學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

1、第14頁(yè) 共14頁(yè)學(xué)校開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)總結(jié)學(xué)校開(kāi)展心理安康教育的活動(dòng)總結(jié)1心理安康教育是素質(zhì)教育的重要組成局部，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，是將來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。多年來(lái)，我校按照教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)和教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要的通知的要求，積極探究中學(xué)生心理安康教育的有效途徑和正確方法，逐步落實(shí)學(xué)生心理安康教育工作，并獲得了明顯的成效。5月份，我們按照_教育管理中心通知關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生心理安康月活動(dòng)的通知要求在全校范圍開(kāi)展了一系列心理安康活動(dòng)，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。按照中心關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)心理安康教育月活

2、動(dòng)的通知要求，做出20_年_六中心理安康月活動(dòng)方案，確定今年我校心理安康月活動(dòng)主題為：多彩校園,快樂(lè)成長(zhǎng)；并重申了我校心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)；以健教中心為主導(dǎo)，各部門之間明確分工，加強(qiáng)合作，按照方案要求各負(fù)其責(zé)，齊心協(xié)力做好各項(xiàng)工作。二、面向全體師生，普及心理安康知識(shí)。精心制作了兩面心理安康教育展板；在本期團(tuán)委校報(bào)紫藤樹(shù)下和心理安康校報(bào)心雨報(bào)刊發(fā)心理安康教育知識(shí)；還通過(guò)校園網(wǎng)、升旗儀式等形式宣傳心理安康的內(nèi)容，從不同的層面向師生介紹心理安康保健知識(shí)和方法。三、舉辦以心理安康為主題的心理安康知識(shí)講座。心理安康宣傳月期間，心理老師張洪菊為七年級(jí)學(xué)生做青春期異性交往為主題的心理推廣課，使青春期的學(xué)

3、生有針對(duì)性的理解異性同學(xué)之間如何交往，正確處理異性之間的友誼。韓濤老師以家校合育，理解青春期的孩子為主題，面向七、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，有利于做好家校合育工作。講座從青春期學(xué)生生理、心理開(kāi)展入手，幫助家長(zhǎng)理解、掌握青春期學(xué)生行為、情緒變化特點(diǎn)，并針對(duì)這一時(shí)期常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)展了互動(dòng)解答，啟發(fā)了家長(zhǎng)的考慮，引起了家長(zhǎng)的共鳴。本次講座，使使學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃^念上形成了新的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)注入新的活力。第三場(chǎng)講座是張洪菊老師于5月29日下午對(duì)九年級(jí)畢業(yè)生做中考前心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生考前焦慮、考試心態(tài)做針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)，有利于學(xué)生調(diào)適心理，迎接中考。三場(chǎng)專題講座，從不同的角度對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)展不同內(nèi)容的心理

4、輔導(dǎo)使他們掌握簡(jiǎn)單的心理學(xué)常識(shí)，便于自己靈敏運(yùn)用。學(xué)會(huì)與同伴、與家長(zhǎng)、與老師、與異性溝通，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)處理好自己的事情，把旺盛的精力投入到開(kāi)展自己的學(xué)業(yè)上去，在人生最美妙的青春期為一生打下堅(jiān)實(shí)的根底，成為一個(gè)人格健全、對(duì)社會(huì)有用的人。四、心理老師在學(xué)生中開(kāi)展團(tuán)體沙盤成長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。本學(xué)期，心理老師積極開(kāi)展各種心理體驗(yàn)活動(dòng)，特別是心理安康月活動(dòng)期間組織學(xué)生每天下午第三、四節(jié)活動(dòng)課做團(tuán)體沙盤成長(zhǎng)體驗(yàn)。促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)中同學(xué)之間的默契、包容和接納，減少?zèng)_突和摩擦；使學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)反思自己的行為，接納別人的不同。讓學(xué)生體驗(yàn)到在團(tuán)隊(duì)中接納、妥協(xié)、實(shí)現(xiàn)共融，才能達(dá)成和實(shí)現(xiàn)共同的目的。目前參與體驗(yàn)個(gè)體

