清華ERP教師培訓(xùn)(陳啟申)

1、ERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班1 復(fù)合型人才復(fù)合型人才2 ERP 基本原理基本原理3 內(nèi)部集成應(yīng)用內(nèi)部集成應(yīng)用主講人主講人 陳啟申陳啟申ERP 基本原理基本原理1CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班1 復(fù)合型人才復(fù)合型人才2 ERP 基本原理基本原理3 內(nèi)部集成應(yīng)用內(nèi)部集成應(yīng)用主講人主講人 陳啟申陳啟申ERP 基本原理基本原理2CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班就業(yè)方向與基礎(chǔ)知識就業(yè)方向與基礎(chǔ)知識 管理科學(xué)管理科學(xué) 企業(yè)管理企業(yè)管理 行業(yè)知識行業(yè)知識 流程管理流程管理 項目管理項目管理 工業(yè)工程工業(yè)工程產(chǎn)品產(chǎn)品研發(fā)研發(fā)咨詢咨詢顧問顧問 市場市場開拓開拓

2、應(yīng)用應(yīng)用實(shí)施實(shí)施 IT 技術(shù)技術(shù) 企業(yè)信息化企業(yè)信息化 必修必修 簡簡化化 優(yōu)選優(yōu)選選修選修 就業(yè)方向就業(yè)方向課程課程講解講解 ERP 會涉及到的管理科學(xué)知識會涉及到的管理科學(xué)知識3CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班1 培養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)復(fù)合型人才2 ERP 基本原理基本原理3 內(nèi)部集成應(yīng)用內(nèi)部集成應(yīng)用主講人主講人 陳啟申陳啟申ERP 基本原理基本原理4CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班ERP 實(shí)施實(shí)施/評價評價/應(yīng)用應(yīng)用企業(yè)企業(yè)高中層高中層理解理解 ERP知彼知彼選擇選擇解決方案解決方案(軟件軟件)選擇選擇合作伙伴合作伙伴(實(shí)施顧問實(shí)施顧問)管理咨詢管理咨詢（

3、推動者）（推動者）知己知己管理診斷及宏觀需求管理診斷及宏觀需求分析分析流程分析及微觀需求流程分析及微觀需求分析分析投資效益投資效益分析分析管理咨詢管理咨詢（建議者）（建議者）知理知理知用知用知理知理 知己知己 知彼知彼 知用知用 成功實(shí)施成功實(shí)施 ERP 的規(guī)范流程的規(guī)范流程 5CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 從從業(yè)務(wù)流程業(yè)務(wù)流程入手來理解入手來理解 ERP？ 核心業(yè)務(wù)之間的核心業(yè)務(wù)之間的信息集成信息集成是怎樣實(shí)現(xiàn)的是怎樣實(shí)現(xiàn)的？ 手工管理和信息化管理有哪些區(qū)別？手工管理和信息化管理有哪些區(qū)別？ ERP 為什么能為企業(yè)帶來效益？為什么能為企業(yè)帶來效益？ 為什么要為什么要更新

4、觀念更新觀念和和深化改革深化改革？ ERP 的發(fā)展以及同的發(fā)展以及同其他應(yīng)用系統(tǒng)其他應(yīng)用系統(tǒng)的關(guān)系是什么？的關(guān)系是什么？知知 理理 知其然又知其所以然知其然又知其所以然 6CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班知理知理 什么是什么是 ERP 業(yè)務(wù)流程和信息集成業(yè)務(wù)流程和信息集成 物料信息集成（物料信息集成（MRP） 物流資金流信息集成（物流資金流信息集成（MRP II） 供需鏈信息集成（供需鏈信息集成（ERP） Gartner 對對 ERP 的原始定義的原始定義 ERP II協(xié)同商務(wù)模式協(xié)同商務(wù)模式7CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班知理知理 什么是什么是 ERP

5、業(yè)務(wù)流程和信息集成業(yè)務(wù)流程和信息集成 物料信息集成（MRP） 物流資金流信息集成（MRP II） 供需鏈信息集成（ERP） Gartner 對 ERP 的原始定義 ERP II協(xié)同商務(wù)模式8CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)共贏共贏始于始于客戶客戶終于終于客戶客戶競爭情報客戶客戶關(guān)系合同處理綜合計劃產(chǎn)品研發(fā)采購生產(chǎn)檢驗成本入庫裝箱發(fā)運(yùn)客戶客戶驗收回收貨款售后服務(wù)從理解業(yè)務(wù)流程入手從理解業(yè)務(wù)流程入手（企業(yè)內(nèi)部內(nèi)部的信息全流程簡化示意圖） 任何一項業(yè)務(wù)單獨(dú)運(yùn)行都是沒有意義的 脫離流程談功能也是沒有意義的業(yè)務(wù)規(guī)則規(guī)則 處理輸入輸出上游下游流程子流程作業(yè)任務(wù)步驟功能增值增值驗證

6、客戶信譽(yù)查詢可銷售量查詢可用能力落實(shí)可承諾量簽訂銷售合同編制主生產(chǎn)計劃子流程從訂單到貨款 不同的業(yè)務(wù)模式有不同的流程處理時間處理速度9CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 他們時時刻刻研究的是：流程，流程，流程他們時時刻刻研究的是：流程，流程，流程 他們有：他們有： 確切確切描述描述流程的能力流程的能力 分析分析流程的能力流程的能力 改進(jìn)改進(jìn)流程的能力流程的能力 他們是卓越的流程經(jīng)理他們是卓越的流程經(jīng)理 豐田汽車管理優(yōu)勢豐田汽車管理優(yōu)勢重視流程重視流程Supply Chain Management Review July 1, 2005 同豐田公司管理層接觸后發(fā)現(xiàn)同豐田公司管理層

7、接觸后發(fā)現(xiàn) 所有生活中的價值都是某一種流程的結(jié)果所有生活中的價值都是某一種流程的結(jié)果改造世界的機(jī)器作者，改造世界的機(jī)器作者，精益生產(chǎn)精益生產(chǎn)命名者命名者James Womack 訪談訪談 所有所有管理中的問題管理中的問題都是某一種流程的結(jié)果都是某一種流程的結(jié)果10CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班流程脫節(jié)與解決方案流程脫節(jié)與解決方案 需求供應(yīng)難溝通需求供應(yīng)難溝通 需求不明：經(jīng)銷商需求不明：經(jīng)銷商/ /客戶需求多變客戶需求多變 供應(yīng)不明：供貨保障情況不掌握供應(yīng)不明：供貨保障情況不掌握 產(chǎn)供銷嚴(yán)重脫節(jié)產(chǎn)供銷嚴(yán)重脫節(jié) 銷售接下訂單，生產(chǎn)做不出來銷售接下訂單，生產(chǎn)做不出來 生產(chǎn)計劃排好

