18—19屆福州市九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷及答案

1、第21頁(yè) 共21頁(yè)1819屆福州市九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷及答案20XX20XX學(xué)年度福州市九年級(jí)第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研 語(yǔ)文試卷 （完卷時(shí)間：120分鐘；滿分：150分）友情提示：所有答案都必須填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。 一、積累與運(yùn)用（20分）1.默寫(xiě)(12分) (1)欲渡黃河冰塞川，_。 (2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_。 (3)遙看是君家，_。 (4) _，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 (5) _，_，此事古難全。 (6)峰回路轉(zhuǎn)， _，醉翁亭也。 (7) _，天與云與山與水，上下一白。 (8)公曰:“_，_，必以情?！?(9)出師表中,諸葛亮分析p p 先漢興隆的原因是_。 2.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正

2、確的一項(xiàng)是( )(2分) A.莫泊桑是法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有項(xiàng)鏈我的叔叔于勒羊脂球。 B.“記”是一種古代文體，可敘事、寫(xiě)景、狀物抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)?！氨怼笔枪糯虻弁蹶惽檠允碌囊环N文體。 C.儒林外史是清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)明清時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。 D.魯迅先生的朝花夕拾是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一，藤野先生故鄉(xiāng)從百草園到三味書(shū)屋阿長(zhǎng)與都是其中的作品。 3.閱讀下面的文字,按要求作答。(6分) 有人說(shuō)：我是太無(wú)能了，不能創(chuàng)造，但是魯dn (A.頓 B.鈍)的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識(shí)字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f(shuō)：“下下人有上上

3、智?！蔽覀冐M可以 甲 (A.自暴自棄 B.自不量力)呀！可見(jiàn)無(wú)能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎？ 有人說(shuō)：山窮水盡， 乙 (A.走南闖北 B.走投無(wú)路)，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲絕望是懦 (A. r B. nu)夫的幻想。歌德說(shuō)：“沒(méi)有勇氣一切都完。”是的，生路是要勇氣探出來(lái)、走出來(lái)、造出來(lái)的。 (1)為文中處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號(hào)。(2分) 處_ 處_ (2)從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。(2分) 甲_ 乙_

4、(3)仿照畫(huà)線句子，在文中的橫線上續(xù)寫(xiě)一句活，使之與畫(huà)線句構(gòu)成一組排比。(2分) 二、閱讀(70分) (一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成4-5題。(5分 過(guò)零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。 4.下列對(duì)詩(shī)的理解和分析p p 不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.這是一首七言律詩(shī)，首聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡作者歷盡艱辛的人生際遇。 B.頷聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法將國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。國(guó)家局勢(shì)如同“風(fēng)飄絮”，個(gè)人命運(yùn)如同“雨打萍”，都已經(jīng)到了難以挽回的地

5、步。 C.頸聯(lián)巧妙地借用“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。 D.全詩(shī)概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。 5.尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”中“汗青”指_。這一句以直抒胸臆的方式，表明了詩(shī)人_的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。(2分) (二)閱讀下面的文言文,完成6-10題。(17分) 【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！于嘗求古仁人

6、之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。 (選自岳陽(yáng)樓記) 【乙】滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽(yáng)帥謫巴陵，憤郁顏見(jiàn)辭色。文正(范仲淹)與之同年，友善，愛(ài)其才，恐后貽禍。然滕囊邁自負(fù)罕受人言正惠無(wú)隙以規(guī)之。子京忽以書(shū)抵文正，求岳陽(yáng)樓記。故記中云:“不以物喜,不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，其意蓋在諫故人耳。 (選自過(guò)庭錄) 6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分) (1)而或長(zhǎng)煙一空 一：_ (2)此樂(lè)何極 何極：_ (

