蘇教版初中語文八年級下冊《范進(jìn)中舉》演示課件

1、十年窗下無人問，一舉成名天下知。十年窗下無人問，一舉成名天下知。萬般皆下品，唯有讀書高。萬般皆下品，唯有讀書高。 一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。詩句欣賞詩句欣賞中舉了中舉了！ “ 明末有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止?！眳蔷磋鲄蔷磋鲗W(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：v了解封建科舉制度的毒害。了解封建科舉制度的毒害。v理解理解對比對比和和諷刺諷刺的寫法與作用。的寫法與作用。v品味準(zhǔn)確、生動、洗練的品味準(zhǔn)確、生動、洗練的白話白話語言。語言。儒林外史儒林外史是一部是一部章回體章回體長篇諷

2、刺小說，長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群析，勾畫了一群“儒林儒林”的丑惡形象。的丑惡形象。全書全書中心就是中心就是反對科舉制度和封建禮教教的毒害，反對科舉制度和封建禮教教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封

3、建儒，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫社會的風(fēng)俗畫。 作品簡介作品簡介簡介封建科舉制度簡介封建科舉制度 封建科舉制度是封建科舉制度是隋隋以后封建王朝用考試選拔以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。清代規(guī)定：凡參加正式科舉考試之官吏的制度。清代規(guī)定：凡參加正式科舉考試之前必須參加前必須參加童試童試，童試參加者稱儒童或童生（不，童試參加者稱儒童或童生（不管年齡大?。?，經(jīng)過童試被錄取入縣學(xué)的稱管年齡大?。?，經(jīng)過童試被錄取入縣學(xué)的稱秀才秀才，也叫，也叫生員生員、相公相公，還叫，還叫進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)等。這是得功名的等。這是得功名的起點。

4、正式的科舉考試分三級，即起點。正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、鄉(xiāng)試、會試、殿試殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次, ,秀才秀才才有資格參加鄉(xiāng)試，考中者稱為才有資格參加鄉(xiāng)試，考中者稱為舉人舉人。會試在鄉(xiāng)。會試在鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉行。參加者是舉人，考試后第二年在京城禮部舉行。參加者是舉人，考中的稱中的稱貢士貢士。 殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進(jìn)進(jìn)士士。殿試分三甲錄取。第一甲錄取三名，第一名稱。殿試分三甲錄取。第一甲錄取三名，第一名稱狀狀元元，第二名稱，第二名稱榜眼榜眼，第三名稱，第三名稱探花探花，合稱，

5、合稱三甲鼎三甲鼎?？??？婆e考試實際上是由下而上的層層考試?？婆e考試明朝舉考試實際上是由下而上的層層考試?？婆e考試明朝以后主要考以后主要考八股文八股文以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是文章有固定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道闡釋孔孟之道，從內(nèi)容到，從內(nèi)容到形式都不允許越軌半步，形式都不允許越軌半步，嚴(yán)重禁錮了知識分子的思想嚴(yán)重禁錮了知識分子的思想。加之參考人數(shù)多，入選者少，官場黑暗，許多讀書人加之參考人數(shù)多，入選者少，官場黑暗，許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。

6、成了科舉制度的受害者。 1讀準(zhǔn)下列加點字的音。讀準(zhǔn)下列加點字的音。 星星宿宿 齋公公 醉醉醺醺醺醺 靦靦腆腆 相相公公 癩蛤蟆癩蛤蟆閻王閻王 攥攥 萬萬貫貫家私家私 桑桑梓梓 避避諱諱 帶帶挈挈啐啐 簇簇?fù)頁?僥僥幸幸預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查（xi ）（zh i ）（x n ）(ti n)(xing)（li h ma ）（y n ）(zun)(gun)(z )(hu )（qi ）（cu ）（c ）（ji o) 1.快速默讀課文，用簡潔的語言概快速默讀課文，用簡潔的語言概述故事情節(jié)。述故事情節(jié)。 范進(jìn)中舉。范進(jìn)中舉。作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。2 2、根據(jù)插圖

