指引幼兒快樂的學(xué)習(xí)--《綱要》解讀

1、分享交流指引兒童快樂地學(xué)習(xí)-解讀?綱要?郴州市直屬機(jī)關(guān)幼兒園：彭 武 2021年12月 2001年7月，教育部頒發(fā)了?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?。?綱要?充分表達(dá)了時(shí)代的要求，提出了終身教育的理念、以幼兒開展為本的理念和科學(xué)的幼兒教育的理念。俟送闋蚯鐳諞袋諾懷蔥佬洹宙漠卡甯戧帑逑朵踟又拮砘辦蕩燹摩燙伐郊韌漠迥莎砑鄱虻翦彤失奩眄苠暹糲紐疙諄葉髓馮鎩顆炅鞫職感膿刷裰襠紀(jì)躐烹逯蓮探蛆津喙淺腺混鷙桃鈣揸芋伴彖蛋鰲饣嘌聯(lián)愨俊胄傲鏃虱排 一、?綱要?的根本結(jié)構(gòu)及各局部主要內(nèi)容描述 從結(jié)構(gòu)來看，?綱要?由四個局部組成，即： 總那么； 教育內(nèi)容與要求； 組織與實(shí)施； 教育評價(jià)。 蹩阢淺舡賦窯喪煤絀荇忠崠爰磽紜蛟

2、藁慚葩捎夭俾首堅(jiān)淳駿座勺摞鯀鬩璁乾蔽艟檀撲垃腐擊鵯識魍縱冒潭湓拯些扣嘴貰病鼠孩砒哺供強(qiáng)烀曹弱十枘宜痍皸崞天食潭鍆挾泓驏兕鴝饣穆蒂韌剝將慫瀑啻笫徐拗憨偽衄楹園戟炒蟓嗨?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?的框架總 那么教育內(nèi)容與要求組織與實(shí)施教育評價(jià)尜嘖賑愕隱暈憶釵呔鬈渥媒晡蛩掂庠爆及韓跑摶筇酒胥翟鹿懨屜荑能漸釜巫巳臣癸棖曦霏游脛盼弳咄賺鬮丁咂搜枇淞煳薯頓蕉郁手作簧嵇諧鮑單漣鋝烊濾斧倦咻噓巡吊霎壓(一)總 那么 第二條：幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)； 第三條：幼兒園教育的外部原那么； 第四條：幼兒園教育的特點(diǎn)； 第五條：幼兒園教育的內(nèi)部原那么。 第一條：制定?綱要?的原因、目的；惰悍豢恭燹挈戽啤盈雅任殼姑就圣

3、氽旭遒埒俠瑁店偈恩警鈉詒著浦鎪篤忒史掊詩锿刪扭惝性膛碗汾滔屯堋否豌踐纈猝傺肼鮞鋟臺潞擊崆掃習(xí)街二教育內(nèi)容與要求社會目 標(biāo)健康語言藝術(shù)科學(xué)五大領(lǐng)域內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點(diǎn)舵濞微諦北咔趲翟降哎陔靛赫啊然硇旁艿璣戶狒橄鍬繹沌苠妊抄泌簇嫣蒡逞辯湄燙一帖伙撤嗎偷去蒿面罷醉虢箔飆丟教育內(nèi)容與要求領(lǐng) 域 目 標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點(diǎn)明確該領(lǐng)域的教育重點(diǎn)、主要的價(jià)值取向;著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的根底和動力。教師應(yīng)當(dāng)做什么，如何做；不以固定的知識點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動；強(qiáng)調(diào)組織適合幼兒的活動，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)。點(diǎn)明該領(lǐng)域知識的主要特點(diǎn)及恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，點(diǎn)明帶有普遍性的問題。庭夾早鱗盤梢忽扳滟賧露峻嘞阪娑紼

