聲光控節(jié)能開關(guān)排故

1、聲光控節(jié)能開關(guān)排故聲光控節(jié)能開關(guān)排故電子元器件與電路基礎(chǔ)電子元器件與電路基礎(chǔ) 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革成果教材 高等教育出版社 主編：崔陵 說(shuō)課流程：課題教法學(xué)法過(guò)程展示板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試項(xiàng)目八第5,6課時(shí)聲光控節(jié)能開關(guān)排故(崔陵主編 高等教育社出版) 本課作用：本課作用：1、了解排故的基本分析方法2、理實(shí)一體、貫穿整個(gè)專業(yè)課程3、側(cè)重實(shí)際操作和應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、了解聲光控節(jié)能開關(guān)了解聲光控節(jié)能開關(guān)的工作

2、原理；的工作原理；2 2、掌握排故的基本流程掌握排故的基本流程與分析方法與分析方法；3 3、會(huì)排除聲光控節(jié)能開會(huì)排除聲光控節(jié)能開關(guān)常見的故障關(guān)常見的故障知識(shí)與技能1 1、教師引導(dǎo)啟發(fā)，提升、教師引導(dǎo)啟發(fā)，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的思學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的思考能力；考能力； 2 2、安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，、安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；小培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；小組合作互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)組合作互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，均提高了課合作精神，均提高了課堂效率；堂效率；3 3、微視頻的使用讓課內(nèi)、微視頻的使用讓課內(nèi)重難點(diǎn)更加直觀，也方重難點(diǎn)更加直觀，也方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)便學(xué)生課后復(fù)習(xí)過(guò)程與方法1 1、在排故的過(guò)程培養(yǎng)細(xì)、

3、在排故的過(guò)程培養(yǎng)細(xì)致、耐心的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)致、耐心的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神合作精神2 2、提升分析解決問(wèn)題能、提升分析解決問(wèn)題能力和自信心力和自信心3 3、增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)情感與價(jià)值觀 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課題分析1、聲光控節(jié)能開關(guān)常見故障；2、聲光控節(jié)能開關(guān)常亮或不亮的故障排除；3、排故的基本流程1、聲光控節(jié)能開關(guān)故障原因分析；2、聲光控節(jié)能開關(guān)出現(xiàn)常亮?xí)r的故障排除重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn) 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思學(xué)情分析教法分析學(xué)法分析微視頻教學(xué)法12 任務(wù)導(dǎo)向 分小組合作123同學(xué)們出現(xiàn)的故障現(xiàn)象：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，貼

4、近學(xué)生生活學(xué)以教師為引導(dǎo)以學(xué)生為主體教課題分析教法分析 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析教法分析學(xué)情分析教法分析學(xué)法分析授課對(duì)象授課基礎(chǔ) 學(xué)生特點(diǎn) 電子專業(yè)高二學(xué)生1、學(xué)習(xí)過(guò)模擬電路基礎(chǔ)知識(shí)2、學(xué)習(xí)了一些基本元件如駐極體話筒，晶閘管等3、掌握基本焊接與電路安裝的方法1、理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣2、動(dòng)手操作能力比較好，喜歡焊接套件3、做出的成品故障率較高且排故的能力較弱，對(duì)排故缺乏信心希望學(xué)生能通過(guò)“做中學(xué)” 達(dá)到理論知識(shí)與基本技能同時(shí)提升。 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思學(xué)情分析教法分析學(xué)法分析做中學(xué)自主探究小組合作實(shí)踐操作微視頻預(yù)習(xí)反思課題分析學(xué)法

5、分析 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析過(guò)程展示情景引入，分組準(zhǔn)備【5分鐘】任務(wù)一聲光控節(jié)能開關(guān)常亮故障排除聲光控節(jié)能開關(guān)常亮故障排除【35分鐘】任務(wù)二聲光控節(jié)能開關(guān)不亮故障排除聲光控節(jié)能開關(guān)不亮故障排除【30分鐘】總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升【10分鐘】教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程共共2 2課時(shí)課時(shí)【80分鐘】 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思過(guò)程展示教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：課題分析PPT課件、教案、微視頻、聲光控節(jié)能開關(guān)故障板、任務(wù)指導(dǎo)書1、聲光控節(jié)能開關(guān)工作原理2、聲光控節(jié)能開關(guān)的元器件組成課前準(zhǔn)備情景引入任務(wù)實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生分組按照4人一組，相鄰組為互助組，每組一位組長(zhǎng) 教

