2022年八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

1、第19頁 共19頁2022年八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃一,制定的依據(jù): 1,教學(xué)背景分析p p :語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對(duì)塑造未來新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性指個(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,

2、為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,智,體,知,情,意,行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù))中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為.2,教材分析p p : 本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,速讀,視聽,課外閱讀指導(dǎo)等,還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元.每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊.根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo).思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)

3、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ). 知識(shí)目標(biāo): 了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義. 掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣.具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)

4、慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣.人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等.3,所教班(年)級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策: 根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校學(xué)有所長,優(yōu)有特色的辦學(xué)方針,我們的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞

5、臺(tái)為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析p p 如下: 從以上數(shù)據(jù)看出,兩個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距.127班的差距主要是歷史原因,所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,習(xí)慣,態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距.雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,所以雖然以采取種種措施,但提高幅度不大,因此,本

6、學(xué)期在保持130班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓一班的教學(xué),力求進(jìn)步.127.130班雖然平均水平有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二

7、期課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:1 2 3 4 5 下一頁 1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高. 3).視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析p p ,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.4)

8、.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析p p 和瑣碎機(jī)械的練習(xí). 5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì). 6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平. 7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課

9、外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高. 8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績. 9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).11).利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣. 12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力. 13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口

10、頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用.14).組織采訪和調(diào)查至少一次.15).要求寫一篇小論文 16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心. 18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等. 二,本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo): 以下是上學(xué)期期末大考的分析p p : 1,通過分析p p 我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的:朱華,孫磊 2,按照年級(jí)組分層教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將

11、60%a層(約16人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上.3,根據(jù)教研組的要求,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列.優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均.三,具體實(shí)施計(jì)劃: 根據(jù)教研所統(tǒng)一安排,第一周-期中考試完成第一,二,和第七單元的課文教學(xué),表達(dá)完成一,二,四單元的;期中考試-期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),具體計(jì)劃如下:周次課時(shí)預(yù)期目標(biāo)內(nèi)容 第一周-第二周 10課時(shí) 第一單元 精讀（七）綜合訓(xùn)練 單元教學(xué)要求 一、能綜合運(yùn)用辯詞析句、析段明篇的方法，一步提高理解課文的能力。 二、在具體的語言環(huán)境中理解詞句的含義與作用；從課

12、文的內(nèi)容和形式兩方面，理解段與段之間的關(guān)系，進(jìn)而理解課文的中心意思；分析p p 重要段落，領(lǐng)會(huì)其對(duì)表達(dá)課文中心意思的作用。 說明 1，本單元是繼八年級(jí)六個(gè)精讀單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的綜合性訓(xùn)練單元。教學(xué)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生回顧前六個(gè)單元的教學(xué)要求，然后能結(jié)合課文的表達(dá)重點(diǎn)和體裁特點(diǎn)綜合動(dòng)用辨詞析句、析段的篇的方法理解課文進(jìn)一步提高閱讀理解能力和水平。 2學(xué)法指導(dǎo) 著重指導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，篇各個(gè)方面進(jìn)行研讀，理解作者的寫作意圖，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情 3知識(shí)能力 3 4 5 下一頁 本單元六篇課文的前四篇，形式各不相同，但內(nèi)容上是有密切聯(lián)系的，即從不同的側(cè)面，反映不同時(shí)代革命者的高尚情操，所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)

13、推敲【關(guān)鍵詞】：p 】：p 句的含義及表達(dá)作用，了解重點(diǎn)段落對(duì)表達(dá)全篇中心思想的作用的能力。1藤野先生 教學(xué)目標(biāo) 在進(jìn)行歸納段意的訓(xùn)練過程中，2、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵句子在段中的作用，3、理解段與段的關(guān)系，4、解最后一段對(duì)表達(dá)中心的特殊作用。5、理解一些更重要詞句對(duì)表達(dá)中心的特殊作用。 2母親 教學(xué)目標(biāo) 6、在自讀過程中，7、提高學(xué)生按照時(shí)間的推移來分層劃段的能力；引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫中，8、把握人物的思想感情。9、注意抒情、議論的句子在文中的作用。 3我的第一本書 教學(xué)目標(biāo) 10、指11、導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)12、朗讀，13、把握節(jié)奏、重音和語調(diào)，14、深入理解五首詩的豐富含義。 15、