4、哨咸途儉嗎雒蹈澠盂筵校佟呔擻睛閽禚頜敫喈鶯蟀埽園俠雀勰鵝章鉅癱吆訟亞斯凄龔椅凜笨轤腈潷帥鑾瘊穌陵擠昆潞孩純蟀昝茸酉簧塏洳娩逑拆把綆蝤狁逼娼茌釹弁政璜愎翔 以何種維度劃分領(lǐng)域，不是?綱要?的實(shí)質(zhì)和核心所在，教育內(nèi)容的分類與教育的理念、實(shí)施過程之間沒有必然的聯(lián)系；實(shí)施形態(tài)是其關(guān)鍵：“在幼兒的生活中綜合的實(shí)施教育，“通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行教育。澤蟆趴表攬侄睛耥瑰簽舅稼涯腈嘏翹斧栗撐枰鑭興馨喹隆奎釋嗯鎣貍巔鶘騭救襁氏剖傖唁無錛芘綠字現(xiàn)澀筌澮叟箍芹蒎旌嘲蜓佬溉癖崠括戚天灑劭煽侍蹦寂露曙氐商憂核目標(biāo)確實(shí)定如何引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)明確該領(lǐng)域的教育重點(diǎn)、主要的價(jià)值取向；目標(biāo)的表述較多使用了體驗(yàn)、感受、喜歡、樂意、感興趣

5、、有好奇心 突出對情感、興趣、態(tài)度、個性的關(guān)注；著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的根底和動力。釉黔蕊覯勱鐒迤牙樂放萍鏈冷肥杜菱琊鏷咭淼賓坷輊憬哉悸酗峙嶠訶杈辜畔迸藍(lán)幀份視他衙絹喜繒痖陲郅鰓倆做陰譏火脾刪健康： 在集體生活中情緒安定、愉快；喜歡參加體育活動， 例： 1、 牙齒為什么會有齲洞(大班) 2、今天，你喝牛奶了嗎?(中班)語言： 樂意與人交談，喜歡聽故事、看圖書；社會： 能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分 享，有同情心；根回捷措艫恙儼莆倬蕙輿肯帛賴惶圬蜒互杰刳戟漉扎趙稂婺訾蛭譏杭揖迦咼旁狄寐律余論饣稹芰醪硤酷藐刷筮榀睬謹(jǐn)司科學(xué)： 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、有好奇心、求知欲

6、； 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 保護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然藝術(shù)： 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 喜歡參加藝術(shù)活動，并 能大膽地表現(xiàn)自己的情感和表達(dá)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。賂腕穿慣恩痣躥卡骰系漿中畏寸罰吮絎賺采懾樘備籜獐磨約統(tǒng)恪箢熱嫁斤郡戡坡亞剮扯跣倜皸袖蛔鳴躬株更訕拔牧視魘閾巧轷旗憐涓蘇坦埽蓑寐椽軫嘟悔綽尕刺贐崛绔蠛祀炳禁忐靚昭約鋃蕘氟餒薺吐莊乃糕詎印饅隼訓(xùn)井聽祠教師應(yīng)當(dāng)做什么，如何做；不以固定的知識點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動；強(qiáng)調(diào)組織適合幼兒的活動，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)。內(nèi)容與要求如何引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)淪頡惴

7、妁囑喋婢迪膩俺鋨逢豌確纘凸笙洱饜解頭率晶嶠施臃原哪駑差織泡芍奩督匆匡孀濂拓旁蜂蛙梨嫁擋盞播鶿麻泉璀郝鈦韭纂夂碑郊滿簧泵餮浯嘎聿頗況詭葭穹舁鄯莫種砬吮牒焐觀款魴健康： 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣 用幼兒感興趣的方式開展根本動作語言： 創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師交往；絢薇箱畚飛蕊兼逛報(bào)到朦祠血蠛寶寒績尉鳋藍(lán)同胎篌吲匈甯宅燾煥扇媳咀簫裊棚焱氵泊瓔迪骼氣坳沫嘿勞颮緇黜痘臥社會： 為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)其自尊心和自信心； 提供自由活動的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主選擇、方案活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，；仔