5、沙盤和團(tuán)體沙盤的人數(shù)在500余人。五、組織心理安康教育主題班會(huì)。安康月活動(dòng)期間，每個(gè)班在心理老師指導(dǎo)下班主任老師積極行動(dòng)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中常遇到的問(wèn)題選擇主題，以主題班會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理安康，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，從小培養(yǎng)安康的人格。學(xué)生開(kāi)展部對(duì)心理主題班會(huì)進(jìn)展評(píng)選，對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀班級(jí)錄制保存，今年推選出韓濤和辛坤坤老師的心理班會(huì)課上報(bào)。五、學(xué)校團(tuán)委組織學(xué)生進(jìn)展了心理安康手抄報(bào)和心理征文活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生借心理安康教育月的契機(jī)，組織學(xué)生以“5.25”“我愛(ài)我，關(guān)注心理安康”為主題，通過(guò)學(xué)生自己搜集與學(xué)生心理安康相關(guān)的知識(shí)，寫出自己的故事，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系、關(guān)注心理開(kāi)展、樹(shù)立樂(lè)觀

6、向上的人生理念。六、積極配合中心做好心理安康系列活動(dòng)。按照中心通知要求，我校健教中心張洪菊主任給學(xué)生和家長(zhǎng)分別做中考前心理輔導(dǎo)和家庭教育講座活動(dòng)；參加了中心翟殿軍心理工作室心理推廣課活動(dòng)，我校有張洪菊和韓濤兩位心理老師參與了講座活動(dòng)。這樣不斷地學(xué)習(xí)和理論必將促進(jìn)我校把心理安康工作做得更加的扎實(shí)。七、開(kāi)展個(gè)體心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)。學(xué)校心理咨詢室每天開(kāi)放，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理困擾的學(xué)生及時(shí)進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，及時(shí)做好學(xué)生個(gè)案的心理咨詢疏導(dǎo)工作。整個(gè)學(xué)期，心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體咨詢不連續(xù)進(jìn)展。心理社團(tuán)組織心雨社每月出版學(xué)校心理校報(bào)心雨報(bào)。創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建一個(gè)心理安康教育的良好環(huán)境，與班主任和

7、任課老師建立直接聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常性地進(jìn)展溝通和交流，理解各班存在的問(wèn)題，有的放矢地開(kāi)展心理安康教育工作，并向老師傳授心理安康教育知識(shí)，讓每一位老師都成為學(xué)生的良師益友。八、注重心理安康教育課題研究。幾年來(lái)，在六、七年級(jí)開(kāi)設(shè)了心理課。我們組織老師開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極開(kāi)展心理教研，開(kāi)發(fā)校本課程研究，張洪菊和趙蘇蘭老師開(kāi)發(fā)的心理校本教材心理安康活動(dòng)課投入使用5年。已經(jīng)成為了我校心理課的實(shí)際應(yīng)用教材。20_年申請(qǐng)的中心級(jí)心理課題運(yùn)用沙盤游戲促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)的理論研究經(jīng)過(guò)兩年多500多人次的沙盤案例，于今年暑假結(jié)題，積累了大量的第一手咨詢資料和案例，收獲了很多得成果，其中500余人次的學(xué)生通過(guò)沙盤體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)

8、了心理成長(zhǎng)和療愈，可謂收獲頗豐。九、學(xué)生心理劇展評(píng)活動(dòng)。心理安康月期間結(jié)合我校第十四屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)在學(xué)生中進(jìn)展了心理劇和課本劇表演活動(dòng)。劇情以接近學(xué)生實(shí)際生活和存在的困擾為主題展開(kāi)，也有學(xué)生課本上的故事改編的劇目，在學(xué)生中引起心理共鳴和反思，起到了正向引導(dǎo)作用。我校心理安康教育方面雖然開(kāi)展了一些工作，也獲得了一點(diǎn)成績(jī)，但是離上級(jí)要求還有間隔 ，今后要在上級(jí)主管部門指導(dǎo)下、在我?！熬冀逃蹦康牡囊I(lǐng)下，更加扎實(shí)的做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校心理安康工作再上新臺(tái)階。學(xué)校開(kāi)展心理安康教育的活動(dòng)總結(jié)211月28日來(lái)到四川師范大學(xué)，開(kāi)場(chǎng)了為期十天的“國(guó)培方案”中西部骨干老師心理安康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雖然有點(diǎn)辛

