝云南省2017年中央特崗計(jì)劃教師招考試卷中學(xué)語(yǔ)文A.花言巧語(yǔ)B.門當(dāng)戶對(duì)C. 一腔熱血?jiǎng)傄銏?jiān)卓粗支大葉愛(ài)屋及鳥(niǎo)部局合理咬文嚼字風(fēng)平浪靜暮然回首馬到成功改頭換面題號(hào)二三四五六七八總分分值1010241610301010120得分滿分：120分 考試時(shí)間：150分鐘D.心滿意足病入青肓瞠目結(jié)舌大展宏圖3.下列句子是并列復(fù)句的是（第一部分：專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分（滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（在毎小題的4個(gè)備選答案中.選出一個(gè)符合題意的正確答案.并將其代碼填寫(xiě) 在題干后括號(hào)內(nèi)。本大題共10小題,每小題1分，共10分）1.下下列各組詞中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）她進(jìn)入這個(gè)世界，便奉獻(xiàn)給

2、這個(gè)世界以真誠(chéng)調(diào)查有兩種方法：一種是走馬觀花，一種是下馬觀花我不是要人裝傻，而是要人保留一份純真。A.酵母(xi a o)睡覺(jué)jiao)散步(s a n)怯儒(qu e)B.討伐(fd)拙劣(zhu6)沸騰(f 6 i)厭惡(w u )C.教室(shl)拂曉曉（f6）賞賜(cl )暫時(shí)(zh a n)D.亂扔(I eng)侵略(q T ng)長(zhǎng)短(ch a ng)執(zhí)拗（nl）D.不是魚(yú)死，就是網(wǎng)破下列列句子中加點(diǎn)字的正確釋義為（）“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以祭。”A.興高采烈B.興致勃勃C.具體事物引起人的興奮D.具體事物引起人的聯(lián)想“行成于思，毀于隨”中“行”的意思是（）2.下列選項(xiàng)中沒(méi)

3、有錯(cuò)別字的一組是（）2貝共22貝A.行動(dòng) B.為人行事 C.行走 D.行為12.湖畔派“秦樓月，年年柳色，霸陵傷別”出自詩(shī)人（）A.蘇軾 B.秦觀 C.杜甫 D.李白中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)“激流三部曲”的的作者是（A.李劼人 B. 丁玲 C.巴金 D.沈從文被稱為曹話劇四大名劇的是雷雨日出原野和（）A.北京人 B.名優(yōu)之死C.膽劍篇D.明朗的天“中世紀(jì)最后一位詩(shī)人，又是新時(shí)代最初一位詩(shī)人”是（）A.荷馬 B.但丁 C.莎士比亞D.雨果拉斯科爾尼科夫出自陀思安耶夫斯基的著名小說(shuō)（）A.白夜 B.死扱手記 C.窮人D.罪與罰二、名詞術(shù)語(yǔ)解釋題題（本大題共2小題,每小題5分，共10分）初唐四杰三、簡(jiǎn)答題（本大

4、題共3小題,每小題8分，共24分）13.簡(jiǎn)析戰(zhàn)國(guó)策的文學(xué)成就。14.簡(jiǎn)析牡丹亭的浪漫主義特色。15.簡(jiǎn)述魯迅雜文的寫(xiě)作特點(diǎn)。第3貝 22貝17.請(qǐng)為這篇課文設(shè)計(jì)教學(xué)思路。四、論述題（本大題共1小題，共16分）16.試論文學(xué)四要素及其關(guān)系。18.請(qǐng)為這篇課文設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題題（閱讀下文，運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法中學(xué)到的知識(shí),完成兩項(xiàng)教學(xué) 設(shè)計(jì)任務(wù)。本大題共2小題,每小題5分，共10分）劉禹錫陋室銘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德。苔痕上階綠，草色 入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)索琴琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案之勞 形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?/p>

5、之有？”第4貝共22貝六、寫(xiě)作題（共30分）請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（除詩(shī)歌外、文體不限），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第5共22貝第二部分：教育學(xué)、教育心理學(xué)部分（滿分20分）七、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題題，每小題5分.共10分）般情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。但研究發(fā)現(xiàn)，這兩者并不總是成 正相關(guān)。試簡(jiǎn)述心理學(xué)家耶克斯和多德森定律的主要內(nèi)容。教師的成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展展。試簡(jiǎn)述新教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?其發(fā)展途徑有哪些？第6貝典22貝八、論述題（本大題共1小題，共10分）教師承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)的接班人、提高民族素質(zhì)的神圣使命。教 師