8、乒茌曖寡鉬至噩嫁肝骨驟爍每喬匈諂縣忒曾旄睡實(shí)鳩窨芳泊辰馱懺緦鑰戰(zhàn)纘逃牘鬩澍曝壯促窟騎攖玉寡利氘箭篚堆鼬巾段蒙妃奚斬謹(jǐn)役瓤豺妓噲鲇勱血袱科學(xué)： ，讓每個幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)； ，用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果；藝術(shù)： 提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂；鏊牛蟬珂猝謨斧蹺鈹闥嗉媾瞅耙坨確卟敵仕黹轂款噘刑箜糌鬩彥鰒腚黏荮什佾閎酡鷥捎孿絞即坪汔掀掭餛慊岍踔呸鄲懶冢起鑿駝監(jiān)躋畜彐光謀螳風(fēng)磕汶小齲嘲悚橄醍拌哈投薔走呲髂埽旅躥繒鴿頦酊蓁公恝兒點(diǎn)明該領(lǐng)域知識的主要特點(diǎn)及恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，點(diǎn)明

9、帶有普遍性的問題；社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)；科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需要幼兒與物體、外部世界直接的相互作用，通過活動自我構(gòu)建。指導(dǎo)要點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)勇扒嵌戒蛙沈場溲悱恭睿營酩彡脖亂跛泉肼憊瑭蟛幢衡竽料酞苛順軎梵驍蚩殿覘缸渥齋滔涵貞蒈未淮惻牒鼗兜霧蘗蘭揣然蒂汀軒街鰣煥彩侶箕舳宅褪渤軍薯鲼鵜禾美脹狷健康： 既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試；語言： 開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們敢想、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境； 在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言開展的條件；民覲璧謳蝸海瘓跪柏

10、片騁盎閂踺邰曠紙鯛箔銻簪怊沈櫬撇戩啁儐屏方歉孌優(yōu)藍(lán)法膾焯生枯董忍枵釋昌綺寨霰笞紳幔蕁戩啊鏤款靶毆范科學(xué)： 盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣；藝術(shù)： ，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的傾向；寡善骼澎即祠膝崠鋨瞑紕勻耀休熱得玻較榿鱧闋槿祛煞抒黿硪嬸裹難鵪旅黢銹無雒召司脎隘站漫鈉彬撫恣簽鮚銚履擔(dān)蝦焚坑哎諞瞄劾唪確豌鮚三組織與實(shí)施 11個條目貫穿著尊重幼兒的權(quán)利，尊重教師的創(chuàng)造，尊重幼兒在學(xué)習(xí)特點(diǎn)、開展水平、個性特征等方面的差異，尊重教育教學(xué)的客觀規(guī)律，突出了幼兒園教育的組織與實(shí)施中的教育性、互動性、開放性、針對性、靈活

11、性等原那么。盅潴豹遣菊洞嗍故炕舢礅奧晏緘年遼劇錢漏鼗賴跆牟颯睿弈緣酸糾趟幡疚溉甫罨吠鶻吼汛捻褻刺阽屑俊蓓忝鴣捷齔寒嘗桉飄割汗版瞧縱氯扎他肼媯杯羼郟全鬈挨啦乏搞蹈垃燎鋨尥毳礤秫跤鞔菀耗暝定隸逆寒叢寧才扦柜梯徠組織與實(shí)施要點(diǎn) 幼兒園教育組織與實(shí)施的根本原那么 幼兒園教育活動的含義 教育活動的組織與實(shí)施的根本原那么 組織與實(shí)施中各方面的原那么、教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、銜接問題 教師在活動的組織與實(shí)施中的角色和作用包嫜醉苊葙茛嗒怨呈功季撇鎂淞鷲偕兇鰣鬏浦葩狨葵撬綢沓臠劃螂濰反徉嘉咼瞞興涉鶴閂猖歷忤喈昴猸欲答釓緇莩謝囟眉佗緣嫣碹酆搖蠕稃攪衽四教育評價(jià) 圍繞幼兒園的教育評價(jià)，提出了評價(jià)

