中考說(shuō)明文復(fù)習(xí)之明確說(shuō)明對(duì)象,概括說(shuō)明對(duì)象特征

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。中考說(shuō)明文復(fù)習(xí)之明確說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明對(duì)象特征讀一篇說(shuō)明文，首先要明確它的說(shuō)明對(duì)象是什么，還要知道說(shuō)明對(duì)象的特征是什么，圍繞說(shuō)明對(duì)象主要說(shuō)明了什么內(nèi)容。這兩種題型要求學(xué)生根據(jù)考題要求篩選信息，說(shuō)明對(duì)象可以是全文的，也可以是部分段落的。在說(shuō)明文閱讀中，能夠明確說(shuō)明對(duì)象、概括對(duì)象特征是我們進(jìn)行有效閱讀的重要能力，也是近年來(lái)中考說(shuō)明文閱讀檢測(cè)的常規(guī)考題，主要考查我們提取信息的能力。一、 解題策略（一）如何判定說(shuō)明對(duì)象1.一般來(lái)說(shuō)嗎，從形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進(jìn)行說(shuō)明的文章，其說(shuō)明對(duì)象是事物；從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)行說(shuō)明的

2、文章其說(shuō)明對(duì)象是事理。2.借助標(biāo)題分析文章，說(shuō)明文的標(biāo)題具有較強(qiáng)的提示性（1）物名性的標(biāo)題，文章是說(shuō)明事物，例如蘇州園林（2）動(dòng)詞性標(biāo)題，往往說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程、工作過(guò)程或某種事理，例如看云識(shí)天氣。（3）一般的事理說(shuō)明文，可以在整體感知的文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，明確文章的說(shuō)明對(duì)象，如大自然的語(yǔ)言一文，就是介紹物候和物候?qū)W的有關(guān)道理的。3.另外要注意不要將文章的局部說(shuō)明對(duì)象和全文的說(shuō)明對(duì)象等同起來(lái)，以致影響內(nèi)容的理解。（二）如何概括說(shuō)明對(duì)象的特征事物特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。概括對(duì)象特征，可以從文章說(shuō)明的內(nèi)容入手，如故宮博物院中故宮博物院的特征是宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一，因?yàn)檫@篇

3、說(shuō)明根據(jù)游蹤一一介紹故宮的建筑，根據(jù)作者介紹的主要內(nèi)容我們可以看出他要突出的事物特征；也可以抓住文章中的中心句及關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，如蘇州園林的特征是“圖畫(huà)美”，這可以從“務(wù)必是游覽者無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這句話概括而來(lái)。（1）有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，指出其特征；有的標(biāo)題用設(shè)問(wèn)句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說(shuō)明事物的特征。（2）從分析材料入手，即逐段分析作者介紹有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來(lái)了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。二、例題解說(shuō)：1.示例一：擬寫(xiě)小標(biāo)題例：（煙

4、臺(tái)卷蠟燭的前世今生）根據(jù)文意，在文中處的橫線上擬寫(xiě)小標(biāo)題。 “蠟炬成灰淚始干”，越燒越短的蠟灶究竟去哪了?燃燒時(shí)蠟由固態(tài)熔化成液態(tài)，生成水和二氧化碳，熄滅后又逐漸凝固。在這個(gè)從物理到化學(xué)再到物理變化的過(guò)程中，燭芯起著關(guān)鍵作用。 燃燒的燭芯使周?chē)南炆郎厝刍蟀l(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”，蠟液沿著燭芯上升，作為燃料被消耗掉以后，露出更多的燭芯，繼續(xù)供給燃燒。 “何當(dāng)共剪西窗燭”看似浪漫，實(shí)際是件很麻煩的事。最早用兩根棉線搓成的燭芯無(wú)法充分燃燒，如果沒(méi)有及時(shí)把炭化的末端剪掉，蠟燭就可能熄滅。直到1820年，一個(gè)法國(guó)人發(fā)明了三根棉線編成的辮狀燭芯。與兩根棉線搓成的燭芯相比，三根棉線編成的燭芯燃燒時(shí)能自然松開(kāi)，末

5、端完全燒掉，省去了剪燭花的麻煩。 被電燈取代的蠟燭，逐漸成了停電時(shí)的備用品，但是更多時(shí)候它們被用在特殊場(chǎng)合。在蠟燭發(fā)明伊始，它就被賦予了一種神秘色彩。基督教徒很早就把蠟燭視為宗教神物。在東方和西方的文化中，也都有為逝者長(zhǎng)燃蠟燭的習(xí)俗，點(diǎn)燃的蠟燭象征著不滅的靈魂。 生日宴會(huì)上，先許個(gè)愿，再一口氣吹熄蠟燭，據(jù)說(shuō)能夠讓你夢(mèng)想成真。這個(gè)傳統(tǒng)來(lái)源于古希臘，月亮女神生日時(shí)，人們?cè)诩缐瞎┓罘涿鄣案?，插上點(diǎn)燃的蠟燭，比喻月亮撒向人間的輕柔光芒。這個(gè)傳統(tǒng)后來(lái)被用在希臘孩子們的慶生會(huì)上，逐漸在許多國(guó)家流行開(kāi)來(lái)，沿用至今。 “洞房花燭夜”時(shí)，又粗又長(zhǎng)的紅燭被稱為“喜燭”。喜燭從頭燒到底，是對(duì)新人白頭偕老的祝福。

