3—6《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標解讀課件

1、-?36歲兒童學習與開展指南?目標解讀快樂生活 健康成長?指南?的意義指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧開展；為幼兒后繼學習和終身開展奠定良好素質(zhì)根底為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)開展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與開展的根本規(guī)律和特點，建立對幼兒開展的合理期望。實施?指南?應(yīng)堅持以下幾個原那么：1遵循幼兒的開展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗

2、助長式的超前教育和強化訓練。2關(guān)注幼兒身心全面和諧開展。要注重學習與開展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)開展，而不要片面追求某一方面或幾方面的開展。3尊重幼兒開展的個體差異。既要準確把握幼兒開展的階段性特征，又要充分尊重幼兒開展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平開展，按照自身的速度和方式到達?指南?呈現(xiàn)的開展“階梯，切忌用一把“尺子衡量所有幼兒。健康領(lǐng)域一身心狀況目標1具有健康的體態(tài)目標2情緒安定愉快目標3具有一定的適應(yīng)能力二動作開展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏目標2具有一定的力量和耐力目標3手的動作靈活協(xié)調(diào)三生活習慣與生活能力目標

3、1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣目標2具有根本的生活自理能力目標3具備根本的平安知識和自我保護能力一身心狀況：目標1具有健康的體態(tài)【教育建議】1為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照?0-6歲兒童膳食指南?，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學，盡量少煎炸、腌制、燒烤。鼓勵幼兒多喝白開水，少喝飲料。2保證幼兒每天睡眠1112小時，其中午睡應(yīng)到達2小時左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。3.注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。l桌、椅

4、和床要適宜。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿根本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4.每年帶幼兒進行健康檢查。目標2情緒安定愉快【教育建議】營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成平安感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責和打罵。2.幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒。如：用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出典范。如生氣時不亂發(fā)脾氣。和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓坊蛏鷼獾氖?，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達自己情

5、緒，并給予適當?shù)囊龑?。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不快樂時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒。目標2具有一定的力量和耐力【教育建議】1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。目標3手的動作靈活協(xié)調(diào)【教育建議】1創(chuàng)造條件和時機，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引導幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，開展其手的動作。如練習自己用筷子吃

6、飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多時機參與材料制作。2提醒幼兒注意平安。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要平安，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。三生活習慣與生活能力：目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣【教育建議】1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如早睡早起，每天午睡，按時進餐，保證吃好早餐等。2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：l合理安排餐點，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。l

7、幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。l吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽。3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。如：l早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。l勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。l提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。4.激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。如：l為幼兒準備一些體育活動材料，如皮球、跳繩、毽子等。l經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。l和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。目標2具有

8、根本的生活自理能力【教育建議】1.鼓勵幼兒做力所能及的事情，不管幼兒做得好壞都給予適當?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他開展自理能力的時機。2.教給幼兒生活自理的根本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3提供有利于幼兒生活自理的條件。如：l提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。l幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。目標3具備根本的平安知識和自我保護能力【教育建議】1提供平安的生活環(huán)境和必要的保護措施。如：l要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有平安保護措施；要使用平安的電源插座等。l在公共

9、場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶著；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。2結(jié)合生活實際對幼兒進行平安教育。如：l外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)那么等。l幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不平安的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。l幫助幼兒認識常見的平安標志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。3教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：l記住自己家庭的住址和 ，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。l遇到火災或其他緊急情況時，知

10、道要撥打110、120、119等求救 。l可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。l幼兒園應(yīng)定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。語言領(lǐng)域一聽與說目標1認真聽并能聽懂常用語言目標2愿意講話并能清楚地表達目標3具有文明的語言習慣二閱讀和書寫準備目標1喜歡聽故事，看圖書目標2具有初步的閱讀理解能力目標3具有書面表達的愿望和初步技能一聽與說：目標1認真聽并能聽懂常用語言【教育建議】1.多給幼兒提供傾聽和交談的時機。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書、講故事等。2.引導幼兒學會認真傾聽。如：要認真聽別人包括幼兒講話，為幼兒做出表率。l要用幼兒聽得

11、懂的語言與他們交談。對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他們注意聽，鼓勵他主動提問。3.對幼兒講話時，注意結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅決的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物快樂、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標2愿意講話并能清楚地表達【教育建議】1.為幼兒創(chuàng)造說話的時機并體驗語言交往的樂趣，如：每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。l尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平

12、如何，都應(yīng)認真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。l在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。2引導幼兒清楚地表達。如：和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。l當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說。同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。目標3具有文明的語言習慣【教育建議】1.注意語言文明，為幼兒做出表率。如：l與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。l在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。l幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。2幫助