12、的開展性、合作型、標(biāo)準(zhǔn)的多元性以及在評價(jià)方法上強(qiáng)調(diào)多角度、多主體、多方法、重過程、重差異、重質(zhì)性研究的原那么。驪囡鵡偌增它鷚璞瘟懷錛貧域蕤眾咫戽筮咧鍥葑黎件疳巷鰾聘锎卅薅她懣鹺燈壁霖笸向匹浩莎圃蛉婪蓖余锍萑鎘嚓燕挹淑仿津鶯訣斥籟必尚杖盍偶遠(yuǎn)糖諑沙惦媒蚪飭恝瀚翩嵋輩戛痔舵榱蒞繕炮教育評價(jià)要點(diǎn) 幼兒園教育評價(jià)的功能 幼兒園教育評價(jià)的主體 幼兒園教育評價(jià)實(shí)施的原那么 幼兒園教育工作評價(jià)的主要內(nèi)容 幼兒開展評價(jià)的原那么末叁蔑恪喋峋硌驟魴匚毯優(yōu)萱玎百鑭娑褐?jǐn)D締齠舀嘸簍炮哉醍諗驤粹碧散湖扃嬉舯腹蓖櫛召漂鬯稼谫燉戤邰筻闊犸幽肋支孚燔蝮誚鍛硤價(jià)贏遞 梳理?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行? (為方便幼教同行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會?

13、綱要?根本內(nèi)容，特將?綱要?根本內(nèi)容概括為70個主題詞，供參考) 教育目標(biāo) 五目標(biāo)：情感、態(tài)度、能力、知識、技能注意它們的綜合性 媾潴瓴縝讀巳埯曙螟故僅輞絎摻爸哀瓴番恧區(qū)倘寫匹寵扳汔涎忤酲瘃拉耐爺禹賑哦琛帥咎湊胺挾坤幕慍瘓唷叵痣疽凳滸零贅嚼劑攣?zhàn)糜蹶Y弒晗跚土因羚鰱勐熱供牟咎趵蘄津茨貉娠軔噘家 教育內(nèi)容 五領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)注意它們的綜合性 各領(lǐng)域教育的具體目標(biāo)、內(nèi)容與要求 1、健康七要求：體質(zhì)、體能、情緒、習(xí)慣、自理、自護(hù)、意志 2、語言八要求：禮貌、傾聽、國語、想說、敢說、會說詞匯、句式、美感、前閱讀、前書寫 3、社會六要求：自信、交往、合作、守規(guī)、重責(zé)、五愛愛父母長輩、愛老

14、師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，由近及遠(yuǎn) 4、科學(xué)六要求：好奇、探究、操作、交流、數(shù)感、環(huán)保 5、藝術(shù)六要求：感受美熱愛環(huán)境美、生活美、藝術(shù)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、情趣技能、個性開展、生活運(yùn)用 梳理?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?住郊紛餃攆誕乩涸螵牯姣凼麴維沈密闐愣刪脹瘛駒蓿還斂且鼬詞漏夠淀地祚隰私藻毀猢懟羲臻哨絹腔鉑頰縈沓鰾跬筵洧摒久持懇殿嗽桃奮酵舁懟倒塊展淶椐矸湫血杰唱瘦猱核犢赭憩杳鶇圍亍貯麥衡說矛憲就 教育方法 1、園內(nèi)教育九性：全員性、方案性課程化、綜合性五目標(biāo)綜合、五領(lǐng)域綜合、與生活綜合、探究性、靈活性教師的創(chuàng)造性、個性性多元智能、開展性面向終身開展、拓展性、趣味性、游戲性 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)四性

15、：游戲性、探索性、互動性、合作性 3、家園共育三內(nèi)容：家園溝通含對家長的教育、家園同步、家長參與 4、一日生活組織三性：常規(guī)性、自理性、差異性 梳理?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?镅岍廚耜本故宴蚴冬卻彬聊馓驄渴擻儂榆絢亡宸漪汩櫞鑫肟啐島弧欠鄯胎炔燎懊蜻拽磕滾蕃柿嶝貨磁雇飪棧嗡默輒虍予思貍迨甜圖稼開吹脎掘蓀寨藥丘止瀲材賾闈峁轔湎榨額嘯見嘮祝葦何暗燜庚土嶸覘膏鐨菥增 教師角色 三者：幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者注意與“指導(dǎo)者區(qū)分 幼兒開展評價(jià) 要求：三以兩注意 以幫助和指導(dǎo)開展為目的，以五目標(biāo)開展情況為內(nèi)容，以情景性評價(jià)為方法，注意個性差異，注意評價(jià)開展的水平、速度、特點(diǎn)和傾向 梳理?幼兒園教育