8、，原材料供應(yīng)不上生產(chǎn)計劃排好，原材料供應(yīng)不上 財務(wù)與業(yè)務(wù)脫節(jié)財務(wù)與業(yè)務(wù)脫節(jié) 費(fèi)用不清，源出多頭費(fèi)用不清，源出多頭 財務(wù)報告滯后，處理財務(wù)報告滯后，處理 / 決策不及時決策不及時物料與資金物料與資金流程流程脫節(jié)脫節(jié)上下游信息上下游信息流程流程脫節(jié)脫節(jié)物料物料流程流程脫節(jié)脫節(jié)癥結(jié)癥結(jié) MRP MRP II ERP 解決方案解決方案11CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班業(yè)務(wù)流程與信息集成擴(kuò)展業(yè)務(wù)流程與信息集成擴(kuò)展產(chǎn)品研發(fā)產(chǎn)品研發(fā)工藝設(shè)計工藝設(shè)計需求圖紙產(chǎn)品信息MRPERP客戶客戶關(guān)系供應(yīng)商供應(yīng)商關(guān)系需求商品需求采購件CRMSRM/SCMPDM/PLM 財財 務(wù)務(wù) 成成 本本 應(yīng)付應(yīng)收

9、消耗Gartner 公司原始定義公司原始定義：打破企業(yè)四面墻，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外信息集成打破企業(yè)四面墻，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外信息集成 管理整個供需鏈管理整個供需鏈MRP II銷售管理銷售管理采購管理采購管理生產(chǎn)管理生產(chǎn)管理需求采購件需求成品12CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班ERP 和業(yè)務(wù)流程的關(guān)系和業(yè)務(wù)流程的關(guān)系 業(yè)務(wù)流程（客觀存在）業(yè)務(wù)流程（客觀存在） 企業(yè)內(nèi)流程：跨部門，可能因人而異企業(yè)內(nèi)流程：跨部門，可能因人而異 供需鏈流程：跨企業(yè)，難以實(shí)時溝通供需鏈流程：跨企業(yè)，難以實(shí)時溝通 可以是增值的，也可以是無效的可以是增值的，也可以是無效的 流程可以有文字記錄，也可能存在人腦中，日久流失流程可以

10、有文字記錄，也可能存在人腦中，日久流失 ERP 的作用的作用 實(shí)時記錄、快速運(yùn)算，集成流程信息，可追溯審計實(shí)時記錄、快速運(yùn)算，集成流程信息，可追溯審計 規(guī)范、精練、加速規(guī)范、精練、加速 監(jiān)控業(yè)務(wù)規(guī)則的執(zhí)行監(jiān)控業(yè)務(wù)規(guī)則的執(zhí)行 分析、優(yōu)化流程，實(shí)現(xiàn)增值共贏、加強(qiáng)競爭優(yōu)勢分析、優(yōu)化流程，實(shí)現(xiàn)增值共贏、加強(qiáng)競爭優(yōu)勢13CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班ERP 是一種借助信息技術(shù)是一種借助信息技術(shù) 實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn) 規(guī)范、集成、控制、優(yōu)化規(guī)范、集成、控制、優(yōu)化 企業(yè)內(nèi)外企業(yè)內(nèi)外 業(yè)務(wù)流程業(yè)務(wù)流程 的的 解決方案解決方案業(yè)務(wù)流程業(yè)務(wù)流程ERP 是什么是什么? ERP 是是蘊(yùn)藏著管理哲理的信息化工具

11、蘊(yùn)藏著管理哲理的信息化工具 尋求尋求解決方案解決方案 而不是而不是 買買軟件軟件 做做投資效益分析投資效益分析 而不是而不是 侃價侃價14CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班控制和優(yōu)化流程控制和優(yōu)化流程 先要先要可視化可視化 只有當(dāng)流程是只有當(dāng)流程是“可視化可視化”的或的或“透明的透明的”， 才有可能對流程進(jìn)行監(jiān)控、改進(jìn)或重組才有可能對流程進(jìn)行監(jiān)控、改進(jìn)或重組 為了持續(xù)地提供為了持續(xù)地提供客戶增值客戶增值的產(chǎn)品和服務(wù)的產(chǎn)品和服務(wù) 需要不斷規(guī)范和改進(jìn)需要不斷規(guī)范和改進(jìn)流程流程 做到做到流程可視化，必須流程可視化，必須 信息集成與信息共享信息集成與信息共享 每一項業(yè)務(wù)都有其特定的每一

12、項業(yè)務(wù)都有其特定的流程流程 當(dāng)信息成為當(dāng)信息成為 財富或權(quán)力象征時，財富或權(quán)力象征時， 阻力阻力 是不可免的是不可免的 任何結(jié)果都是由特定的流程產(chǎn)生的任何結(jié)果都是由特定的流程產(chǎn)生的 只看結(jié)果，不問過程，難以判斷信息的可靠性只看結(jié)果，不問過程，難以判斷信息的可靠性 北一大偎公司北一大偎公司 ERP 項目經(jīng)理（財務(wù)處長）項目經(jīng)理（財務(wù)處長） 趙紅霞趙紅霞 過去，我看到的是各方面報來的結(jié)果過去，我看到的是各方面報來的結(jié)果 我說不清數(shù)據(jù)的可靠性我說不清數(shù)據(jù)的可靠性 現(xiàn)在，我看到的是產(chǎn)生結(jié)果的過程，現(xiàn)在，我看到的是產(chǎn)生結(jié)果的過程， 我可以判斷其真實(shí)性我可以判斷其真實(shí)性15CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班

13、教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班信息集成信息集成業(yè)務(wù)流程可視化的必要條件 來源唯一來源唯一 任何數(shù)據(jù)，只由一個部門，一位員工負(fù)責(zé)輸入任何數(shù)據(jù)，只由一個部門，一位員工負(fù)責(zé)輸入 減少重復(fù)勞動、提高效率、避免差錯、責(zé)任明確減少重復(fù)勞動、提高效率、避免差錯、責(zé)任明確 實(shí)時共享實(shí)時共享 統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一處理規(guī)則統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一處理規(guī)則 授權(quán)人員、共享信息授權(quán)人員、共享信息 環(huán)境變化、環(huán)境變化、實(shí)時實(shí)時響應(yīng)響應(yīng)；決策決策一致、減少矛盾一致、減少矛盾 16CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班信息集成條件下的庫存臺帳信息集成條件下的庫存臺帳信息來源信息來源 帳面記錄帳面記錄 物料需求計劃物料需求計劃(MRP)

14、 現(xiàn)有庫存量、預(yù)計庫存量現(xiàn)有庫存量、預(yù)計庫存量 銷售合同簽定銷售合同簽定下達(dá)下達(dá) 已分配量已分配量（銷售銷售成品）成品） 生產(chǎn)計劃生產(chǎn)計劃下達(dá)下達(dá) 已分配量已分配量（生產(chǎn)用生產(chǎn)用原材料）原材料） 生產(chǎn)或采購定單生產(chǎn)或采購定單下達(dá)下達(dá) 計劃接受量計劃接受量預(yù)計的信息預(yù)計的信息當(dāng)前當(dāng)前/預(yù)計記錄預(yù)計記錄共享共享實(shí)時、動態(tài)的庫存信息實(shí)時、動態(tài)的庫存信息17CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班信息集成條件下庫存臺帳變化信息集成條件下庫存臺帳變化 庫存臺帳庫存臺帳 日期日期 現(xiàn)有量現(xiàn)有量 已分配量已分配量 計劃接受量計劃接受量20070701 120 0 銷售定單銷售定單1 日期日期 客戶