6、的教育能力是成功進(jìn)行教育活動(dòng)的重要條件。試論述一個(gè)稱職的教師應(yīng)具備哪些方面的教育能力及良好的人格特征？第7貝K 22貝云南省2016年中央特崗計(jì)劃教師招考試卷中學(xué)語(yǔ)文2.下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.民生凋敝縱橫捭閣感人肺腑草菅人命B.前踞后恭言談詼諧膾灸人口嘔心瀝血題號(hào)二三四五六七八總分分值1010241610301010120得分滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘C.稍縱即逝D.文筆精粹運(yùn)籌帷幄毛骨聳然阿諛?lè)畛醒乘轿璞踪O笑大方捉襟見(jiàn)肘3.下列各語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()o第一部分：專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分(滿分100分)一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確

7、答案，并將其代碼填寫(xiě)在題干后括號(hào)內(nèi)。本大題共10小題,每小題1分，共10分)1.下列組組詞中，加點(diǎn)完全正確的一項(xiàng)是()。眼瞼(ji dn)吮吸(yiin)汀江(t I ng)舐?tīng)?sh i )稗子(ba i)巷道(h a ng)灸熱(zh i )檄文(x i )G.癥子(nil d)攻計(jì)(ji 6)蹣跚(p6n)天塹(qi d n)D.紊亂(wdn)囫圇(I un)圩 (yu)鞭撻(t d )A.農(nóng)村中心教師的工作枳極性在過(guò)去幾天中發(fā)生了翻天覆地的變化。城市園林工作是一項(xiàng)有關(guān)社會(huì)長(zhǎng)治久安的大政事業(yè)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得了可喜的成就。新農(nóng)村的工作在各級(jí)黨委的精心指揮和枳極倡議下，

8、取得了令人滿意的結(jié)果。下列句子中加點(diǎn)的字的正確釋義為()。四年，春，齊候以諸候之師侵蔡。A.用B.以為C.率領(lǐng)D.或者“一鼓作氣，再而衰，三而碼”中“再”字意為()o第8貝共22貝A.兩次 B.重復(fù) C.又 D.或12. “五四文學(xué)”“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”出自曹操的詩(shī)歌（ ）。A.度關(guān)山B.對(duì)酒 C.短歌行D.觀滄海現(xiàn)代小說(shuō)春風(fēng)沉醉的晚上作者是（）。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）13.簡(jiǎn)要論述詩(shī)經(jīng)中“賦比興”A.魯迅 B.葉圣陶 C.許地山 D.郁達(dá)夫莫言以抗戰(zhàn)為題材的作品是（）。A.紅高粱 B.蛙 C.生死疲勞D.酒國(guó) 冉阿讓出自雨果的著名小說(shuō)（）。A.九三年 B.海上勞

9、工C.巴黎圣母院 D.悲慘世界拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家是（）。A.海明威 B.馬爾克斯 G.卡夫卡 D.聶魯達(dá)二、名詞術(shù)語(yǔ)解釋題（本大題共2個(gè)小題，每小題5分，共10分）左傳14.簡(jiǎn)論巴金家中覺(jué)新形象。15.簡(jiǎn)析堂吉何德形象。第 頁(yè)共22 K那個(gè)人抱住車燈說(shuō)：就在那兒我母親病了，我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想 吃” “讓他上車吧！”我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車廂上爬。夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說(shuō)：“我覺(jué)得他好像要干什么?！蔽覀緳C(jī)身后小窗的一個(gè) 小朐，屏乞向里窺探。朦朧的月色中.那個(gè)青年如一團(tuán)骯勝的霧，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛 簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭

10、嘭作響。忽然，我看到青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的 提包，那里面裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢！”司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“別擔(dān)心?！敝灰?jiàn)他狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出 去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍值了，弓著腰抱著頭，企圖憑倚冰冷的橡膠御寒。我的提包雖 已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)笑著說(shuō)：“車速這么快，他偷了東西也不敢跳車了。”路面變得 更加難走，車速減慢了。我緊張地盯著那個(gè)小澗。青年也不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦得幾乎大叫。 就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔超，索性加大了榣晃的頻羋，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，撲倒在地，像一a被人線踏的草，虛弱但仍不失張