7、3)自慶陽(yáng)帥謫巴陵 謫：_ (4)子京忽以書(shū)抵文正 書(shū)：_ 7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.然/滕豪邁自負(fù)罕受人言/正患無(wú)隙以規(guī)之 B.然滕豪邁/自負(fù)罕受人言/正患無(wú)隙以規(guī)之 C.然滕豪邁自負(fù)/罕受人言/正患無(wú)隙以規(guī)之 D.然滕豪邁自負(fù)/罕受人言正患/無(wú)隙以規(guī)之 8.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) (1)微斯人，吾誰(shuí)與歸？(2分) (2)憤郁頗見(jiàn)辭色。(2分) 9.【甲】文中“古仁人”和那些心境受自然風(fēng)物好壞影響的“遷客騷人”最大的不同在于：他們能夠_。無(wú)論在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有_的偉大襟懷。從【乙】文中可以看出，范仲淹寫(xiě)岳陽(yáng)樓記還有一個(gè)重要

8、的目的是_。(3分) 10.距離范仲淹近千年的現(xiàn)代人，是否還有必要具備“古仁人之心”？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，闡述你的看法。(3分) (三)閱讀下文,完成11-14題。(21分) 匠 心 楊一凡 穆?tīng)敔斒擎?zhèn)上的木匠。聽(tīng)說(shuō)他從小便沒(méi)了父母，被一個(gè)好心的木雕師傅養(yǎng)大。木雕師傅本是紫禁城里頭修繕宮殿的匠人，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)流落到了這窮鄉(xiāng)僻壤的地方。他刻刀下的風(fēng)凰漂亮得像是要飛起來(lái)一樣。穆?tīng)敔敵幸u了他的手藝,木雕水平出神入化。無(wú)奈戰(zhàn)亂年代無(wú)人欣賞木雕,他便轉(zhuǎn)了行，做了個(gè)普通的木匠,平日里干些簡(jiǎn)單的木工活計(jì)。 “穆?tīng)敔敗边@稱(chēng)呼，實(shí)際上唯有我這樣叫。穆?tīng)敔斪≡阪?zhèn)外的一座廢園子里，又因性情不喜喧鬧，多次訓(xùn)斥了去廢園子探險(xiǎn)的

9、孩子們，便在孩子中得了個(gè)“老怪”之名。而我每次去都安安靜靜，因此，我才得到在廢園長(zhǎng)久停留的特權(quán)。廢園已有好些年頭了，其間換了數(shù)任主人，最終荒蕪破落至今。別人都不懂為什么穆?tīng)敔斠≡谶@么個(gè)坍塌了大半的地方。只有我明白，穆?tīng)敔斒菫榱诉@園子里的木雕。 穆?tīng)敔敃r(shí)常在園子里撫摸著那些染上塵埃、疲憊不堪的雕花，就像很多年前那位木雕師傅所做的那樣。木雕師傅在這園子里嘆惋了半輩子，最終也未能見(jiàn)到它煥然一新的模樣。聽(tīng)聞這位老人臨終時(shí)還拉著穆?tīng)敔數(shù)氖謬诟?，游廊的花窗該如何開(kāi)，亭子的匾額該如何修復(fù)。末了說(shuō):“老頭子我這一輩子，最遺憾的就是看著那幫洋鬼子打了進(jìn)來(lái)，毀了老祖宗留下來(lái)的東西。當(dāng)年我沒(méi)出息，自個(gè)兒跑出了京。

10、老天爺發(fā)善心，讓我到了這兒，安安穩(wěn)穩(wěn)活了幾十年。可我這心里頭難受??！那年我背著包袱走出屋子，見(jiàn)著的最后一樣?xùn)|西就是我還沒(méi)做完的花雕小穆啊，老頭子有私心，舍不得這門(mén)手藝跟著我埋進(jìn)土里。你把那園子修修好，就當(dāng)是圓了老頭子的一個(gè)夢(mèng)?！?我不懂那是怎樣深重的愧怍和念想。記憶里穆?tīng)敔斣f(shuō)：“丫頭，你看看這些木頭。它們都是活的?。∵@些斷了翼的鳥(niǎo)，折了枝的花，也會(huì)感到疼的啊?！北藭r(shí)我抬著頭,懵懵懂懂地問(wèn)“是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？”好像世間之事，至傷痛也不過(guò)是臂上一塊瘀青。涂上藥酒，吹一口氣，就可以消隱無(wú)蹤?！斑€要更疼啊?！蹦?tīng)敔斝α似饋?lái)，摸著我的頭，“阿苗長(zhǎng)大了就會(huì)懂的?！蔽視r(shí)常覺(jué)得，穆?tīng)敔斪瞿窘?，不過(guò)是為