15、客戶 數(shù)量數(shù)量 銷售員銷售員20070710 020-3780 50 X1020070710 70 5020070715 0 70（缺（缺20） 銷售定單銷售定單2 日期日期 客戶客戶 數(shù)量數(shù)量 銷售員銷售員20070715 0451-1275 90 X20 生產(chǎn)定單生產(chǎn)定單 日期日期 車間車間 數(shù)量數(shù)量 計劃員計劃員20070801 第一裝配第一裝配 100 J1820070801 100 20070801 80 20 (補(bǔ)缺）補(bǔ)缺）18CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班管理信息集成的條件管理信息集成的條件 信息必須信息必須規(guī)范規(guī)范 編碼、名稱統(tǒng)一編碼、名稱統(tǒng)一 數(shù)據(jù)、文件齊

16、全數(shù)據(jù)、文件齊全 準(zhǔn)確、及時、完整準(zhǔn)確、及時、完整 更新觀念、深化改革更新觀念、深化改革 信息處理的流程必須信息處理的流程必須規(guī)范規(guī)范 處理流程、時間、崗位責(zé)任處理流程、時間、崗位責(zé)任 例外情況的處理準(zhǔn)則（業(yè)務(wù)規(guī)則）例外情況的處理準(zhǔn)則（業(yè)務(wù)規(guī)則）19CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 規(guī)范化的處理流程規(guī)范化的處理流程采購作業(yè)舉例采購作業(yè)舉例MRP建議計建議計劃劃 認(rèn)證供應(yīng)商認(rèn)證供應(yīng)商供應(yīng)商文檔供應(yīng)商文檔預(yù)算預(yù)算/權(quán)限審查權(quán)限審查請購單請購單采購單生成采購單生成合并處理合并處理打印采購合同打印采購合同跟蹤采購單跟蹤采購單接受采購單接受采購單檢驗檢驗/免檢免檢退貨處理退貨處理付款處

17、理付款處理供應(yīng)商業(yè)績評價供應(yīng)商業(yè)績評價審批？審批？其它采購單？其它采購單？常規(guī)采購常規(guī)采購始始終終手工追加計手工追加計劃劃補(bǔ)充？補(bǔ)充？質(zhì)量？質(zhì)量？定單定單/質(zhì)量質(zhì)量/價格價格質(zhì)量質(zhì)量/交貨期交貨期/價格價格控制點(diǎn)控制點(diǎn)計劃階段計劃階段執(zhí)行階段執(zhí)行階段財務(wù)及評價財務(wù)及評價差差良良詢詢 價價 比價比價靈活寓于規(guī)范之中，固化靈活寓于規(guī)范之中，固化 僵化僵化20CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班實(shí)施實(shí)施 ERP 必須樹立的基本觀念必須樹立的基本觀念 用用流程流程的觀點(diǎn)來審視管理業(yè)務(wù)的觀點(diǎn)來審視管理業(yè)務(wù) 為了與客戶共贏、站穩(wěn)市場，必須不斷為了與客戶共贏、站穩(wěn)市場，必須不斷改進(jìn)流程改進(jìn)流程

18、 為了改進(jìn)流程必須可視化，做到為了改進(jìn)流程必須可視化，做到信息集成信息集成和和共享共享 為了實(shí)現(xiàn)信息集成，必須做到為了實(shí)現(xiàn)信息集成，必須做到規(guī)范化管理規(guī)范化管理 任何子流程都是企業(yè)任何子流程都是企業(yè)全流程全流程的組成部分的組成部分 各子系統(tǒng)的關(guān)系是各子系統(tǒng)的關(guān)系是相互依存相互依存，相互作用相互作用 必須樹立必須樹立全局全局、整體整體、系統(tǒng)系統(tǒng)、集成集成和和規(guī)范規(guī)范的觀念的觀念21CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班知理知理 什么是什么是 ERP 業(yè)務(wù)流程和信息集成 物料信息集成（物料信息集成（MRP） 物流資金流信息集成（MRP II） 供需鏈信息集成（ERP） Gartner

19、對 ERP 的原始定義 ERP II協(xié)同商務(wù)模式22CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班信息集成信息集成 與數(shù)據(jù)模型與數(shù)據(jù)模型內(nèi)部集成內(nèi)部集成外部集成外部集成外部集成外部集成業(yè)務(wù)模式業(yè)務(wù)模式數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)模型產(chǎn)供銷成本財務(wù)產(chǎn)供銷成本財務(wù) 流程斷層流程斷層 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)“落地落地” （未納入系統(tǒng)（未納入系統(tǒng) 無紙化辦公）無紙化辦公）客戶客戶銷售銷售生產(chǎn)生產(chǎn)采購采購車間車間供應(yīng)商供應(yīng)商財務(wù)成本財務(wù)成本 公公 用用數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫客戶客戶信息孤島的要害信息孤島的要害 割斷流程割斷流程客戶客戶銷售銷售銷售合同生產(chǎn)生產(chǎn)車間車間臺套計劃采購采購供應(yīng)商供應(yīng)商采購計劃成本成本財務(wù)財務(wù)憑證單據(jù)23CHENE

20、RP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班13000套套 1.0E11000件件 1.0A11100件件 1.0C11110m2 1.0O0123結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次獨(dú)立需求件獨(dú)立需求件相關(guān)需求件相關(guān)需求件11200D件件 4.0R12100m3 0.212000件件 4.0B11210P m3 0.2方桌方桌桌面桌面桌腿桌腿面面框框板材板材方木方木1螺釘螺釘 膠膠 油漆油漆方木方木210000件件 1.0X產(chǎn)產(chǎn) 品品 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 樹樹供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)供應(yīng)供應(yīng)生產(chǎn)生產(chǎn)供應(yīng)供應(yīng)銷售銷售生產(chǎn)生產(chǎn)集成銷集成銷-產(chǎn)產(chǎn)-供業(yè)務(wù)的模型供業(yè)務(wù)的模型物料號物料號物料名稱物料名稱計量單位計量單位數(shù)量數(shù)

21、量24CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班物料信息集成模型物料信息集成模型時間坐標(biāo)上的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹時間坐標(biāo)上的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹 優(yōu)優(yōu) 先先 級級 計計 劃劃 X 5 51010151520202525交貨日期交貨日期時時間間提提前前期期倒倒計計時時 ABE(2)CD(4)(5) O (3)P(2)R(7)(12) )(20)(10)關(guān)關(guān)鍵鍵路路線線工工藝藝路路線線工工序序工工序序最長最長下達(dá)采購定單下達(dá)采購定單供供應(yīng)應(yīng)商商生生產(chǎn)產(chǎn)采采購購周周期期運(yùn)輸運(yùn)輸檢驗檢驗不不多多- -不不少少- -不不早早- -不不晚晚量量期期一一 體體 化化 計計 劃劃 關(guān)關(guān)鍵鍵工工作作中中心心 動態(tài)動態(tài)關(guān)聯(lián)關(guān)