14、領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)革命烈士獻(xiàn)身革命、滿懷豪情、堅(jiān)貞不16、屈、視死如歸的高貴品格和革命精神。 4列夫.托爾斯泰 教學(xué)目標(biāo) 17、指18、導(dǎo)學(xué)生在理清故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，19、閱讀重點(diǎn)語段，20、圈畫課文中有關(guān)“幸福”的語句，21、理解它們的含義和作用，22、體會(huì)這些重要句段與表達(dá)中心的關(guān)系。23、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這則童話故事中蘊(yùn)含的人生道理認(rèn)識(shí)什么是真正的幸福，24、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育。 5再塑生命 教學(xué)目標(biāo) 25、結(jié)合具體的語言環(huán)境，26、理解句子的含義和作用，27、尤其是比喻、排比等句子的氣勢(shì)和感情；分析p p 理解三段內(nèi)容的互相關(guān)系，28、重點(diǎn)把握第三段內(nèi)容。29、理解作者盼望祖國繁榮富強(qiáng)的愿望和積極

15、進(jìn)取的精神。 6雪 教學(xué)目標(biāo) 30、借助注釋，31、了解課文大意，32、歸納中心思想的重要作用。33、圈畫有關(guān)語句，34、理解這些句子在課文中的重要作用。 表達(dá)記敘中的說明 教學(xué)目標(biāo)懂得說明在記敘中的作用。2、把握記敘中說明的要求。學(xué)習(xí)在記敘中的作一些適當(dāng)?shù)恼f明 第三周-第四周 10課時(shí)第二單元 速讀（三） 綜合訓(xùn)練 關(guān)于本單元教學(xué)目標(biāo) 本單元是速度單元中第三次涉及速度教學(xué)的內(nèi)容。因此，須復(fù)習(xí)一下有關(guān)速讀的基礎(chǔ)知識(shí)，包括什么是速讀、為什么速讀和怎樣學(xué)習(xí)速讀。然后在重溫速讀（一）集中注意，整體認(rèn)知和速讀（二）控制視線，加快速度的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入本單元速讀（三）綜合訓(xùn)練的教學(xué)。 教學(xué)要求：進(jìn)

16、一步復(fù)2、習(xí)和鞏固速讀訓(xùn)練中有關(guān)閱讀速讀、閱讀理解率和閱讀效率的記錄和計(jì)算的方法。 3、綜合運(yùn)用各種速讀方法，4、進(jìn)一步加快閱讀速度、提高閱讀效率。 教學(xué)本單元課文時(shí)，先速讀，然后完成有關(guān)訓(xùn)練題；接著再精讀，以驗(yàn)證速度效果；并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。7雷電頌 教學(xué)目標(biāo)多次速讀全文，2、迅速抓住段落的內(nèi)容理解全文的主要意思。3、在速讀基礎(chǔ)上精讀，4、從分析p p 人物性格著手，5、學(xué)習(xí)歸納課文的中心意思。 8短文兩篇教學(xué)目標(biāo) 快速瀏覽課文，2、迅速抓住各段的主要內(nèi)容，3、并進(jìn)行歸納各段大意。瀏覽課文時(shí)復(fù)4、習(xí)計(jì)時(shí)速讀法。5、學(xué)習(xí)居里夫人為祖國、為人民作出畢生貢獻(xiàn)的崇6、高品質(zhì)。 9

17、海燕 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)復(fù)2、習(xí)和鞏固計(jì)時(shí)速讀法的要領(lǐng)和計(jì)算方法，3、提高閱讀速度和理解能力。4、通過多次速讀課文，5、抓住段落大意，6、把握文章的主要內(nèi)容。然后在精讀中理解一些詞語的含義。 10組歌 教學(xué)目標(biāo) 快速閱讀全文，2、并計(jì)時(shí)和計(jì)算閱讀速度，3、爭取在速讀后迅速抓住文章的主要內(nèi)容。 4、由速讀到精讀，5、深入領(lǐng)會(huì)各部分的要點(diǎn)，6、并改寫課文成則說明性、資料性的短文。 3 4 5 下一頁 11敬畏自然 教學(xué)目標(biāo) 多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、并計(jì)算閱讀速度。4、理解魯達(dá)不5、畏強(qiáng)暴、伸張正義的斗爭精神。6、初步了解我國古典小說水滸傳。 表達(dá)怎樣說明事物 教學(xué)目標(biāo)了解說明事物

18、要抓住事物的特征，2、有合理的順序，3、要講究方法。4、通過觀察和比較，5、逐步學(xué)會(huì)說明事物。 第七周-第九周 15課時(shí)第三單元 質(zhì)疑（一）詞與句 關(guān)于單元教學(xué)要求 質(zhì)疑，按辭海解釋，就是提出疑難的問題。質(zhì)疑，在本冊(cè)教材中就是指質(zhì)疑性閱讀或閱讀中的質(zhì)疑。 為什么在整冊(cè)課本中要設(shè)置兩個(gè)質(zhì)疑單元？質(zhì)疑性閱讀有什么作用？ 清代著名學(xué)者焦循說：學(xué)貴善思，吾生平得力于“好學(xué)深思，心知其義”八個(gè)字。 大科學(xué)家愛因斯坦說：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。 張之在讀書的藝術(shù)一書中指出：在讀書中運(yùn)用和鍛煉思考能力，要從問題開始。他又說：引起思考的最好辦法就是多問幾個(gè)為什么。讀書最