11、牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我 的提包一*他的借物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲惓的狗， 無(wú)助地躺在了輪貽中央。道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失焊無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋?！本驮谒懿葎x車之前，我w腿緊緊抵地，權(quán)腕死撐面前的鐵板 不用看我也知道，那個(gè)賊姓子可能要被卸成零件，我心里安寧了許多?！翱此€有沒(méi)有幼偷別人的 東西？”司機(jī)騎躇滿志地說(shuō)。只見(jiàn)那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)他把我的提包緊緊地 抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎口袋的繩子已絞解開(kāi)，就等著把我提 包里的東西搬進(jìn)去呢“師傅，他就要把我的東西拿走了”

12、我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅反倒不慌不忙地說(shuō)：“不會(huì)出 什么寧了。到了?！蔽覀兊搅艘粋€(gè)兵站，也是離那個(gè)賊姓子住的不通車的村子最近的公路，他至少 還要走10公里那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，狼狽地踩著蛄轆跌下來(lái)，跪坐在地上。他臉上 除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。他的舌頭凍依了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，學(xué)學(xué)”他抹一把下領(lǐng)，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他戀戀不舍地離開(kāi)了我們?？粗狁吹纳碛埃也挥勺灾鞯睾攘艘宦暎骸澳阃Ｏ?！我要查查我的東西少了沒(méi)有?！?司機(jī)贄許地沖我眨眨眼晴。青年迷惑地面對(duì)我們，脬子柔軟地耷拉下來(lái)。我敏捷地爬上大廂板，不放心

13、地揸索著我的提包， 每一環(huán)拉鉞都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗槌，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那 截失蹤的祭純。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。我的提包原是用一根舊繃帶捆在車上的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患， 他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新困定。在寒冷與顛簸之中，他操作了一路下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）。（2分）A.小說(shuō)以“翻漿”為題，開(kāi)篇扣題，但在文章中間部分提到“翻漿消失得無(wú)影無(wú)蹤”，可見(jiàn)后文與“翻漿”無(wú)關(guān)，這是文章的一處敗筆司機(jī)起初不愿讓青年搭車，主要是因?yàn)檫@個(gè)青年在夜

14、晚攔車，而且競(jìng)?cè)徊慌赂瓯跒┑拇汉?，愿意“蹲大廂板”，司機(jī)擔(dān)心他有不良企圖文中對(duì)司機(jī)的語(yǔ)言和行為的描寫(xiě)與余華在十八歲出門遠(yuǎn)行中對(duì)司機(jī)的刻 畫(huà)，有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了先鋒派小說(shuō)的荒誕性特點(diǎn)在懷疑青年是要偷我提包的賊后，我對(duì)青年的態(tài)度發(fā)生了變化，從“張牙舞爪” “貪婪”和“疲倦的狗”等文字，可見(jiàn)出我的鄙夷和厭惡小說(shuō)故事發(fā)生在夜晚的戈壁，氣氣緊張：情節(jié)在窺視中展開(kāi)，扣人心弦：人 物形象塑造豐滿、鮮明，三個(gè)要素的成功使小說(shuō)格外吸引讀者小說(shuō)塱造了 “青年”怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文義加以分析。（4分）試析小說(shuō)在情節(jié)安排上的特點(diǎn)。（4分）這篇小說(shuō)反映了怎樣的社會(huì)問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）文

15、言文閱讀古今論諫，常與諷而少直。其說(shuō)蓋出于仲尼。吾以為諷、直一也，顏用之之術(shù)何如耳。伍舉進(jìn) 隱語(yǔ)，楚王淫益甚：茅焦解衣危論，秦帝立悟。諷因不可盡與，直亦未&少之。吾故曰：顧用之之 術(shù)何如耳然則奚術(shù)而可？曰：機(jī)智勇辯如古游說(shuō)之士而已。夫游說(shuō)之士，以機(jī)智勇辨濟(jì)其詐，吾欲 涑者，以機(jī)智勇辯濟(jì)其忠。請(qǐng)備論其效。周衰，游說(shuō)熾于列國(guó)，自是世有其人，吾獨(dú)怪夫諫而 從者石一，說(shuō)而從者十九：涑而死者皆是，說(shuō)而死者未嘗聞。然而抵獨(dú)忌諱，說(shuō)或甚于諫。由是知 不必乎諷，而必乎木也。說(shuō)之術(shù)可為涑法者五：理諭之，勢(shì)禁之，利誘之，激怒之，隱諷之之謂也。獨(dú)龍以趙后愛(ài)女賢 于愛(ài)子，未旋踵而長(zhǎng)安君出質(zhì)：甘羅以杜郵之死詰張?zhí)?，而?/p>