7、，復(fù)述課文故事梗概、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概12345678910111213141516 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可分按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為為 和和 兩大部分。兩大部分。第一部分（第一部分（1、2段）段）中舉前貧困的生活和中舉前貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。試的情況。 第二部分（第二部分（312段）段）寫范進(jìn)中舉喜極寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 中舉前中舉前中舉后中舉后 研讀研讀“范進(jìn)瘋了范進(jìn)瘋了”這一精彩片斷，仔細(xì)這一精彩片斷，仔細(xì)思考下列問題思考

8、下列問題: :1 1、范進(jìn)發(fā)瘋的過程可以分為幾個部分？、范進(jìn)發(fā)瘋的過程可以分為幾個部分？2 2、文中運用了哪些描寫來刻畫范進(jìn)的瘋態(tài)？、文中運用了哪些描寫來刻畫范進(jìn)的瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵的詞語）（找出關(guān)鍵的詞語）3 3、范進(jìn)中舉后為什么會發(fā)瘋？范進(jìn)中舉后為什么會發(fā)瘋？ 課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？ 范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。用用“看看”“”“念念”“”“拍拍”“”“笑笑”寫范進(jìn)喜極的寫范進(jìn)喜極的動作動作，用用“往后往后 一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范寫范進(jìn)昏厥的進(jìn)昏厥的神態(tài)神態(tài)。語言描寫語言

9、描寫中中 “噫噫”寫出驚喜過望寫出驚喜過望的心情。的心情?！昂昧撕昧恕睅资曜非蠊γ坏崿F(xiàn)，幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。富貴榮華滾滾而來。 用用“爬將起來爬將起來”“”“拍著手大笑拍著手大笑”“”“飛跑飛跑”這些這些動作描動作描 寫寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言語言，寫狂喜的心情。寫狂喜的心情。 第一層寫昏厥。用了什么描寫？第一層寫昏厥。用了什么描寫？第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？第三層寫跌倒。又用了什么描寫？第三層寫跌倒。又用了什么描寫？用富有諷刺性的用富有諷刺性的外貌描寫外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘，寫范進(jìn)一腳

10、端在塘里的丑態(tài)，里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。，包含了極其強烈的諷刺意味。 第四層寫瘋走集上。又用了什么描寫？第四層寫瘋走集上。又用了什么描寫？“拍著笑著拍著笑著”的的動作描寫動作描寫，寫盡范，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。進(jìn)的瘋態(tài)。對范進(jìn)瘋態(tài)的描寫對范進(jìn)瘋態(tài)的描寫v動作動作描寫：看、念、拍手（描寫：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、 跌倒、爬將起來、飛跑。跌倒、爬將起來、飛跑。v語言語言描寫：描寫：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重復(fù)）（重復(fù)）v神態(tài)神態(tài)描寫：牙關(guān)咬緊、不省人事。描

11、寫：牙關(guān)咬緊、不省人事。v外貌外貌描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓 一身一身的水。的水。 運用運用夸張、正面描寫與側(cè)面描寫，夸張、正面描寫與側(cè)面描寫，生動地表現(xiàn)了范進(jìn)中生動地表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強的諷刺意味。舉后狂喜的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強的諷刺意味。 范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的原因范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的原因 “原來新貴人歡喜瘋了。原來新貴人歡喜瘋了。”“”“他只因歡喜狠了，他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。痰涌上來，迷了心竅?！?在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮愁潦倒

12、，受盡屈辱。中舉后即能吐范進(jìn)未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，享盡富貴盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害封建科舉制度對讀書人的毒害。 思考：作者從哪些方面將范進(jìn)中舉前后的狀況進(jìn)行對比，并從課文中找出依據(jù)。 對比手法的運用對比手法的運用（1）經(jīng)濟(jì)地位（2）社會地位（別人的態(tài)度）分析比較范進(jìn)中分析比較范進(jìn)中舉前后的變化舉前后的變化中舉前中舉前中舉后

