關(guān)于國(guó)培幼兒園心得體會(huì)范本錦集

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)關(guān)于國(guó)培幼兒園心得體會(huì)范本錦集關(guān)于國(guó)培幼兒園心得體會(huì)范文錦集5篇國(guó)培幼兒園心得體會(huì) 篇120_年10月我參加了幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)共12個(gè)專題，分別是幼兒園老師的師德標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行解讀、新時(shí)期幼兒園老師的專業(yè)開(kāi)展、當(dāng)代幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)研究、幼兒平安工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與施行、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建立、幼兒園教育活動(dòng)材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會(huì)化問(wèn)題的研究、家園共育合力施教。在幼兒老師師德標(biāo)準(zhǔn)這一專題里要求我們幼兒老師要有一顆道德之心，我們塑造出來(lái)的是一個(gè)優(yōu)秀的

2、人。幼兒老師要有耐心、愛(ài)心，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行解讀這一專題共分三個(gè)局部：根本理念、根本內(nèi)容、施行建議。根本理念要以幼兒為本熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地開(kāi)展、全面安康地成長(zhǎng)。師德為先是幼兒老師最根本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)那么和標(biāo)準(zhǔn)，每一位老師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人。才能為重突出了幼兒園老師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童安康成長(zhǎng)的理論才能，強(qiáng)調(diào)了幼兒園老師要能以專業(yè)的意識(shí)與行為進(jìn)展保教工作，具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)展教育的才能。終身學(xué)習(xí)這個(gè)理念適應(yīng)國(guó)際老師專業(yè)開(kāi)展與教育改革的

3、趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了老師需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的職業(yè)特別要求，每一位老師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)和才能，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，研究與理論，不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)。新時(shí)期幼兒園老師的專業(yè)開(kāi)展這一專題中要求我們幼兒老師要很好的適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的孩子。當(dāng)代幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)研究這一專題中我懂得幼兒期是身心開(kāi)展的關(guān)鍵期，是一個(gè)蘊(yùn)藏著極大開(kāi)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個(gè)心理非常脆弱、容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期。幼兒期身心的良好開(kāi)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)根底。幼兒平安工作要點(diǎn)這一專題中要求“關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心安康，將保護(hù)幼兒生命平安放在首位”?？梢?jiàn)，幼兒平安在幼教工作中的份量。所謂“首位

4、”，就是說(shuō)，平安是幼兒園工作的根本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目的的根底，簡(jiǎn)要表述就是：平安即生命。總之，我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識(shí)。國(guó)培幼兒園心得體會(huì) 篇2很榮幸參加本次國(guó)培教育，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會(huì)到做一名幼兒老師的使命感，并且也讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到做為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能，不斷學(xué)習(xí)，在理論中進(jìn)步，在理論中成長(zhǎng)，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師。如今我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。一名優(yōu)秀的幼兒老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)1。做為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要

5、把愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心交融于一身。在幼兒教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是老師與幼兒間最有力、最自然的連接點(diǎn),是翻開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之作。2。要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；班級(jí)幼兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)、經(jīng)歷的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累。對(duì)他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園就開(kāi)場(chǎng)。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)展好習(xí)慣的培養(yǎng)；同時(shí)，老師必須以身作那么。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子

6、看見(jiàn)、模擬。所以一定要嚴(yán)格要求自己，要讓孩子們感覺(jué)老師可敬得意。我們要培養(yǎng)孩子形成完好安康的人格，不僅僅是傳授知識(shí)，更需要我們理解幼兒園孩子成長(zhǎng)的需求，創(chuàng)造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒老師不在是充當(dāng)授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，來(lái)適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)?？傊?，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到，做為一名幼兒老師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加清鮮。國(guó)培

7、幼兒園心得體會(huì) 篇3在這陽(yáng)光明媚，風(fēng)光怡人的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培方案。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我可以有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，可以與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教導(dǎo)一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。期2天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到理解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村老師的需

8、求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)步幼兒老師的專業(yè)才能和程度。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到老師參加培訓(xùn)、進(jìn)步自身素質(zhì)以及教育教學(xué)才能的重要性。在這緊張而有序的2天中，通過(guò)專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評(píng)課，我對(duì)教育教學(xué)工作，有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目的和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比方課堂上聽(tīng)專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記住：幼兒是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的老師，不僅

9、僅是要教給幼兒畫冊(cè)上的知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的：在整理中考慮日常浸透的自覺(jué)研究；在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)展思索；在行動(dòng)中研究探究問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展施行：1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備