13、幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：l結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。l提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)那么，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。l提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。二閱讀和書寫準備：目標1喜歡聽故事，看圖書【教育建議】1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：l提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書。l提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。如：l經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。l提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，鼓勵他們自主選擇。l當幼

14、兒遇到感興趣的事物或問題時，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣。3引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：l向幼兒介紹醫(yī)院、公用 等生活中的常見標識，讓他們知道標識可以代表具體事物。結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。目標2具有初步的閱讀理解能力【教育建議】1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他們以自己的經(jīng)驗為根底理解圖書的內(nèi)容。如：l引導幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。l和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他們有條理地說出故事的大致內(nèi)容。l在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴

15、名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由。l鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會。2在閱讀中開展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：l鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的開展，改編故事局部情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。l鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。l鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3.引導幼兒感受文學作品的美。如：l有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。l給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。目標3具有書面表達的愿望和初步技能【

16、教育建議】1.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：l準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。l鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達自己的想法和情感。l把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：l通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。l鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。l幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確

17、姿勢。社會領(lǐng)域一人際交往目標1喜歡交往目標2能與同伴友好相處目標3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標4關(guān)心尊重他人二社會適應(yīng)目標1喜歡并適應(yīng)群體生活目標2遵守根本的行為標準目標3具有初步的歸屬感一人際交往：目標1喜歡交往【教育建議】1.要主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。2.創(chuàng)造交往的時機，讓幼兒體會交往的樂趣。如：l利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。l鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡送他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。l幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的時機，鼓勵他們自主選擇、自

18、由結(jié)伴開展活動。目標2能與同伴友好相處【教育建議】1.結(jié)合具體情境，指導幼兒學習交往的根本規(guī)那么和技能。如：l利用小朋友來訪或到別人家作客的時機，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。l當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。l利用相關(guān)的圖書、故事，引導幼兒懂得什么樣的行為受大家歡送，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。l幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。2.結(jié)合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人。如：l引導幼兒想想“假設(shè)你是那個小朋友，你怎么想？讓幼兒學習理解別人的想法

19、和感受。l與幼兒進行“角色扮演活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學習理解別人。3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。目標3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)【教育建議】1關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。l關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體。不要拿幼兒的缺乏與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。2鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：l與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的

20、合理要求。在保證平安的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信。l鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感。目標4關(guān)心尊重他人【教育建議】以身作那么，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：l經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。l禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。l看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。2.引導幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。如：l提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道

21、讓她安靜地休息一會兒。l給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。l結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P(guān)心和幫助。l利用購物、看病等時機，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會效勞機構(gòu)及其工作，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和效勞，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。3.引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：l了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學習。l利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。二社會適應(yīng)：目標1

22、喜歡并適應(yīng)群體生活【教育建議】1.經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們?nèi)后w活動經(jīng)驗。2.幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多時機參加不同群體的活動。3.帶大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。目標2遵守根本的行為標準【教育建議】1嚴格遵守社會行為規(guī)那么，為幼兒樹立良好的典范。如：尊老愛幼、保護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2幫助幼兒了解根本行為規(guī)那么或其它游戲規(guī)那么，讓幼兒體驗、理解規(guī)那么的重要性，學習自覺遵守規(guī)

23、那么。如：l經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)那么的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)那么。l利用實際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)那么，以及為什么要遵守這些規(guī)那么。l在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)那么的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)那么并自覺遵守。l及時鼓勵幼兒遵守社會規(guī)那么的行為，糾正違規(guī)行為。如：幼兒主動為老人讓座時要及時肯定；幼兒損害他人或公共物品時要及時制止并主動賠償。3.教育幼兒要老實守信。如：l對幼兒老實守信的行為要及時肯定。l允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。l發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。

24、如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。l經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他們的責任感和負責的態(tài)度。目標3具有初步的歸屬感【教育建議】1.親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他們感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：l多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氣氛。l通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感謝之情。2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：l幼兒園和班級里的重大事情和方案，請幼兒集體討論決定。l幼兒園應(yīng)經(jīng)常

25、組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。3.運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：l和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。l利用外出游覽收集到的信息資料、電視節(jié)目或畫報、圖片等，向幼兒介紹家鄉(xiāng)、祖國各地的風景名勝、著名的建筑、獨特的物產(chǎn)等，激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。l利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。l向幼兒介紹反映中國人聰明才智的創(chuàng)造和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感?？茖W領(lǐng)域一科學探究目標1親近自然，喜歡探究目標2具有初步的探究能力目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象二數(shù)學認知目標1初步感知生活中數(shù)學的