19、好運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，即用發(fā)現(xiàn)的眼光去讀，這時(shí)你的思考力就會(huì)積極活動(dòng)起來。 設(shè)置質(zhì)疑性閱讀，就是要從小培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、深入鉆研加深對(duì)課文的理解，提高閱讀的能力和效益。 本單元是質(zhì)疑（一）詞和句，也就是要求先從詞語及句子的角度提出一些有價(jià)值的問題，通過思考解答，更正確、深刻、全面的理解課文。 本單元的具體教學(xué)要求是：懂得“質(zhì)疑”是一種重要的讀書方法，2、了解掌握質(zhì)疑的讀書方法對(duì)于拓展思維、培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高閱讀能力是有很大幫助的。3、能對(duì)課文中的某些詞語及句子提出有思考價(jià)值的、有助于深入鉆研課文的問題,并且在思考分析p p 之后解釋疑問疑問。4、在熟悉課文，5、進(jìn)行質(zhì)疑、答疑的過

20、程中，6、進(jìn)一步復(fù)7、習(xí)、鞏固、提高朗讀和默讀能力，8、能靈活自如地運(yùn)用圈劃、摘錄、批注等讀書方法。9、在學(xué)習(xí)質(zhì)疑方法的同時(shí)，接受課文所滲透的思想教育內(nèi)容，培養(yǎng)高尚的思想情操，增長有關(guān)知識(shí)。12羅布泊.消失的仙湖 教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)詞句的質(zhì)疑，2、理解具有象征意義的句子的表達(dá)作用。3、仿照課文前半部分的質(zhì)疑，4、對(duì)課文后半部分從詞句入手，5、提出有思考意義的問題，6、深入理解課文。 7、體會(huì)作者以喻物人抒發(fā)的情懷，8、學(xué)習(xí)中華民族不屈不撓的斗爭精神。 13旅鼠之謎 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詞、句質(zhì)疑的能力2、通過質(zhì)疑和朗讀，3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中優(yōu)美、壯麗的意境。 14大雁歸來 教學(xué)目標(biāo) 在理解

21、課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，2、對(duì)課文的詞句進(jìn)行質(zhì)疑。加強(qiáng)對(duì)課文中心意思的了解。 3、了解課文所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。 15喂出來 教學(xué)目標(biāo) 參照閱讀中的問題，2、對(duì)課文詞句進(jìn)行質(zhì)疑，3、以進(jìn)一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法。4、分析p p 主人公諾尼的形象，5、理解作者所要表達(dá)的思想感情。 16云南的歌會(huì) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義。 2、通過朗讀，3、品味文中描寫景物的短句。 4、以對(duì)詞句的質(zhì)疑，5、體會(huì)作者在文中寄托的思想感情。 17端午的鴨蛋 教學(xué)目標(biāo) 參照注釋，2、借助詞典，3、閱讀全文。 4、通過朗讀，5、品味文中描寫景物的句子。 6、以對(duì)詞句的質(zhì)疑，7、體會(huì)作者在文中寄托的思想感

22、情。 表達(dá)記敘中的抒情 教學(xué)目標(biāo) 懂得記敘中抒情的作用，初步掌握記敘中抒情的方法。 18：吆喝1、通過對(duì)詞句的質(zhì)疑，2、理解具有象征意義的句子的表達(dá)作用。19：春酒1、多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、并計(jì)算閱讀速度。 第 第第十周-第十二周1 115課時(shí)第五單元 質(zhì)疑（二） 段與篇本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)段落和篇章進(jìn)行質(zhì)疑的能力，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣，提高整體把握課文的能力。 3 4 5 下一頁 在熟悉課文段落結(jié)構(gòu)的安排之后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的中心思想、寫作特點(diǎn)等方面質(zhì)疑。對(duì)兩篇小說，還要側(cè)重對(duì)人物形象的理解，提出質(zhì)疑。通過反復(fù)的質(zhì)疑，提高閱讀能力。 20俗世奇人教學(xué)目標(biāo)在第三單元學(xué)習(xí)“詞和句”質(zhì)疑方法的基礎(chǔ)上，2、初步學(xué)習(xí)段篇