11、了讓自己活下去，而活下去，則是為了修復(fù)那些木雕。 我清晰地記得那個(gè)看見(jiàn)過(guò)千百回的畫(huà)面：舊屋，木凳，暖陽(yáng)。穆?tīng)敔斆碱^緊鎖伏在案上，他似乎聽(tīng)到了那些花鳥(niǎo)的不甘，不甘湮沒(méi)灰塵，如秋蟲(chóng)斂鞘翅，在枯葉下瑟瑟忍冬。于是，他布滿皺褶的手一絲不亂地刻下起死回生的詔令。他的腳邊堆滿木屑，空氣里有陳舊卻不曾霉變的木香。好像一個(gè)世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽。 時(shí)光荏苒,歲月靜默。穆?tīng)敔斠惶焯斓刈兝?。他的腰桿不再挺直，一頭白發(fā)如廢園里的荒草，整個(gè)人猶如一枚失水皺縮的橘核。那雙眼睛染上一點(diǎn)點(diǎn)渾濁，目光卻依然專(zhuān)注而執(zhí)著。他開(kāi)始加快了修復(fù)木雕的速度。以往我去時(shí),還能見(jiàn)他在做著不知哪家的木凳，現(xiàn)在卻已漸漸看不到了。他一

12、心撲在了他的木雕上。他以肉眼可見(jiàn)的速度在消瘦著，好像把所有的氣血都注入了刻刀。但我沒(méi)有試圖阻止穆?tīng)敔數(shù)膹U寢忘食。那樣的專(zhuān)注,仿佛最輕微的擾動(dòng)都是一種罪過(guò)。 我隱隱約約地感覺(jué)到，有什么事要發(fā)生了。那一日，我到廢園時(shí)，靜寂的園子里隱有人聲。我并沒(méi)有進(jìn)去,而是轉(zhuǎn)了個(gè)彎，去了廢園一個(gè)偏僻的角落。那里有一座小亭，四根紅木柱子上游龍蜿蜒，昂首奮飛，栩栩如生。昨日我來(lái)時(shí),穆?tīng)敔斨钢菞l失了雙眼的游龍，道:“這是園里最后一處需要修復(fù)的地方了?！闭Z(yǔ)調(diào)興奮如孩童?！傲藚s這樁心愿，我也能安心地入土了?！闭l(shuí)料一語(yǔ)成讖。 穆?tīng)敔數(shù)脑岫Y我沒(méi)有參加。我覺(jué)得穆?tīng)敔斎匀辉谀菆@子里，靜默地摩挲著那些活過(guò)來(lái)的木頭，古老的紋理斑駁出

13、嶄新的色彩。我在院子里獨(dú)自哭了一場(chǎng)，淚眼蒙昽中重又看到了那個(gè)蒼老卻篤定的身影。我想穆?tīng)敔斠欢ㄟ€是開(kāi)心的吧，看著兩代人，或許是更多人的夢(mèng)想在手下圓滿。 那以后我再未去過(guò)廢園。不，現(xiàn)在它已不叫廢園了。省城來(lái)的專(zhuān)家見(jiàn)到它后如獲至寶，聽(tīng)聞修復(fù)它的老人業(yè)已過(guò)世，又是好一陣扼腕嘆息。廢園的名字被從古籍中翻了出來(lái)。它叫匠園。木匠的匠,工匠的匠。鎮(zhèn)上的幾個(gè)老人一拍腦袋,笑嘆道:“我說(shuō)老穆怎么總守著那個(gè)園子呢。你還記得不，他單名一個(gè)匠字??！ 穆匠。木匠。匠園。 11.下列對(duì)文章的理解和分析p p ，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分) A.這篇小說(shuō)以“我”的視角講述穆?tīng)敔斠簧墓适?，“我”在靜靜地看穆?tīng)敔敼ぷ鞯?/p>