22、聯(lián)期量標(biāo)準(zhǔn)期量標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品產(chǎn)品流程流程資源資源(能力能力)成本成本MRP：簡化的網(wǎng)絡(luò)計劃：簡化的網(wǎng)絡(luò)計劃銷售銷售供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)25CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 物料需求計劃物料需求計劃 MRP42產(chǎn)品信息產(chǎn)品信息 （物料清單：（物料清單：量量）（工藝路線：（工藝路線：期期）庫存信息庫存信息3（物料可用（物料可用量量）主生產(chǎn)計劃主生產(chǎn)計劃 MPS 1潛在潛在客戶客戶預(yù)測預(yù)測合同合同MRP 的的 邏邏 輯輯 流流 程程 圖圖生產(chǎn)計劃生產(chǎn)計劃采購計劃采購計劃 用到什么用到什么已有什么已有什么還缺什么？何時下單還缺什么？何時下單 生產(chǎn)

23、什么生產(chǎn)什么需求導(dǎo)向需求導(dǎo)向26CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班快速運(yùn)算快速運(yùn)算(逐級展開逐級展開)XA (1)C (2)O (2)C201010A1010O提前期提前期=2提前期提前期=1提前期提前期=1批量批量=40批量批量=1批量批量=1X提前期提前期=1批量批量=1時時 段段計劃投入量計劃投入量計劃產(chǎn)出量計劃產(chǎn)出量12345678910 1112現(xiàn)有量現(xiàn)有量=0時時 段段計劃投入量計劃投入量計劃產(chǎn)出量計劃產(chǎn)出量12345678910 1112現(xiàn)有量現(xiàn)有量=0現(xiàn)有量現(xiàn)有量=0時時 段段計劃投入量計劃投入量計劃產(chǎn)出量計劃產(chǎn)出量12345678910 1112計劃接收量計劃

24、接收量現(xiàn)有量現(xiàn)有量=50時時 段段計劃投入量計劃投入量計劃產(chǎn)出量計劃產(chǎn)出量12345678910 1112計劃接收量計劃接收量 毛毛 需需 求求凈凈 需需 求求預(yù)計庫存量預(yù)計庫存量1010101010101010 510101010101010 51010101020202020102020202010102020202030 30 510101030(40)504040303010 10 0 04040MPSMRP加加工工計計劃劃(40)采采購購計計劃劃27CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班信息集成與機(jī)構(gòu)扁平化信息集成與機(jī)構(gòu)扁平化傳統(tǒng)手工管理傳統(tǒng)手工管理MRP 系統(tǒng)管理系統(tǒng)管

25、理 BOM 采購采購加工加工MRPMPSINV銷銷-產(chǎn)產(chǎn)-供供一體化計劃一體化計劃銷售銷售銷售合同銷售合同/預(yù)測預(yù)測生產(chǎn)生產(chǎn)/采購采購/生產(chǎn)準(zhǔn)備計劃生產(chǎn)準(zhǔn)備計劃MPS / MRP銷售銷售廠級年計劃廠級年計劃計劃計劃車間月計劃車間月計劃生產(chǎn)生產(chǎn)班組計劃班組計劃供應(yīng)供應(yīng)采購計劃采購計劃綜合綜合生產(chǎn)準(zhǔn)備計劃生產(chǎn)準(zhǔn)備計劃信息傳遞迅速，組織機(jī)構(gòu)扁平信息傳遞迅速，組織機(jī)構(gòu)扁平28CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班實(shí)施實(shí)施 MRP 的管理必須樹立的新概念的管理必須樹立的新概念 MRP 計劃三要素計劃三要素 全面理解庫存全面理解庫存 需求導(dǎo)向供需平衡需求導(dǎo)向供需平衡懂手工管理，不一定就懂信息化

26、管理懂手工管理，不一定就懂信息化管理29CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班計劃時間計劃時間 3 要素要素1. 計劃期計劃期 (跨度跨度) 時間是連續(xù)、無限延綿的時間是連續(xù)、無限延綿的 看多遠(yuǎn)看多遠(yuǎn)？ 不小于總提前期不小于總提前期 / 最遠(yuǎn)期的訂單最遠(yuǎn)期的訂單 預(yù)見性預(yù)見性2. 時段時段 分多細(xì)分多細(xì)？計劃的精度計劃的精度 (分、時、日、周、旬、月、季、年分、時、日、周、旬、月、季、年) 區(qū)別區(qū)別優(yōu)先級優(yōu)先級3. 時界時界 控制控制計劃的穩(wěn)定性計劃的穩(wěn)定性 預(yù)測量合同量的取舍預(yù)測量合同量的取舍 需求時界需求時界 總裝提前期總裝提前期 計劃時界計劃時界 累計提前期累計提前期30CH

27、ENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班當(dāng)月當(dāng)月次月次月第三月第三月正確理解滾動計劃正確理解滾動計劃當(dāng)月當(dāng)月手工管理手工管理“月計劃月計劃”概念的束縛概念的束縛滾動計劃滾動計劃只要信息充分，滾動無限只要信息充分，滾動無限31CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班時段劃分與需求量顯示時段劃分與需求量顯示原始原始數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)01/09 01/14 01/25 02/10 02/28 03/04 05/15 06/30 07/11 07/17 09/30 10/31 11/30 12/29500 500 1000 750 750 2000 1000 1500 1000 1000 100

28、0 1000 1000 1000季度季度計劃計劃 1 2 3 4 5500 2500 3000 3000 月度月度計劃計劃 周月周月滾動計劃滾動計劃1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122000 1500 2000 0 1000 1500 2000 0 1000 1000 1000 10001 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 0 1000 0 1000 0 750 0 0 2750 0 0 0 0 1000 1500 2000 0 1000 后三個季度：月計劃后三個季度：月計劃第一季度：周計劃第一季度：周計劃“年、月、周、日年

29、、月、周、日” 只是為了顯示只是為了顯示 統(tǒng)計、報告、結(jié)算統(tǒng)計、報告、結(jié)算 、32CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班用戶定義時段長度用戶定義時段長度 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31303190919292 時段長代碼：時段長代碼：A 開開 始日始日 期：期： 2000/01/01 第一年：月計劃，第一年：月計劃，

30、第二年：季計劃第二年：季計劃 設(shè)置設(shè)置時段時段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17長度長度 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 月月 季季 季季 季季 季季 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7303030 時段長代碼：時段長代碼：B 開開 始日始日 期：期： 2000/

31、01/01 前前 3 月：周計劃，月：周計劃， 后三月：月計劃后三月：月計劃時段時段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17長度長度 周周 周周 周周 周周 周周 周周 周周 周周 周周 周周 周周 周周 月月 月月 月月 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 時段時段 天數(shù)天數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940 7 7 7 7 30 30 30 90 90 90 時段長代碼：時段長代碼：C 開開 始日始

