二氧化碳性質(zhì)的探究

1、二氧化碳性質(zhì)的探究2二氧化碳的物理性質(zhì)：二氧化碳的物理性質(zhì)：顏色顏色氣味氣味狀態(tài)狀態(tài)密度密度溶解性溶解性CO2無色無色無味無味氣體氣體 比空氣大比空氣大1:1溶于水溶于水二氧化碳通常呈氣態(tài)，它還有固態(tài)和液態(tài)。二氧化碳性質(zhì)探究COCO2 2（氣體）（氣體）加壓降溫COCO2 2 （無色液體）（無色液體）加壓降溫干冰二氧化碳性質(zhì)探究探究：探究： 通過通過實驗實驗、生產(chǎn)生產(chǎn)或或生活生活事例探究二事例探究二氧化碳的化學性質(zhì)。氧化碳的化學性質(zhì)。二氧化碳性質(zhì)探究向裝有兩只燃著的、高低向裝有兩只燃著的、高低不同的蠟燭傾倒不同的蠟燭傾倒CO2向澄清石灰水中通入二氧向澄清石灰水中通入二氧化碳化碳向紫色石蕊溶液中

2、通入二向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳氧化碳加熱通有二氧化碳的石蕊加熱通有二氧化碳的石蕊溶液溶液澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁紫色石蕊溶液變紅色紫色石蕊溶液變紅色加熱后溶液又變成紫色加熱后溶液又變成紫色實驗記錄低處的蠟燭先滅低處的蠟燭先滅二氧化碳性質(zhì)探究6所以人們常用二氧化碳所以人們常用二氧化碳滅火滅火。探求原因得結論1. 二氧化碳不燃燒，不支持燃燒。二氧化的密度比空氣的密度大。2. 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了白色沉二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了白色沉淀淀碳酸鈣，此反應常用來檢驗二氧化碳。碳酸鈣，此反應常用來檢驗二氧化碳。CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+H

3、2O3. 二氧化碳使紫色石蕊變紅CO2 + H2O = H2CO3二氧化碳能與水反應生成碳酸二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅碳酸使紫色石蕊變紅 加熱通有CO2 的石蕊溶液又變紫色H2O+CO2H2CO3碳酸不穩(wěn)定，易分解碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳和水成二氧化碳和水=探求原因得結論二氧化碳性質(zhì)探究8探究實驗 二氧化碳通入紫色石蕊試液后，哪一種微粒使紫色石蕊試液變色？二氧化碳性質(zhì)探究9探究活動 可樂是生活中常見的飲料可樂是生活中常見的飲料,其中含其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)。請你設計兩有二氧化碳、水等物質(zhì)。請你設計兩種實驗方法證明可樂中的二氧化碳。種實驗方法證明可樂中的二氧化碳。身邊

4、的科學身邊的科學三、二氧化碳的用途三、二氧化碳的用途交流討論：交流討論： 請同學們舉出一些二氧化碳應用實例，并指請同學們舉出一些二氧化碳應用實例，并指出這些應用與二氧化碳的哪些性質(zhì)有關？出這些應用與二氧化碳的哪些性質(zhì)有關？二氧化碳二氧化碳二氧化碳性質(zhì)探究聯(lián)系實際： 久未開啟的地窖底部二氧化碳含量較高，若貿(mào)然進去有窒息的危險。1. 為什么地窖底部二氧化碳含量較高？CO2不助燃也不能供給呼吸，濃度大時會使人窒息。2. 為防不測，人們在進入地窖前，常做燈火實驗，為什么？ 二氧化碳用途廣泛，但大氣中二氧化碳并不是越二氧化碳用途廣泛，但大氣中二氧化碳并不是越多越好。當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對

5、多越好。當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康不利。人體健康不利。CO2密度比空氣大，地勢越低含量越高.二氧化碳性質(zhì)探究12拓寬視野 二氧化碳、甲烷、二氧化碳、甲烷、氟氯烴等氣體，能阻止氟氯烴等氣體，能阻止地球表面的熱量向外散地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均發(fā)，使地球表面的平均氣溫升高，這就是氣溫升高，這就是“溫溫室效應室效應”。溫室效應溫室效應 二氧化碳性質(zhì)探究溫室效應會帶來以下列幾種嚴重惡果：溫室效應會帶來以下列幾種嚴重惡果： （1）地球上的病蟲害增加；）地球上的病蟲害增加； （2）海平面上升；）海平面上升； （3）氣候反常，海洋風暴增多；）氣候反常，海洋風暴增多； （4）

6、土地干旱，沙漠化面積增大。）土地干旱，沙漠化面積增大。 溫室效應對人類生存環(huán)境影響極大。因溫室效應對人類生存環(huán)境影響極大。因此必須控制二氧化碳等溫室氣體的排放量，此必須控制二氧化碳等溫室氣體的排放量，我們每一個人都應為此作出貢獻。我們每一個人都應為此作出貢獻。二氧化碳性質(zhì)探究 大氣中的二氧化碳保持一定含量，對人類大氣中的二氧化碳保持一定含量，對人類的生存和社會發(fā)展有重大意義。但二氧化碳含的生存和社會發(fā)展有重大意義。但二氧化碳含量多時會產(chǎn)生一些對人類不利的影響，試從二量多時會產(chǎn)生一些對人類不利的影響，試從二氧化碳的循環(huán)角度來看，你們說說有多少防止氧化碳的循環(huán)角度來看，你們說說有多少防止大氣中的二