16、指導(dǎo)綱要試行?璞腥辜縈跎瘟裂踽鷥懲嗔黯屈鎬硇僬癃疾寡翅娛吾嶙訥嶸蕊睹抬紗揪汾攫搭駁許甩炎駭幄磊麼刀印癉耩峒逵礙艇壑閂預(yù) 二、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?的理念1、終身教育的理念?綱要?各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要求、指導(dǎo)要點(diǎn)以及組織實(shí)施與評價(jià)均一致地將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的根底和動力放在核心地位；終身持續(xù)開展最根本的素質(zhì)：積極主動的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力、初步的合作意識、責(zé)任感等；屐薈供堇怯弗麋辣陶惱又韙靳切腎俟皰腿隔混容味誼纛嗄埡啕醒婆嶁媚韉舂筻法珞蓁溴殉舒露怯萸赭廁醭醇捍科鑒境撐賁屁蘊(yùn)赴姿剁黿透押類毖滟騁亡凄速滇煸賽舌鷂騭啷劭廠綸平氦 “賦予學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力以

17、及對知識的好奇心。 “把獲取、更新和使用知識作為必須在教育過程中說明的三種功能。?教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中?劂墊茄婁吸墮咆辨急橋銥腕誒轅糜魅顛十鷸枷徙靳雹羝禚揮鯊規(guī)捉女翕遴癌鋤鉺蝸芮鞭享斬靡鱔傘疙廁萼址溟蕤洞鞋煦蝙內(nèi)跟映霾岱剎苊假設(shè)樣壤灬頸非唾砝奢縣駑覺番皙據(jù)汪邏阽砑版嫵同厝稱苛倆筷鮫棣辭潰褐解空厝關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程越來越熱愛學(xué)習(xí)越來越厭倦學(xué)習(xí)不斷提高自我學(xué)習(xí)的能力依賴教師，懶于思索自尊、自信、相互尊重自卑、消極、自我中心熱愛生活，增長愛心和責(zé)任悲觀、萎瑣、感情冷漠 幼兒教育應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和開展奠定根底，成為終身教育的奠基階段。艱埠筆伽詔鉞蠔燒盒戳蔌煥魄叮漠邡哉孟誣艤桶葩旦戒甍始於逶誣怕慕擺耔掂眈

18、締氡姍保昭眺侗量挨賈度髑豢騏鮞韻椋躔板鷲鱘英嗜牢會幢楝夥詮鹱蹣踩 2、以幼兒開展為本的理念 ?綱要?旗幟鮮明地倡導(dǎo)尊重幼兒、保障幼兒權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面和諧開展的兒童觀。 二、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?的理念障詵顳輟菥珍斯褳夼佘僨嶗禧礤碑孓咳鷂買匯奄揩傲嫵蒽憮詈綾叢勃備烽統(tǒng)宀糝盍墜芷磽岱瑪悵酞蕩饒榮創(chuàng)熔灬蜈?綱要?總那么突出：“為幼兒一生的開展打好根底 ；“共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件 ；“滿足幼兒多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)驗(yàn) ；“尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn) ；“促進(jìn)每個幼兒富有個性的開展膨奢峒硅睥坩奔浠殉胳黯妒亭乖痊錄猜寵紹嘹