10、好科學(xué)根據(jù)；2把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)展積累為今后的科研準(zhǔn)備理論材料；3找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)展的研究，即不是在課本上進(jìn)展的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。短暫而又緊張的2天培訓(xùn)雖然完畢了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)場(chǎng)。這次培訓(xùn)對(duì)進(jìn)步農(nóng)村一線老師的素質(zhì)，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，

11、與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。國(guó)培幼兒園心得體會(huì) 篇420_年11月2日20_年11月16日，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)班”的國(guó)培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里，我們來(lái)自云南各地的100多位骨干老師心情是無(wú)比沖動(dòng)的。重回校園，是一種全新的生活和體驗(yàn)，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺(jué)，每天緊張而又有歸來(lái)的學(xué)習(xí)生活，讓我潛心研修。在接下來(lái)的十天里，我們前往重慶北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)展跟崗培訓(xùn)，首先，以跨進(jìn)大門的那一刻，你就能感受到這是一所有著深沉文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園，他們

12、將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見(jiàn)的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探究。走進(jìn)幼兒園，到處都透露著一種輕松活潑的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探究的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，開(kāi)掘潛能。在學(xué)習(xí)期間，讓我們感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視?；诖?，我們才有幸成為國(guó)培方案的受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn)，突顯了我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的高度重視，感受到自己身上背負(fù)的使命，國(guó)家對(duì)我們大力培養(yǎng)，讓我們通過(guò)專家的引領(lǐng)和自主研修，到達(dá)自我成長(zhǎng)，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開(kāi)拓者，成為幼兒老師的引導(dǎo)

13、者。面對(duì)這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，努力考慮，學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來(lái)自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助，互相信任，互相支持，建立了深沉的感情，在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以互相討論互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為一名幼兒老師，我們將會(huì)把此次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到今后的工作中，著也是學(xué)以致用的要求，也是自己肩負(fù)的使命。才能真正的做一位學(xué)以致用的理論者、老師專業(yè)的引領(lǐng)者感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們?cè)谟捉田w行的又一次空中加油！20_年的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干老師在國(guó)培工程，在西南大學(xué)

14、以及北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)心以及來(lái)自云南省各州市的100名老師的互相照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了楊曉萍、王書(shū)林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗的10天里，讓我對(duì)我們幼兒園的辦園與授課形式產(chǎn)生了一些考慮與想法。這次的培訓(xùn)，我對(duì)跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會(huì)，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)總結(jié)如下。首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，無(wú)視了孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性開(kāi)展。而通過(guò)跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程

15、形式。由于對(duì)這一課程形式的不理解，在初次進(jìn)入班級(jí)時(shí)，我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時(shí)間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程形式，初步理解了這一課程形式的理論根底、教學(xué)目的以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對(duì)老師的做法有了深化的理解。雖然我們的認(rèn)識(shí)還很淺薄，但它為我們翻開(kāi)了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)老師更新了的教育理念，強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對(duì)全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心開(kāi)展以及可持續(xù)開(kāi)展，在教學(xué)評(píng)價(jià)中促進(jìn)全體孩子的終身開(kāi)展。這樣的新理念，符合幼兒開(kāi)展的需要，符合社會(huì)開(kāi)展的需要，也是我們每一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)所迫切需要的。其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過(guò)程中，我們看到老師

16、不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過(guò)游戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們老師轉(zhuǎn)變角色，做孩子安康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此老師在理論中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動(dòng)管理、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)老師積極交流，反應(yīng)問(wèn)題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng)，為我們翻開(kāi)了一個(gè)更加廣闊的視野。在一問(wèn)一答中，我們理解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的缺乏，結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)展

17、了考慮，這對(duì)于指導(dǎo)我們老師解決教學(xué)中的疑難，進(jìn)步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度有非常直接的幫助，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心。最后是構(gòu)建了一個(gè)學(xué)員之間交流互助的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來(lái)自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、理論有了深化的討論，大家互相交流教育教學(xué)中的經(jīng)歷與困惑，促進(jìn)了反思：許多時(shí)候，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會(huì)讓我們?cè)诹w慕的同時(shí)感慨自己幼兒園的條件如何不好，家長(zhǎng)如何難纏等等。但是，通過(guò)交流，我們認(rèn)識(shí)到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢？如今我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下

18、力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)該從外鄉(xiāng)出發(fā)，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛開(kāi)掘身邊的教育資，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)歷和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，每一個(gè)人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅。在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實(shí)際，把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光榮。國(guó)培幼兒園心得體會(huì) 篇5不知不覺(jué)間，完畢南京之行竟然是兩周前的事情了，今天黃昏一場(chǎng)偶爾的思想碰撞