6、如今，流行的工藝蠟有著各種色彩、形狀和香味，它們是在蠟的基礎(chǔ)上添加了顏料、精油等輔料。工藝蠟燭優(yōu)雅的外形被搖曳的燭光襯托著，慢慢揮發(fā)出誘人的香味，營(yíng)造出溫馨而浪漫的氛圍?，F(xiàn)在，幫人減肥或戒煙的各種保健蠟也被發(fā)明出來(lái)了?？磥?lái)，蠟燭的傳說(shuō)仍然被書(shū)寫(xiě)著，也許會(huì)一直延續(xù)下去。 解題思路：本題實(shí)際就是要求把握文段內(nèi)容，概括文段的特征。本文介紹蠟燭有關(guān)的知識(shí)，是分為三個(gè)小節(jié)來(lái)寫(xiě)的，第一小節(jié)已經(jīng)概括出來(lái)了“蠟燭的發(fā)展”，第二、三小節(jié)要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括。參考答案：蠟燭的燃燒 蠟燭的特殊作用 2.示例二：梳理并概括文章說(shuō)明內(nèi)容。（青島卷綠色塑料）通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞“綠色塑料”說(shuō)明了什么內(nèi)容？ 塑料問(wèn)世后，即

7、被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染”問(wèn)題。塑料不會(huì)自行“腐爛”，如果塑料薄膜長(zhǎng)期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)造成不利影響。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、焚燒和回收利用等方面進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問(wèn)題，紛紛投身于“綠色塑料”可降解塑料的研制。 所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說(shuō)，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑

8、料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。 “綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。 光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來(lái)的塑料。我國(guó)科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開(kāi)始了對(duì)光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過(guò)了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長(zhǎng)期存在于土壤中，也

9、不會(huì)給土壤物化性能帶來(lái)影響，對(duì)土壤養(yǎng)分造成破壞。 天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。 微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國(guó)格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通對(duì)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境

10、，而且還可用做肥料回歸大自然。 轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國(guó)密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營(yíng)養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種植物的葉、稈、根都能長(zhǎng)出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長(zhǎng)出不含有害成分的生物塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。 目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用

11、還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會(huì)很快到來(lái)。 解題思路： 這是介紹綠色塑料知識(shí)的說(shuō)明文。要求概括全文的說(shuō)明內(nèi)容。要了解全文圍繞說(shuō)明對(duì)象所介紹的內(nèi)容，就必須了解每自然段所介紹的內(nèi)容，然后進(jìn)行歸類、整合、概括地進(jìn)行表述。 從本文看，第1自然段介紹了研制綠色塑料原因，即傳統(tǒng)塑料不會(huì)自行腐爛，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染問(wèn)題”。第2自然段介紹了綠色塑料的特點(diǎn)，即指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。第3、4、5、6、7自然段介紹了綠色塑料的種類，其中第3自然段是總說(shuō)綠色塑料的四種類型。第47自然段是依次分說(shuō)這四種類型

12、的綠色塑料的特點(diǎn)。這5個(gè)自然段構(gòu)成總分的結(jié)構(gòu)。第8自然段是展望綠色塑料的光明前景。這也是一般介紹新型事物的說(shuō)明文結(jié)尾的普遍內(nèi)容。 參考答案：說(shuō)明了研制綠色塑料的原因，綠色塑料的特點(diǎn)、種類及前景。三、中考真題綠色技術(shù)（2009貴州黔東南）所謂“綠色技術(shù)”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指人們能充分節(jié)約地利用自然資源，而且在生產(chǎn)和使用時(shí)對(duì)環(huán)境無(wú)害的一種技術(shù)。綠色技術(shù)在環(huán)境保護(hù)上的重要貢獻(xiàn)使得綠色技術(shù)隨著全球環(huán)保事業(yè)的全面興起而逐漸成長(zhǎng)。最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品?，F(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1.64萬(wàn)家，它們的產(chǎn)品行銷(xiāo)全球各

13、地。我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203家企業(yè)開(kāi)發(fā)出389種綠色食品。綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè)，實(shí)際上大量的、更先進(jìn)的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，像能源、新材料等行業(yè)。目前人類使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的90%都來(lái)自于此，我國(guó)95%的能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲(chǔ)量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴(yán)重。因此可更新的、無(wú)污染的綠色能源就成了各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)。美國(guó)科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了一種能代替石油的植物藿藿芭，這項(xiàng)研究為新能源的開(kāi)發(fā)開(kāi)創(chuàng)了廣闊的前景。1992年，日本就研制出了以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車(chē)，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能，使用時(shí)既無(wú)有害

14、氣體排出，又不發(fā)噪音。誠(chéng)然，綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們依靠科技，還會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造出更多的辦法來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保護(hù)人類共同的生態(tài)環(huán)境，讓綠色在地球上長(zhǎng)駐，讓我們的星球更歡快地在太空旋轉(zhuǎn)。 （選文有改動(dòng)）1、選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？（1分）它有哪些特征？（2分）答： 12、結(jié)合選文內(nèi)容，給“綠色食品”下一個(gè)定義。（2分） “綠色食品”就是： 3、文段中畫(huà)線句子采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其所起的作用是什么？（3分）答: 4、綠色能源成為各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)，其主要原因是什么？（3分）答： 5、（1）“綠色”一詞在選文中的含義是什么？(2分)；答： (2)針對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，一些專家呼吁盡快建立適合未成年人的“綠色網(wǎng)站”，