13、中舉后生活境況生活境況社會地位社會地位處事態(tài)度處事態(tài)度住茅草屋，吃小菜飯住茅草屋，吃小菜飯不知豬油味不知豬油味餓了兩三天母親餓得餓了兩三天母親餓得兩眼看不見兩眼看不見有拿雞蛋送白酒的，有有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉(xiāng)紳送銀贈房送錢，張鄉(xiāng)紳送銀贈房被丈人罵作被丈人罵作“現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆癩蛤蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”鄰里無人理會鄰里無人理會 (地位低地位低微微,受人歧視、辱罵）受人歧視、辱罵）鄰居眾人口口聲聲鄰居眾人口口聲聲“范老爺范老爺”報錄人獻(xiàn)計治瘋報錄人獻(xiàn)計治瘋丈人稱他丈人稱他“文曲星文曲星”“”“賢婿老

14、賢婿老爺爺”“”“才學(xué)高品貌好才學(xué)高品貌好”扯衣裳扯衣裳后襟；后襟；張鄉(xiāng)紳拜會，稱兄聯(lián)誼張鄉(xiāng)紳拜會，稱兄聯(lián)誼甘受屈辱甘受屈辱唯唯連聲唯唯連聲（不顧一切去參加鄉(xiāng)試）（不顧一切去參加鄉(xiāng)試）對張對張奉迎自如奉迎自如對胡對胡勢利虛偽勢利虛偽 思考：思考：1 1、胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？從胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？從中表現(xiàn)了他的什么性格特點？反映了什么現(xiàn)象？中表現(xiàn)了他的什么性格特點？反映了什么現(xiàn)象？ 2 2、范進(jìn)在中舉前后的態(tài)度有什么不同？從、范進(jìn)在中舉前后的態(tài)度有什么不同？從中表現(xiàn)了他的什么性格特點？反映了什么中表現(xiàn)了他的什么性格特點？反映了什么現(xiàn)象？現(xiàn)象？ 中舉前中舉前中舉

15、后中舉后稱呼稱呼長相長相學(xué)問學(xué)問動作動作賀禮賀禮現(xiàn)世寶、癩蛤蟆現(xiàn)世寶、癩蛤蟆賢婿老爺、文曲星賢婿老爺、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮體面的相貌體面的相貌不是你的文章好，宗師舍不是你的文章好，宗師舍與你的。與你的。才學(xué)又高才學(xué)又高橫披衣服、腆著肚子橫披衣服、腆著肚子一口啐在臉上，罵一一口啐在臉上，罵一個狗血噴頭個狗血噴頭連斟兩碗，壯膽，手顫起來，一連斟兩碗，壯膽，手顫起來，一路低著頭扯了幾十回。攥在手里路低著頭扯了幾十回。攥在手里緊緊的緊緊的,舒過去舒過去,縮回去縮回去,揣揣,低頭去低頭去了。了。一副大腸，一瓶酒一副大腸，一瓶酒七八斤肉、四五千錢七八斤肉、四五千錢胡屠戶對范進(jìn)的態(tài)度變化胡屠戶對范進(jìn)的態(tài)度

16、變化反映出反映出當(dāng)時社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象。時人當(dāng)時社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象。時人對權(quán)貴阿諛奉迎、極力巴結(jié)，對無錢無勢的人對權(quán)貴阿諛奉迎、極力巴結(jié)，對無錢無勢的人冷漠無情。冷漠無情。 胡屠戶的態(tài)度：胡屠戶的態(tài)度：前倨后恭前倨后恭 其主要性格特點是：其主要性格特點是：欺貧愛富、趨炎附勢、嗜欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私。錢如命、庸俗自私。胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？體現(xiàn)胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？體現(xiàn)了他什么性格特點？他的態(tài)度變化反映了什么現(xiàn)了他什么性格特點？他的態(tài)度變化反映了什么現(xiàn)象？象？中舉前中舉前中舉后中舉后語言語言 動作動作欺貧愛富欺貧愛富 趨炎附勢趨炎附勢