7、氧化碳含量增多的途徑？大氣中的二氧化碳含量增多的途徑？開發(fā)新能源開發(fā)新能源減少煤、石油等燃料的燃燒量減少煤、石油等燃料的燃燒量保護綠色植物植樹造林植樹造林二氧化碳性質(zhì)探究即學即用即學即用1 1二氧化碳常用來滅火，不是因為它二氧化碳常用來滅火，不是因為它（）（）A.A.本身不能燃燒本身不能燃燒B.B.不支持燃燒不支持燃燒C.C.能溶于水能溶于水D.D.密度比空氣大密度比空氣大2 2鑒定二氧化碳的常用試劑是（）鑒定二氧化碳的常用試劑是（）A.A.澄清石灰水澄清石灰水B.B.帶火星的木條帶火星的木條C.C.燃著的木條燃著的木條D.D.蒸餾水蒸餾水3 3干冰升華時吸收大量的熱，這一性質(zhì)決定了它可用來（

8、干冰升華時吸收大量的熱，這一性質(zhì)決定了它可用來（）A.A.制汽水制汽水B.B.人工降雨人工降雨B.B.作溫室肥料作溫室肥料D.D.作致冷劑作致冷劑4 4H H2 2COCO3 3 = H H2 2O OCOCO2 2的反應類型是（）的反應類型是（）A.A.氧化反應氧化反應B.B.分解反應分解反應C.C.化合反應化合反應D.D.以上都不是以上都不是5 5寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學反應表達式：寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學反應表達式：C CA ABDBDB BCOCO2 2 + Ca(OH) + Ca(OH)2 2 = CaCO = CaCO3 3+H+H2 2O O二氧化碳性質(zhì)探究實

9、驗探究請你與幾位同學合作：請你與幾位同學合作： 設計一個簡單的實驗：比較冬天關閉門窗的設計一個簡單的實驗：比較冬天關閉門窗的教室、會議室等人多的地方和郊外的田野、樹林教室、會議室等人多的地方和郊外的田野、樹林等空曠的地方空氣中二氧化碳的含量相對高低。等空曠的地方空氣中二氧化碳的含量相對高低。 分小組寫出設計方案和實驗報告，并將你們分小組寫出設計方案和實驗報告，并將你們得到的結論與其他小組同學討論交流。得到的結論與其他小組同學討論交流。實踐應用實踐應用課本第70頁第4、5題。二氧化碳性質(zhì)探究CO2密度比空氣大密度比空氣大干冰汽化時吸收環(huán)境中大量的熱，常用作致冷劑，如用于人工降雨。二氧化碳性質(zhì)探究

10、 打開一瓶碳酸飲料,塞上帶導管的橡皮塞，用它做下圖所示實驗:請你嘗試二氧化碳性質(zhì)探究物理性質(zhì) 無色氣體，密度比空氣的大，可以像液體那樣傾倒。通常1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增加壓強還會溶解得更多些。在加壓和降溫冷卻的情況下，二氧化碳會變成固體，稱為“干冰”。干冰可以升華，直接變成氣體。二氧化碳性質(zhì)探究用途滅火器光合作用汽水你能說出這些用途與哪些性質(zhì)相關嗎？二氧化碳性質(zhì)探究生活啟示當你打開一瓶碳酸飲料時是否可看到下圖的現(xiàn)象?你知道這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因嗎？ 這是因為CO2能溶于水，通常1L水約溶解1L CO2，壓強越大它在水中的溶解量越多。生產(chǎn)汽水等碳酸飲料時是將CO2在加壓的情況將它壓入飲

11、料瓶中的，當打開飲料瓶時，壓強減小，它在水中溶解量也會減少，所以會看到許多氣泡從瓶口冒出。二氧化碳性質(zhì)探究四、二氧化碳在自然界的循環(huán)四、二氧化碳在自然界的循環(huán)討論交流討論交流：下圖標出了自然界二氧化碳的部分：下圖標出了自然界二氧化碳的部分循環(huán)途徑，請與同學討論：二氧化碳在自然界中不斷循環(huán)途徑，請與同學討論：二氧化碳在自然界中不斷循環(huán)，并保持一定含量，對人類的生存、生活將產(chǎn)生循環(huán)，并保持一定含量，對人類的生存、生活將產(chǎn)生哪些重大影響？哪些重大影響？二氧化碳性質(zhì)探究溫室效應溫室有兩個特點：溫度較室外高，不散熱。 生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來做溫室，是讓太陽光能夠直接照射進溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀態(tài)，以提供有利于植物快速生長的條件。二氧化碳性質(zhì)探究一方面需要人們盡量節(jié)約用電（因為發(fā)電燒煤），少開汽車。另一方面保護好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護浮游生物的生存。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材），不踐踏草坪等等行動來保護綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應。 二氧化碳性質(zhì)探究一、二氧化碳的制法請你嘗試用右圖裝置制取二氧化碳同學們知道二氧化碳是什么物質(zhì)嗎？它有些什么用途？制備原理：CaCO3