32、日 期：期： 2000/01/01 第一第一 月：周計劃，月：周計劃， 后三月：月計劃，后九月：季計劃后三月：月計劃，后九月：季計劃時段時段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17長度長度 周周 周周 周周 周周 月月 月月 月月 季季 季季 季季 其他方法如：其他方法如： 設(shè)置每個時段的設(shè)置每個時段的 開始時間（年開始時間（年/月月/日）日） 結(jié)束時間（年結(jié)束時間（年/月月/日）日） 33CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班時間三要素在時間三要素在主生產(chǎn)計劃主生產(chǎn)計劃報表的體現(xiàn)報表的體現(xiàn)物物 料料 號：號： 100000 物料名稱：物

33、料名稱： X 安全庫存量安全庫存量: 提提 前前 期：期： 1 周周 批批 量：量：現(xiàn)有庫存量現(xiàn)有庫存量 ： 8 批量增量：批量增量： 51010計劃日期：計劃日期：計劃員：計劃員：需求時界：需求時界：計劃時界：計劃時界：2000/01/31CS38預(yù)測量預(yù)測量合同量合同量毛需求毛需求計劃接收量計劃接收量 預(yù)計庫存量預(yù)計庫存量時時 段段當(dāng)期當(dāng)期12345512865 555522777109 5 55 566 5135 5 5 55111312108 1361068 5127127凈需求凈需求計劃產(chǎn)出量計劃產(chǎn)出量計劃投入量計劃投入量可供銷售量可供銷售量710101010101020201010

34、 2513 3 8261428885 02/0302/10 02/17 02/24 03/03 03/1003/17 03/24 03/31 04/07 04/14(10)(10)(10)(10)(20)時界時界 控制計劃穩(wěn)定性控制計劃穩(wěn)定性時段時段 根據(jù)需要人為設(shè)定根據(jù)需要人為設(shè)定計劃期計劃期 不小于不小于 產(chǎn)品總提前期產(chǎn)品總提前期/最遠(yuǎn)期合同最遠(yuǎn)期合同 計劃的預(yù)見性強(qiáng)計劃的預(yù)見性強(qiáng)嚴(yán)格控制嚴(yán)格控制計劃變動計劃變動 確認(rèn)后確認(rèn)后變動計劃變動計劃系統(tǒng)自動系統(tǒng)自動編制計劃編制計劃采購及加工提前期采購及加工提前期總裝提前期總裝提前期下達(dá)定單下達(dá)定單確認(rèn)定單確認(rèn)定單計劃定單計劃定單時區(qū)時區(qū) 1時區(qū)時

35、區(qū)2時區(qū)時區(qū)334CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 用主生產(chǎn)計劃用主生產(chǎn)計劃報表說明信息集成報表說明信息集成物物 料料 號：號： 100000 物料名稱：物料名稱： X 安全庫存量安全庫存量: 提提 前前 期：期： 1 周周 批批 量：量：現(xiàn)有庫存量現(xiàn)有庫存量 ： 8 批量增量：批量增量： 51010計劃日期：計劃日期：計劃員：計劃員：需求時界：需求時界：計劃時界：計劃時界：2000/01/31CS38預(yù)測量預(yù)測量合同量合同量毛需求毛需求計劃接收量計劃接收量 預(yù)計庫存量預(yù)計庫存量時時 段段當(dāng)期當(dāng)期12345512865 555522777109 5 55 566 5135 5

36、 5 55111312108 1361068 5127127凈需求凈需求計劃產(chǎn)出量計劃產(chǎn)出量計劃投入量計劃投入量可供銷售量可供銷售量710101010101020201010 2513 3 8261428885 02/0302/10 02/17 02/24 03/03 03/1003/17 03/24 03/31 04/07 04/14(10)(10)(10)(10)(20)銷銷 售售銷銷 售售計計 劃劃計計 劃劃生生 產(chǎn)產(chǎn)庫庫 存存毛需求毛需求凈需求凈需求確定毛需求確定毛需求無明確銷路的庫存無明確銷路的庫存投產(chǎn)投產(chǎn)/完工數(shù)量及日期完工數(shù)量及日期可用量及預(yù)計庫存可用量及預(yù)計庫存35CHENER

37、P教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班不要孤立地理解庫存不要孤立地理解庫存 庫存量是由計劃確定的庫存量是由計劃確定的 庫存是計劃的結(jié)果庫存是計劃的結(jié)果 脫離計劃的脫離計劃的“進(jìn)銷存進(jìn)銷存”僅僅是在做帳僅僅是在做帳庫存與計劃庫存與計劃庫存與資金庫存與資金 不多、不少、不早，不晚不多、不少、不早，不晚 JIT（準(zhǔn)時制）（準(zhǔn)時制） 多、少、早、晚多、少、早、晚 的的 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 滿足需用數(shù)量和時間滿足需用數(shù)量和時間 少了不行，多些少了不行，多些 安全庫存安全庫存 庫存不多、不早庫存不多、不早 資金使用恰當(dāng)資金使用恰當(dāng) 庫存不少、不晚庫存不少、不晚 預(yù)算到位適時預(yù)算到位適時 晚了不行，早些晚了不行，早些

38、 安全提前期安全提前期36CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班能力能力需求需求是否平衡？是否平衡？安全庫存安全庫存緩沖器緩沖器安全提前期安全提前期緩沖器緩沖器需求導(dǎo)向需求導(dǎo)向 供需平衡供需平衡（經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本課題）（經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本課題）供應(yīng)供應(yīng)37CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班有限能力排產(chǎn)有限能力排產(chǎn) 流水生產(chǎn)線流水生產(chǎn)線物料需求計劃：物料需求計劃： 對象：對象：物料物料物料物料1物料物料2物料物料3 能力需求計劃能力需求計劃：對象：對象：工作中心工作中心 （流水線）（流水線）工作中心工作中心2工藝路線工藝路線2工序工序10工序工序20工藝路線工藝路線1工作中心工

39、作中心1工序工序10工序工序20工序工序30工作中心工作中心4工藝路線工藝路線3工序工序10工序工序40工序工序30工序工序20單位時間產(chǎn)量穩(wěn)定單位時間產(chǎn)量穩(wěn)定38CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 物料需求計劃（物料需求計劃（MRP）與與 能力需求計劃（能力需求計劃（CRP）的關(guān)系的關(guān)系物料需求計劃：物料需求計劃： 對象：對象：物料物料物料物料1物料物料2物料物料3 能力需求計劃能力需求計劃：對象：對象：工作中心工作中心工作中心工作中心1工序工序10工作中心工作中心2工序工序20工作中心工作中心4工序工序30工序工序10工序工序20工藝路線工藝路線1工藝路線工藝路線2工藝路線