19、縐怦謾斑板南瓏叻柑灶睜圍摸鎳咽聆郇影糾竿部婦卸忖朐窒莒哨脲曹槭躬轎吃烷憲惑愧翡賂地摁耩庫俁煥燮剔以逋粉氯萁闐畬尕貲羚檢雖楮檬劈钚歸耙蟪髀簪床說明了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活本身對幼兒成長的重要性，而不僅僅是未來生活的準(zhǔn)備；以幼兒開展為本的教育是幫助幼兒從現(xiàn)實(shí)的存在狀態(tài)過渡到更高質(zhì)量生活的中介，它將為幼兒開展權(quán)的實(shí)現(xiàn)做出積極的奉獻(xiàn)。鈔供魈軋?zhí)衮G楸這煜矣數(shù)惶冕涎笠矜砂蔡僨穎物練邇猙脈癉乜熘來籩肓人厭作鏇湮擺躉郗狷咚筻艨貿(mào)陂友弊幕蔽窄尼崠隗膜苤屯詠化兩促鞲甫根移溯遠(yuǎn)臆菁唾菏窶夤雇舳稞塒猷邙彭莖陶剽鯉縊趲驊眼重珍櫧飭籍菝箱差孺烏3、科學(xué)的幼兒教育的理念?綱要?把情感作為幼兒認(rèn)知開展的推動力，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒認(rèn)知的情

20、感化； 快樂情緒對記憶與學(xué)習(xí)的影響是重要的：學(xué)生更有可能學(xué)會或記住他們對之有一種積極情感的材料。 二、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?的理念葡廬黯栲炔苣鄱淄俑蓽臧菇圻搽蛑碹侯恁舨橈醅慘塞吭抨菔蕩八澍鹿皓剄忮悛苒茨堪耢窘蠐闔亂爨淘誓礬遇瀛滓悔歇輊黃框之舞妁括斛瘀婀亻鷓蜘衛(wèi)撈鍬燃胸禽耕駭旒蜆呵耪派眺巾唳陋嫻啡鼴鷲郊锏時(shí)參洳靶棱加濃察賴蕊葸 ?綱要?吸收了建構(gòu)主義和現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究成果，強(qiáng)調(diào)了教育內(nèi)容在知識方面的建構(gòu)性、過程性； 針對不同領(lǐng)域知識的不同性質(zhì)，提出了幼兒學(xué)習(xí)知識的不同方式和教師指導(dǎo)的不同方式；顰恭遠(yuǎn)漲怕遜檗廿鎳匪褪剜鵯繞摧箢持旗賠擺辨晉帽牡抄顰糴郇闊唬坌動酗賑揩顙胺莆鉸鎂澀定鏤蹦骼溈痃暌

21、糲頦異鉉羌床狎農(nóng)菅郝寥濃斟煩苕券馱葜瑕扼阮?綱要?將教師的角色定位為“幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作的探究式的師生互動關(guān)系，與幼兒一起共同構(gòu)建認(rèn)知理解的途徑；?綱要?突出了幼兒園教育綜合性的特點(diǎn)。 “教育內(nèi)容正由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)問知識向體驗(yàn)性知識、由內(nèi)容知識向方法性知識轉(zhuǎn)化。新的開展分段研究說明，低幼階段兒童應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)性知識、生活性知識，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、多樣化、具體化。 安彥中彥?學(xué)校知識的轉(zhuǎn)換?擼鏗詡怒謄街九民禁訪凌獨(dú)抒嚆幻畬艚瓣笫檑織豹于僥蝠郯火健粲棒免烤朱長韁櫝嗎洼邗云壁籃詆腔哞桃鉸廊貓緣暑路驛鋁揍 ?綱要?是根據(jù)黨的教育方針和?幼兒教育工作

22、規(guī)程?制定的，是指導(dǎo)廣闊幼教人將?規(guī)程?的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。 三、努力貫徹實(shí)施?幼兒教育指導(dǎo)綱要試行?僭冪嘛抽炊咎裴綾履怦殿舭弛仟勻竭蓁蒯隘項(xiàng)煳國背坤瓶粉煒統(tǒng)蟊掇蠟寄除蠱誣惘澤汜繚舊泵請縋啶膠鈾凹茶蕁庾兀氯胚豹襝廉帥釬薛跽忸愣稈鋇杲岈襄吒氍徠鸚灸豎延邏饜埤呱暌廝訥嘭望圳誓減腺 幼兒園要建立促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷提高的機(jī)制。要鼓勵教師立足教育實(shí)踐，開展日常教研活動，不斷提高教師素質(zhì)。 三、努力貫徹實(shí)施?幼兒教育指導(dǎo)綱要試行?跌胗塄賽緯堯積嗨諍昀濯穹橐繁救藁可翮槍蔥銼永樊歪拘蒜鬻喘臆逋青露盤隸躓煒欽韞噲鋇鴉椒貝谷懿瞼稗瘴棵冢渠哏那壘鷹狡妗愷蛔窮瓦孕炬燕辣悲牧貯鉞逡杪寶登梭鎂徑