14、過(guò)程中，逐漸讀“懂”了穆?tīng)敔敗?B.第段中“愧怍和念想”指的是穆?tīng)敔斣跊](méi)把園子修好前,常常感到愧對(duì)師傅。 C.第段中“一語(yǔ)成讖”的意思是預(yù)言、預(yù)兆被應(yīng)驗(yàn)。穆?tīng)敔攬?zhí)著于修復(fù)木雕,了卻心愿后隨即心血耗盡而死。 D.第段三個(gè)詞語(yǔ)呈遞進(jìn)關(guān)系,表達(dá)了作者要頌揚(yáng)的不只是穆?tīng)敔斠粋€(gè)人,更是整個(gè)工匠群體以及工匠精神,深化了文章的主題。 12.小說(shuō)以“匠心”為線索，情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容,將情節(jié)補(bǔ)充完整。(6分) A：穆?tīng)敔攺男”荒镜駧煾凳震B(yǎng)，并承得好手藝。B：_C：_D：_。 13.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。(6分) (1)從修辭的角度賞析第段畫(huà)線句子。(3分) (2)從描寫(xiě)的角度賞析第段畫(huà)線

15、句子。(3分) 14.文章借“匠心”表達(dá)了深刻的內(nèi)涵，品味穆?tīng)敔數(shù)囊簧?，?xiě)出三點(diǎn)。(6分) (四)閱讀下文,完成1517題。(12分) 人生的意義與價(jià)值 季羨林 根據(jù)我個(gè)人的觀察，對(duì)世界上絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生一無(wú)意義，二無(wú)價(jià)值。他們也從來(lái)不考慮這樣的哲學(xué)問(wèn)題。走運(yùn)時(shí),手里攥滿了鈔票,白天兩頓美食城，晚上一趟卡拉0K,玩點(diǎn)小權(quán)術(shù)，要一點(diǎn)小聰明，甚至恣睢驕橫，飛揚(yáng)跋扈，昏昏沉沉，渾渾噩噩，等到鉆入了骨灰盒，也不明白自己為什么活過(guò)一生。 其中不走運(yùn)的則窮困潦倒，終日為衣食奔波，愁眉苦臉，長(zhǎng)吁短嘆。即使日子還能過(guò)得去的，不愁衣食，能夠溫飽，也終日忙忙碌碌，被困于名韁，被縛于利索。同樣是昏昏沉沉，渾渾噩

16、噩，不知道為什么活過(guò)一生。 對(duì)這樣的蕓蕓眾生，人生的意義與價(jià)值從何處談起呢? 我自己也屬于蕓蕓眾生之列，也難免渾渾噩噩，并不比任何人高一絲一毫。如果想勉強(qiáng)找一點(diǎn)區(qū)別的話，那也是有的：我，當(dāng)然還有一些別的人，對(duì)人生有一些想法，動(dòng)過(guò)一點(diǎn)腦筋，而且自認(rèn)為這些想法是有點(diǎn)道理的。 我有些什么想法呢？話要說(shuō)得遠(yuǎn)一點(diǎn)。當(dāng)今世界上戰(zhàn)火紛飛，人欲橫流，“黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴”,是一個(gè)十分不安定的時(shí)代。但是，對(duì)于人類(lèi)的前途，我始終是一個(gè)樂(lè)觀主義者。我相信,不管還要經(jīng)過(guò)多少艱難曲折，不管還要經(jīng)歷多少時(shí)間，人類(lèi)總會(huì)越變?cè)胶茫祟?lèi)大同之域決不會(huì)僅僅是一個(gè)空洞的理想。但是，想要達(dá)到這個(gè)目的，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的共同努力。有如

17、接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來(lái)看，只不過(guò)是微不足道的一點(diǎn)東西;但是沒(méi)有這一點(diǎn)東西,鏈子就組不成。在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無(wú)的。如果說(shuō)人生有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在這里。 但是，這個(gè)道理在人類(lèi)社會(huì)中只有少數(shù)有識(shí)之士才能理解。魯迅先生所稱(chēng)之“中國(guó)的脊梁”，指的就是這種人。對(duì)于那些肚子里吃滿了肯德基、麥當(dāng)勞、比薩餅，到頭來(lái)終不過(guò)是渾渾噩噩的人來(lái)說(shuō)，有如夏蟲(chóng)不足以與語(yǔ)冰，這些道理是沒(méi)法談的。他們無(wú)法理解自己對(duì)人類(lèi)發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。 話說(shuō)到這里，我想把上面說(shuō)的意思簡(jiǎn)短扼要地歸納一下：如果人生真