40、工藝路線3工序工序10工序工序40工作中心工作中心3工序工序30工序工序20離散（間歇式）生產(chǎn)計劃的難點(diǎn)所在離散（間歇式）生產(chǎn)計劃的難點(diǎn)所在39CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班倉庫倉庫倉庫倉庫倉庫倉庫倉庫倉庫客戶客戶客戶客戶客戶客戶成組單元與能力計劃成組單元與能力計劃 機(jī)群布置機(jī)群布置 成組單元成組單元帶有流水生產(chǎn)性質(zhì)的間歇生產(chǎn)帶有流水生產(chǎn)性質(zhì)的間歇生產(chǎn)40CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班應(yīng)用約束理論編制計劃應(yīng)用約束理論編制計劃（D-B-R 方法）方法）瓶頸瓶頸總裝總裝非瓶頸非瓶頸非瓶頸非瓶頸非瓶頸非瓶頸非瓶頸非瓶頸緩沖緩沖B：安全提前期：安全提前期繩繩R：

41、物流節(jié)拍：物流節(jié)拍100 件件/日日 100 件件/日日 100 件件/日日 100 件件/日日 90 件件/日日 90 件件/日日 90 件件/日日 90 件件/日日110 件件/日日 ？120 件件/日日 100 件件/日日 120 件件/日日 110 件件/日日能力能力鼓點(diǎn)鼓點(diǎn)D：瓶頸通過能力：瓶頸通過能力瓶頸工序損失瓶頸工序損失1小時等于整個系統(tǒng)損失小時等于整個系統(tǒng)損失1小時，而且無法彌補(bǔ)小時，而且無法彌補(bǔ)41CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班潛在潛在客戶客戶主生產(chǎn)計劃主生產(chǎn)計劃 ( MPS ) 物料需求計劃物料需求計劃 ( MRP )能力需求計劃能力需求計劃 ( CR

42、P ) 執(zhí)行物料計劃執(zhí)行物料計劃 ( 加工、采購 ) 執(zhí)行能力計劃執(zhí)行能力計劃(投入/產(chǎn)出控制)物料清單物料清單庫存記錄工作中心工藝路線工藝路線可行？可行？預(yù)預(yù) 測測合合 同同可行？可行？粗能力計劃粗能力計劃 ( RCCP )執(zhí)行層執(zhí)行層計劃層計劃層關(guān)鍵工作中心關(guān)鍵工作中心 （瓶頸工序瓶頸工序）資源清單資源清單 閉環(huán)閉環(huán) MRP邏邏 輯輯 流流 程程 圖圖 滿足供需平衡要求滿足供需平衡要求 才有實(shí)際意義才有實(shí)際意義 當(dāng)前當(dāng)前MRP實(shí)質(zhì)上是實(shí)質(zhì)上是 指指“閉環(huán)閉環(huán)MRP”庫存記錄庫存記錄產(chǎn)品配置產(chǎn)品配置 約束理論約束理論執(zhí)行層執(zhí)行層 高級計劃與排產(chǎn)（高級計劃與排產(chǎn)（APS） 基于制約因素，基于業(yè)

43、務(wù)規(guī)則基于制約因素，基于業(yè)務(wù)規(guī)則 42CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班高級計劃與排產(chǎn)系統(tǒng)高級計劃與排產(chǎn)系統(tǒng)(Advanced Planning and Scheduling，APS)工作中心工作中心 1工作中心工作中心 2工作中心工作中心 3工作中心工作中心 4定單定單 1定單定單 2定單定單 3時間時間要插進(jìn)定單要插進(jìn)定單 3 ，如何處理？，如何處理？43CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班工作中心工作中心 1工作中心工作中心 2工作中心工作中心 3工作中心工作中心 4定單定單 1定單定單 2定單定單 3規(guī)則：規(guī)則： 1）優(yōu)先級：）優(yōu)先級：1 黃，黃，2 綠，

44、綠，3 紅紅 2）有限能力有限能力順順排計劃排計劃時間時間高級計劃與排產(chǎn)系統(tǒng)高級計劃與排產(chǎn)系統(tǒng)(Advanced Planning and Scheduling，APS)44CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班小結(jié)小結(jié)MRP 實(shí)現(xiàn)物料集成的模型是：實(shí)現(xiàn)物料集成的模型是：時間坐標(biāo)上的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)時間坐標(biāo)上的產(chǎn)品結(jié)構(gòu) MRP 是一種是一種優(yōu)先級計劃優(yōu)先級計劃 也是供產(chǎn)銷也是供產(chǎn)銷一體化計劃一體化計劃 MRP 解決了解決了 既不出現(xiàn)短缺，又不積壓庫存既不出現(xiàn)短缺，又不積壓庫存 控制供應(yīng)（能力）與需求平衡控制供應(yīng)（能力）與需求平衡 樹立計劃時間三要素的概念樹立計劃時間三要素的概念 MRP 是

45、制造業(yè)是制造業(yè) ERP 系統(tǒng)的核心功能系統(tǒng)的核心功能45CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班知理知理 什么是什么是 ERP 業(yè)務(wù)流程和信息集成 物料信息集成（MRP） 物流資金流信息集成（物流資金流信息集成（MRP II） 供需鏈信息集成（ERP） Gartner 對 ERP 的原始定義 ERP II協(xié)同商務(wù)模式46CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班成本會計成本會計經(jīng)營規(guī)劃經(jīng)營規(guī)劃業(yè)績評價業(yè)績評價決決策策層層 計計劃劃層層 執(zhí)執(zhí)行行控控制制層層宏宏觀觀微微觀觀物料系統(tǒng)物料系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)市場市場計劃計劃生產(chǎn)生產(chǎn)車間車間成本成本銷售銷售技術(shù)技術(shù)供應(yīng)供應(yīng)財務(wù)財務(wù)可行？可行

46、？可行？可行？主生產(chǎn)計劃主生產(chǎn)計劃粗能力計劃粗能力計劃物料需求計劃物料需求計劃能力需求計劃能力需求計劃采購作業(yè)采購作業(yè)車間作業(yè)車間作業(yè) 覆蓋更多的業(yè)務(wù) 資金流與物流的 信息集成可行？可行？ 產(chǎn)品規(guī)劃產(chǎn)品規(guī)劃資源需求計劃資源需求計劃銷售規(guī)劃銷售規(guī)劃銷售與運(yùn)作計劃銷售與運(yùn)作計劃供應(yīng)商信息供應(yīng)商信息庫存信息庫存信息物料清單物料清單工作中心工作中心工藝路線工藝路線合同預(yù)測合同預(yù)測潛在客戶潛在客戶客戶信息客戶信息成本中心成本中心會計科目會計科目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源清單資源清單應(yīng)應(yīng)收收帳帳總總帳帳應(yīng)應(yīng)付付帳帳財務(wù)系統(tǒng)財務(wù)系統(tǒng)MRPDAPCMRP II邏輯流程圖邏輯流程圖12345計計劃劃執(zhí)執(zhí)行行47CHE

