202X小學語文教師個人述職報告

1、第11頁 共11頁2022小學語文教師個人述職報告2022 小學語文教師個人述職報告三篇做述職報告要求語言通俗易懂，即使即使是專業(yè)性、學術性很強的內(nèi)容，也要盡可能明晰準確，以與會者理解為標準，所以把握好語言的應用對于寫述職報告是至關重要的。下面是為您的 2022 小學語文教師個人述職報告。篇1：2022 小學語文教師個人述職報告三篇尊敬的各位指導，各位教師：大家好！光陰飛逝，轉眼間，一年又過，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔任著四1班的語文教學兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。一、做一位尚行勤耕的人民教師在師德上嚴格要求自己，認真學習和領會黨的

2、精神和有關教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了進步自己的思想覺悟，每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡等資認真進展政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作那么，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務才能都得到較快的進步。二、做一位真愛博學的語文教師。我積極參加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟優(yōu)秀教師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學

3、民主，使學生學有所得，不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。積極和同年級教師承擔屢次同課異構等活動，參與學校各項書法、做課等競賽，在“預習班級文化”的校級課題中積極參與，并獨立申報成功關于“學困生”的一二五課題。在日常學困生輔導中，能做到分層教學，因材施教，及時反思，在理論指導下進展反復理論，得出真知！三、做照亮學生童年的金色陽光創(chuàng)立特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來，成為學生受教育

4、的園地?！按T果累累”欄目，展示了我們班級同學們的優(yōu)秀成果！“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。盡量給每個同學展示的時機！挖掘每位同學身上的潛能，為同學們樹立自信！教室左側的“英雄贊歌”欄目！是結合本學期初的國際理解教育園地設置的！要求孩子在活動中搜集的資料進展展示！從學習英雄人物的事跡中聯(lián)絡自己，撰寫自己的成才方案，如何從如今做起，從小立志！并學會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質，揚長避短，博采眾長！關注學生身心安康。在五周期培訓中，除了選學語文課程知識外，選修了教師和學生心理調節(jié)課程！關注學生身心安康，積極引領學生參與學校藝術節(jié)和運動會等活動。開展自強心理教育班會，

5、撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個節(jié)日契機對孩子進展感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用 QQ 群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學們和家長們進展良好溝通，努力做到家校合作教育學生！這一年中，我還獲得一些成績！我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的開展完善的。相信在指導和同志的幫助下我能不斷地加以抑制缺點，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的開展做出奉獻。謝謝大家！述職人：_20_ 年 _ 月 _ 日篇2：2022 小學語文教師個人述職報告三篇本人于 _ 年 7 月畢業(yè)于 _ 師范學校，同年 9 月被分配到 _ 中心小學。_ 年 9 月我調到 _

6、 小教，_ 年 9 月至 _9 年 7 月，在 _ 的四圍小學任教；_ 年 9 月至今，在 _ 中心小學任教。_5 年至 _8 年，我參加了 _ 省高等師范?？浦形膶I(yè)的函授學習，并于 _ 年 7 月 25 日學習完畢，獲得了大專文憑。_年 11 月，我獲得了小學一級教師資格。任現(xiàn)職以來，我始終堅持四項根本原那么，擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想；忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業(yè)愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。為了進步自己的思想政治素質，保持共產(chǎn)黨員的先進性，我積極參加學校、黨組織及其它

7、單位組織的各種思想政治學習。今年 6 月份，我積極參加了由區(qū)教育局組織的關于教師法治教育讀本的學習，通過學習，我受到了深化的法律教育，解開了心頭的許多疑惑。同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時間，我認真學習了教育法、教師法、未成年人保護法、教師職業(yè)道德，進步了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。從教以來，我一直擔任語文教學工作。任現(xiàn)職以來，我主要擔任高年級的語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，進步教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據(jù)學生的根底實際，編寫出具有針對性、導向性的教學方案，以

8、確立學期目的、明確階段目的，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現(xiàn)有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了學生的自學才能，拓寬了學生的思路，開展了學生的創(chuàng)新思維；同時，我通過充分利用兩機一幕等現(xiàn)有的電教設備，采用靈敏多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質量；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學表達了學生的主體性和教師的主導性，進步了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，進步了教