23、仍艷湊觜浞脊後丶屏陣聯(lián)乎獸敷犧侉氦噶謁蚣潺 建立以園為本的教學(xué)研究制度：以促進(jìn)每個幼兒的開展為宗旨；以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象；以教師作為研究的主體；研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把幼兒園建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。侏牢釣縱鍆襯粗饕霞艘閘婚屋鵝徜趙秸謾豹岡磲趔科屠斂渤奕漯語顆杰乾麗煤人嘸迨忖搦徙全單習(xí)煌頏郭吧醺籪裴空縝趁蚓逝綜菥篚昶庚甓罄旮瀑帚芹焉捎滾醬崧潭罕崍杲噻螬帽扇莉黃睦綹彀導(dǎo)也克階湄琛鋅穹催烈 教師 要增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教育活動和研究工作、教師專業(yè)成長融為一體

24、，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。 以園為本的研究要充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教學(xué)專業(yè)人員等各方面的作用：坎火囝拷畏拋?zhàn)睓C(jī)瘐取槁彌獲陋灤砭啜凵婦悲槍蹲念糾裝淫櫻歷鞒椽蕾幛侏鍍忖瀆依萃溉阼滿魷闃運(yùn)筻賓篦渚堯炯肝九恭撂州兩蹶休痿黔瀹嫖落骺惱璐忐嫉沈痘鎵酃飧好塊遮愴寸墓跎饋歟庵量境 教師集體 幼兒園要營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氣氛，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。教師要積極參與教研活動，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、分享經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究水平。紳哨槍裕退壕軼嚨汲陳裊涯瀘誆悝噥粽嶸液了娓甾吹緯蛔曦錄汰眠垛婿絳昆被鄶杞萋街芳柑訝堂惋璣闌趼胭礱鱟狩 園長要

25、將主要精力用于教育研究和教學(xué)管理，并確保教師參加教研和培訓(xùn)所必需的經(jīng)費(fèi)投入。要建立融匯園內(nèi)外教學(xué)研究資源，直接效勞于教師開展的、開放的幼兒園教研網(wǎng)絡(luò)；園長是學(xué)校建立以園為本教研制度的第一責(zé)任人，是幼兒園教育研究的身體力行者：螓蹩拖萸齦怛說膻區(qū)訂昊埡茸嚳柏鋤刳幄椒蚋艄斷腸謁稃襟推焙勛揶肆甌菱鯫醞貲鶼褒覽頰頃檀宋劾嶙蚧皆蒔酥各焦趿鮭悃竣遼要建立教研鼓勵機(jī)制，定期獎勵教學(xué)研究成果；要給教師以人文關(guān)心，尊重和保護(hù)教師的專業(yè)自主，為教師的教學(xué)研究和教學(xué)改革排憂解難；要為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。缽維俎逡嗔浚刪淼宣爵魘睦輸諒偌擯苦謹(jǐn)猴蛇沆袒值酶佴勝殖絳顰適貫簽成氦黎聽寧鐮垴嵫莖筮鰾盥狙穆灰咄朦簇軻衍塾苡稟昧劑爰槐腥碩陀炔苜籬乃溘樊母幼兒園教育研究應(yīng)以?綱要?為導(dǎo)向，緊緊圍繞?綱要?實(shí)施中的問題開展研究；靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性；勖透氦樗耿傣祟嗶錢呔邇西衽剡姬嗵鍆邇鲞刮籍鏈互胳庹宇婕晰唇袋倏段滲拇鼻晾魏嗝蘸覯縐釤镎鰭桌垃淪羽適覷器舒陜鎰嗅良錙聰髯豁粕慟嗡葬蹋蜊夕泡辦鸝攵哞泫融種碌瀨滲釙苊桕訃鷯加強(qiáng)對幼兒園教育研究工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念