2022年初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、第8頁 共8頁2022年初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2022年初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2022年初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資。為每個學(xué)生能進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底物理知識，培養(yǎng)初步的理論操作技能和創(chuàng)新才能。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能與進(jìn)步學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時進(jìn)步自學(xué)才能、運(yùn)用知識的綜合分析p 才能、動手才能和設(shè)計創(chuàng)新才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)

2、工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)展。因此實(shí)驗(yàn)必須建立和健全科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的管理。學(xué)期將進(jìn)完畢，為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)效勞，現(xiàn)將上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、認(rèn)真扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷進(jìn)步老師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常_教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的才能與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。2、加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步。屢次_實(shí)驗(yàn)老師開展_備課、說課活動，互相學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況，_實(shí)驗(yàn)老師互相觀摩聽課、評課活動，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)教

3、學(xué)藝術(shù)及_實(shí)驗(yàn)的才能。二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。對課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn)，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做，對少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展改良，補(bǔ)充，確保老師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率，現(xiàn)象明顯到達(dá)_%。1、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.2、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求。3、實(shí)驗(yàn)過程中，老師做到操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟、形象、鮮明、平安。4、裝備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇二 一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體年級物理研訓(xùn)組師生的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結(jié)如下: 1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指

4、導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的 在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為根底，用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的理論才能和創(chuàng)造才能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延伸到課外?？傊?，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生到達(dá)掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的才能為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過程中自始至終抓好“七個正確”:其一，選擇儀器正確;其二，_調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確;其三，操作規(guī)程正

5、確;其四，觀察方法正確;其五，測量讀數(shù)正確;其六，處理數(shù)據(jù)正確;其七，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。2、探究改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能 大力探究改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，建立起按科學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的“引導(dǎo)-探究-實(shí)驗(yàn)-掌握”教學(xué)形式。這種教學(xué)形式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。老師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞

6、與交流，老師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動手操作等。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn)，并將學(xué)生分成三種類型: 第一類是理解才能差，反響較慢，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨(dú)立考慮，動手才能強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師必要時答疑引路。3、全體師生在思想上都很重視。每次實(shí)驗(yàn)，老師都可以認(rèn)真的準(zhǔn)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都可以做到先預(yù)習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及考前須知，并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)展操作。實(shí)驗(yàn)完畢后能及時整理儀器并按要求進(jìn)展送回儀器室，擺

7、放到指定位置。其次，通過做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察才能和動手才能，同時，通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。第三，通過做實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的進(jìn)步。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作可以圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。在下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求，力爭做的更好。初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇三 在本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)室能做好各項(xiàng)工作:能按要求標(biāo)準(zhǔn)存放各類儀器，并對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)展保養(yǎng)和維修;按要求來裝備物理儀器，每學(xué)期都會增添必要的實(shí)驗(yàn)用品;及時做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。一學(xué)期下來，工作獲得了一定的成績，也存在

8、這一些問題以及需要改良的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下四個方面來總結(jié)。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況 1、本學(xué)期，各年級都能按照實(shí)驗(yàn)方案執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，老師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時，在實(shí)驗(yàn)中，老師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能和科學(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過一學(xué)期的努力，師生的實(shí)驗(yàn)程度都有所進(jìn)步。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期共開學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課_節(jié)，老師演示實(shí)驗(yàn)課_節(jié)，完成了方案任務(wù)。2、在深化教育改革，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論才能，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、實(shí)驗(yàn)室活

9、動 1、在期初，實(shí)驗(yàn)室即制訂了全年級的實(shí)驗(yàn)方案、周日程安排表，_成立了自然備課組，在每個星期二_開展活動，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的、要求進(jìn)展了詳盡的研討，使每個實(shí)驗(yàn)老師的專業(yè)素質(zhì)才能獲得了進(jìn)步。2、實(shí)驗(yàn)老師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，_開展理論活動，以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗(yàn)等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。三、成績方面 1、本學(xué)期，老師科研興教意識較強(qiáng)，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法，進(jìn)步自身的理論程度。2、本著節(jié)儉節(jié)約的原那么，搜集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修那么自己動手，為學(xué)校節(jié)約開支。四、存在問題及改良措施 1、根本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為

10、:在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進(jìn)展校零就直接使用;測拉力時沒有作勻速直線運(yùn)動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。2、操作不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求，操作過程中對器材的使用不夠標(biāo)準(zhǔn)。3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違犯實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開場就馬上在實(shí)驗(yàn)冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如 在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，局部學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實(shí)驗(yàn);有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。在測滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。4對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。5、目前，實(shí)驗(yàn)老師隊伍還不壯