9、學質量。課外，本人認真修改作業(yè)；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷進步自身的業(yè)務才能。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，承受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優(yōu)轉差的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想；經(jīng)常出一些難度比較高的，可以鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進步的方案；另外給他們 “開小灶”，利用空閑時間給他們輔導沒有學好的知識，以使他們獲得進步。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“

10、一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優(yōu)等生的才能。我通過不懈地努力，每學期，我都能讓自己所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生獲得不同程度的進步，進步了整體教學效果。俗話說得好：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的開展，在工作之余，本人非常注重加強學習，以進步自身的業(yè)務才能。20_ 至 20_ 年，我積極參加了利用周六周日時間進展學習的，由惠陽進修學校組織的教師繼續(xù)教育培訓。培訓期間，我認真學習，對照自己的工作情況，進展檢查，摸出了更好的教育學生的路子。20_ 年 4 月 9 日至 15 日，我積極參加了由惠陽教師進修學校組織的電腦培訓。此外，在空閑時間，本人

11、經(jīng)常閱讀_ 教育、_ 教育、_ 教育等教育期刊，還自費訂了當代語文教師、中國教育報等刊物；另外，本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡上一些教育教學網(wǎng)，理解最新的教育教學動態(tài)，學習別人的先進經(jīng)歷，進步自身的知識程度。對于學校的公開課，我盡量調好課去聽，多向有經(jīng)歷、教法新穎的教師學習，做到取長補短。在自身的業(yè)務才能得到不斷進步的過程中，本人還積極地利用自身所學、積累的教學經(jīng)歷去指導新教師開展教學工作，扶助他們起步，幫助他們抑制在工作中碰到的困難，使他們盡快地熟悉教學，順利地開展工作。任現(xiàn)職期間，我除了擔任高年級的語文教學工作，還擔任了高年級的班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作理論，我總

12、結出了一些行之有效的經(jīng)歷。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，理解清楚班級的各方面情況。這樣，一開學，我已對學生有了一定的理解，對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節(jié)課走進教室，學生還不認識我，我已經(jīng)能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產(chǎn)生了一種親切感。接下來，我便向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然后共同制定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進一步進步學生的是非區(qū)分才能，我還通過引導他們復習小學生守那么、小學生日常行為標準、中小學生禮儀常規(guī)，為他們指明了紀律方向；通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，

13、又使準那么內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級言論奠定了根底。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，親密了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還非常注重加強班干的隊伍建立。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事才能的得力班干部。為了進步班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助教師做好班級管理，以促使良好

14、班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建立。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容無視的問題。因此，在班級管理中，我非常注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友誼”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。因為我所教的是高年級，很多同學已經(jīng)到了生長發(fā)育階段，我就抽出時間為他們上生理衛(wèi)生課，進步他們的衛(wèi)生保健知識。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意平安.瑣碎的班主任工作浸透了我點點滴滴

15、的愛心，雖然很苦但也很樂。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業(yè)了，但還會時常給我寫信、打 ，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也獲得了一些成績：_ 年、20_年，我被學校、鎮(zhèn)教辦評為“優(yōu)秀輔導員”；20_ 年，我代表小教參加鎮(zhèn)里“做一個合格的共產(chǎn)黨員”演講比賽榮獲二等獎；20_ 年 12 月，我所寫的論文創(chuàng)設作文情境，上好作文課榮獲“惠州市優(yōu)秀教學論文評選三等獎”；20_ 年，我被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀班主任”；這幾年在學校所承擔的公開課均獲得了同行的稱贊，所教的科目在鎮(zhèn)的統(tǒng)考中均能獲得優(yōu)秀成績，到達學

16、校的達標要求。以上是本人任現(xiàn)職以來的一些工作表現(xiàn)，鑒于自身的條件，符合申報小學高級教師資格。因此，本人特此述職并申報小學語文高級教師，請各級評審小組和有關指導審閱。述職人：20_ 年 _ 月 _ 日篇3：2022 小學語文教師個人述職報告三篇回憶這一年來自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想，真希望光陰可以倒流，把自己做得不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的，只得提醒自己吃一塹，長一智，爭取在接下來的日子里把工作做得完美些，不要留下遺憾。肩上承受著學校和學生們那份沉甸甸的信賴、期望和重托，我將我這學期的教育教學工作匯報如下：我們的小學不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀小學生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿活力、活力和溫暖的