9、苦，但我們是快樂(lè)的，我們的收獲是豐盈的。感覺(jué)自己又仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，坐在教室里，如饑似渴地聆聽(tīng)著老師的教導(dǎo)。川師大對(duì)于這次培訓(xùn)尤為重視，還特別在每個(gè)小組中安排了心理安康教育系的研究生作為帶隊(duì)組長(zhǎng)。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)歷，從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從學(xué)習(xí)場(chǎng)地的籌劃到學(xué)員論壇的交流，都是那么認(rèn)真，那么細(xì)心。我們收獲著、感動(dòng)著、反思著這次培訓(xùn)讓我們感覺(jué)到：這不僅僅是一次心理安康教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。一直在農(nóng)村小學(xué)一線工作，面臨的最大的開(kāi)展瓶頸就是工作視野狹窄，這次培訓(xùn)，各

10、路專家聚集一堂，從多種角度極大地?cái)U(kuò)寬了我們的視野。成都七中的陳艷萍老師的在教育中擁有心理輔導(dǎo)的目光，從開(kāi)展心理學(xué)的角度分析p 了各個(gè)年段學(xué)生的心理特點(diǎn)，并用貼近學(xué)生的生活實(shí)例，向我們教授了如何幫助學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)及情緒，用心理輔導(dǎo)的方法來(lái)處理孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中發(fā)生的矛盾。清華大學(xué)樊富珉教授的學(xué)校班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)與施行，結(jié)合大量活動(dòng)實(shí)例分析p 團(tuán)體輔導(dǎo)具有培養(yǎng)與人相處才能，強(qiáng)調(diào)老師是專業(yè)的助人工作者，要有責(zé)任感和使命感，并對(duì)老師應(yīng)該掌握的團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)，如何成為一個(gè)有效的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和如何進(jìn)展團(tuán)體輔導(dǎo)提出了一些意見(jiàn)和建議。尤其是晚上的感恩工作坊團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，充滿著無(wú)限感恩的氣氛貫穿于整個(gè)活

11、動(dòng)之中，深深地打動(dòng)著每位學(xué)員的心靈，有的甚至聲淚俱下，協(xié)助的研究生們奔跑其間，溫情地送上潔白的餐巾紙。川大附中的何平老師的心理安康課設(shè)計(jì)，其個(gè)人素質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。老師心理學(xué)專業(yè)知識(shí)在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂氣氛營(yíng)造、師生問(wèn)答方式、解決個(gè)例問(wèn)題、專業(yè)知識(shí)浸透等方面都得以表達(dá)。華南師范大學(xué)的鄭希付教授讓我們理解了中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其教育，張皓教授給我們講了老師心理安康的自我維護(hù)，在輕松愉快之中受到了心理的疏導(dǎo)，讓我們感受到老師陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，端正了老師的心態(tài)，卸掉了職業(yè)的倦怠。南京大學(xué)的桑志芹教授一開(kāi)場(chǎng)帶著大家做快樂(lè)鼓掌游戲，在輕松愉快的氣氛中，桑教授現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)展互動(dòng)，通過(guò)幽默幽默的語(yǔ)言、富