6、法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課前準(zhǔn)備情景引入任務(wù)實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)例舉生活中的常見的聲光控節(jié)能開關(guān)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如果聲光控節(jié)能開關(guān)出現(xiàn)了故障，我們?cè)撛趺崔k？如果聲光控節(jié)能開關(guān)出現(xiàn)了故障，我們?cè)撛趺崔k？課題分析過(guò)程展示不亮故障常亮故障 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析過(guò)程展示課前準(zhǔn)備情景引入任務(wù)實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)一：聲光控節(jié)能開關(guān)常亮故障排除把學(xué)生的常亮故障板分給每組同學(xué)一塊，各組把幾個(gè)重要的技術(shù)參數(shù)的電壓測(cè)量出來(lái)，并電壓填入任務(wù)書的表格中，與上節(jié)課測(cè)出來(lái)正常的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比來(lái)尋找電壓不正常的點(diǎn)，并排除電路板上的故障。測(cè)量點(diǎn)VbVeVc工作狀態(tài)VT1光敏電阻話筒聲音

7、Cd40111腳Cd40112腳Cd401111腳燈亮暗無(wú)光無(wú)光任務(wù)發(fā)布 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析過(guò)程展示課前準(zhǔn)備情景引入任務(wù)實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)觀看聲光控節(jié)能開關(guān)常亮故障排除的視頻 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析過(guò)程展示課前準(zhǔn)備情景引入任務(wù)實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià) 聲光控節(jié)能開關(guān)電路原理圖注意在使用關(guān)鍵點(diǎn)檢測(cè)法和斷電檢測(cè)法的時(shí)候注意切換萬(wàn)用表的檔位結(jié)合微視頻和電路原理圖的內(nèi)容，分小組討論總結(jié)常亮故障的排除步驟，并把總結(jié)的內(nèi)容寫入任務(wù)書中，并與其他同學(xué)分享。 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析過(guò)程展示課前準(zhǔn)備情景引入任務(wù)實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)二

8、：聲光控節(jié)能開關(guān)不亮故障排除各組對(duì)照電路原理圖分析出現(xiàn)不亮故障可能原因，教師總結(jié)主要故障點(diǎn)。 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析過(guò)程展示課前準(zhǔn)備情景引入任務(wù)實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)試一試試一試根據(jù)前面學(xué)過(guò)的排故步驟和總結(jié)的聲光控節(jié)能開關(guān)主要故障點(diǎn)，對(duì)故障板進(jìn)行排故。巡視解決學(xué)生自己無(wú)法解決的問(wèn)題，并根據(jù)每組同學(xué)的表現(xiàn)給每組打分。 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析課前準(zhǔn)備情景引入總結(jié)評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)施比一比比一比每組桌子上都有2塊聲光控節(jié)能開關(guān)的故障板，請(qǐng)各位同學(xué)使用剛才學(xué)到的方法對(duì)各塊板子排故，各組同學(xué)比比看，看哪一組同學(xué)又快又好。教師巡視并給完成又快又好的組加分，并記錄學(xué)生在排故中的一些不足之處。過(guò)程展示 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析課前準(zhǔn)備情景引入任務(wù)實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)合合作作紀(jì)紀(jì)律律表表現(xiàn)現(xiàn)整整潔潔上上課課發(fā)發(fā)言言操操作作過(guò)過(guò)程程排排故故結(jié)結(jié)果果總總分分1組2組3組4組5組6組過(guò)程展示技術(shù)能手最優(yōu)小組長(zhǎng)最優(yōu)小組最整潔小組最佳進(jìn)步獎(jiǎng) 合作小組 教法分析 學(xué)法分析 過(guò)程展示 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題分析板書設(shè)計(jì)檢測(cè)三極管一、復(fù)習(xí)二、任務(wù)實(shí)施 一：聲光控延時(shí)開關(guān)常亮故障排除 二：聲光控延時(shí)開關(guān)不亮故障排除三、歸納總結(jié)四、作業(yè)1、使用課內(nèi)學(xué)到的排