17、對比對比中舉前中舉前甘受屈辱甘受屈辱唯唯諾諾唯唯諾諾熱衷功名熱衷功名中舉后中舉后逢迎自如逢迎自如虛偽世故虛偽世故對比對比 性格：性格：行為：行為：仔細(xì)閱讀文中對仔細(xì)閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，的描寫，思考思考： 1 1、張靜齋是城中望族，之前與范進(jìn)素不相識，、張靜齋是城中望族，之前與范進(jìn)素不相識，為什么會來拜會范進(jìn)，而且還又送銀又送房？為什么會來拜會范進(jìn)，而且還又送銀又送房？ 張靜齋張靜齋的目的是的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和為了結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢，擴(kuò)大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出從這里我們可以看出當(dāng)時官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。當(dāng)時官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。 眾鄰

18、居眾鄰居在范進(jìn)中舉前對他在范進(jìn)中舉前對他漠不關(guān)心漠不關(guān)心，在他，在他中舉后都中舉后都送了東西送了東西來。來。范進(jìn)瘋了也是眾鄰居范進(jìn)瘋了也是眾鄰居來幫忙。來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對眾鄰居對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。炎涼。2 2、眾鄰居在范進(jìn)中舉前后有什么變、眾鄰居在范進(jìn)中舉前后有什么變化？說明了什么？化？說明了什么？范范進(jìn)進(jìn)中中舉舉范進(jìn)范進(jìn)胡屠戶胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳中舉前中舉前中舉后中舉后家境貧寒家境貧寒 忍氣吞聲忍氣吞聲地位卑微地位卑微 卑怯畏縮卑怯畏縮中舉發(fā)病中舉發(fā)病地位頓變地位頓變謙卑恭敬謙

19、卑恭敬熱衷功名熱衷功名隨意辱罵隨意辱罵粗俗勢利粗俗勢利厲聲訓(xùn)斥厲聲訓(xùn)斥蠻橫倨傲蠻橫倨傲千種夸贊千種夸贊萬般討好萬般討好阿諛奉承阿諛奉承趨炎附勢趨炎附勢嫌貧愛富嫌貧愛富視而不見視而不見漠不關(guān)心漠不關(guān)心奔走效力奔走效力熱心幫助熱心幫助趨炎附勢趨炎附勢登門拜訪登門拜訪百般拉攏百般拉攏老奸巨滑老奸巨滑不屑一顧不屑一顧其他人物形象（1）胡屠戶：）胡屠戶：（2）張鄉(xiāng)紳：）張鄉(xiāng)紳：（3）眾鄉(xiāng)鄰：）眾鄉(xiāng)鄰： 欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。 早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉早已中舉，做過

20、知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢和目的。達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢和目的。道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。 嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。的世態(tài)炎涼。作者用了哪些方法描寫人物？v語言語言v動作動作v表情表情夸張、對比夸張、對比準(zhǔn)確、生動

21、、洗練v正面描寫、側(cè)面描寫正面描寫、側(cè)面描寫v 深入分析了解作品的社會背景深入分析了解作品的社會背景 v作者描寫范進(jìn)中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我作者描寫范進(jìn)中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對范進(jìn)生活的社會有哪些了解？們對范進(jìn)生活的社會有哪些了解？ （1） 封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達(dá)。黃騰達(dá)。 （2） 科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。曲得不成樣子。（3） 封建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，封建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利使讀書人一心追求功名利 課文通過范進(jìn)中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進(jìn)這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼。個性化的語言表現(xiàn)人物性格。個性化的語言表現(xiàn)人物性格。夸張、對比夸張、對比進(jìn)行諷刺。進(jìn)行諷刺。寫作手法寫作手法范進(jìn)范進(jìn) 與與 孔乙己孔乙己1、范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉和和孔乙己孔乙己在反映的主題上在反映的主題上 有何共同之處？有何共同之處？