47、NERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班物流與資金流信息集成物流與資金流信息集成 物料與資金的物料與資金的靜態(tài)關(guān)系靜態(tài)關(guān)系 計算物料計算物料成本成本、定義物料價值、定義物料價值 定義物料類別與會計科目的關(guān)系定義物料類別與會計科目的關(guān)系 物料與資金的物料與資金的動態(tài)關(guān)系動態(tài)關(guān)系 定義定義事務(wù)處理事務(wù)處理代碼代碼 定義相關(guān)會計科目及借貸關(guān)系定義相關(guān)會計科目及借貸關(guān)系 48CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班財務(wù)會計與管理會計財務(wù)會計與管理會計 財務(wù)會計財務(wù)會計管理會計管理會計性性 質(zhì)質(zhì) 對外報告會計對外報告會計對內(nèi)報告會計、一般不公開對內(nèi)報告會計、一般不公開 行業(yè)、企業(yè)之間有可比

48、性行業(yè)、企業(yè)之間有可比性使用對象使用對象 企業(yè)外部企業(yè)外部 企業(yè)內(nèi)部企業(yè)內(nèi)部范圍目的范圍目的 生成國家規(guī)定的財務(wù)報表生成國家規(guī)定的財務(wù)報表生成企業(yè)生成企業(yè)管理決策管理決策用的各種報表用的各種報表 資產(chǎn)負(fù)債表資產(chǎn)負(fù)債表 成本物料單成本物料單 損益表損益表 成本差異報表成本差異報表 現(xiàn)金流量表現(xiàn)金流量表 事務(wù)處理憑證事務(wù)處理憑證 各種分析報表各種分析報表時時 間間 性性 按規(guī)定時間（年、季、月）按規(guī)定時間（年、季、月） 按管理需要自行定義時間段按管理需要自行定義時間段 報告已發(fā)生客觀事實(shí)報告已發(fā)生客觀事實(shí)(事后事后) 報告歷史、當(dāng)前、未來信息報告歷史、當(dāng)前、未來信息約束條件約束條件 受國家法令、公

49、認(rèn)會計準(zhǔn)則受國家法令、公認(rèn)會計準(zhǔn)則無強(qiáng)制約束，以滿足成本無強(qiáng)制約束，以滿足成本/效益效益 約束約束分析要求為準(zhǔn)分析要求為準(zhǔn)49CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 向企業(yè)內(nèi)部提供經(jīng)營管理決策信息向企業(yè)內(nèi)部提供經(jīng)營管理決策信息 獲利性分析獲利性分析 資源合理分配資源合理分配 增量分析（貢獻(xiàn)毛利）增量分析（貢獻(xiàn)毛利） 控制控制成本成本 根據(jù)需要設(shè)置會計科目和成本要素根據(jù)需要設(shè)置會計科目和成本要素 根據(jù)需要設(shè)置責(zé)任中心（成本根據(jù)需要設(shè)置責(zé)任中心（成本/利潤利潤/投資）投資） 根據(jù)需要生成任意時期的決策分析報表根據(jù)需要生成任意時期的決策分析報表 標(biāo)準(zhǔn)成本法標(biāo)準(zhǔn)成本法 責(zé)任會計：成本中心責(zé)

50、任會計：成本中心/利潤中心利潤中心/投資中心投資中心管理會計主要作用管理會計主要作用50CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 事前計劃事前計劃 根據(jù)企業(yè)經(jīng)營規(guī)劃設(shè)置產(chǎn)品目標(biāo)成本（標(biāo)準(zhǔn)成本）根據(jù)企業(yè)經(jīng)營規(guī)劃設(shè)置產(chǎn)品目標(biāo)成本（標(biāo)準(zhǔn)成本） 根據(jù)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)成本和銷售計劃編制預(yù)算根據(jù)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)成本和銷售計劃編制預(yù)算 事間控制事間控制 生產(chǎn)作業(yè)活動同步生成成本信息生產(chǎn)作業(yè)活動同步生成成本信息 設(shè)定設(shè)定成本中心（控制成本的責(zé)任中心）成本中心（控制成本的責(zé)任中心） 事后分析事后分析 設(shè)置詳細(xì)的成本差異分析，找出原因設(shè)置詳細(xì)的成本差異分析，找出原因 糾正偏差、調(diào)整計劃、費(fèi)率糾正偏差、調(diào)整計劃、費(fèi)率成成

51、 本本 控控 制制51CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班本層人工費(fèi)本層人工費(fèi)本層間接費(fèi)本層間接費(fèi)增加增加成本成本低層人工費(fèi)低層人工費(fèi)低層間接費(fèi)低層間接費(fèi)低層材料費(fèi)低層材料費(fèi)低層采購間接費(fèi)低層采購間接費(fèi)累計累計成本成本ACDX材料費(fèi)材料費(fèi)采購間接費(fèi)采購間接費(fèi)材料費(fèi)材料費(fèi)采購間接費(fèi)采購間接費(fèi)材料費(fèi)材料費(fèi)采購間接費(fèi)采購間接費(fèi)材料費(fèi)材料費(fèi)采購間接費(fèi)采購間接費(fèi)B本層人工費(fèi)本層人工費(fèi)本層間接費(fèi)本層間接費(fèi)增加增加成本成本低層材料費(fèi)低層材料費(fèi)低層采購間接費(fèi)低層采購間接費(fèi)累計累計成本成本EROP增加增加成本成本本層人工費(fèi)本層人工費(fèi)本層間接費(fèi)本層間接費(fèi)低層人工費(fèi)低層人工費(fèi)低層間接費(fèi)低層間接費(fèi)低層材

52、料費(fèi)低層材料費(fèi)低層采購間接費(fèi)低層采購間接費(fèi)累計累計成本成本 產(chǎn)品成本累加產(chǎn)品成本累加 52CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班詳細(xì)的成本信息詳細(xì)的成本信息 1 . 2 . . 3 . 2 . . 3 1 . 2 1 .物物 料料 號：號：10000 物料名稱：物料名稱： X 成本類型：標(biāo)準(zhǔn)成本成本類型：標(biāo)準(zhǔn)成本 層次 物料號100001100011100111101120011210120001210013000 X A C O D P B R E計量單位件 件件 件 件 件 件Kg 件數(shù)量1.01.02.02.01.00.51.01.01.0物料名稱0 材材 料料 費(fèi)費(fèi) 人人

53、工工 費(fèi)費(fèi) 變動間接費(fèi)變動間接費(fèi) ( 元)( 元)( 元) 合 計2.5001.9500.800 -1.500 -1.000 - - 24.500 - -8.250 -6.000 -5.5004.750 -7.7509.100 6.4003.000 2.000 1.900 2.0001.000 0.600 - - 2.000 1.000 - - 1.200 0.800 - - - - 固定間接費(fèi)固定間接費(fèi) ( 元) 合合 計計 （元）（元）47.75027.00010.650 8.25010.500 6.000 8.500 5.500 4.750低層累本層增本層合計40.250 7.50021