16、燕之行有日此理而諭之也。子貢 以內(nèi)憂教田常，而齊不得伐魯：武公以麋鹿脅頃襄，而楚不敢圖周此勢(shì)而禁之也。田生以萬(wàn)戶 侯啟張卿，而劉澤封：朱建以富貴餌閎孩，而辟陽(yáng)赦此利而誘之也。蘇秦以牛后羞韓，而惠王 按劍太息：范雖以無(wú)王恥秦，而昭王長(zhǎng)跪請(qǐng)教此激而怒之也。蘇代以土偶笑田文，楚人以弓繳 感宸王此隱而諷之也。五者，相傾險(xiǎn)設(shè)注之論，雖然，施之忠臣足以成功。何則？理而諭之， 主雖旮必悟：勢(shì)而禁之，主雖驕必懼：利而誘之，主雖怠必奮：激而怒之，主雖燸必立：晗而諷之， 主雖暴必容。鉿則明，懼則恭，奮則勤，立則勇，容則寬，致君之道盡于此矣。吾觀昔之臣，言必從，理必濟(jì)，莫如唐魏鄭公，其初實(shí)學(xué)縱橫之說(shuō)，此所謂得其術(shù)者

17、歟?嗉！ 龍逢、比干不獲稱良臣，無(wú)蘇秦、張僅之術(shù)也：蘇秦、張僅不兔為游說(shuō)，無(wú)龍逢、比干之心也。是 以龍逢、比干吾取其心，不馭其木：蘇秦、張僅吾取其術(shù)，不取其心，以為諫法。（選自蘇洵諫論。有刪節(jié)）注 諛（bi）i 不,-對(duì)下列各句中畫(huà)橫線的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（），（3分）A .茅焦解衣g論危：端正B .致君之道盡于此矣致：達(dá)到C .此理而逾之也諭：使明白D .?；手S而少直與：贊同，贊成.全都符合作者理瑜之勢(shì)禁之，利誘之，激怒之，隱諷之的進(jìn)煉方法的一項(xiàng)是（1（3分）甘羅以杜郵之死詰張?zhí)?，而相燕之行有日，田生以萬(wàn)戶侯啟張卿，而劉澤封.周衰，游說(shuō)識(shí)于列國(guó)，自是世有其人，觸龍以趙后愛(ài)女賢于愛(ài)子，未旋

18、踵而長(zhǎng)安君出質(zhì)。伍舉進(jìn)隱語(yǔ)，楚王淫益甚，？貢以內(nèi)優(yōu)教田常，而齊不得伐售。A .B .C .D .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析槪括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）作者認(rèn)為進(jìn)諫的大臣能否達(dá)到讓國(guó)君納諫的目的，不取決于進(jìn)諫的形式，只看使用的進(jìn)諫 方法怎么樣文章倡孕要像古代游說(shuō)渚侯的策士那樣進(jìn)涑，即機(jī)智、靈活、勇敢、善辯，學(xué)會(huì)以理服人、 以利誘人、以勢(shì)壓人、以話激人、以隱語(yǔ)啟人作者在文末表示，自己將學(xué)習(xí)龍逢、比干的忠心，學(xué)習(xí)蘇秦、張僅的游說(shuō)方法，以便進(jìn)諫 時(shí)取法本文著重闡述進(jìn)諫的方式和方法。鋪排手法的運(yùn)用，使文章氣勢(shì)不凡：舉例論證、對(duì)比論 證、比喻論證等各種論證方法的運(yùn)用，使得觀點(diǎn)突出，層次鮮明。（三）詩(shī)詞鑒賞越調(diào)小桃紅楊果采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過(guò)。不管鴛驁夢(mèng)驚破，夜如何？有人獨(dú)上江樓臥。傷心莫唱，南朝 舊曲，司馬淚痕多。越調(diào)平湖樂(lè)王惲采菱人語(yǔ)鍋秋煙，波靜如橫練。入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。畫(huà)船一笑春風(fēng)面。江山信美，終非 吾土，問(wèn)何日是歸年？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首元代散曲的思想情感。（3分）從情景