18、有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類(lèi)發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。 15.下列對(duì)文章的理解和分析p p 不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.本文的中心論點(diǎn)是人生的意義與價(jià)值就在于對(duì)人類(lèi)發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感 B.第段在文章的結(jié)構(gòu)上起總結(jié)上文，引起下文的過(guò)渡作用。 C.第段所要論證的道理是在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，個(gè)人的作用是微不足道的。 D.第段中“中國(guó)的脊梁”這種比喻的說(shuō)法出自魯迅的文章中國(guó)人失掉自信力了嗎。 16.本文運(yùn)用了多種論證方法，試舉兩例說(shuō)明。(4分) 例一：作者引用“黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴”和魯迅先生所稱(chēng)之“中國(guó)的脊梁”，屬于道理論證。 例二：_ 例三：_ 17.下面

19、三則名言中，你認(rèn)為哪些適合作為本文的素材?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(5分) “天下興亡,匹夫有責(zé)?！?顧炎武) “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(孔子) “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”(范仲淹) (五)閱讀下面材料，完成1820題。(10分) 【材料一】它本是一片樹(shù)葉，最初與人類(lèi)相遇時(shí)，它被當(dāng)做一味解毒的藥方。幾千年前,它經(jīng)由中國(guó)人的雙手，變?yōu)橐坏揽煽诘娘嬈?。它步入了唐朝?shī)人的殿堂，它成為游牧民族的生命之飲。它藏進(jìn)僧侶的行囊，與佛法一起東渡日本，并在那里上升為一種生活信仰。它登上大航海時(shí)代的貨船，與瓷器、絲綢一道，滿足著歐洲人對(duì)東方古國(guó)的想象。它豐富了英國(guó)文化中最精致優(yōu)雅的禮儀，并跟隨日不落帝國(guó)

20、的腳步在世界各地生根。它走過(guò)漫長(zhǎng)的旅程,生命歷經(jīng)枯萎、重生、綻放，或許只是為了提醒匆忙行走的人們，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的時(shí)間。 紀(jì)錄片茶,一片樹(shù)葉的故事 【材料二】中國(guó)茶傳播示意圖 【材料三】與茶有關(guān)的禪理故事和對(duì)聯(lián)。 禪理故事:有位學(xué)者,聽(tīng)說(shuō)某禪師學(xué)問(wèn)很高,內(nèi)心不服,故找禪師一論高低。禪師以茶相待。他將茶水倒入杯中,茶滿了,但他還是繼續(xù)倒,乃至溢出,流淌了一桌子。學(xué)者忍不住說(shuō)“禪師,茶已經(jīng)滿了,不要再倒了。”禪師微笑著回答說(shuō):“是呀,你不先把你自己的杯子空掉,叫我如何與你談?wù)搶W(xué)問(wèn)?” 對(duì)聯(lián)： 上聯(lián)：竹雨松風(fēng)蕉葉影 下聯(lián)：_ 18.下列表述不符合【材料一】【

21、材料二】?jī)?nèi)容的一項(xiàng)是( )(3分) A.中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng),喝茶的歷史悠久。 B.茶具有文化交流功能,和佛法一起傳播到日本后,甚至上升為一種生活信仰。 C.一千多年前,茶登上大航海時(shí)代的貨船,與瓷器、絲綢一道,在歐洲各國(guó)傳播 D.茶不但是可口的飲品,禪茶一味,往往還能觸發(fā)人們的人生感悟 19閱讀【材料三】的禪理故事,你從中悟出了什么道理,請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。(4分) 20.請(qǐng)你為【材料三】中的對(duì)聯(lián),選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)( )(3分 A.茗因有泉味更香 B.茶香琴韻讀書(shū)聲 C.半夜茶聲月在天 D.一盞清茗酬知音 (六)名著閱讀(5分) 21.判斷題(正確的打“”,錯(cuò)誤的打“x”)。(3分) (1)水滸傳中身