12、有興趣的互動(dòng)游戲，博得了我們陣陣掌聲和歡笑，大家都覺(jué)得受益匪淺。還有夏英、高小濤、楊雪梅、曹璇、藍(lán)玲蓉等等知名的教授和名師們，講座中，時(shí)不時(shí)被我們潮水般的掌聲打斷，他們淵博的學(xué)識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)、詼諧的語(yǔ)言、精彩的解讀給我們留下深入印象。這次培訓(xùn)班，我們都是來(lái)自四川地震災(zāi)區(qū)的學(xué)員。川師大為我們提供了良好的食宿條件，讓我們得以安心學(xué)習(xí)。學(xué)員之間坦誠(chéng)相見(jiàn)，熱情交流，共享學(xué)習(xí)收獲。爭(zhēng)先恐后的講，一絲不茍的記，都像是初學(xué)的小學(xué)生，懷著對(duì)心理安康教育事業(yè)的敬畏，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。帶組的研究生們盡職盡責(zé)，盡心盡力，更是贏得了我們的尊重。友誼不只是發(fā)生在學(xué)員之間，來(lái)講課的老師，傾情奉獻(xiàn)，無(wú)私傳授，毫不吝惜自己的財(cái)富，

13、課上課下耐心解答學(xué)員的問(wèn)題，是老師，也是朋友。這一次培訓(xùn)雖然完畢了，但考慮沒(méi)有完畢，行動(dòng)更是沒(méi)有完畢。專家教授們用他們的智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈，鼓勵(lì)我們樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，指引我們將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)理論之中，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！學(xué)校開(kāi)展心理安康教育的活動(dòng)總結(jié)3說(shuō)到“跑偏”，或許大家都會(huì)有一種不敢親近的感覺(jué)，畢竟這跑偏是會(huì)有一點(diǎn)代價(jià)的，而且，跑偏了要再跑回來(lái)，那是很不容易的一件事情。但是，對(duì)于循規(guī)蹈矩慣了的某些事情，我倒是覺(jué)得，嘗試跑偏，到未嘗不是件好事。今天參加了蕭山區(qū)

14、心理安康老師專業(yè)成長(zhǎng)工作坊的教學(xué)研究活動(dòng)，并且主持了整個(gè)活動(dòng)的前前后后。對(duì)于這樣的事情，我是應(yīng)該是沒(méi)有什么壓力的，畢竟在自己學(xué)校經(jīng)常組織類似的活動(dòng)。而且，在黨灣一小，這樣類似的活動(dòng)曾經(jīng)也組織過(guò)一次，感覺(jué)還是有一點(diǎn)。于是很順利的進(jìn)展著預(yù)設(shè)下的各個(gè)環(huán)節(jié)。兩堂課，讓我還是多多少少有些欣喜。到不是因?yàn)樽约合惹耙呀?jīng)參與了這個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，而是感覺(jué)，兩位老師對(duì)自己教學(xué)的改革性嘗試，不僅勇氣可嘉，而且效果也還真的不錯(cuò)。孫老師對(duì)于情緒曲線的指導(dǎo)體驗(yàn)，給了學(xué)生一個(gè)質(zhì)感很強(qiáng)的體驗(yàn)感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生假如對(duì)于今天的情緒曲線還可以進(jìn)展一定的體會(huì)運(yùn)用，相信對(duì)于自身情緒的穩(wěn)定，一定是會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)積極的作用的。高老師

15、更是對(duì)一個(gè)大家都不敢嘗試的話題意志力，進(jìn)展了深入的演繹，對(duì)于學(xué)生日常生活有著積極意義的活動(dòng)選項(xiàng)，我們就需要敢于“跑偏”的勇氣。確實(shí)，跑偏是一種魄力。它需要老師有相當(dāng)?shù)膰L試勇氣。要知道，按部就班，可以十拿九穩(wěn)，但是，嘗試跑偏，嘗試異質(zhì)，那是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的，有些問(wèn)題的出現(xiàn)，會(huì)讓我們先前辛苦的積累全部消失，甚至?xí)g毀自己的思想。但是，我們知道真理總是掌握在少數(shù)人的手里的，沒(méi)有大膽展現(xiàn)自己掌握的真理，那還真不知道自己會(huì)在不久的將來(lái)成為一種怎樣的角色。跑偏是一種智慧。擅長(zhǎng)跑偏，智慧必將顯現(xiàn)。你想，要敢于跑偏，要可以很好掌控這跑偏的主題，還不要你進(jìn)展大量的學(xué)習(xí)和很系統(tǒng)的整理?還不需要我們進(jìn)展不斷的積累和