54、.150 5.850 8.250 2.400 8.250 6.000 4.500 6.000 5.500 3.000 5.500 4.750（ ）來自物料清單來自物料清單產(chǎn)品的銷售收入超過產(chǎn)品的變動成本部分的金額數(shù)產(chǎn)品的銷售收入超過產(chǎn)品的變動成本部分的金額數(shù) 貢獻(xiàn)毛益（邊際貢獻(xiàn)）貢獻(xiàn)毛益（邊際貢獻(xiàn)）53CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班物料和資金信息集成的切入點(diǎn)物料和資金信息集成的切入點(diǎn)成本成本 成本對財務(wù)分析的影響成本對財務(wù)分析的影響 定價不準(zhǔn)定價不準(zhǔn) 利潤不準(zhǔn)利潤不準(zhǔn) 盈虧不清盈虧不清 產(chǎn)品發(fā)展方向不明產(chǎn)品發(fā)展方向不明 成本對財務(wù)報表的影響成本對財務(wù)報表的影響 資產(chǎn)負(fù)債表：

55、資產(chǎn)負(fù)債表： 流動資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、 存貨金額存貨金額 損益表：損益表： 銷售成本銷售成本 、利潤、利潤沒有業(yè)務(wù)，何談成本？沒有成本，何談財務(wù)？沒有業(yè)務(wù)，何談成本？沒有成本，何談財務(wù)？54CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班物料物料/ /資金動態(tài)集成處理流程模型資金動態(tài)集成處理流程模型 位置位置變化變化數(shù)量數(shù)量變化變化價值價值變化變化狀態(tài)狀態(tài)變化變化初始狀況初始狀況處理后狀況處理后狀況事務(wù)處理事務(wù)處理物料物料資金資金初始帳戶初始帳戶X結(jié)轉(zhuǎn)帳戶結(jié)轉(zhuǎn)帳戶X帳務(wù)處理帳務(wù)處理過帳過帳/轉(zhuǎn)帳轉(zhuǎn)帳事務(wù)處理代碼事務(wù)處理代碼 / 程序號程序號一對一一對一 / 一對多一對多55CHENERP教學(xué)骨干

56、教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 外購能源外購能源應(yīng)應(yīng) 收收 帳帳應(yīng)應(yīng) 付付 帳帳外購材料外購材料在在 制制 品品成成 品品工工 資資應(yīng)付雜項應(yīng)付雜項資產(chǎn)折舊資產(chǎn)折舊企企 管管 費(fèi)費(fèi)1 11 11 12 22 28 88 89 99 94 44 43 33 33 35 55 56 66 67 77 7會計科目之間自動結(jié)轉(zhuǎn)會計科目之間自動結(jié)轉(zhuǎn)56CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班財務(wù)成本子系統(tǒng)的輸入信息來自業(yè)務(wù)系統(tǒng)財務(wù)成本子系統(tǒng)的輸入信息來自業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)收帳、應(yīng)付帳應(yīng)收帳、應(yīng)付帳 總帳總帳系統(tǒng)自動系統(tǒng)自動生成憑證生成憑證自動自動/確認(rèn)確認(rèn) 過帳過帳定義科目定義科目及借貸項及借貸項財務(wù)分

57、析財務(wù)分析決策支持、指導(dǎo)業(yè)務(wù)方向決策支持、指導(dǎo)業(yè)務(wù)方向MRP II 制造制造/供銷子系統(tǒng)供銷子系統(tǒng)企業(yè)各核心業(yè)務(wù)子系統(tǒng)之間的關(guān)系是：企業(yè)各核心業(yè)務(wù)子系統(tǒng)之間的關(guān)系是：相互依存。相互作用相互依存。相互作用。ERP系統(tǒng)不是：以誰為中心系統(tǒng)不是：以誰為中心“以財務(wù)為中心以財務(wù)為中心” ” ？ 先導(dǎo)流程先導(dǎo)流程后續(xù)流程后續(xù)流程（集成）（集成）管理業(yè)務(wù)管理業(yè)務(wù)事務(wù)處理事務(wù)處理57CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班制造數(shù)據(jù)制造數(shù)據(jù) 管理管理物料需求物料需求 計劃計劃能力計劃能力計劃間歇生產(chǎn)間歇生產(chǎn)成本控制成本控制庫存管理庫存管理主生產(chǎn)主生產(chǎn) 計劃計劃銷售管理銷售管理采采 購購流水生產(chǎn)流水生

58、產(chǎn)應(yīng)收帳應(yīng)收帳總總 帳帳應(yīng)付帳應(yīng)付帳MRP II 子系統(tǒng)基本配置子系統(tǒng)基本配置系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理高層經(jīng)理高層經(jīng)理信息系統(tǒng)信息系統(tǒng) EIS固定資產(chǎn)固定資產(chǎn)現(xiàn)場服務(wù)現(xiàn)場服務(wù)質(zhì)量管理質(zhì)量管理58CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 小結(jié)小結(jié)MRP II 物流和資金流信息的靜態(tài)集成和動態(tài)集成物流和資金流信息的靜態(tài)集成和動態(tài)集成 集成的模型和實(shí)現(xiàn)集成的運(yùn)行機(jī)制集成的模型和實(shí)現(xiàn)集成的運(yùn)行機(jī)制 成本是切入點(diǎn)成本是切入點(diǎn) 流程之間是流程之間是“相互依存、相互作用相互依存、相互作用”的關(guān)系，不是以誰為核心。的關(guān)系，不是以誰為核心。 MRP II 核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)配置，注意子系統(tǒng)的完整性核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)配置，

59、注意子系統(tǒng)的完整性59CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班知理知理 什么是什么是 ERP 業(yè)務(wù)流程和信息集成 物料信息集成（MRP） 物流資金流信息集成（MRP II） 供需鏈信息集成（供需鏈信息集成（ERP） Gartner 對 ERP 的原始定義 ERP II協(xié)同商務(wù)模式60CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班“供應(yīng)鏈供應(yīng)鏈”的實(shí)質(zhì)是的實(shí)質(zhì)是“供需鏈供需鏈” “供應(yīng)鏈供應(yīng)鏈”是是 Supply Chain 的的直譯，直譯，不是不是意譯意譯 “供需關(guān)系供需關(guān)系”是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要課題是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要課題 “供應(yīng)供應(yīng)”的依據(jù)是的依據(jù)是“需求需求”，沒有需求，何談供

60、應(yīng)？，沒有需求，何談供應(yīng)？ 英文英文“Supply/Demand Chain”很繞口很繞口 Demand Driven Supply Network（DDSN，AMR提出提出） “供需鏈供需鏈”中華文化的優(yōu)勢中華文化的優(yōu)勢http:/Space Shuttle 空間梭子空間梭子航天飛機(jī)航天飛機(jī)61CHENERP教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班 任何企業(yè)都不可能獨(dú)立生存任何企業(yè)都不可能獨(dú)立生存 供需鏈供需鏈 下游下游 ：市場、客戶、經(jīng)銷商、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)：市場、客戶、經(jīng)銷商、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn) 上游上游 ： 供應(yīng)商供應(yīng)商 其他其他 ： 第三方物流、產(chǎn)品研發(fā)、協(xié)作單位第三方物流、產(chǎn)品研發(fā)、協(xié)作單位 合作競爭合