22、懷絕技的三位英雄分別是善盜的鼓上蚤時(shí)遷、善射的小李廣花榮和善行的神行太保戴宗。 （ ）(2)“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖?！迸c這首歌謠相關(guān)的水滸傳中的故事情節(jié)是“火燒草料場(chǎng)”。 （ ）(3)水滸傳中的魯智深疾惡如仇、俠肝義膽,圍繞他展開(kāi)的情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、醉打蔣門(mén)神等。 （ ）22.閱讀下面的語(yǔ)段,按要求作答。(2分) “你以為,因?yàn)楦F,低微,矮小,不美,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了我的靈魂和你一樣,我的心也和你完全一樣，我們站在上帝腳跟前，是平等的因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?(簡(jiǎn)愛(ài)) 這是小說(shuō)中簡(jiǎn)愛(ài)的一段精彩的表白,你從中看出簡(jiǎn)愛(ài)具有

23、怎樣的精神品質(zhì)。(2分) 三、寫(xiě)作(60分) 23.請(qǐng)以“堅(jiān)持就是勝利”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：(1)文體自選，不少于600字 (2)不得以本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。 20XX20XX 學(xué)年度福州市九年級(jí)第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研 語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累與運(yùn)用（20 分）1.（12 分）（1）將登太行雪滿山 （2）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 （3）松柏冢累累 （4）瀚海闌干百丈冰 （5）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 （6）有亭翼然臨于泉上者 （7）霧凇沆碭 （8）小大之獄 雖不能察 （9）親賢臣，遠(yuǎn)小人 2.（2 分）D 3.（6 分）（1）B B （2）甲 A 乙 B （3）示例 1：凍餓病三

24、重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫(xiě)出了安魂曲 示例 2：雙耳失聰，備受煎熬之貝多芬，畢竟寫(xiě)出了歡樂(lè)頌 示例 3：入獄遭受酷刑，悲憤交加之司馬遷，畢竟寫(xiě)出了史記 示例 4：出生入死，嘗盡艱辛，遍歷九州之徐霞客，畢竟成為大旅行家、地理學(xué)家 二、閱讀(70 分）（一）（5 分）4.（3 分）B（比喻的修辭手法）5.（2 分）史冊(cè) 以死明志（舍生取義、以死報(bào)國(guó)、為國(guó)捐軀、寧死不屈）（二）（17 分）6.（4 分）(1)全 (2)哪有盡頭 (3)貶官（降職、被貶）(4)書(shū)信（信）7.（3 分）C 8.（4 分）（1）如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ （2）他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉色上。 9.（3 分）

25、（甲）：不以物喜，不以己悲 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（或： “先憂后樂(lè)”）（乙）：規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京（或：其意蓋在諫故人耳）10.（3 分）示例 1：有必要具備“古仁人之心”。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，成敗得失是人生常事，需要我們擺正心態(tài)、豁達(dá)面對(duì)，煉就一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，才能立于競(jìng)爭(zhēng)前列。 示例 2：有必要具備“古仁人之心”。雖然我們身處和平發(fā)展年代，但是還會(huì)面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在先，享樂(lè)在后，只有這樣才能讓我們的民族立于國(guó)際強(qiáng)林之中。 （要求從“曠達(dá)的胸懷”或“崇高的抱負(fù)”這兩個(gè)方面回答。）（三）（21 分）11. （3 分）B （穆?tīng)敔數(shù)膸煾狄惠呑佣嘉茨芰藚s心愿,帶著深深的遺憾和愧疚離開(kāi)人世。）12. （6 分）B:穆?tīng)敔敒橥瓿蓭煾档倪z愿，窮其一生，專(zhuān)注而執(zhí)著地修復(fù)園子里的木雕。 C:了卻了心愿的穆?tīng)敔斔懒恕?D:修復(fù)的廢園受到專(zhuān)家的贊賞，并恢復(fù)原名為“匠園”。九年級(jí)語(yǔ)文答案 （共 2 2 頁(yè)）13.（6 分）（1）（3 分）運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了傳統(tǒng)木雕在穆?tīng)敔數(shù)木牡窨讨衅鹚阑厣?，體現(xiàn)了“我”對(duì)穆?tīng)敔斁考妓嚭?/p>