16、積極的內(nèi)涵豐富?在學(xué)習(xí)、整理、積累的過(guò)程中，我們還用得著擔(dān)憂我們老師自身整體素養(yǎng)的停滯嗎?但是，并不是想跑偏就可以跑偏的。誰(shuí)都知道，創(chuàng)新是建構(gòu)在歷史根底上的，而且，對(duì)于教育這一系統(tǒng)工程來(lái)說(shuō)，其先后的銜接性是大家所有目共睹的。為此，我們?cè)谧龊米罡椎墓ぷ鞯臅r(shí)候，假如我們的開(kāi)發(fā)熱情一直在擴(kuò)張，那么我可以完全相信，跑偏和創(chuàng)新，一定會(huì)在你的教學(xué)時(shí)間中產(chǎn)生。學(xué)校開(kāi)展心理安康教育的活動(dòng)總結(jié)4特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的宏大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)的做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理安康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理安康教育主題活動(dòng)總結(jié)如下：一、

17、活動(dòng)背景大學(xué)確實(shí)是一片嶄新的天空，這里的生活有著與高中時(shí)代截然不同的自由自在，多姿多彩。但據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達(dá)25%至30%，因此我班開(kāi)展一系列心理安康教育活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。二、活動(dòng)目的面對(duì)新的適應(yīng)，我們需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問(wèn)題有哪些，原因是什么，應(yīng)該怎樣對(duì)待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會(huì)以及心理團(tuán)訓(xùn)來(lái)幫助大家盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素質(zhì)，到達(dá)新的成長(zhǎng)。三、活動(dòng)總結(jié)為了讓同學(xué)真正理解，重視心理安康，我班開(kāi)展心理安康教育主題班會(huì)，向同學(xué)們講述心理安康內(nèi)容以及

18、其意義。本次班會(huì)同學(xué)們積極參與，熱情高漲，并提出許多現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題，心理委員就大家提的問(wèn)題進(jìn)展理解答并給出建議。這次班會(huì)普及了大學(xué)生心理安康知識(shí)，培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)節(jié)才能。我們還開(kāi)展了風(fēng)中勁草的游戲，讓同學(xué)門圍成一個(gè)向心圈，并且選一個(gè)人來(lái)當(dāng)草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過(guò)程中不能挪動(dòng)雙腳或腳分開(kāi)。游戲開(kāi)場(chǎng)時(shí)，向成員詢問(wèn)是否準(zhǔn)備好。草可以選擇任意方向倒下，草倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時(shí)，伸出雙手輕推向另一任意放向。通過(guò)游戲，所有人通過(guò)溝通互相理解，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)通過(guò)游戲，可以暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的互相協(xié)作。這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的心理安康知識(shí)，教授同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系的技巧，促使本班同學(xué)理解心理安康的價(jià)值和意義，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，所以說(shuō)本次活動(dòng)意義非凡。學(xué)校開(kāi)展心理安康教育的活動(dòng)總結(jié)5一、舉辦心理安康專題講座針對(duì)學(xué)生中普遍存在的共性問(wèn)題我們進(jìn)展了專題講座，著重閘述了“珍愛(ài)生命，陽(yáng)光成長(zhǎng)”這一主題教育，聽(tīng)課的學(xué)生感覺(jué)獲益匪淺。如：針對(duì)學(xué)生人際交往的困惑，我們講授人際交往的重要性和技巧；針對(duì)中學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題，我們引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛(ài)情，友誼與愛(ài)情的關(guān)系。二、借助展窗宣傳心理安康知識(shí)此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通