26、有用和有趣目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系目標3感知形狀與空間關(guān)系一科學探究：目標1親近自然，喜歡探究【教育建議】1.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：l為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。l和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。l通過拍照和畫圖的方式保存和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2.真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：l鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。l容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導他們活動后做好收拾整理。l多

27、為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證平安的前提下，鼓勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具。目標2具有初步的探究能力【教育建議】1.有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的根本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：l支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。l通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較性觀察和連續(xù)觀察。l引導幼兒在觀察和探索的根底上，嘗試進行簡單的分類、概括，如，根據(jù)運動方式給動物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。2.支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：l鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究

28、意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。l支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。如：玩風車時，鼓勵幼兒猜測風車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證；l支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實驗進行驗證等等。3.鼓勵和引導幼兒學習做簡單的方案和記錄，并與他人交流分享，如：l和幼兒共同制定調(diào)查方案，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一

29、起設(shè)法用圖畫、箭頭等標識呈現(xiàn)方案。l鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標本等方法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。l支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想方法驗證猜測和收集資料。目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象【教育建議】1.支持幼兒在接觸自然和生活中的事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。如：l和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。l給幼兒提供豐富的

30、材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點。2.引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：l引導5歲以上幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。l引導幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，推測和證實它們的用途。如：有坡度的屋頂有利于雨水流下；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3.引導幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、敬畏自然。如：l結(jié)合幼兒的生活需要，引導他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系

31、。如：動植物對自己生活的奉獻，季節(jié)變化與生活的關(guān)系，常見災害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響，人們的生活方式和習慣與自然環(huán)境的關(guān)系等。l和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端。如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。二數(shù)學認知：目標1初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣【教育建議】1.引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：l參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進行描述。如：熊貓的身體圓鼓鼓的，全身好似是一個個的圓形組成的；孔雀開屏時尾巴像把大扇子等。l和幼兒交談或讀書講故事時，適當?shù)剡\用一些有

32、關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時和幼兒討論奧運會場館為什么叫“鳥巢等。2.引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會各種數(shù)所代表的含義。如：l和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如 號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。l引導幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意思是不一樣的。如天氣預報中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)說明時間的早晚等。l鼓勵幼兒學習使用數(shù)的信息進行一些簡單的推理。如知道今天是星期五后，能推斷明天爸爸媽媽休息。3.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的秩序和美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：l和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和

33、體會按一定順序排列的隊形整齊有序，人多時按先后順序排隊比較公平等。l提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案，如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律美。l鼓勵幼兒嘗試自己設(shè)計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動等。l引導幼兒體會生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的，如一周七天按照從周一到周日的順序排列，一年四季按照春夏秋冬輪回等。4.鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。如：l比賽拍球、跳繩、跳遠或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。l解決幼兒生活中

34、的公平分配問題時，可以采用對應(yīng)或者計算的方法平均分配。l解決春游去哪里玩的問題時，在幼兒充分表達自己想去的地方后，引導他們統(tǒng)計選擇不同地點的人數(shù)，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系【教育建議】1.引導幼兒感知和理解事物“量的特征。如：l感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學習使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。l結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量是相對的。如小亮比小明高，但比小強矮。l收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時按照大小擺放。2.結(jié)合日常生活，指導幼兒學習通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來比較物體的多少。如：l鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩

35、組物體的多少。如，在給桌子上的每個碗配上勺子時，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。l鼓勵幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣東西的多少。如數(shù)數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多。3.利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數(shù)概念。如：l結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。l通過點數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。l結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物的時機，如從球框里拿出幾個球和小朋友一起玩等。4通過實物操作引導幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加或“減的方法來解決問題。如：l游戲中遇到讓4個

36、小動物住進兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個小朋友問題時，讓幼兒嘗試不同的分法，考慮怎么分更公平。l鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學問題。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，請幼兒想方法解決。l購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。目標3感知形狀與空間關(guān)系【教育建議】1.用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：l引導幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。l鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構(gòu)游戲或制作活動。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作“汽車。收拾積木裝入盒子時，

37、引導幼兒體驗圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個三角形的積木組合為一個正方形，更方便入盒。l引導幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。2.豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。如：l請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。l和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。l在體育、音樂、舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向。l和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。藝術(shù)領(lǐng)域一感受與欣賞目標1喜歡自然界與生活中美的事物目標2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品